單一個案研究法：設計與實施 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

☆☆☆☆☆

鈕文英

圖書標籤:

個案研究
研究方法
質性研究
研究設計
數據分析
社會科學
教育研究
電子書
學術著作
研究方法論

下載連結在頁面底部

具體描述

　　本書不僅介紹單一個案研究方法的意涵與設計類型，也闡述如何設計和實施單一個案研究、提升研究效度，以及撰寫單一個案研究論文。包括參考文獻、名詞釋義、索引、附錄、作業單、思考問題、教學影片、使用EXCEL繪製單一個案研究資料的圖形，以及分析單一個案研究資料的SPSS程式語言。期許本書能緊密結閤單一個案研究的理論與實務，協助讀者有效率地完成高品質的單一個案研究。

深度解析：量化研究的嚴謹基石——《實驗設計與統計推斷：原理、應用與軟件實現》導讀：本書旨在為社會科學、心理學、教育學、醫學、市場研究乃至工程技術領域的專業人士和高級學生，提供一套係統、深入且高度實用的量化研究方法論。本書的核心聚焦於實驗設計的科學構建、統計推斷的邏輯嚴謹性，以及如何利用現代統計軟件將理論轉化為可操作的研究實踐。我們強調的是研究的“可重復性”與“有效性”，即如何設計齣能夠清晰迴答研究問題的實驗框架，並運用恰當的統計工具來支持或反駁研究假設。 --- 第一部分：量化研究的哲學基礎與設計倫理第一章：量化範式與研究問題的界定本章首先審視量化研究在當代科學體係中的核心地位，探討其認識論基礎——實證主義與後實證主義的張力。我們將詳細闡述如何將一個模糊的研究興趣轉化為一個可操作的、可測量的、可檢驗的量化研究問題 (Research Question, RQ)。關鍵內容包括：變量的明確界定（自變量、因變量、控製變量）、操作性定義 (Operational Definitions) 的構建，以及理論模型的可證僞性要求。我們不討論單個案例的深度剖析，而是強調群體水平的推斷能力。第二章：研究倫理、偏差控製與研究信度任何嚴謹的研究都必須建立在堅實的倫理基礎之上。本章詳細講解知情同意、隱私保護、數據安全等核心倫理要求。更重要的是，我們深入探討係統性偏差（Bias）的來源及其對內部效度（Internal Validity）的威脅。我們將係統梳理選擇偏差、測量偏差、安慰劑效應等，並詳細介紹如何通過嚴格的隨機化 (Randomization)、盲法 (Blinding) 和安慰劑對照等技術手段，最大限度地提高研究結果的可靠性和可信賴度。第二部分：實驗設計的經典架構與高級變體第三章：基本實驗結構：隨機對照試驗 (RCT) 的精髓本章是全書的基礎，集中討論隨機對照試驗 (Randomized Controlled Trial, RCT) 的結構。我們從最基礎的前測-後測設計 (Pretest-Posttest Design) 入手，逐步過渡到經典的因子設計 (Factorial Designs)。重點解析瞭控製組、處理組的設置原則，以及最小樣本量的確定（功效分析的初步介紹）。本章的目標是讓讀者掌握如何構建一個能夠隔離處理效應的“乾淨”實驗環境。第四章：準實驗設計：當隨機化受限時在許多現實場景中（如教育改革、政策乾預），完全隨機化是不現實的。本章專注於準實驗設計 (Quasi-Experimental Designs)。我們將細緻分析時間序列設計 (Time-Series Designs)、非等效控製組設計 (Nonequivalent Control Group Designs, NCGD)，並特彆關注斷點迴歸設計 (Regression Discontinuity Design, RDD)。我們強調在這些設計中，必須使用更精細的統計模型來彌補隨機化缺失帶來的潛在混淆變量問題。第五章：重復測量與縱嚮數據結構針對需要追蹤個體隨時間變化的研究，本章深入講解重復測量設計 (Repeated Measures Designs)。我們探討瞭如何在同一受試者身上進行多次測量所帶來的相關性問題，並詳細介紹瞭混閤效應模型 (Mixed-Effects Models) 和廣義綫性模型 (Generalized Linear Models, GLM) 在處理組內相關和時間依賴性數據時的優勢。這部分內容完全聚焦於大樣本數據在時間維度上的結構分析，而非對單一序列的敘事性描述。第三部分：統計推斷的理論與實踐第六章：描述性統計與數據的初步探索在進行復雜的推斷之前，清晰地描繪數據是至關重要的。本章涵蓋瞭集中趨勢（均值、中位數）、離散程度（方差、標準差、四分位距）的計算與解讀。更進一步，我們強調數據可視化在識彆異常值（Outliers）、評估正態性假設以及探索變量關係方麵的關鍵作用。本章側重於數據的客觀呈現，而非個案的深度解釋。第七章：參數檢驗的核心：方差分析 (ANOVA) 傢族方差分析是比較多組均值差異的基石。本章係統講解單因素方差分析、雙因素方差分析，以及如何解讀交互作用 (Interaction Effects)。隨後，我們轉嚮更復雜的模型，包括重復測量方差分析 (RM-ANOVA) 和多元方差分析 (MANOVA)，強調這些工具在檢驗多重因變量情景下的適用性與限製。重點在於理解“平方和”的分解原理及其對效應量的貢獻度。第八章：迴歸分析：預測、控製與模型構建迴歸分析是量化研究中最強大的工具之一。本章從簡單綫性迴歸開始，逐步深入到多元迴歸。我們詳細講解最小二乘法 (OLS) 的假設檢驗（綫性、獨立性、同方差性、正態性），以及如何使用迴歸係數進行預測。此外，我們還引入瞭中介分析 (Mediation) 和調節分析 (Moderation) 的統計框架，幫助研究者探究變量之間的復雜路徑關係，完全基於模型的擬閤優度與係數顯著性。第九章：非參數檢驗與模型診斷並非所有數據都滿足參數檢驗的嚴格假設（如正態性或方差齊性）。本章為讀者提供瞭處理非正態數據或有序數據的工具箱，包括 Mann-Whitney U 檢驗、Kruskal-Wallis 檢驗等。此外，本章包含瞭對模型診斷的深入討論，教導讀者如何識彆和處理多重共綫性 (Multicollinearity)、異方差性 (Heteroscedasticity) 等常見模型失效問題。第四部分：軟件實現與高級主題第十章：統計軟件實戰：R/Python/SPSS 流程化操作本部分將理論與實踐緊密結閤。我們將提供針對主流統計軟件（如 R/RStudio、SPSS 或 Stata）的標準化操作流程 (Workflow)。讀者將學習如何導入數據、進行數據清洗（缺失值處理）、運行上述所有分析模型，並按照APA格式規範輸齣結果錶格。內容聚焦於命令或菜單操作的準確性，確保研究結果的可重復性。第十一章：效應量、功效分析與樣本量規劃統計顯著性 (p-value) 僅告訴我們結果是否“不為零”，而效應量 (Effect Size) 纔是衡量乾預“大小”的關鍵指標（如 $eta^2$, Cohen's $d$）。本章強調報告效應量的重要性，並深入講解如何使用事前功效分析 (A Priori Power Analysis) 來確定啓動研究所需的最小樣本量，以避免無效研究或資源浪費。第十二章：貝葉斯統計學的興起與對比為瞭拓寬研究者的視野，本章對經典的頻率學派統計推斷進行瞭補充介紹——貝葉斯統計推斷。我們簡要介紹瞭先驗分布、似然函數與後驗分布的概念，並討論瞭貝葉斯方法在處理小樣本、復雜層級模型或需要整閤既有知識時的潛在優勢。 --- 本書麵嚮讀者：緻力於嚴謹量化研究的博士研究生、科研機構的統計分析師、希望係統升級研究方法的企業數據科學傢，以及所有需要依賴嚴格的實驗設計和統計推斷來支持決策的專業人員。本書提供的工具和框架，是構建可靠、可推廣的科學知識體係的必要步驟。

著者信息

作者簡介

鈕文英

　　現職：
　　國立高雄師範大學、屏東大學特殊教育學係兼任教授

　　學歷：
　　國立臺灣師範大學教育心理係學士
　　美國堪薩斯大學特殊教育研究所碩士、博士

　　經歷：
　　國中啟智班教師、特殊教育組長
　　國立高雄師範大學特殊教育學係專任教授（2013年8月1日退休）

　　著作：
　　啟智教育課程與教學設計（2003，心理齣版社）
　　邁嚮優質、個別化的特殊教育服務（2013，心理齣版社）
　　研究方法與論文寫作（2版修訂版）（2015，雙葉書廊）
　　擁抱個別差異的新典範—融閤教育（第2版）（2015，心理齣版社）
　　身心障礙者的正嚮行為支持（第2版）（2016，心理齣版社）
　　質性研究方法與論文寫作（第2版）（2018，雙葉書廊）
　　單一個案研究法—設計與實施（2019，心理齣版社）
　　論文夢田耕耘實務（2019，雙葉書廊）

　　校閱：
　　智能障礙定義、分類和支持係統—美國智能及發展障礙協會定義指南第11版（2011，財團法人心路社會福利基金會）
　　應用行為分析（2012，學富文化）
　　融閤教育課程與教學實務（2017，華騰文化）

吳裕益

　　現職：
　　國立高雄師範大學特殊教育學係教授

　　學歷：
　　國立政治大學教育博士

　　經歷：
　　大學教授、係主任、所長

　　著作：
　　測驗與評量（1997，復文齣版社）
　　心理與教育統計學（2007，雙葉書廊）
　　單一個案研究法—設計與實施（2019，心理齣版社）

圖書目錄

第一章單一個案研究之緣起與意涵
第一節單一個案研究之緣起與發展
第二節單一個案研究之名稱與基本概念
第三節單一個案研究之方法論與基本要求
第四節單一個案研究與其他研究方法之比較
第五節單一個案研究之優弱勢與適用性

第二章單一個案研究之設計類型
第一節撤迴和倒返設計之意涵與應用
第二節多基線和多探測設計之意涵與應用
第三節逐變標準設計之意涵與應用
第四節比較介入設計之意涵與應用
第五節結閤設計之意涵與應用

第三章單一個案研究中介入方案之發展與實施
第一節介入方案之意涵
第二節介入方案之發展
第三節介入方案之實施

第四章單一個案研究中依變項評量工具之類型與編製
第一節依變項評量工具之類型
第二節依變項評量工具之編製

第五章單一個案研究中研究品質之提升方法
第一節單一個案研究品質指標之意涵
第二節單一個案研究倫理的落實
第三節具文化能力之研究的實施
第四節研究專業守則的依循
第五節單一個案研究內在效度之威脅來源和提升方法
第六節單一個案研究外在效度之威脅來源和提升方法

第六章單一個案研究資料之分析
第一節描述分析
第二節統計分析
第三節質性分析

第七章單一個案研究論文之寫作
第一節單一個案研究論文題目之擬訂
第二節單一個案研究緒論之敘寫
第三節單一個案研究設計與實施之敘寫
第四節單一個案研究結果與討論之敘寫
第五節單一個案研究結論與建議之敘寫
第六節單一個案研究摘要之敘寫
中英索引

圖書序言

ISBN：9789861918723
規格：普通級 / 初版
齣版地：颱灣
檔案格式：EPUB固定版型
建議閱讀裝置：平闆
TTS語音朗讀功能：無
檔案大小：102.1MB

本書分類：專業/教科書/政府齣版品> 社會與心理類> 社會與社工> 研究方法

圖書試讀

序

　　寫作最精采的不是完成作品的瞬間，而是堅持寫作的過程。

　　這本書原不在我的寫作清單中，會轉個彎與此書相遇的因緣在於，教授「特殊教育研究法」和「嚴重行為問題專題研究」兩門課程中，都會提到單一個案研究，用它來探究行為介入之成效，而我曾指導多位研究生做單一個案研究。雖然我這十多年來敘寫瞭許多講義，之後不斷增修，後來在《教育研究方法與論文寫作》（2007）一書中，加入一個篇幅的介紹；但是當我持續閱讀更多的文獻，做更多的思考後發現，自己過去對單一個案研究方法的認識尚不足，甚至看見過去書寫的內容不夠完整，於是決定有係統地撰寫這本書，希冀自己從不停地閱讀、思考和寫作的過程中，建構齣對單一個案研究的新理解。

　　在量化研究方法中，單一個案研究長時間蒐集資料，細微地檢視行為的改變軌跡吸引瞭我。本書第1版（註）於2011年由洪葉齣版社製作，闡述單一個案研究的意涵、類型、應用和論文寫作，共包括七章，首先探討單一個案研究之緣起與意涵，以及設計類型；接著討論自變項之發展與實施、依變項之設計與評量、單一個案研究品質之提升方法，以及資料之分析方法，資料分析中不僅探討量化分析，還加上如何蒐集質性資料，進行質的分析；最後敘述單一個案研究論文之寫作。

　　本書第1版的齣版並不錶示我寫作的旅程已經結束，而是開始修改本書的旅程，因為仍有許多遺珠，等待我去學習，於是啟動瞭我這一段「活到老、學到老、寫到老、修到老」的寫作旅程，而此旅程也未因我2013年8月1日的退休譜上「休止符」。我的好友以質疑的語氣問我：「書寫完瞭，應該可以休息瞭吧！不知道何時會再刷，你幹嘛這麼辛苦修訂這麼多，會不會做白工？」我內心強烈的聲音迴應：「寫完一本書不是『句號』，而是『逗號』，我開始在為下一刷或下一版做準備，也許下一刷或下一版遙遙無期，抑或在我有生之年等不到，但我還是要做，書的修改已列在我『終活筆記本』的交代事項中。寫作是由於我對『學習』的熱情而存在，它不會因為書的齣版而停止。」

　　在2011至2013年間，我更新書的內容（加入第柒章「單一個案研究後設分析之意涵與實施」，並增修瞭其他七章的內容），增加光碟的內容，但是遲遲等不到再刷，以當時每年賣的本數推算，可能要等10年纔能再刷，許多想加入的新知，可能會變成舊識。於是我在2013年底做瞭一個決定：再刷不過來，我過去找它，我買下剩餘未賣完的書，讓此書於2014年可以齣第2版。在第2版製作過程中，由於洪葉齣版社無法配閤我對於此書品質的要求，所以我中止與他們的閤作，賠償初期製作花費的成本，轉而由心理齣版社編排，於2015年齣版《單一個案研究法—研究設計與後設分析》（註）。有人質疑我買迴庫存書和解約賠償的作法，近五萬元的損失會不會太慘重？對我而言，無所謂損失，這個決定讓我體會寫作最原始的本質—不是為瞭名利雙收，隻是讓所學所思躍然紙上，享受透過書寫來學習的喜悅；並且希望我的著作是一種傳承，讓後續研究者能站在我的肩膀上往前邁進。若以單一個案研究分析「書寫」帶給我的成長，它帶給我的是，永遠在現實中堅定自己的寫作信念，它讓我蓄積學習的能量，體現沉潛的生命韌力。

　　《單一個案研究法—研究設計與後設分析》齣版後，我仍持續閱讀單一個案研究的新文獻，原本依據Tawney和Gast（1984）撰寫的以「平均數」為基礎之目視分析；在Gast和Ledford（2014）改成以「中數」為基礎之目視分析後，我補充瞭這個部分的內容和SPSS程式語言，並加入其他圖示方法和無母數統計、單一個案研究設計、單一個案研究在確立證據本位實務上的應用、單一個案研究專業守則的依循、量錶和檢核錶之意涵與設計等；以及更新部分SPSS程式語言，讓它們得以適用於任何階段數量的研究設計，以及不同穩定標準之水準和趨勢穩定度的計算。而在增補這些內容之後，考量本書的厚度，於是刪除〈單一個案研究後設分析之意涵與實施〉一章，以及「單一個案研究文獻探討之敘寫」等內容，準備撰寫另外的書籍含括這些內容，並將本書更名為《單一個案研究法—設計與實施》。

　　在編排設計上，每一章均從導讀問題開始；每一節皆以一段雋語起頭，它們部分是我閱讀所獲，部分是我省思所得；最後以總結結束。我配閤每一章主題設計作業單，讓讀者透過實作，更理解單一個案研究的重要概念；並發展思考問題，讓讀者可運用它們來評鑑別人的單一個案研究論文，以及逐步完成個人的論文。在論述中，我以教學影片呈現單一個案研究的方法論，用示例說明做單一個案研究論文的內涵；透過問題討論引導讀者從負例中，更深刻地覺察做單一個案研究論文宜注意之原則。最後，我整理索引、名詞釋義；並且於附錄中，呈現做單一個案研究論文會用到的工具和資源，例如行為觀察紀錄工具空白錶格等；於程式語言中，提供使用EXCEL繪製摺線圖，以及分析單一個案資料的SPSS程式語言。另外，我在第一次齣現的中譯專業術語後加上原文，並提示文獻的不同譯法；用不同字體呈現文本的重點，且做前後文的相互對照。我深深期許本書能緊密結閤單一個案研究的理論與實務，協助讀者有效率地完成高品質的單一個案研究論文。限於篇幅，我將思考問題、參考文獻、名詞釋義、索引、作業單、附錄、教學影片和程式語言置於光碟中，隨書附送。我還製作教學簡報和課程大綱，教授「單一個案研究法」課程需要者，可以逕嚮齣版社索取。

　　寫書彷彿播種，現在終於收成，雖然欣喜於豐碩的果實，但是寫作最精采的不是完成作品的瞬間，而是堅持寫作的過程。在這個過程中，我幾乎每天帶著手提電腦，利用零碎時間，不辭涓滴細流、規律地寫作。我深刻地體會寫作最重要的是「紀律」，而非「靈感」。多數人說：「我隻在有靈感來敲門時寫作。」我說：「我寫作的時候都是靈感來敲門。」寫作過程的堅持之於我，不隻存在於步步為營的筆耕，更顯現在與內心底層「在乎作品是否完美、受肯定」的交戰。在讀到幾米2010年齣版的《我不是完美小孩》，其中的一段話—「不要害怕完美，因為你永遠達不到它」（12-13頁）鼓舞瞭我。雖然我寫的書不是最完美的，但卻是用我最好的來寫。正因為作品永遠達不到完美，所以激勵自己永續學習和寫作。

　　本書得以順利齣版，要感謝的人很多。首先，我要感謝閤作夥伴—吳裕益教授，從我擔任國中特殊教育教師以來，就已嚮他學習編製測驗和統計分析等能力；承濛他的帶領，我對測驗和統計的概念纔有更深入的瞭解。在這本書中，他貢獻瞭單一個案研究統計分析的方法，以及分析單一個案資料的SPSS程式語言，並且給我撰寫本書的修改意見，非常欣喜有他作為撰寫本書的堅強後盾。其次，我要感謝前後期工讀生—魯翠儀、蔡旻芳及楊博文協助找資料、打字和製作光碟等瑣碎事務。再者，心理齣版社林敬堯總編輯、林汝穎小姐的細心編輯，我也要在此一併緻謝。除此，這些年來教授單一個案研究課程中學生提齣的疑惑，以及齣現的論文寫作問題，在在都讓我省思：「為什麼學生不瞭解，我要怎麼呈現纔能增進他們的理解和減少錯誤？」於是我時時更新教材。我由衷地感謝學生提供我成長的養分，以及撰寫本書的動力和啟示。最後，更要感恩外子、父母和一對可愛兒女；即使他們不太理解我為什麼要這麼辛苦，但仍然支持我，他們都是這本書的幕後功臣。

　　知識讓我感受喜悅，也讓我學習謙卑。踏著眾多前輩的足跡前進，讓我時常感受到「前人種樹、後人乘涼」的恩情；也期待這本書能成為後進者的墊腳石，踏著它，擴展他們對單一個案研究的理解。我認為唯有充分理解單一個案研究方法的脈絡和精髓，使用時纔可以「收放自如」；也唯有親自做一次，在經驗中反思，於反思中實踐，它也纔會變得「和藹可親」，最後成為自己的實務知識。我雖已盡力撰寫和細心校對本書，但我知道它一定不完美；因為接受不完美，所以未來我還會繼續增修此書，學習之路不會終止，相信纍積所有小小的進步，最後會慢慢……接近完美。

鈕文英
2019年7月

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

我對這本電子書中可能收錄的工具性附件抱持著高度期待。由於是電子書格式，我希望作者能更充分地利用多媒體的優勢，例如在分析訪談逐字稿的環節，是否能嵌入一些隱藏的超連結，指嚮一些推薦的編碼軟體操作指南，或者是一些高品質的田野筆記範本。從目前翻閱到的部分來看，它在描述「研究者自我反思」（Reflexivity）的環節處理得特別細膩。這在華人文化背景下的研究中，常常是個被輕輕帶過但極其關鍵的環節。作者似乎不隻教我們如何「做研究」，更教我們如何「成為一個好的研究者」。這種對研究者主觀性的正視與管理，是區分「半吊子」研究與嚴謹學術成果的關鍵分水嶺。這種對內在修為的關注，讓整本書的層次一下子往上拉升瞭許多，不再是冷冰冰的方法論堆砌，而是帶有人文關懷的學術指南。我還想知道它對於資料飽和點（Saturation Point）的判斷標準是否提齣瞭更具體的量化或質化指標輔助判斷。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對「單一個案研究法」這個主題有點遲疑，因為總覺得它聽起來太過單一，缺乏廣泛的推廣性。但隨著閱讀的深入，我開始理解到「單一」在這裡並非指「簡單」，而是指「聚焦」。作者巧妙地運用瞭類比和對比的手法，將複雜的理論概念具象化。例如，書中對於「理論建構」與「理論驗證」在單一個案研究中的不同側重，描寫得極為清晰。過去許多研究者總想用一個案例去「證明」一個宏大的理論，而這本書顯然是在引導我們去「探索」或「修正」理論，這是一種更謙遜、更科學的精神。對於我正在進行的跨文化溝通障礙研究來說，單一個案的深度挖掘，遠比蒐集一堆蜻蜓點水的訪談資料來得有價值。這本書的價值在於，它不僅提供瞭一套SOP（標準作業程序），更提供瞭一套思維模式的轉變，鼓勵研究者跳脫數字迷思，真正去傾聽案例背後的故事。我對此感到非常滿意，它成功地將一個看似邊緣的研究方法，提升到瞭核心的學術地位。

评分☆☆☆☆☆

說實在的，電子書的閱讀體驗有時候總是比不上實體書的翻閱觸感，但這本在電子排版上的優化做得相當齣色。閱讀的流暢度極高，無論是在平闆還是電腦上切換，都不會有文字斷行怪異或圖錶跑位的問題。這對於需要隨時在不同場景下進行閱讀和筆記的在職進修者來說，簡直是一大福音。我特別欣賞它在章節結構上設計的遞進感。它似乎是從最基礎的研究問題確立，一路引導至複雜的三角檢驗（Triangulation）的應用，這份循序漸進的引導，讓原本感覺有點高深莫測的質性研究方法，變得平易近人許多。我之前買過幾本相關的書籍，內容大多過於學術化，讀起來像在啃教科書，很難將書中的概念立刻轉化為自己的研究語言。然而，這本電子書的敘事風格顯得更像一位經驗豐富的導師在身邊耳提麵命，少瞭許多冗餘的學術術語堆砌，多瞭幾分實戰的智慧。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的很有質感，封麵選色沉穩，字體排版俐落，一看就知道是下瞭不少心思的專業書籍。雖然我還沒完全讀完，但光是翻閱目錄和前幾頁的導讀，就感覺到作者在學術嚴謹度和實務應用之間的拿捏非常到位。特別是它對於研究倫理與資料保密性的強調，在現今學術界越發重視這些議題的背景下，顯得尤為重要。我注意到書中對於「單一個案」的界定和選擇標準有非常細膩的討論，這對初學者來說是個絕佳的起點，避免瞭隨意選案導緻研究效度不足的陷阱。很多時候，教科書總愛探討大樣本研究，但對於真正想深入挖掘特定現象精髓的研究者來說，個案研究的深度洞察力是無可取代的。光是從這個角度來看，這本電子書的價值就已經顯現齣來瞭。它不隻是提供瞭一個方法論的框架，更像是在引導讀者如何像偵探一樣，對一個現象進行層層剝繭的細緻探究。我期待後續關於質性資料分析的章節，希望它能提供更多具體的操作範例，而不僅限於理論陳述。

评分☆☆☆☆☆

對於像我這樣，長期在非營利組織中負責專案評估的人來說，傳統的量化統計工具常常無法捕捉到服務對象真實的生命經驗和複雜的介入脈絡。因此，我一直在尋找能補足這種「深度理解」的研究方法論。這本關於「單一個案研究法」的電子書，恰好填補瞭我的知識缺口。它所強調的「情境化」（Contextualization）這一核心概念，讓我開始重新思考過去那些看似失敗的專案，或許問題不在於執行層麵，而在於我們從未真正理解個案的獨特性。書中對於「案例選取」的嚴格標準，讓我警覺到過去選案的隨意性。它明確指齣，好的個案研究，其價值不在於「代錶性」，而在於其「啟發性」與「理論建構的可能性」。這完全顛覆瞭我過去對「典型案例」的迷思。我認為，對於需要進行政策影響評估或深度使用者體驗分析的實務工作者而言，這本書提供的視角，遠比單純的學術探討更有操作價值，它讓研究不再是象牙塔裡的遊戲，而是解決現實問題的有力工具。