楔子──神奇桌遊社
一、    航海王大冒險
二、    亨利王子
三、    海麵巨眼
四、    誠實纔能完成任務
五、    哥倫布
六、    達伽馬指揮官
七、    繞角新航線，上天找齣路
八、    麥哲倫不是企鵝
九、    相信，纔能找到
十、    鬍椒餅桌遊社
絕對可能會客室
作者的話

 

作者序

可能小學帶你迴到讓世界天翻地覆轉變的瞬間
王文華

　　在可能小學裡，沒有不可能的事。

　　頭一迴寫這套書，還是我當導師的時期，那時班上的孩子，每次月考，其他科都還好，社會卻一考就倒。上社會課的主任很認真，一堂課四十分鐘，他幾乎沒休息的講故事、舉例子，奈何多半的小朋友因為背景知識不足，很多地方沒去過，大半人名沒聽過，上社會就去夢裡嚮周公請益。

　　我因此興起一個念頭：把社會教室搬到歷史中。

　　跟乾隆下江南，看京杭運河的運作；跟岑參遊玉門關，看看唐朝選拔美女；進金字塔瞭解古埃及文化，到羅馬競技場看看角鬥士怎麼訓練……

　　聽起來熱血，寫起來也很過癮。

　　可能小學因此誕生，而且寫得欲罷不能。

　　隻是，我們身處的社會，並不是一直這樣的。

　　往前也不過一百多年前，我們還有皇帝；而兩百多年前的世界，沒有機器。

　　再往前一點，歐洲中古時代，宗教牢牢的控製人們的思想，那時的人們，相信地球是平的，想買一點鬍椒，要花好多錢。

　　從遠古到那個年代，世界變化沒那麼快，人們日齣而做日落而息，相信今天和明天都一樣。

　　後來，發生什麼事情，讓世界有瞭天翻地覆的轉變，我們變成現在的我們？

　　〈可能小學的西洋文明任務II〉係列，就把目光對準那段時間。

　　十五～十七世紀的航海時期與地理大發現時代，和我們很有關連，「福爾摩沙」的名稱是經過臺灣的葡萄牙水手喊齣來的，荷蘭人甚至在臺南建立熱蘭遮城，把臺灣的水鹿皮賣到日本，將南洋香料載迴去。

　　地理大發現，從葡萄牙的亨利王子開始，他設立世界第一所航海學校，改良海船，鼓勵葡萄牙人往外探險。那時，數百人的船隊齣門，要忍受海上孤獨，因為水果青菜攝取不足，敗血癥的威脅時時都在，加上暴風巨浪、未知世界的挑戰，幾百人的船隊，迴來往往隻有數十人。

　　但也幸好有他們，地球的空白地區被人「發現」瞭，東西南北的交通便利瞭，奇花異果和香料，再也不是貴族的專利品。

　　如果能迴到大航海時代，會怎麼樣？

　　大傢都喜歡文藝復興，羅浮宮濛娜麗莎的微笑、佛羅倫斯的大衛像，都是當時留下的作品，文藝復興源自義大利的佛羅倫斯，那時的梅第奇傢族，既是銀行傢，也是佛羅倫斯的掌權者，聖母百花大教堂就是他們傢族齣資興建，除瞭教堂，他們還支持種種藝術活動，文藝復興三傑達文西、米開朗基羅與拉斐爾，能創作齣那麼多好作品，和他們傢族的關係都很深。

　　但是，文藝復興真的那麼美嗎？

　　跟著可能小學，迴到那時大衛像剛刻好，準備運到皇宮前，米開朗基羅即將進入人生的高光時刻，但是他曾經的仇傢找上門，委託他雕刻的主教大人有意見，維持秩序的公爵大人是收保護費的，他要是撤兵，佛羅倫斯就會引來外患……

　　迴到文藝復興時代去走走，小朋友會發現：打開歷史來看看，有這麼多意想不到的驚奇。

　　二百多年前，法國還是君主專政，歷任的國王彷彿都是天選之人，就像我們相信皇帝是「上天的兒子」，他們一代傳一代，負責管理人民。

　　直到法國大革命打破階級製度，證明管理人們的國王其實也是人。

　　以往高人一等的貴族，當然更是人。

　　平凡的百姓嚮統治階層發齣怒火，人人平等，我們不要再被你們剝削瞭。

　　革命的浪潮，嚮世界各地湧去，各地的國王、皇帝和大公們，走下王座（龍椅），走入人群，這纔有瞭我們現在的民主製度。

　　還有還有，蹦奇蹦奇駛來的蒸汽火車，加速工業革命的進步，在那個熱火朝天機器隆隆作響的年代，人們把「時間就是金錢」掛在嘴邊，機器取代人力，煙囪冒齣來的濃煙，象徵一個新時代的開始。

　　如果沒有工業革命，沒辦法解放孩童，沒有工業革命，說不定現在的孩子，依然在農場、莊園裡工作。

　　還好有瞭工業革命，商品變便宜瞭；還好有瞭地理大發現，生產的東西可以送到世界各地；還好有瞭法國大革命，我們一人一票選總統，世界再也不是國王說瞭算；還好有瞭文藝復興，人們開始注意到我們生而為人，把目光放在怎樣讓人能做更好的人。

　　穿越時空，迴到那些變動劇烈的時代，除瞭佩服前人的努力，孩子們更能珍惜我們現在擁有的一切，知道它們得來不易，因此更值得好好珍惜！

　　歡迎跟著可能小學的腳步，我們一起迴到那些年代！