丁小飛校園日記1-5套書

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郭瀞婷
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  • 校园生活
  • 成长
  • 幽默
  • 故事
  • 丁小飞
  • 小学生
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  • 冒险
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具体描述

只要懷抱夢想,小小囧男也能變Winner!
無厘頭功力媲美櫻桃小丸子,幽默程度更勝《葛瑞的囧日記》,
自我認同X人際溝通X解決問題X品格教育X職涯探索,
最貼近小學生活的圖文故事,跟著丁小飛一起顛覆「成功」的定義!

丁小飛,個頭不高、成績不好,
卻有著超乎常人的自信與幽默感,
這樣平凡的男孩會在校園中創造出哪些不平凡的故事?
一起來看最精采、最爆笑的校園求生記!

  ◎詳細內容
  1.《丁小飛校園日記1時光膠囊的祕密》
  學校舉辦時光膠囊活動,讓大家寫日記給五十年後的自己。
  丁小飛有個小祕密,暗戀的女生崇拜的竟然不是自己!
  高、富、帥都沒有的丁小飛,該如何贏得芳心?
  最爆笑的校園求生記,最精采的人際經營攻略,
  來跟丁小飛一起勇闖校園!

  2.《丁小飛校園日記2誰是最佳小隊長?》
  「未來領袖夏令營」沒有想像中簡單,高手較勁一招過一招,
  丁小飛居然淪落到演出話劇裡的……「一隻馬」?
  眼看就要失去主角光環,難道只能認輸?
  最爆笑的校園求生記,最精采的人氣爭奪戰,
  跟丁小飛一起堅持到底!

  3.《丁小飛校園日記3副班長爭奪戰》
  據說成功的人小時候都當過「班級幹部」,丁小飛當然也要爭取!
  但是碰到好友同場競爭,該如何保住當副班長的榮譽呢?
  副班長頭銜V.S.好朋友,哪一個比較重要?
  最爆笑的校園求生記,最感人的友誼拔河,
  來跟丁小飛一起保守護珍貴的友誼小船!

  4.《丁小飛校園日記4聰明眼鏡》
  為了一副全球限量的「聰明眼鏡」,
  丁小飛被同學取了「丁木偶」這個綽號。
  大家開始用有色眼光看小飛,他該如何擺脫愛說謊的陰影?
  最爆笑的校園求生記,最糾結的心理拉鋸戰,
  一起幫丁小飛擺脫謊言雪球,誠實面對真實的自己!

  5.《丁小飛校園日記5我要成為YouTuber》
  聽說班上同學都開設了自己的直播頻道,
  這麼好玩的事,丁小飛怎麼能錯過?
  只要對著鏡頭講講話,就能成為網路人氣王!
  然而,節目開拍才發現事情沒那麼簡單!
  到底該怎麼做才能吸引觀眾的目光?留住粉絲的心?
  一起幫丁小飛訂閱、分享、開啟小鈴鐺,成為超人氣YouTuber!

  本系列共5冊
  1.丁小飛校園日記1:時光膠囊的祕密
  2. 丁小飛校園日記2:誰是最佳小隊長?
  3. 丁小飛校園日記3:副班長爭奪戰
  4. 丁小飛校園日記4:聰明眼鏡
  5. 丁小飛校園日記5:我要成為YouTuber
  
系列特色

  1.從小學生視角出發,口語化的日記內容搭配漫畫風的活潑設計,充分培養「悅讀」的最佳素材。

  2. 從第一人稱角度敘寫小學生校園生活中常出現的事件,提供各種解方讓孩子反思。

  3. 即使個頭矮小、功課不好,丁小飛在平凡生活裡也能創造不平凡的故事,重新巔覆孩子對「成功」的定義,建立孩子的自信心與追求夢想的勇氣。

  4.附錄創意滿點的互動日記,讓孩子搭配主題、跟著步驟記錄下自己的塗鴉日記。

得獎記錄

  ★系列第2集曾獲2013年第65梯次「好書大家讀」入選 。
  ★系列第3集曾獲2014第66梯次「好書大家讀」入選、2016年臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書入選。

各界好評

  安東媽  親師諮詢師|李貞慧  閱讀推廣職人|
  李崇建  作家、親子教育專家|梁丹齡  教育部身教式閱讀與聊書計畫專家輔導員|
  陳安儀  閱讀寫作老師|溫美玉  「溫老師備課Party」創始人|
  藍白拖  作家|Sama  人氣親子部落客
  ——各界爆笑推薦(按姓名筆畫排列)——

  看了丁小飛日記,我覺得自己國小時就是丁小飛:「個頭不高、功課不好、個性懶惰、體育完全不在行,卻暗戀班上的女生,擁有天馬行空的幻想,而且頗有自信,甚至不切合實際想像自己是神、是王子、是遺落人間的貴族。」
  這些童年的生活點滴,看似搞笑且無厘頭,卻真實存在小學生的生活與心靈世界。
  我至今仍以為,能度過童年至30歲的荒唐歲月,卻仍能有機會翻轉人生,憑藉的是如同丁小飛一般「超人的自信與夢想」,內心世界永不放棄。我想一定有很多小朋友,讀了以後除了哈哈大笑之外,也有深深的共鳴吧!——李崇建   作家、親子教育專家

  深受小學生喜愛的【丁小飛校園日記】系列第五集來囉!一直很喜歡這系列圖文生動並呈的校園故事,主角丁小飛雖然成績不佳,卻沒有因此貶低自己,依舊充滿自信與夢想,相信大朋友、小朋友都會被他對生活的積極熱情給激勵到!在第五集裡,想要成為人氣YouTuber的丁小飛,在日記中又會寫下什麼好玩有趣的內容呢?翻開書本一探究竟吧!——李貞慧  教師暨閱讀推廣者

  在國內外吹起一陣「葛瑞」熱潮的此時,臺灣終於也有自己的「國小版葛瑞」誕生!丁小飛的出現為小朋友做了最好的示範:自身條件不足沒關係,只要懷抱著自信和夢想,有一天也會變天才!——陳安儀  閱讀寫作老師

  這是一套很吸引小學生閱讀的書,作者用文筆寫下了幽默趣味,讀後津津有味,男主角充滿著天馬行空的想像力,還有著敏銳的洞察力,每天在校園生活中東搞西搞的就能提升自我認同及人際關係。這次丁小飛對職涯探索竟然又有了重大發現!日記的每一篇內容都像真實發生在孩子周遭的生活故事,讓孩子讀了很有投射感,是一套內容不深,但可以和孩子討論深度議題的書!——安東媽  親師諮詢師

  *無注音,適合10歲以上閱讀
好的,以下是针对一套不包含“丁小飛校園日記1-5套書”的书籍的详细图书简介,字数约为1500字。 --- 《星际迷航:失落的文明》 一部跨越光年,探索人类文明起源与未来的史诗巨著 作者:【虚构作者名:亚历山大·科瓦奇】 译者:【虚构译者名:林薇】 出版社:【虚构出版社名:寰宇视野文化】 引言:当宇宙不再是唯一的疆域 在浩瀚无垠的宇宙深处,人类文明的足迹远比我们想象的要古老和复杂。这不是一个关于星舰驾驶员日常巡逻的故事,而是一次深入时间洪流的考古探险,一次对“我们从哪里来,要到哪里去”的终极叩问。 《星际迷航:失落的文明》是一部宏大的科幻史诗,它将读者从熟悉的太阳系边缘,瞬间抛入一个充斥着未解之谜和古老遗迹的星际迷航之中。本书汇集了尖端理论物理、人类学、历史学和令人窒息的太空冒险,构建了一个既宏大又细腻的宇宙图景。 第一卷:寂静的信号与远古的呼唤(约400字) 故事始于公元2742年,人类已然实现了跨恒星旅行,但和平的表象下,潜藏着对自身起源的集体失忆。主角,伊莉莎·凡恩博士,一位在银河系边缘执行“深度历史勘测”任务的语言学家兼考古学家,意外截获了一个微弱、但结构异常复杂的信号。这个信号并非来自已知的任何智慧生命,它的编码方式,指向了数百万年前就已经消亡的文明——“先驱者纪元”。 伊莉莎的发现立刻引起了“银河同盟”高层的关注与警惕。同盟的统治结构建立在对“大沉默”的理解之上:宇宙中除了人类,没有其他高级文明的痕迹。但伊莉莎相信,那些散落在宇宙尘埃中的遗迹,才是解开人类文明真正起源的关键。 她组建了一支非官方的探险队——“奥德赛号”。飞船成员包括:凯恩·雷诺兹,一位因故被流放的前星际舰队精英导航员,他掌握着进入“禁区”的秘密航线;泽娜,一位来自生物工程改造人种族的科学家,她对有机生命与机械的边界有着深刻的理解;以及“先知”,一个高度人工智能,但其核心数据存储的全部是关于被遗忘的历史。 他们的首要目标,是位于“暗星云”深处的一个坐标点,据说那里是所有古代信号的汇聚中心。随着“奥德赛号”穿越亚空间隧道,船员们开始经历一种集体性的“时间幻觉”,预示着他们即将触及的真相,将颠覆既有的宇宙常识。 第二卷:失落的图书馆与时间的迷宫(约550字) “奥德赛号”最终抵达了目的地:一颗被奇异的能量场笼罩的冰冻行星——“阿卡迪亚”。这不是一个自然形成的星球,而是一个巨大的、被精心伪装的、漂浮在宇宙中的“知识储存库”。 进入阿卡迪亚后,探险队发现了一个令人瞠目结舌的景象:一个由无数水晶结构构成的巨大“图书馆”,其中储存着数以亿计的数据晶体。这些数据晶体记录了上百个曾经繁荣,却最终走向毁灭的星际文明的兴衰史。 然而,这个图书馆并非无人看守。伊莉莎小队必须面对两种主要的阻碍: 1. 遗留的防御系统: 保护知识的自动化防御系统,它们不仅仅是机械武器,更是基于逻辑悖论和心理陷阱构筑的谜题。例如,船员们遭遇了一个“镜像空间”,在那里,他们的每一个选择都会被即时模拟出最坏的结果,迫使他们面对自我怀疑和道德困境。 2. “守护者”的意志: 在图书馆的核心,他们遇到了一位似乎不属于任何已知种族的实体,这位“守护者”并非实体,而是一种基于信息流的意识聚合体。它对伊莉莎团队抱有极大的不信任,认为任何试图获取“终极知识”的文明,最终都会重蹈覆辙。 在与“守护者”的智力交锋中,伊莉莎逐渐拼凑出关于“先驱者”的线索。他们并非是单一物种,而是一个在宇宙诞生初期就存在,致力于“播种”文明的超级智慧集合体。他们的伟大目标,并非是征服,而是确保宇宙中智慧的火花能够持续燃烧,即使代价是自身的湮灭。 凯恩的导航知识被用来解锁一个隐藏的星图,这张图指向的,是地球文明在数百万年前,曾经与“先驱者”文明有着直接接触的证据。这份证据被藏匿在一个被称为“创世纪熔炉”的地方。 第三卷:人类的抉择与宇宙的回归(约550字) 随着“奥德赛号”深入星图深处,他们不仅要躲避银河同盟的秘密追捕(同盟担心这些真相会引发社会恐慌),还要应对来自第三方势力的干扰——“虚空收割者”,一种专门吞噬高密度信息流和能量的宇宙生物。 在“创世纪熔炉”——一个位于黑洞边缘的稳定空间站——伊莉莎和她的团队终于发现了被隐藏的真相:地球文明并非是“自然进化”的产物,而是“先驱者”在一次宏大的“文明重启计划”中的一个关键实验样本。人类的潜能被设计得异常强大,但也伴随着极端的自我毁灭倾向。 “先驱者”留下的最后信息是:知识是双刃剑,一旦被滥用,便会加速文明的末日。他们将“熔炉”设定为一个终极测试点:如果一个文明能够突破自我、克服内部冲突并以纯粹的求知欲抵达这里,他们将获得继续发展的许可;反之,则会被系统性地“重置”。 伊莉莎面临终极抉择:是公开这些足以颠覆现有社会结构的真相,冒着引发全星系战争的风险;还是按照“先驱者”的遗愿,将这些信息深埋,让人类继续在“被允许的无知”中发展? 凯恩、泽娜和“先知”各自根据自己的立场提出了强烈的观点。在与“守护者”的最后一次连接中,伊莉莎意识到,所谓的“真相”本身并不重要,重要的是文明选择如何使用它。 《星际迷航:失落的文明》的结局,既非胜利,亦非彻底的失败。伊莉莎选择了一种中立的道路:她将关键的“重启代码”信息交给了“先知”,并将其加密,使其成为一个只有在人类文明面临真正的、无法避免的灭绝危机时才能被激活的“最后保障”。同时,她将部分关于“先驱者”哲学思想的记载带回,以潜移默化的方式,引导人类社会的未来方向。 “奥德赛号”带着沉重的知识和新生的希望,重新启航,消失在未知的星云之中。留给读者的,是关于自由意志、历史责任,以及我们在宇宙中真正位置的深刻反思。 --- 读者评语摘选(虚构) “一气呵成,想象力之丰富令人难以置信。它将硬科幻的严谨性与哲学的深度完美融合。” ——《星际评论周刊》 “我从未想过,一部关于太空探索的书,能让我如此深刻地反思我们自己的历史进程。” ——读者M.R. --- 这是一部献给所有对未知宇宙、对人类命运感到好奇的探索者的史诗。

著者信息

作者簡介

郭瀞婷(Tina)


  目前已經出版了15本書,其中包括【丁小飛校園日記】系列、【機器人宅急便】系列、《暗號偵探社》、《57號小豹》。她寫過兒童繪本、圖文書和青少年文字小說,也編寫過兒童電視節目與親子舞臺劇。她寫作時經常邊寫邊偷偷大笑,然後內心默默希望讀者也跟她一樣邊讀邊捧腹大笑,因為故事就是歡樂的來源。她最大的願望就是有一天機器人成為她的好朋友,而且這個機器人白天是不起眼的上班族,晚上是機器人界的超級英雄。另一個願望就是讓笑聲灌滿全世界,讓孩子都有美好的童年。

  個人網站:www.facebook.com/tinachingting

繪者簡介

水腦


  雖然有笑嘻嘻(傻乎乎?)貌似開朗的外皮,其實是傳說中的「角落生物」。覺得窩在角落塗塗寫寫比開口跟人聊自己自在許多。擅長的事本來就不多,發現窩在角落畫啊畫就讓自己笑也讓別人開心的工作似乎還不錯。

  畫圖一定要聽音樂(也聽Podcast裡的人絮絮叨叨),即使淪為背景音也還是覺得耳裡有聲音下筆才流暢。

  還是不流暢的時候就喝杯咖啡看書看漫畫或跑出去玩一下。

  大多時候活在自己的小宇宙,回到地表時感覺似乎有幫世界留下一些好玩的東西,就覺得還滿幸福的。

  插畫作品有:【小火龍】系列(閱讀123系列&繪本)、【小熊兄妹的點子屋】系列、【丁小飛校園日記】系列、【快閃貓】系列等。

图书目录

图书序言

  • ISBN:4717211035757
  • 規格:平裝 / 872頁 / 14.8 x 21 x 5.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:10歲~12歲

图书试读

推薦序

如果「丁小飛」在我班


  其實,不是「如果」,是每個班級當然都有丁小飛啊!

  依我的經驗,這些孩子不必怎麼特別去應對,他們跟任何其他孩子一樣,就是給予足夠的愛、自由、尊重與包容。

  世界之所以精采,就是人人各有不同的想法與作為;老師在教室裡,若能善用丁小飛的無厘頭及創意,那就是「截長補短」的概念嘍!這種孩子特別寶氣,是班上最需要的開心果;也許在師長面前不見得吃得開,卻可能是地下超人氣王呢!所以,站在領導統御的角度,怎能輕易放掉這種人才呢?

  當然,這樣的孩子一定常常出其不意,神來一筆讓人措手不及來接招。怎麼辦?

  就是派任務給他——先讓他感覺被看見,被重用,再派任務磨出他的責任感,使其有成就感。不可諱言,他們可能虎頭蛇尾,也可能眼高手低。還好,職場需求正在改變,教育潮流也走向創新與實踐。利用比較有趣的活動課程來培訓他們,挫折時,注入實質的關愛欣賞,以及適度的資源協助;三心二意無法堅持時,給予適度的尊重與包容,還有耐心的傾聽。
  讓孩子知道每個人都可能是「偉人」——就跟丁小飛一樣,不僅有著異於常人的想像力和自信心,雖然矮小、懶散、功課差,卻從未放棄朝著夢想前進。世界不斷翻轉,成功的公式與定義沒人說得準,誰說「丁小飛們」沒有機會邁向成功?

—— 溫美玉   「溫老師備課Party」創始人

用户评价

评分

这套书简直是青春校园生活的缩影,读起来让人忍不住回想起自己那些青涩又热烈的学生时代。作者的笔触细腻又真实,完全没有那种刻意为之的矫揉造作。我特别喜欢那种在日常小事中捕捉到的不经意间的感动,比如一起在操场上追逐打闹的场景,那种汗水和笑声交织在一起的画面感,仿佛触手可及。书里的人物个性都非常鲜明,每一个都像是我们身边真实存在的朋友,他们的烦恼、他们的迷茫、他们的友谊和初恋,都处理得恰到好处,不煽情,但足够打动人心。特别是关于成长的挣扎,那种想要独立却又依赖集体的矛盾心理,被刻画得入木三分。读完后,心里会留下一种温暖又略带伤感的余味,让人不禁感慨时光飞逝,青春再也回不去了,但那些美好的印记却永远留在了记忆深处。这本书的语言风格清新自然,节奏把握得非常好,读起来毫不费力,但后劲十足,推荐给所有经历过或正在经历校园生活的人。

评分

从文学性的角度来看,这套作品的语言锤炼达到了相当高的水准。它巧妙地融合了口语的自然流畅与书面语的精准凝练,读起来既亲切又富有韵律感。最让我印象深刻的是作者对“时间感”的调度。它不是线性的推进,而是充满了回溯、闪回和预示,就像真实记忆的运作方式一样,使得整个故事的层次感极强。不同于一些仅描绘表面现象的青春小说,这里的每一个事件都像是一个引爆点,触发了角色内心深处更深层次的思考和转变。角色之间的对话,充满了机锋和智慧,很多看似随意的几句问答,实际上蕴含着对人生哲理的探讨。看完这五册,我感觉自己不仅仅是读了一个故事,更是参与了一场漫长而有意义的集体成长仪式。它成功地将个体经验升华为具有普遍意义的青春赞歌,耐人寻味,值得反复品读。

评分

我通常对连载类的作品抱持谨慎态度,总担心后劲不足或虎头蛇尾,但这一套书却表现出了惊人的生命力。它最厉害的一点在于,它并没有脸谱化地去塑造“好学生”或“坏学生”,而是给予了每一个角色充分的动机和人性的深度。比如说,那个看似最叛逆的角色,他背后的脆弱和对被理解的渴望,被揭示得非常到位,让人油然而生同情。叙事节奏的掌控是大师级的,时而舒缓如夏日午后慵懒的微风,时而紧张得让人屏住呼吸,尤其是涉及到关键的冲突或抉择时,作者的笔力陡然增强,文字的张力让人难以抗拒。这套书的价值不仅仅停留在“怀旧”层面,它更像是一本关于“人际关系处理”的实用指南,只是包装在了一个怀旧的外衣之下。强推给所有渴望体验高质量叙事文学的读者。

评分

这简直是一剂精神良药,尤其对于那些在现实中感到有些孤单的读者来说。它提供了一个完美的“避风港”,让我们得以暂时逃离成人世界的复杂和压力,重新回到那个相对纯粹、充满无限可能性的空间里。书中对细节的执着令人称赞,那些关于教室布局、课间十分钟的喧闹、甚至是食堂饭菜味道的描写,都精准地击中了那些被时间磨平的记忆节点。我甚至能清晰地感觉到空气中弥漫着粉笔灰和阳光混合的味道。更重要的是,它探讨了“如何与自我和解”这一深刻命题。书中的角色们犯错、迷惘,但最终都在尝试用自己的方式去修正和成长,这种“不完美中的完美”正是它最打动我的地方。这本书不是在歌颂青春,而是在纪念它,以一种非常成熟、充满人文关怀的方式。

评分

坦白说,我一开始是抱着随便翻翻的心态接触这套书的,但很快就被它那种魔力般的叙事吸引住了。它不像某些青春文学那样只停留在肤浅的浪漫主义上,而是深入挖掘了少年心灵深处的复杂性。我特别欣赏作者对于“群体动力学”的观察,比如小团体之间的微妙关系,那些不言而喻的规则和默契,简直就像是社会学的田野调查记录。书中对于校园里那些“不成文的规定”的描绘,细致到让人心惊,仿佛作者就潜伏在我们身边记录着一切。而且,它的幽默感掌握得非常到位,那种带着点自嘲和戏谑的调侃,让原本可能略显沉重的主题变得轻松有趣,让人在笑声中反思。看完后,我脑子里不再是零散的片段,而是一个完整、立体的校园生态系统被清晰地勾勒出来。这本书的结构处理也很有趣,每一册似乎都在聚焦一个不同的侧面,但整体又保持着高度的连贯性,显示出作者深厚的功力。

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