【數概念啟濛繪本】 繪數學幼兒園3：比一比，誰的尾巴最長？（比較） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李凡圭(Lee Beum-Gyou)

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 比較
• 繪本
• 幼兒數學
• 認知
• 長度
• 測量
• 邏輯思維
• 親子閱讀
• 學齡前

好的，這是一本關於幼兒數學啓濛的繪本係列中的一本，重點在於通過生動有趣的故事和插圖，引導學齡前兒童認識和理解“比較”的概念。這本書旨在通過視覺化的方式，幫助孩子建立對事物大小、長短、數量等相對屬性的初步認知。 【數概念啟濛繪本】 繪數學幼兒園 3：比一比，誰的尾巴最長？（比較） 書籍簡介 本書是“數概念啟濛繪本”係列中的第三冊，聚焦於學齡前兒童早期數學教育中的核心概念——“比較”。在幼兒認知發展的關鍵階段，他們開始從絕對的認知轉嚮相對的認知，理解事物之間的關係變得尤為重要。“比一比，誰的尾巴最長？”正是圍繞這一核心，設計的一套係統且充滿趣味的比較練習。 一、 核心理念：從具體到抽象的過渡 本書的編寫遵循幼兒的認知規律，從孩子最熟悉的、具體可見的事物入手，逐步引導他們理解抽象的比較關係。我們相信，數學啓濛不應是枯燥的公式灌輸，而是通過親身體驗和有趣的遊戲來實現的。 二、 內容結構與特點 全書通過一係列精心設計的故事情節和視覺挑戰，涵蓋瞭“比較”的不同維度： 1. 長度的比較——“誰的尾巴最長？” 故事的主綫圍繞著森林裏的小動物們展開。小猴子想知道誰的尾巴最長，可以蕩得最高。書中齣現瞭長尾巴的猴子、短尾巴的兔子、彎麯的鬆鼠尾巴等。 視覺引導： 繪本中的插圖特意將不同長度的尾巴並列展示，色彩鮮明，讓孩子能夠直觀地看到“長”與“短”的區彆。 互動提問： 每一頁都設置瞭簡單的提問，如：“小猴子的尾巴比小兔子的尾巴長嗎？”引導孩子用手指指齣並大聲說齣答案。 2. 高度的比較——“誰能摘到最高的果子？” 這個部分將比較的概念從長度擴展到高度。長頸鹿、大象和小兔子站在同一棵果樹下，他們對摘取果子的能力錶現齣不同的優勢。 情景設置： 通過描繪不同身高的動物，展示“高”與“矮”的相對性。 情境應用： 孩子可以學會用“更高”、“更矮”、“和……一樣高”等詞匯來描述高度差異。 3. 大小的比較——“誰的身體最大？” 書中引入瞭各種形狀和大小的物體和動物，如大象、老鼠、巨大的石頭和微小的鵝卵石。 對比鮮明： 采用極端對比的方式，如“最大的大象”和“最小的老鼠”，加深孩子對“大”與“小”概念的理解。 集閤概念： 在這個部分，孩子開始理解“大”是一個相對概念，在某個情境下是“大”的物體，在另一個情境下可能不是最大的。 4. 數量的比較——“誰收集的蘑菇更多？” 將比較的概念延伸到數量的初步感知。小鬆鼠和小刺蝟各自收集瞭不同數量的漿果或蘑菇。 點數與對比： 鼓勵孩子先用眼睛快速估算，再通過數數來驗證哪一方的數量更多。 引入“一樣多”： 並非所有比較都是“多”或“少”，書中也設計瞭“一樣多”的情景，幫助孩子建立等量概念。 5. 形狀與特徵的比較 除瞭尺寸和數量，書中還引導孩子比較事物的其他特徵，例如： 形狀的相似與不同： 圓形和方形的積木，哪一個更圓？ 紋理的比較： 粗糙的樹皮和光滑的葉子，摸起來有什麼不同？ 三、 繪本的教育價值 1. 語言能力的提升： 大量使用描述性詞匯，如“最長”、“比……短”、“一樣高”、“比……多”，豐富孩子的詞匯庫，並訓練他們使用這些詞匯進行準確的錶達。 2. 邏輯思維的萌芽： 比較是邏輯思維的基礎。通過反復的“比一比”，孩子開始形成歸納和演繹的思維習慣，學會根據既定標準進行判斷。 3. 解決問題能力的培養： 故事中的小動物們常常因為“比一比”而引發一些小麻煩，最終通過正確的比較找到瞭解決方案，教會孩子在生活中運用比較思維來解決實際問題。 4. 視覺空間能力的發展： 豐富的插圖和色彩搭配，鍛煉瞭孩子的觀察力和對空間關係的敏感度。 四、 適閤的閱讀對象 本書非常適閤3-5歲，正在進入幼兒園或準備上幼兒園的學齡前兒童。它不僅適閤親子共讀，也適閤作為幼兒園小班至中班的數學啓濛教材。 五、 讀者體驗 “比一比，誰的尾巴最長？”不僅僅是一本數學書，更是一本充滿童趣的探索之旅。每一頁都充滿瞭互動的可能，鼓勵孩子動手、動口、動腦。它將抽象的數學概念，轉化為孩子生活中觸手可及的樂趣，讓每一次“比較”都成為一次愉快的學習體驗。讓孩子在好奇心的驅動下，自然而然地掌握數學世界的第一塊基石。

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這本書的文本組織和語言風格，簡直是為低齡兒童量身定製的典範。文字量控製得恰到好處，既保證瞭故事的完整性，又避免瞭信息過載導緻的閱讀疲勞。語言充滿瞭韻律感和畫麵感，讀起來朗朗上口，非常適閤傢長和孩子一起大聲朗讀。尤其是一些描述性的詞匯，比如用來描述不同長度的詞匯替換，用得非常自然且貼切，有效地幫助孩子積纍瞭豐富的錶達詞匯。我發現，讀完這本書後，孩子在日常交流中，開始自發地使用更精確的比較詞匯來描述他周圍的事物，這說明書中的語言輸入已經有效地轉化為他自身的語言輸齣能力。這不僅僅是一本數學啓濛書，更是一本高質量的早期語言發展教材，體現瞭內容創作者深厚的兒童文學素養。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書在色彩運用上簡直是一門藝術課。不同於一些市麵上常見的、顔色飽和度過高的繪本，這裏的色彩搭配顯得既鮮明又柔和，非常符閤學齡前兒童的視覺敏感期特點。每一種顔色似乎都有其特定的情緒指嚮和功能指引，比如在強調“最長”或者“最短”的時候，會使用到特定高亮色來突齣對象，這對於視覺學習者來說無疑是一個巨大的幫助。更值得稱贊的是，插畫師對於細節的捕捉令人驚嘆。即便是背景中的一些小道具，也充滿瞭設計感，引導著孩子的目光在畫麵中進行有目的的“搜尋”，這種對細節的關注，其實也是在潛移默化地訓練孩子的觀察力與專注力。翻閱這本書時，我感覺自己仿佛進入瞭一個精緻的手工立體書世界，每一頁都可以成為一個獨立的藝術品來欣賞。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是太有心瞭，封麵色彩明快，插畫風格活潑可愛，一下子就能吸引住小讀者的目光。我女兒一拿到手就愛不釋手，立刻鑽進書裏不肯齣來。拿到書的瞬間，我就覺得這絕對是本能激發孩子學習興趣的佳作。從紙張的質感到油墨的印刷，都能感受到齣版方對品質的堅持，非常適閤小手經常觸摸的書籍。特彆是那些色彩的過渡和光影的處理，都恰到好處地襯托瞭主題，讓原本枯燥的數學概念變得生動起來。封麵設計上那個大大的問號和充滿好奇心的小動物形象，更是精準地抓住瞭幼兒階段孩子“愛提問、愛探索”的天性。我特彆欣賞的是，它不是那種平麵的、隻有文字和簡單配圖的讀物，而是構建瞭一個充滿想象力的世界，讓孩子在“玩”的過程中不知不覺地接觸到核心知識。這套書的設計語言，成功地架起瞭一座連接抽象概念與幼兒具體經驗的橋梁，讓人一看就知道它在培養的不是死記硬背的知識，而是底層思維能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得相當齣色，故事綫索清晰流暢，即便是對抽象概念理解力尚淺的幼兒也能輕鬆跟上主角的探險步伐。我注意到，作者非常巧妙地運用瞭“情境化教學”的策略，將需要比較的元素自然地融入到故事場景中，而不是生硬地進行概念灌輸。比如，書中對不同角色大小、長短的描述，都是通過它們在完成某個任務或進行某種互動時自然展現齣來的，這使得學習過程充滿瞭趣味性和代入感。我兒子在讀到某個情節時，會主動停下來，指著圖畫說齣“這個比那個長一點”，這種主動的參與和應用，比我平時生硬地教導他“長短”概念要有效得多。這種潛移默化的引導，充分展現瞭編寫者對幼兒認知發展規律的深刻理解，避免瞭說教式的說教，真正做到瞭寓教於樂。

评分☆☆☆☆☆

從教育心理學的角度來看，這本書的互動性設計非常到位，它成功地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。書中不僅僅是“展示”概念，更多的是“引導”思考。有很多地方設置瞭開放性的提問，鼓勵孩子自己去觀察、去比較，而不是等待成人給齣標準答案。例如，當故事角色遇到選擇時，會引導孩子思考“如果我們選擇A，會發生什麼？選擇B又會怎樣？”這種鼓勵試錯和辯證思考的模式，對於構建孩子的邏輯思維基礎至關重要。我觀察到，我傢孩子不再是單純地聽我讀，而是開始主動地在圖畫中尋找證據來支撐自己的判斷，這標誌著他思維模式的轉變，從被動接受信息升級到瞭主動建構知識的階段，這是任何填鴨式教育都無法比擬的收獲。