第一章 認識教學活動工具001
第一節 教學活動工具的分類002
第二節 教學活動工具的價值功能004
第三節 教學活動工具的研發方法008

第二章 導入氣動階段的教學活動工具012
第一節 強者之路013
第二節 我是大胃王018
第三節 GET 技能大作戰024
第四節 我是順風耳029

第三章 呈現展開階段的教學活動工具034
第一節 神秘的魔法盒035
第二節 節奏韻律譜040
第三節 邏輯菜譜045
第四節 秘密口袋050
第五節 時空穿梭機056
第六節 花兒競相開061
第七節 蓄勢待發的火箭066
第八節 塗鴉助手072

第四章 練習指導階段的教學活動工具077
第一節 是真是假078
第二節 資訊卡片尋夥伴083
第三節 棒棒對對碰088
第四節 貼貼卡找夥伴093
第五節 聯想網格圖098
第六節 鴛鴦火鍋104

第五章 複結階段的活動工具109
第一節 思維泡泡圖110
第二節 決策卡116
第三節 繪本DIY 121
第四節 太空種子125
第五節 情景體驗場130
第六節 魔術棒135

第六章 評估迴饋階段的教學活動工具140
第一節 高效閱讀卡141
第二節 “薯”你最棒147
第三節 學習目標檢驗圖153
第四節 幸運簽158
第五節 方格圖座標密碼164
第六節 心願盤169

第七章 教學活動工具的應用課例174
第一節 語文學科課例：一年級新授課《古對今》175
一 教學設計175
二 教學實施178
三 教學反思：讓生字充滿“活力”180
第二節 數學學科課例（低年級）：一年級新授課《分類與整理》182
一 教學設計182
二 教學實施185
三 教學反思：讓數學課堂不再枯燥187
第三節 數學學科課例（高年級）：六年級新授課《圓的麵積》189
一 教學設計189
二 教學實施193
三 教學反思：讓活動撬起學生思維的杠杆195
第四節 英語學科課例：四年級新授課《Will you do me a favor》196
一 教學設計196
二 教學實施200
三 教學反思：讓學習充滿魔力202
第五節 道德與法治學科課例：三年級《走近我們的老師》203
一 教學設計203
二 教學實施206
三 教學反思：以學生為本 開展探究式學習207
第六節 科學學科課例：四年級新授課《控製電路的通與斷》209
一 教學設計209
二 教學實施213
三 教學反思：為學習增添助力215
第七節 綜閤實踐學科課例：四年級《老北京習俗調查之“老北京兒童遊戲”》217
一 教學設計217
二 教學實施220
三 教學反思：調動學生綜閤實踐探究活力222

後記224
一 學生迴饋225
二 教師感想230
三 校長感言233