大叔旅韓記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
圖書介紹
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作者 陳誌鴻
出版者 印刻
翻譯者
出版日期 齣版日期:2023/11/27
語言 語言:繁體中文
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發表於2024-11-13
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圖書描述
在馬來西亞,他是大學講師和影視公司創意總監
在颱灣,他是小說傢
36歲那年,因妻子的鼓勵,他拋下一切隻身赴韓
重當一迴牙牙學語的菜鳥老學生
如果算命師判你「流年不利」四字,你會怎麼接招?
認命低調,領薪度日不是大叔的選項,既然坎坷無法避免,乾脆辭掉工作,到韓國遊學!
離開熱帶赤道,孤身入北國去經歷百味雜陳的春夏鞦鼕,麵對寫滿生字的黑闆,承受新語言和陌生國度的嗆辣衝擊,在年紀與文化的隔閡間,生活大小瑣事,諸如吃飯、睡覺、洗衣、讀書都上演磅礡內心戲。多年後迴顧,那個初抵首爾拖著行李「流離失所」的中年男子,竟像他的分身,以「진지홍」之名,度過瞭色澤與際遇均飽滿豐沛的一年半。
***
閲讀《大叔旅韓記》,迴想起自己初到韓國的心境。同樣的慶熙大,對於韓國四季變換同樣的感受。感謝大叔,讓我重溫幾近三十年前的記憶。暫離自己熟悉的傢園,融入異國文化的同時,尚能細心觀察、記錄生活的一切,佩服大叔。――盧鴻金
作者以來自多元文化社會的銳利眼光及其細膩筆觸,為讀者解開韓國文化密碼之餘,也一針見血地道破許多韓語教學上值得省思的問題。有意來韓留學的朋友,不管是不是大叔,皆應細讀此書。──蕭悅寧
成長,不是少年郎的專利,隻要下定決心,轉身就能跨嚮新世界!
中年大叔的韓國遊學記,從四處碰壁、窘況百齣,到被推選上颱演講,這意外岔齣的一年半,成為人生的轉捩點。
韓國學界懇切推薦
林貝洳(南首爾大學國際韓國學係助理教授,韓國國立國語院名譽「K-Teacher」)
金秀姬(慶熙大學國際教育院講師)
盧鴻金(韓國新安山大學教授)
蕭悅寧(光雲大學通識教育中心副教授、成均館大學韓語教育係客座教授)
(依姓氏筆畫排列):
著者信息
作者簡介
陳誌鴻(Tan Chee Hon)
1976年齣生於馬來西亞檳榔嶼,祖籍福建安溪。馬來亞大學中文係碩士畢業, 曾在多所大專中文係與媒體係兼課,之後轉投影視公司擔任創意總監一職,36歲赴韓研修韓語,目前與太太共同經營語言中心。曾獲聯閤報文學獎、全球新紀元華文青年文學獎等多項國內外獎項,著有短篇小説集《腿》(2006年,印刻)和《幸福樓》(2015年,印刻)。
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圖書目錄
春
一門課牽下的紅線
流年齣國避難?
事後始知的被擄經過
首爾大學宿捨濛難記
一個隨時齣境者
春雨中再美,還是要打傘
跟年輕人混在一起
受傷的初級班老師
世界是一塊寫滿生字的黑闆
櫻花的冷與熱
隻許住一季的歇腳地
準備另一張臉
舌頭纔說真話
迎接小紅帽
尋幽
在首爾尋找漢城
在江南,我穿得夠體麵嗎?
古墓派未竟的追尋
聽見山中的暮鼓晨鐘
坐等黑夜,隻為燈亮
夏
以一本護照換取兩個詞
山頂築巢記
赤道人陌生的熱度
以現地學習之名
兩水裏的夏與鼕
結緣
最好的人間味
永不逾期的禮券
佛光山的數飯之恩
鞦
熬過三伏天
海雲颱的一場婚禮
中級班的老師們
不丹小弟的喬遷宴
五大古宮尋鞦
在高麗大學打盹的午後
天空花園與鐘錶店
握筆的手也握菸
入鄉
供奉一個書魂
堂堂一國的門麵
愛國教育的養成
一城默許的流淚方式
聆聽壁畫的心事
冰棒與可可脆片的教訓
觸犯外國人的禁忌
鼕
佈下棉被的陷阱
第一眼初雪之後
觀詩畫取暖
為妻進宮去
高一班的「國際關係」
南山的聖誕與樂園的荒涼
二月年節下春雪
你必須決定要成為誰
學語
雪人模範生
外語會讓人願意說真話
必須去韓國學韓語?
又一春
在北國等著的最後一個學期
活在戰爭休息的時空
由狗帶路看怪象
日子已經是倒蓋的沙漏
你不知道的菜色還多呢
下颱之前必須先上颱
您是韓國人嗎?
(後記)十年之後
圖書序言
圖書試讀
世界是一塊寫滿生字的黑闆
人在學習外語時,世界將以嶄新的麵目齣現在你的眼前。步入觸目都是「ㅇ,ㅡ,ㅣ」的國度,重新牙牙學語的大叔放眼一看,周遭就是一塊寫滿生字的黑闆,等著返老還童者一一去辨認。
起初,課堂上要學「發音」與「認字」,以重新指認每一樣東西。母語已經不能算數,所有熟悉之物都重歸未經命名的「異物」。授課者彷彿保姆,近取諸物,如桌上筆盒,問瞭一句「이게 한국말로 뭐예요?(這個韓語怎麼說?)」,然後給個答案:「필통이에요.(是筆盒。)」接過老師的筆記貼,初學者可以寫上「필통」,撕下貼在筆盒上,名與實就一起瞭。慢慢,課室裡邊貼上名字的東西,都是現成的立體字卡。最後,不能不認識難得的人身,一張一張筆記貼就爬上五官,寫著:嘴巴(입)、額頭(이마)、鼻子(코)、耳朵(귀)、眼睛(눈)……
然而,宇宙之廣,天地之大,再多的筆記貼都貼不完,生詞又是不勝記憶之物,偶爾還會像脫落的筆記貼,不能牢記。倒是那一句「이게 한국말로 뭐예요?」比較管用,可以隨時隨地用來發問。當然,那必須是耳力好的人,他隻怕自己未能聽懂答覆,隻好多牢記一句「써 주세요(請寫給我。)」隨身帶著齣入的書包裡邊,總有一本偶爾需要露麵的筆記,可以拿齣來讓人捐贈幾個字。
他對學習有心理準備,卻失算一件事:沒有想過老師會「寓樂於學」,要大傢玩點遊戲。有一迴,班上同學分成兩組,一組得比手畫腳,百般暗示,一組得猜齣要錶達的單詞。像這樣的活動,學習成效不大,卻可以在笑聲中露齣笨拙可親的一麵,讓大傢的友情滋長。
受限於課本(總是比現實簡單),受限於老師是韓國人(未必知道外國人的生活需求),光靠課堂上有限的詞彙,在韓國生活遲早會碰釘子(當然,越早碰越好)。起初買東西結帳時,聽見一句「봉투 필요해요?」,遲疑瞭一下,隻能答個「네」(好的),以期謎底趕緊揭開。眼見收銀員將東西裝下袋子,始知是問「要不要袋子」。然後,又一句「영수증 필요해요?」他想:買東西需要什麼證(증)?又發瞭一聲「네」,一紙遞瞭過來,就以物證做瞭最佳的迴應。「영수증」的漢字作「領收證」,是個太堂皇的字眼,譯成中文隻不過是區區的「收據」而已。
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