「自主學習」實踐經典！美國瑟谷學校創校人的第一手觀察記錄
「不是為了考試成績、不是為了得到獎勵、不是為了合乎規矩，
孩子們主動、認真學習來的東西，
才能在他的生命中具有意義、發揮作用……」
──丹尼爾‧格林伯格
什麼是最好的教育方法？學生應該學些什麼？孩子能負責到什麼程度？他們應該自主到什麼程度？民主社會中的學校應該如何辦學？對大部分教育工作者而言，即使有改革之心，也只能這麼想一想而已；對大部分的家長來說，雖然心疼孩子在傳統教育裡跌跌撞撞，卻也莫可奈何。
●兒童天生好奇，只要給孩子一個學習環境，他就會用最適合自己的方式學習
瑟谷學校（Sudbury Valley School）是美國第一家「自主學習學校」，成立於西元1968年。瑟谷的教育哲學植基於對人的信任，和亞里斯多德提出的：「人生而好奇。」
傳統教育體制中，制式化地要求孩子在某個年紀做某些事、以某種特定的方法與速度去學習某些被認定為重要的學科。瑟谷則相信人都是不同的──不同的個性、不同的興趣、不同的方法、不同的速度、不同的人生目的──他們完全尊重個體自決的權利。
透過本書，讀者將能認識瑟谷過去數十年的部分經驗，包含該校的部分價值觀與執行面：學生法庭、榮譽制度、認為玩得開心比輸贏更重要的體育活動……是值得教育工作者參閱的另類模式，書中無負擔又充滿驚喜的教育理念，比方說開放大孩子和小孩子一起學習的混齡制、讓孩子想學的時候再學……更值得家長深省、落實於親子互動之中。
雖然沒有人管，孩子們或早或晚都會自己學會閱讀，一般在八歲左右學會，最早的五歲、最晚的十二歲。孩子們到了十一、二歲便會想學算術，一般可以用半年的時間，每週上兩堂課的速度，學完小學六年的所有數學課程。想上大學的孩子，大約花半年卯起來猛Ｋ入學的參考書，都能申請到自己心目中的理想大學──其中許多人甚至進了一流大學。
瑟谷認為，不斷灌輸各種知識給孩子，將導致吸收不了的孩子自覺是笨蛋、吸收得了的孩子自以為優秀，但是誰也不會真正知道怎麼樣處理人生。瑟谷的學生都顯得有自信，他們了解自己：了解自己的興趣、了解自己的能力、了解自己要什麼……他們獨立自主，懂得解決問題。這些能力都不是書本中學得到的，但是這些能力都是他們將來面對人生時最大的資產。
多位教育界與親子領域名人推薦，出版至今多次再刷，具網路高討論度！ ▎
本書由親職作家及資深媒體人陳安儀寫專文導讀，並有人文展賦教育基金會的執行長寫推薦序。譯者更曾直接到瑟谷學校參觀，以對體制外學校有興趣和了解的台灣人身分去參訪，將所見所聞寫於譯序中，視角細膩且內容豐富。本書在1997年曾以《瑟谷傳奇》為書名發行，2016年在橡樹林出版，至今有許多於部落格撰文介紹或發表心得的文章，也有多次再刷的紀錄，具有較高的討論量。
作者為瑟谷學校的創校人兼校長，本書為教育現場的第一手觀察紀錄！ ▎
瑟谷學校是美國第一家「自主學習學校」，成立於西元1968年，作為沒有任何課程、沒有上下課時間，也沒有任何學科要求的體制外學校，開辦至今已過半世紀。本書作者積極參與學校發展與教學理念的建構，希望孩子能當一個自由、獨立的人，不害怕權威，自由的探索並依興趣來學習，這便是瑟谷的立校精神。透過本書可認識瑟谷多年來的經驗，包括價值觀與執行層面，值得教育工作者、家長們及一般讀者參考與省思。
全書滿滿的實際例子，穿插瑟谷照片！將生活與學習自然結合！ ▎
本書有自由學習與自在生活兩個部分，共收錄了三十六個簡短、趣味又具啟發性的教育現場小故事，以實際發生的情形為例，讓讀者一窺瑟谷的教育環境、方式以及與體制內學校的不同之處，並能從字裡行間感受到師生之間獨立卻又彼此關心的氛圍。書中穿插多張學生們在瑟谷的日常照片，並附有文字說明，可實際看到大小孩子們快樂玩耍、自主學習的樣貌。
