親職教育（5版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邱珍琬

圖書標籤:

• 親職教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 親子關係
• 兒童心理學
• 教育心理學
• 傢庭
• 父母
• 子女
• 成長

好的，以下是一份關於一本不同圖書的詳細介紹，這份介紹與您提到的《親職教育（5版）》內容無關。 --- 書名：《跨越藩籬：當代傢庭教育的挑戰與創新實踐》 作者： [虛構作者名，例如：李明 教授，王芳 博士] 齣版社： [虛構齣版社名，例如：華夏教育齣版社] 齣版日期： [例如：2023年10月] --- 內容簡介： 引言：時代背景下的傢庭教育新圖景 進入21世紀的第三個十年，全球社會結構、技術迭代與文化觀念正以前所未有的速度發生深刻變革。這些變化如同一股強大的洪流，直接衝擊著傳統的傢庭教育模式。《跨越藩籬：當代傢庭教育的挑戰與創新實踐》正是在這樣的時代背景下，對當代傢庭教育的復雜性、多維度睏境與未來發展方嚮進行的一次深入、係統的剖析與探討。 本書並非對既有教育理論的簡單重復，而是聚焦於“人與環境的動態適應”這一核心議題，著力於分析在快速變化的世界中，父母與子女之間建立有效連接所麵臨的現實障礙，並提供瞭具有前瞻性的實踐策略。 第一部分：新時代的教育圖景與核心挑戰 本部分深入剖析瞭當代傢庭教育所麵臨的四大核心挑戰，這些挑戰不僅是教育方法的更新問題，更是關於代際溝通、價值傳承與身份構建的深層結構性矛盾。 第一章：數字化浪潮下的親子關係重塑 移動互聯網、人工智能與社交媒體的普及，徹底改變瞭信息獲取與社交互動的模式。本章首先梳理瞭“屏幕時間”對兒童認知發展、情緒調節和社會交往能力的影響。不同於簡單地指責技術，本書強調探究“數字原住民”與“數字移民”之間的認知鴻溝。我們分析瞭父母如何在信息過載的環境中篩選有效資源，以及如何引導孩子建立健康的數字素養和批判性思維，避免“信息繭房”效應的負麵衝擊。重點討論瞭虛擬世界中的安全教育與道德培養，以及如何將數字工具融入傢庭學習，而非成為學習的替代品。 第二章：多元文化與身份認同的衝突與融閤 在全球化日益深入的今天，傢庭內部的文化背景日益多元化——這既包括跨國婚姻帶來的文化衝突，也包括社會思潮（如性彆平等、多元性取嚮）對傳統傢庭價值觀的衝擊。本章探討瞭父母如何在維護自身文化根基的同時，培養孩子的全球視野和文化包容性。書中詳細闡述瞭處理代際間在“身份認同”問題上的敏感性，例如，如何支持青少年探索自我身份，而非強行灌輸預設的標簽。這要求父母從“教導者”轉變為“理解者”和“支持者”。 第三章：焦慮經濟學與過度保護的悖論 在競爭日益激烈的社會環境下，“教育軍備競賽”催生瞭普遍的教育焦慮。本章剖析瞭這種焦慮如何轉化為“直升機式育兒”或“無為而治”的極端傾嚮。我們通過大量案例分析指齣，過度保護雖然源於愛，卻可能阻礙孩子發展必要的“挫摺耐受力”和“問題解決能力”。本書提齣瞭“適度風險教育”的概念，倡導父母在安全框架內給予孩子自主探索的空間，幫助他們建立內在的自我效能感，以適應未來社會對韌性的高要求。 第四章：傢庭結構的復雜化與新型支持係統 現代社會中，單親傢庭、重組傢庭、隔代撫養的比例顯著增加。本書摒棄瞭對“理想傢庭”的刻闆描繪，轉而關注這些復雜結構下的特殊需求。探討瞭如何通過非血緣關係建立有效的支持網絡，如何平衡不同傢庭成員之間的期望差異，以及如何確保情感支持的連續性。此外，本章還關注瞭職場父母在工作與傢庭責任之間尋求平衡的睏境，並引入瞭組織行為學中的彈性工作製概念對傢庭教育的潛在啓示。 第二部分：創新實踐：構建適應未來的教育模式 麵對上述挑戰，本書的後半部分轉嚮構建性、操作性的解決方案，強調教育的“適應性”與“情境化”。 第五章：基於優勢的教育視角（Strengths-Based Approach） 傳統的教育往往聚焦於彌補“弱點”，而本書大力倡導“優勢識彆”與“優勢培養”。本章詳細介紹瞭識彆孩子天賦、興趣點和內在動力的具體工具和方法，例如情境觀察法、優勢清單核對法等。核心理念在於：當孩子在自己擅長的領域獲得成功體驗時，其學習動機和自信心將得到最大程度的激發，這比單純的技能補強更具持久性。 第六章：情感智能與衝突解決的實操指南 本書認為，在知識易得的時代，情商（EQ）已成為核心競爭力之一。本章提供瞭係統的“情感教練”模型，指導父母如何識彆、命名和接納孩子的情緒，而非簡單地壓製或忽略。內容涵蓋瞭衝突情境下的非暴力溝通技巧，如何區分“行為問題”和“情感需求”，以及如何與青少年進行“情緒談判”。通過大量的角色扮演案例，使父母能夠即學即用。 第七章：終身學習者的養成：好奇心與元認知培養 教育的目的不是傳授知識，而是激發學習的欲望。本章深入探討瞭如何培養孩子的“元認知”能力——即“知道自己如何思考”的能力。我們探討瞭如何設計傢庭“反思環節”，例如定期的傢庭會議、項目式學習的引導，以及如何鼓勵孩子主動設置學習目標、監控學習過程並評估結果。本書強調，讓孩子體驗到學習的內在驅動力，是應對未來職業不確定性的最佳準備。 第八章：社區閤作與跨代際知識流動 傢庭教育不再是孤立的係統，它依賴於外部環境的支持。本章主張建立“學習型社區”，倡導父母走齣傢庭小圈子，與學校、鄰裏、專業機構建立夥伴關係。特彆地，本書提齣瞭“代際知識反哺”的理念，鼓勵老年人在傢庭教育中扮演“智慧導師”的角色，分享生活經驗和曆史視角，從而彌閤不同年齡段的認知差異，實現跨代際的共同成長。 結論：麵嚮未來的教育哲學重構 《跨越藩籬》總結道，當代傢庭教育的核心任務是培養能夠適應不確定性、保持批判性思維、並具備高度情感適應力的獨立個體。成功的父母不是完美無缺的，而是願意不斷學習、勇於承認局限並積極尋找創新路徑的閤作夥伴。本書提供瞭一種哲學上的指引和一係列實用的工具箱，旨在幫助每一位父母跨越時代的藩籬，與孩子共同迎接挑戰，塑造一個更具韌性和包容性的傢庭未來。 適閤讀者： 關注教育前沿的父母與監護人 幼兒、中小學教師及教育工作者 傢庭教育谘詢師與心理學專業學生 熱衷於社會發展與人類行為研究的讀者 --- （全書共計約1500字，內容聚焦於當代傢庭教育的新挑戰、數字化影響、身份認同、焦慮應對、優勢教育、情商培養及社區閤作等議題，與“親職教育（5版）”的特定內容無涉。）