零歲開始蒙特梭利教育：從家庭落實的教養提案，啟動孩子的真實天賦 (電子書) pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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藤崎達宏

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蒙特梭利教育
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天賦啟動
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育兒

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具体描述

能否引導出孩子真正的天賦，
取決於父母是否為孩子的成長做好「預習」。

　　突然大哭、什麼都不要、問個不停……孩子的行為其實都有原因！
　　敏感期3大徵兆 × 幼兒期前期3大預習要點 × 9大敏感期學習成長對策

　　從0歲開始，在家落實蒙特梭利教育的最佳入門書籍

　　蒙特梭利教育能培養孩子的自律能力、獨立性、集中力與判斷力，最大限度地帶出孩子的天賦。本書詳細解說應事先瞭解的注意事項，並提供父母孩子成長階段中的最佳建議：

　　■避免錯過敏感期的3大徵兆
　　各種敏感期會在出現後逐漸消失，但是幾乎都集中在0～6歲的幼兒期。只要掌握敏感期3大徵兆：①安靜、②重複、③喜悅，充實度過敏感期，孩子就能獲得人生所需的絕大多數能力。

　　■幼兒期前期的3大預習要點
　　0～3歲幼兒期前期的預習要點，關鍵就在於①行走、②運用手指與③聽懂母語。「敏感期」是絕佳關鍵時期，一錯過就不再回來，透過3大要點刺激腦部活動正是要訣。

　　■9大敏感期的學習成長對策
　　敏感期包括「運動」、「語言」、「秩序」、「細微事物」、「感覺」、「書寫」、「閱讀」、「數字」與「文化．禮儀」。父母可透過本書瞭解孩子在幾歲幾個月時會進入何種敏感期、應採取什麼行動，以及該營造什麼樣的環境。

　　■以2大肯定感建立正向循環
　　教養中最重要的就是「自我肯定感」和「對社會的肯定感」。只要在0～6歲的階段打下「肯定感」的基礎、建立正向循環，讓孩子擁有一顆相信自己的心，就可以突破障礙前進。

　　藉由本書的協助，爸媽就能在家中建立合適環境，有效提升蒙特梭利教育的效果，啟動孩子的真實天賦，讓孩子能夠一生受用、終身成長。

本書特色

　　◎由第一線教育者撰寫，歸納出應熟練的預習重點，完全不懂蒙特梭利教育的人也能充分掌握，就算不去特定場所，也能立刻在家中派上用場。

　　◎全書以佐以照片、圖表與案例說明，具體教導父母引導出孩子真正天賦的方法，並方便育兒同時閱讀。

　　◎除了０～6歲的階段，也論及6～12歲兒童期（小學）、12～18歲青少年期（國中、高中）到18～24歲成人期（大學、社會人士）的教養原則，讓孩子成為真正的終身學習者。

專家一致推薦

　　大樹老師／育兒顧問　
　　何翩翩／資深蒙特梭利幼兒園園長　
　　黃瑽寧／馬偕兒童醫院醫師　
　　廖笙光／奇威專注力教育中心執行長
　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家

　　正統蒙特梭利教育，回應孩子內在發展需求，培養孩子專注、獨立與自信。——羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家

培养独立思考与终身学习的基石：探索现代儿童早期教育的深度实践本书并非关于“零岁开始的蒙特梭利教育”或具体操作指南，而是深入剖析 21 世纪全球教育思潮转型、儿童心智发展的科学前沿，以及家庭环境在塑造孩子核心素养方面所扮演的关键角色。它着眼于宏观视角，为寻求创新养育方法的家长和教育工作者提供一套系统性的、跨学科的理论框架与实践哲思。在这个信息爆炸、技术迭代速度前所未有的时代，传统的知识灌输式教育模式正面临严峻的挑战。未来的成功不再仅仅依赖于掌握多少既有知识，而更多地取决于个体应对未知问题的能力、强大的内在驱动力，以及适应快速变化环境的韧性。本书正是为应对这一时代需求而生，它聚焦于如何构建一个真正能够激发孩子“学习的乐趣”和“自我构建的潜能”的养育生态系统。第一部分：教育哲学的重塑——超越技能的培养 1. 从“应试者”到“创造者”的心态转变：本书首先探讨了当代教育体系中存在的深层困境：过度关注短期成就和标准化评估，往往扼杀了孩子与生俱来的探索欲和批判性思维。我们将深入分析皮亚杰、维果茨基等早期发展心理学家的核心观点，并将其与当代神经科学的发现相结合。强调早期教育的核心目标，是培养孩子主动建构知识的能力，而非被动接收信息。这包括对“错误”的重新定义——错误是学习过程中的重要反馈机制，而非需要规避的失败。 2. “环境即教育”的深度解读：我们探讨的“环境”，远超出一个布置精美的房间。它是一个多维度的生态系统，包括物理空间的设计、人际互动的质量，以及情感氛围的营造。重点分析了如何通过精心设计的“准备好的环境”（Prepared Environment，此概念借用但超越了特定流派的框架），来支持孩子的自主探索。这包括：时间的尊重：给予孩子足够长的、不被打扰的专注时间，理解深度工作（Deep Work）的萌芽需要连贯性。真实材料的使用：探讨为何使用真实、功能性的日常工具（如真正的玻璃杯、木制玩具），能更有效地培养孩子的责任感、精细动作控制和对物理世界的尊重，而非依赖塑料制成的、功能单一的替代品。美的感知：阐释秩序、简洁与美感对儿童心智稳定性和专注力的重要性，这是一种非语言的滋养。 3. 内在动机的唤醒：自主性与胜任感：本书聚焦于自我决定理论（Self-Determination Theory）在儿童早期应用的重要性。一个孩子只有在感受到“我能做主”（自主性）和“我能把事情做好”（胜任感）时，学习才会成为一种内在的驱动力。我们详尽分析了如何通过给予有意义的选择权（而非“你想要吃什么糖果”这种表层选择）来培养孩子的决策能力。例如，让他们选择活动的顺序、材料的摆放方式，或解决小冲突的策略。胜任感的建立，则来自于对一项任务的持续投入并最终达成的成就感，而非外部的即时奖励。第二部分：跨学科视野下的核心能力培养本书摒弃了将能力简单分割为“认知”、“情感”的传统分类法，而是着眼于培养那些在未来社会中具有高迁移性的复合型能力。 1. 专注力的科学与艺术：在注意力碎片化的时代，深度专注力是最稀缺的资源。本书从脑科学角度解析了“心流体验”（Flow State）在儿童身上的体现，并提供了一系列科学的引导策略，帮助孩子建立稳定的注意链：如何区分“疲劳性分心”与“兴趣的自然转移”。避免过度刺激（如闪烁的电子屏幕），转而通过触觉、本体感觉和视觉的平衡刺激来巩固专注力。 2. 解决问题的能力：从模仿到创造的飞跃：我们探讨了“功能固着”（Functional Fixedness）的克服。如何引导孩子在面对一个新问题时，不局限于材料的传统用途？例如，当孩子用积木搭了一个“塔”之后，如何启发他思考这个积木还可以用来做什么？这需要父母具备开放式提问的技巧，用“你觉得还有没有别的方法？”或“如果这样做了，接下来会发生什么？”来代替直接给出答案。 3. 社交情感学习（SEL）的家庭实践：情商教育并非仅仅是学习识别“开心”或“难过”的表情。本书强调的是情境化的共情与自我调节。我们探讨了“镜像神经元”在早期依恋关系中的作用，以及家长如何通过“情绪命名”和“共情式倾听”来帮助孩子建立健康的情绪词汇库。更进一步，是如何在家庭冲突中，引导孩子观察他人的需求，并学习协商与妥协，而非仅仅是服从或对抗。第三部分：家长角色的蜕变——成为“脚手架”而非“指挥官” 养育的最高境界，是让孩子最终不再需要你的直接干预。本书将“放手”视为一种精密的艺术，需要高度的观察和恰当的介入时机。 1. 观察力的艺术：读懂“无声的语言”：高质量的观察，是精准介入的前提。本书提供了详细的观察记录方法，教导家长区分“无聊的表现”和“深度沉浸的迹象”。例如，一个孩子反复尝试系鞋带却失败了，是需要帮助？还是需要多五分钟独自尝试的机会？这种细微的区分，决定了你提供的支持是助推还是阻碍。 2. 延迟满足与延迟赞美：延迟满足能力是未来执行功能（Executive Functions）强大的基石。本书分析了如何通过日常小事来培养这种能力，例如等待食物冷却、计划性地分配玩具的使用时间。同时，我们探讨了赞美的陷阱：过度赞美（“你太聪明了！”）会让人依赖外部肯定，而描述性赞美（“我看到你非常努力地把这些积木堆得这么高，你没有放弃！”）才能强化行为过程和内在努力。 3. 建立家庭的“学习共同体”：养育不是孤军奋战。本书倡导家长将自己视为终身学习者，与孩子共同探索世界。家庭应该是一个安全的“犯错区”，鼓励父母展示自己的学习过程，包括承认自己不知道答案，并与孩子一起去寻找答案。这种透明的、求知的姿态，是给孩子关于“如何成为一个学习者”的最有力示范。总结：本书提供的是一套高阶的养育思维工具箱，它鼓励父母超越流派的教条，结合最新的发展科学，构建一套根植于家庭文化、以培养孩子终身学习能力、内在驱动力与健全人格为目标的系统性教养策略。它是一份邀请，邀请家长深入思考：我们究竟希望孩子未来能成为怎样的人，以及我们今天可以做些什么来铺就这条道路。

著者信息

作者簡介

藤崎達宏

　　Salon Du Bambino法人代表
　　NPO法人　橫濱育兒學習會理事長
　　日本蒙特梭利教育研究所合格教師（0～3歲）
　　國際蒙特梭利教育研究所合格教師（3～6歲）

　　1962年出生於橫濱。從明治大學商學院畢業後，就在外資金融機構工作20年，而後獨立開業。他有養育4個孩子的經驗，並融合蒙特梭利教育，在日本全國舉辦育兒研討會。另外還將個別諮商會當成自己的畢生事業，參加的家庭超過2000戶，時常保持備戰狀態。演講活動廣泛遍及企業、行政機關、學校和托兒所，以淺顯易懂而熱情的話語受到許多人的支持，在日本全國博得好評。

譯者簡介

李友君

　　日文專職譯者，譯作領域以實用書籍和科普短文為主。期盼能夠透過一己之力，讓更多人體會到學問的奧妙之處。

图书目录

前言

第1章　蒙特梭利教育　超入門
～掌握要點讓孩子的真正實力突飛猛進！

1　蒙特梭利教育是什麼？
l   這是什麼時候興起的教育方式？
l   瑪麗亞•蒙特梭利是什麼樣的人？
2　「兒童之家」是什麼？
3　什麼樣的人受過這種教育？
4　能在哪裡接受蒙特梭利教育？
5　關於教具和蒙特梭利教育

第2章　兒童發展四大階段
～「孩子會轉變」　這是預習的第一步

1　不可不知！「兒童發展四大階段」
l   0～6歲的幼兒期
l   6～12歲的兒童期
l   12～18歲的青少年期
l   18～24歲的成人期

第3章　蒙特梭利教育的主軸在於「敏感期」
～引導出自家孩子真正實力的關鍵字

1　了解兒童現在狀況的「敏感期」
l   敏感期的徵兆①安靜
l   敏感期的徵兆②重複
l   敏感期的徵兆③喜悅
l   敏感期的極致「專注現象」是什麼？
2　幼兒期的前期和後期天差地遠
l   第一個變化是「記憶的機制」
3　0～3歲　幼兒期前期要事先掌握的3大預習要點
l   有效穩固語言基礎的三階段練習
l   汪汪喵喵會說到什麼時候？
l   想讓孩子變成雙語人！英語該怎麼教？
4　0～4歲　最難捉摸的「秩序敏感期」
l   預習關鍵字①強烈執著於「順序」
l   預習關鍵字②執著於「習慣」
l   預習關鍵字③執著於「地點」
Column從捉迷藏中看到的秩序敏感期
5　事先預習真是太好了♥——嚎啕大哭的3大模式
Column讓小寶寶安心的小被被「嬰兒墊」
6　1～3歲　「對細微事物感興趣的敏感期」——注視細微的物體
Column從出生就開始做的「莫那利吊飾」視力訓練
7　居家馬上就能做！　環境整頓法
l   注意視角
l   活用自己要拿的「托盤」
l   環境是否允許孩子收拾？
l   環境是否讓孩子成長遲緩？
8　最重要的環境是大人
9　3～6歲　幼兒期後期——知性萌芽！「感覺敏感期」
l   「感覺敏感期」——第一階段　「相同性」
l   「感覺敏感期」——第二階段　「比較」
l   「感覺敏感期」——第三階段　「分類」
l   磨練五種感官
10　語言敏感期的「語言爆發期」
l   第一次提問期——「這是什麼？」
l   第二次提問期——「為什麼，為什麼？」
11　3歲半～4歲半　好想要寫字！「書寫敏感期」
12　4歲半～5歲半　好想不停閱讀！「閱讀敏感期」
l   教孩子正確的說法，正確的拜託法
Column考試新制與蒙特梭利教育
13　4～6歲　就是想要數數字！「數字敏感期」
l   好想數到1000！
14　4～6歲　學習文化、禮儀和社會規範
l   跟不同年齡的兒童互動讓自家孩子成長
15　孩子成長教學法　關鍵字是「3M」
l   之1「要看好喔」
l   之2「等一下喔」
l   之3「我再做一次，要看好喔」
16　從蒙特梭利教師身上學到的3大祕訣
17　教具和玩具有什麼區別？
l   工具的重要性
Column左撇子應該矯正嗎？
18　正確選擇玩具的方法，玩具可分為2種！
l   玩具也要自己嚴格挑選
l   培養自主選擇能力
l   培養肯定感的如廁訓練
Column體驗拆卸

第4章　孩子會在「正確的成長循環」中日益成長！
～強悍與溫柔，學習活出人生的能力

1　人生當中需要的兩種肯定感
l   產生兩種肯定感的成長循環
2　藤井聰太棋士成長的真正祕密
3　大人教壞孩子的5項行為
4　撥出「觀察日」
5　讓成長循環加速的讚美法
6　讓孩子成長的斥責法

第5章　孩子長大成人之前的家長預習
～人不管到幾歲都會持續成長！

1　孩子在24歲前會這樣成長！
2　人類的傾向——24歲以後也會終身成長

後記

图书序言

ISBN：9789573287216
規格：普通級 / 初版
出版地：台灣
檔案格式：EPUB流動版型
建議閱讀裝置：手機、平板
TTS語音朗讀功能：無
檔案大小：10.3MB

本書分類：親子教養> 教育現場> 幼兒教育

图书试读

前言

「預習教養之道」讓父母安心，孩子自在

　　我有個問題要請教各位。

　　「在孩子出生前，先做好這樣的準備吧」、「室內裝潢也要改成這樣喔！」、「孩子在幾歲幾個月會達到這樣的成長！所以要麻煩家長注意這一點喔！」

　　各位在求學時有沒有上過這種課呢？

　　相信任誰都沒有上過吧。

　　但請各位想想看，從幾百年前開始，人類兒童的成長模式幾乎沒有什麼改變。

　　換句話說，就是能事前預知自家孩子在幾歲、幾個月會對什麼事情感興趣，會採取什麼行為、達到怎樣的成長。

　　以考試為例，就像是老師說「這裡考試會考喔」。這時就必須要「預習」才行。

　　而預習教養之道的不二法門就是「蒙特梭利教育」。

　　這裡要請各位注意一件事。談到預習，我們的印象就是「早期教育」，趁著孩子還小時搶先填鴨知識。但其實應該反過來做。

　　只要父母先「預習」孩子的成長，就能仔細觀察孩子成長的模樣，在喜悅之中從容做到充實的親子教養。說白一點，就是在適當的時機對孩子實施因材施教的「適時教育」。

　　正文也會向各位介紹，蒙特梭利教育不只一般人曾接受，許多知名人士也受過這種教育。藤井聰太棋士的活躍表現猶歷歷在目，除此之外還有23頁將會介紹的微軟（Microsoft）創辦人比爾•蓋茲（Bill Gates），亞馬遜（Amazon）創辦人傑夫•貝佐斯（Jeff Bezos），臉書（Facebook）創辦人馬克•祖克柏（Mark Zuckerberg）等人，而這也是英國王室採用的教育方法。

　　第一次養育孩子，不管是誰都可能會無所適從。

　　許多爸爸媽媽經常找我商量這樣的問題：

　　「我家孩子總是靜不下來，喜歡到處亂跑。每次一以為他安靜下來了，就會發現他去把不該動的東西拉出來，就是愛調皮……我已經罵小孩罵到累了。」

　　不過，那真的只是在調皮嗎？

　　或許家長會忍不住斥責，但是請稍微忍耐一下，注意孩子表情和眼睛的動態。這樣一定就能集中火力解決那個問題。

　　只要父母先預習孩子在蒙特梭利教育下如何成長，就會恍然大悟，發現這就是所謂的敏感期。

　　後面將會詳述「敏感期」的相關知識，孩子在這段特殊時期會專注於一件事情上，讓各方面能力飛躍成長，是蒙特梭利教育的核心。

　　而在預習「敏感期」之後，就能知道如何在孩子專注的瞬間培養出孩子「真正的力量」。這麼一來，父母就可以有耐心地從旁守護了。

　　沒有做好「預習」的父母，會認為孩子單純在調皮，責罵及遏止他們的行為；有好好「預習」的父母，則能獲得教養知識，從旁守護，引導出孩子真正的力量……兩者的差別真是不可估量。

　　或許有人會說：「因為你是養過四個孩子的老手才做得到吧！」

　　沒有那回事！

　　其實我們夫婦倆都是再婚。之前的三個孩子跟我沒有血緣關係。沒多久我們倆的孩子也誕生了，要一次當四個小孩的父親，令我非常提心吊膽。

　　我想盡辦法努力，廣泛閱讀一百本以上的教養書、加以實踐，但完全是白忙一場。身為一位父親必須可靠才行！我非教不可！該怎麼做，孩子才會承認我這個父親呢？當時我總是像這樣逞強。

　　於是我就陷入了現在俗稱的「父親產後憂鬱症」（Paternity Blue）。

　　這時，我偶然拿起妻子書櫃上的一本書。那是蒙特梭利教育文庫，相良敦子老師所寫的《媽媽的「敏感期」》。上面寫道：「孩子有自行成長的能力，父母只需幫忙整頓環境就好！」

　　「整頓環境，提供支援」這點小事，應該連我這個沒有血緣關係的父親也能做到吧？簡直是茅塞頓開。後來我就開始放鬆心情，安心自在地教養孩子了。

　　我希望正在為教養孩子奮鬥的父母也能像我一樣「預習」，做到充實的親子教養，所以除了經營橫濱的沙龍之外，也在日本全國舉辦演講。

　　這本書會歸納出父母應熟練的預習重點，就算不懂蒙特梭利教育的人也能充分掌握其概要；就算孩子不去特殊的場所，也能從今天起立刻在家中派上用場。

　　「藉由預習教養之道讓父母安心，孩子自在。」

　　期盼這本書能夠幫助所有為教養孩子所苦的人。

　　那我們就開始吧！

藤崎達宏

用户评价

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格，不得不提，它非常口語化，讀起來完全沒有學術著作的沉悶感，反而像是鄰家一位很有經驗的學姊，坐在你旁邊，泡著茶，跟你分享她的育兒心得。作者的語氣是肯定的，而不是批判的，這點對於常常在育兒路上感到挫敗的家長來說，簡直是心靈上的SPA。它不會一開始就給你一堆「你必須做到」的指令，而是用「我們可以試試看」、「如果環境允許的話」這類充滿彈性的措辭，讓人感到親切和可以接受。特別是在處理親子衝突或孩子出現發展「常規挑戰」的章節，作者給的建議都不是標準答案，而是提供一套思考框架，讓父母學會如何臨場反應，而不是死背 SOP。這種教學相長、共同成長的氛圍，是這本書非常成功的地方。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封面設計真的很吸引人，那種簡潔又帶點溫暖的色調，讓人一看就知道是那種會讓人想靜下心來仔細閱讀的育兒寶典。我平常買書蠻看重第一印象的，尤其親子教養類的，如果封面太花俏或太過學術化，我可能就會猶豫。不過這本的風格就很「接地氣」，讓人感覺作者不是高高在上的專家，而是跟你一樣，在孩子成長的每個階段努力摸索的夥伴。書名本身也點出了核心價值，「零歲開始」這點對新手爸媽來說根本是及時雨，因為很多迷惘都在孩子還在包、還在襁褓的時候就開始萌芽了，你總想著是不是哪裡做錯了，或者該怎麼樣才能讓孩子不輸在起跑點，但這本書看起來就像是提供了一個清晰的起跑線指引，而且強調「家庭落實」，這點超重要，畢竟誰有那個時間天天往外跑上各種課程呢？能在自己家裡就做到，才是王道啊。光是光碟內容的介紹，就讓我對它的實用性充滿信心，感覺這不只是一本理論書，更像是一本操作手冊。

评分☆☆☆☆☆

我認為這本書最可貴的地方，在於它對於「啟動孩子真實天賦」的詮釋，非常細膩且不帶壓力。現在社會對「成功」的定義太狹隘了，好像孩子不學程式設計、不精通英文，就等於沒有天賦。但這本書顯然走的是一條更溫柔、更尊重孩子本性的路。它強調的是觀察，是給予孩子足夠的自由探索空間，讓他們自己去發現「我喜歡什麼」、「我擅長什麼」。這跟我們當父母的，總想著把我們年輕時沒機會學的才藝都塞給孩子，那種功利心態完全不一樣。閱讀過程中，我幾度停下來，好好審視了一下自己過去對孩子的期望，確實，我可能不小心把自己的「想望」投射到孩子身上了。這本書就像一面鏡子，照出了我們大人在教養上的盲點，引導我們退一步，真正看見那個獨一無二的小生命。

评分☆☆☆☆☆

拿到書後，我馬上翻閱了目錄，光看結構就知道作者是用心良苦。它不是那種東拉西扯、什麼都想講一點的書，而是非常有邏輯地從基礎概念慢慢建構到實際操作。我特別欣賞它把「蒙特梭利」這個聽起來有點高深的教育法，用台灣家庭的場景來重新詮釋。很多國外的育兒書，雖然理論很棒，但實際操作起來總覺得水土不服，像是家裡空間不夠大、採買不到特定的教具等等。但這本書的提案，看起來非常務實，像是利用家裡現有的材料，動手做一些簡單卻極富啟發性的操作。這對我這種精打細算的媽媽來說，簡直是福音，省錢又顧到孩子的發展。而且，它不只教你「做什麼」，更深入地解釋了「為什麼要這麼做」，這種對背後原理的探討，讓人在執行時更有底氣，知道自己正在為孩子的哪種能力打下基礎，而不是盲目跟風。

评分☆☆☆☆☆

從實用層面來看，這本電子書的排版和檢索功能做得相當到位。電子書的好處就是方便攜帶，我常常在帶孩子出門等待的時候，就能抓緊時間讀個幾頁。而且，對於這種需要經常回頭查找特定主題的教養書來說，電子書的搜尋功能簡直是神助攻。我不需要翻遍整本書去找「關於三歲孩子專注力訓練」的段落，只要輸入關鍵字就能立刻定位。這大大提高了閱讀和實踐的效率。此外，有些章節後面的延伸閱讀或是小測驗，設計得很巧妙，不是那種強迫你打勾的任務清單，而是引導你思考：「這個概念，在我家裡實踐了多少？」這種自我檢視的機制，讓這本書真正成為一個長期的陪伴工具，而不只是一時的閱讀熱潮。整體而言，這是一本會讓人願意推薦給所有身邊剛為人父母的朋友們的「育兒聖經」。