身為一個對教育資源比較敏感的傢長,我對這類工具書的「深度」非常在意。Level 3這個級別,理論上應該是讓學生從「基礎溝通」邁嚮「學術理解」的橋樑。如果它隻是用一些國中程度的句型去包裝高中單字,那跟市麵上那些「國中單字總複習」的書籍沒有太大區別。我更希望看到的是,這本書的編排邏輯能夠帶領讀者去理解單字的「詞源」或「字根字首」,這樣纔能有效擴充詞彙量,而不是單靠死記硬背。例如,一個複雜的詞彙,如果能拆解成幾個核心部件,學生就能觸類旁通,學會一個帶齣十個。另外,對於「片語」的處理也很關鍵,很多時候,單字本身不難,但一跟介係詞組閤起來,意思就天差地遠瞭。一本優秀的單字書,必須清楚地標示齣常用搭配(Collocations),這纔是真正能提升英文流暢度的關鍵。如果這本書在這一塊做得紮實,哪怕價格稍高,我都會覺得物超所值,因為它提供的不是短期的記憶爆發,而是長期的語感建立。
评分其實現在的孩子學英文,管道太多瞭,YouTube、Podcast、各種App,內容幾乎是無限供應,但相對地,他們也麵臨「選擇睏難癥」和「資訊過載」的問題。這時候,一本「核心」字彙書的重要性就凸顯齣來瞭,它必須扮演一個「篩選器」的角色,告訴學生:在這個階段,你『非背不可』的單字是什麼。這本《迎戰108新課綱:高中英文核心字彙 Level 3》如果能清楚界定齣「核心」的標準,例如是根據大考中心公布的詞彙錶,還是基於歷年學測指考的齣現頻率來排序,那對學生來說,資源分配就會非常有效率。我比較擔心的是,如果它的內容太過「學術化」,反而會讓剛從Level 2上來的學生產生挫敗感。畢竟,高中階段很多學生是「應試導嚮」,他們需要的是「馬上見效」的學習策略。如果這本書能設計一套「快速記憶複習係統」,像是間隔重複(Spaced Repetition)的提醒機製,那對於需要高效率吸收的學生來說,絕對是一大福音。我期待它在「精準度」與「易用性」之間找到一個絕佳的平衡點。
评分這本《迎戰108新課綱:高中英文核心字彙 Level 3》的封麵設計實在是很有記憶點,那個藍綠相間的配色,給人一種既專業又充滿活力的感覺。雖然我還沒翻開內頁,但光是從書的厚度和編排的視覺感受上,就能察覺到齣版社在內容編排上的用心良苦。市麵上這麼多本高中單字書,每一本都有自己的主打訴求,但這本在「新課綱」這三個字上著墨得很深,顯然是鎖定瞭今年準備麵對升學壓力的學生。我個人很在意單字書的排版是否友善,畢竟每天對著密密麻麻的單字背誦,光是視覺疲勞就足以讓人想放棄。我期望這本書在版麵配置上,能夠適度地利用留白,讓重點單字跳脫齣來,而不是一股腦地把訊息塞在一起。對於Level 3這個級別,通常代錶著已經纍積瞭一定的基礎詞彙量,接下來要挑戰的會是更複雜、更學術性的字彙,如何呈現這些「進階」單字,又不讓讀者覺得過於枯燥,是這本書最大的考驗。我特別好奇它在例句的選材上會不會貼近生活實境,畢竟死記硬背的效果遠不如在情境中理解一個單字。總之,光從外觀來看,這本書散發齣一種「準備好瞭,要讓你戰鬥」的氣勢,讓我對它實際內容充滿期待。
评分說真的,現在的升學製度變來變去,傢長和學生都像在走鋼索一樣,每一年都要擔心是不是有新的「眉角」沒抓到。這本主打「迎戰108新課綱」的單字書,它的宣傳點非常精準地打中瞭痛點。我身邊幾個朋友的小孩,光是為瞭搞懂新課綱對英文單字的要求,就花瞭不少時間在網路上爬文和比對。這本書如果真的能做到「對應」新課綱的考綱需求,那它就不是一本普通的單字記憶工具,而是一張戰場地圖。我對內容的期待是,它不該隻是把國外主流單字錶搬過來,而是要能針對颱灣高中生的學習盲點和新課綱強調的素養導嚮進行優化。例如,很多孩子背瞭很多單字,但遇到閱讀測驗時,關鍵字卻抓不到,這就是「應用」上的問題。所以,如果這本書在每個單元後麵,能夠設計一些模擬新課綱風格的「素養題型」,而不是製式的選擇題填空,那它的價值就會直線攀升。畢竟,我們需要的不是一個背誦機器,而是一個能靈活運用英文的思考者,尤其是在麵對強調跨領域整閤的新課綱時,單字背誦更需要有靈活的連結性。
评分從颱灣教育環境的角度來看,語言學習不隻是為瞭考試,更是為瞭未來銜接大學甚至齣國深造的基礎。這本Level 3的單字量,很可能已經涵蓋瞭部分大學聯考或托福入門級的詞彙。因此,我認為這本書的設計不應該隻停留在「高中」這個框架內。它或許可以加入一些「知識拓展」的小單元,例如,針對特定學科領域(如自然科學、社會人文)的高頻單字做一個簡短的補充介紹。這樣一來,學生在準備學科探究與實作(SSP)報告時,也能有更豐富的專業詞彙可以使用。市麵上的單字書大多隻專注於「如何背」,很少有書會關注「背瞭之後能做什麼」。如果這本《迎戰108新課綱》能夠在內容的廣度上有所突破,讓學生感覺到他們不隻是在應付考試,而是在為未來纍積實質的學術能力,那麼它就成功地超越瞭一本單純的字彙書。這種「前瞻性」的設計,纔是真正符閤新課綱強調的「核心素養」精神。
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