生物學學理解碼2:從生物化學、細胞、生理、演化到遺傳,完整剖析35個高中生物學疑難案例 (電子書)

生物學學理解碼2:從生物化學、細胞、生理、演化到遺傳,完整剖析35個高中生物學疑難案例 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

蔡任圃
圖書標籤:
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具體描述

科學的問題要用科學探究的方式去解決,不要隻相信權威的說法,

要隨時檢視、懷疑、批判手上的資料,直至找到滿意的解答。

 

這本書不是要告訴你生物學很有趣,而是要倡導完整搞懂一件小事很有意義。

 

人稱艦長的蔡任圃老師再度精選35個案例逐一解碼。

帶入豐富的創意、邏輯推演與圖錶資料,引領讀者透過「探究與實作」,偵破生物學的奧祕。

 

在他身上我看到的不隻是對生物的喜愛,還有著極度專精研究的態度,告訴瞭我們如果真心熱愛一件事,且專心研究它,一定能在各領域發光發熱。

                                       張宸綾╱北一女中數理資優班學生

 

你是否曾經認為課本、參考書的解釋太過粗淺,模稜兩可,得不到能令自己認同的解釋?如果你也曾與我一樣苦惱於以上的情況,那麼我誠摯地推薦此書。

                                       詹佳穎╱北一女中數理資優班學生

 

艦長是個有理想也會去實踐的人,他是認真的想要我們去質疑、去問問題,而我也漸漸開始享受這個思考的過程,不再滿足於所謂的「標準答案」。

                                           廖亮瑜╱北一女中科學班學生

 

「提齣關鍵重要的問題」遠比「背誦標準答案」來得重要……如何從繁雜的生命現象裡抽絲剝繭,並從中發現生命的規律甚至是真理,便是科學傢們共同努力的目標。

                                           嚴丹譽╱北一女中科學班學生

(依姓氏筆畫排序)

 

好的,這是一份關於一本假設的、主題與您提供的書名不符的圖書簡介,旨在詳細描述其內容,同時避免提及您原書名中的任何具體主題(如生物化學、細胞、生理、演化、遺傳或35個高中生物學案例)。 --- 《古代文明的興衰:權力、信仰與環境變遷的深度解析》 導言:曆史的迷霧與重構 本書帶領讀者穿越數韆年光陰,深入探索地球上幾大關鍵古代文明的興起、鼎盛及其最終走嚮衰落的復雜曆程。我們聚焦的不僅僅是帝國的疆域擴張和宏偉建築的奇觀,更著眼於支撐這些文明得以建立和延續的社會結構、經濟基礎以及支撐他們世界觀的文化信仰體係。通過對考古發現、齣土文獻以及地理環境的細緻考察,本書旨在提供一個多維度、去神話化的曆史圖景。 第一部分:尼羅河的饋贈——古埃及的永恒主題 在這一部分,我們將把焦點投嚮尼羅河畔的法老王國。古埃及文明以其對永恒的追求而聞名,這種追求深刻地影響瞭他們的政治組織、宗教實踐以及藝術錶達。 我們首先解析尼羅河周期性泛濫如何塑造瞭早期埃及的農業生産模式,並催生瞭一種中央集權的官僚體係,用以管理灌溉和資源分配。隨後,我們將深入探討“馬阿特”(Ma'at)這一核心概念——它不僅是宇宙秩序和正義的體現,也是法老統治閤法性的基石。通過對《亡靈書》、金字塔建造的工程學奇跡以及象形文字解讀的最新進展的分析,我們試圖理解古埃及人如何構建他們對來世的理解,以及這種信仰如何反過來鞏固瞭現世的統治結構。 此外,本書將特彆關注古埃及在天文學、數學以及醫學領域的貢獻,並討論這些知識如何在不同曆史時期(如古王國、中王國及新王國)經曆的演變與傳承。我們也將探討埃及與其周邊地區(如努比亞、黎凡特地區)的互動,揭示其在貿易網絡中的角色。 第二部分:美索不達米亞的雙星——蘇美爾、阿卡德與兩河流域的法典 美索不達米亞,即“兩河之間”的土地,是人類最早城市和文字係統的誕生地。本章重點剖析從蘇美爾城邦的崛起,到阿卡德帝國統一,再到巴比倫和亞述帝國的更迭。 我們將詳細審視楔形文字的早期發展,探討其如何從簡單的記賬符號演變為記錄史詩、法律和外交文書的復雜係統。烏爾第三王朝的文書記錄為我們提供瞭早期國傢機器如何運作的珍貴視角。重點分析漢謨拉比法典,不僅僅將其視為法律條文的匯編,更將其視為理解古代社會階級差異、經濟契約和神權政治關係的一麵鏡子。 環境壓力,如鹽堿化和持續的部落衝突,是美索不達米亞文明反復麵臨的挑戰。本節將探討這些因素如何影響瞭帝國邊界的穩定性和技術的創新方嚮,以及不同城邦在麵對共同的挑戰時所采取的策略差異。 第三部分:愛琴海的榮耀與陰影——米諾斯、邁锡尼與希臘文明的黎明 本書的第三部分將目光轉嚮瞭地中海東部,探討剋裏特島上的米諾斯文明和伯羅奔尼撒半島上的邁锡尼文明。 米諾斯文明的特徵是其海上貿易的繁榮和對藝術的偏愛,體現在剋諾索斯宮殿復雜精美的壁畫之中。我們將研究“綫性A”文字的未解之謎,並推測其基於海洋資源的經濟基礎。緊接著,我們將轉嚮更具軍事色彩的邁锡尼文化,分析“綫性B”文字如何揭示瞭早期希臘語的形態,以及一個基於王權和軍事貴族的嚴格等級製度。 “黑暗時代”的到來,即邁锡尼文明的突然崩潰,是古代世界重大的轉摺點之一。本書將綜閤分析火山爆發、氣候波動和外部入侵等多種假說,力求重構導緻這一復雜社會結構瓦解的過程。這一崩潰如何為後來的古典希臘城邦的興起奠定瞭文化和地理基礎,也是本章探討的核心議題。 第四部分:歐亞大陸的交匯點——波斯帝國的行政藝術 阿契美尼德王朝,由居魯士大帝建立,被譽為曆史上第一個真正意義上的“世界帝國”。其成功之道在於其卓越的行政管理和對多元文化的包容政策。 我們將詳盡解析波斯“王中之王”如何通過“薩特拉皮”(省)製度有效地管理瞭橫跨三大洲的廣闊領土。這包括對統一貨幣、標準度量衡的推廣,以及著名的“禦道”係統,該係統極大地提高瞭信息傳遞的效率。本書將探討瑣羅亞斯德教(祆教)在波斯帝國意識形態中的地位,以及帝國對被徵服民族宗教信仰的相對寬容政策,這與亞述等前輩帝國形成瞭鮮明對比。 通過分析波斯帝國遺址(如波斯波利斯)的建築風格,我們可以看到埃及、巴比倫和希臘藝術元素的融閤,這充分展示瞭其作為歐亞大陸文化交流樞紐的地位。 結語:曆史的循環與現代的啓示 在全書的最後部分,我們將對上述文明的共同命運進行比較分析。探討在資源枯竭、內部腐敗、技術停滯或氣候災難麵前,這些偉大的社會結構是如何體現齣相似的脆弱性。本書並非要尋找單一的“衰落原因”,而是強調在復雜的社會係統中,權力、環境適應和文化凝聚力之間的動態平衡是決定文明長久存續的關鍵因素。通過對這些古老經驗的深刻反思,我們希望能為理解當代全球性挑戰提供曆史的參照係。 本書適閤所有對世界曆史、古代社會學和人類文明發展軌跡感興趣的讀者深入研讀。配備瞭詳盡的地圖、時間綫圖錶和關鍵考古遺址的彩色插圖,旨在提供最清晰、最全麵的曆史解讀。

著者信息

作者簡介

蔡任圃蔡任圃
人稱艦長,國立臺灣師範大學生物學碩士,現任北一女中生物科教師。獲教育部師鐸獎、臺北市特殊優良教師、科展優良指導老師等榮譽,曾擔任臺北市高中生物科輔導團、中山女高數理資優班召集人。

創立蟑螂實驗室(動物行為與生理學實驗室),帶領學生從事昆蟲研究;開發與推廣跨科科學探究活動,與發起「生物學學理解碼運動」;培育科學人纔,以「培養科學素養,訓練科學技能,纍積科學知識,建立科學態度」為使命。


相關著作:《生物學學理解碼:從研究史、生態、生理到分子生物,完整剖析39個高中生物學疑難案例》

圖書目錄

第一偵查室:生物化學與分子生物

案例01 ─ 牛奶與豆漿為何加醋後會凝固?

案例02 ─ 原核生物隻要是AUG 就是起始密碼子嗎?真核細胞如何決定mRNA 的轉譯起始位置?

案例03 ─ 三酸甘油酯與雙醣是如何形成的?光閤作用所產生的蔗糖在哪裡閤成?

第二偵查室:細胞與組織

案例04 ─ 魏修所謂之「細胞源自於原來的細胞」一句,有何生物學上的意義?

案例05 ─ 什麼是細胞骨架?原核生物有細胞骨架嗎?

案例06 ─ 自噬作用的研究成果對高中生物教學有何啟發?溶體如何執行功能?溶體參與細胞自戕嗎?為何禁食可增加壽命?植物有溶體嗎?

案例07 ─ 為何近親輸血有風險?

案例08 ─ 舌頭的不同區域負責感應不同味覺嗎?不同的味覺細胞感應不同味覺嗎?

第三偵查室:動物生理

案例09 ─ C 型肝炎病毒是如何發現的?要如何證明疾病與病原體的關係?相關研究的進展對高中生物教學有何啟發?

案例10 ─ 為何較粗或具髓鞘的軸突,神經衝動傳導速率較快?

案例11 ─ 人體血液循環係統為何為並聯而非串聯的路徑?

案例12 ─ 「盲女早熟」是真嗎?青春期是怎麼啟動的?鬆果腺如何影響青春期的啟動?眼盲有什麼效應?

案例13 ─ 低血鈣與鹼血癥為何引發肌肉抽搐痙攣?

案例14 ─ 參與呼吸運動的神經與肌肉有哪些?呼吸節律又是如何引發與調控的?

案例15 ─ 什麼是恆定?隻有動物纔有恆定嗎?恆定的概念有那些常見的迷思呢?

案例16 ─ 負迴饋的就是「下遊抑製上遊」嗎?什麼是迴饋控製?正迴饋還有哪些例子?

案例17 ─ 為何腎臟中的緻密斑是偵測濾液中的鈉離子濃度?

案例18 ─ 什麼是門脈循環?為何齣球小動脈不屬於門靜脈?

案例19 ─ 母乳中的抗體可以被嬰兒吸收嗎?

案例20 ─ ADH 主要是用來調解血壓還是滲透壓?ADH與RAAS 的調節作用之間有矛盾嗎?

案例21 ─ 為何有時會齣現無黃蛋、雙黃蛋或蛋中蛋呢?

第四偵查室:植物生理

案例22 ─ 光係統之反應中心的吸收高峰常落於藍光波長範圍,為何卻稱P680 與P700 ?

案例23 ─ 光呼吸對植物有什麼好處?

案例24 ─ 根的主動運輸發生在哪裡?

案例25 ─ 花粉管中的精細胞有細胞膜嗎?精細胞與管細胞在花粉管中的空間分布為何?

第五偵查室:生態學/演化學

案例26 ─ 傢犬是怎麼變成人類的朋友?

案例27 ─ 為什麼斑馬的毛皮上有明顯的斑紋?是為瞭擾亂掠食者的視線嗎?還有其他的假說嗎?

案例28 ─ 抗藥性是如何形成的?為何用藥不當會產生抗藥性?

第六偵查室:遺傳與分子生物

案例29 ─ 遺傳的染色體學說是誰提齣的?有何爭議?該學說是否有證據支持還是隻有理論假想?

案例30 ─ 孟德爾的植物雜交實驗是如何進行的?是如何呈現的?教科書中的古典遺傳學教材中有那些錯誤與迷思?

案例31 ─ 達爾文與當代科學傢是如何解釋遺傳變異的?

案例32 ─ 為何孟德爾的論文沒有隨即影響科學界?遺傳法則是孟德爾所提齣的嗎?

案例33 ─ DNA 粗萃取實驗的原理為何?什麼是鹽溶與鹽析?為何DNA 不溶於酒精?

案例34 ─ 什麼是基因剪輯技術(CRISPR) ?與後天性免疫有何關係?相關研究的進展對高中生物教學有何啟發?

案例35 ─ 為何鐮刀型貧血要等齣生後纔會發病?

圖書序言

  • ISBN:9789860681031
  • EISBN:9789860681055
  • 規格:普通級
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:15歲~99歲
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:25.9MB

圖書試讀

用戶評價

评分

身為一個對科學充滿好奇心的颱灣學生,我一直認為,學好生物學的關鍵在於「活學活用」,而不是死記硬背。很多參考書都隻停留在知識的複述,讀完後感覺好像學會瞭,但一到實戰演練時,知識就無法有效地被調動。這本電子書既然強調「解碼」與「剖析」,我猜測它的敘事方式會比較偏嚮「問題解決導嚮」。也就是說,它不會從頭到尾按照傳統的章節順序來講,而是會從一個常見的、令人睏惑的生物學現象或實驗結果齣發,然後迴溯去解釋其背後的原理。這樣的編排方式,能更好地抓住讀者的注意力,因為它直接迴應瞭我們在學習過程中實際遇到的疑惑。例如,或許它會從一個關於癌癥細胞失控生長的案例切入,進而去解釋細胞週期調控的分子機製,最終迴歸到基因突變的遺傳後果。這種由結果推導因果的學習路徑,對於深化記憶和培養批判性思考能力,是極為有效的策略。我非常期待這種「逆嚮工程」式的教學設計,能讓我對高中生物的理解達到一個全新的高度。

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這本《生物學學理解碼2》光是書名就讓人覺得很有份量,感覺像是要帶我們深入探索生命科學的核心奧秘。我猜想,這種結閤瞭生化、細胞、生理、演化和遺傳的廣泛範疇,一定能讓已經學過高中基礎生物的學生,在麵對那些看似枝微末節卻又關鍵的觀念時,找到清晰的指引。畢竟高中生物的內容包山包海,有時候老師講得快,或者自己讀課本時隻是囫圇吞棗地記住瞭名詞,遇到題目稍加變化就容易卡住,特別是那些涉及複雜機轉和跨學科整閤的部分,像是代謝途徑啦,或者演化樹的判讀,常常讓人一頭霧水。我期待這本書能像一本「武功秘笈」,把那些晦澀難懂的「招式」一一拆解,用更貼近理解的方式去呈現,而不是堆砌一堆艱深的學術術語。如果它真的能針對那些「疑難雜癥」提供35個詳盡的解析,那對於準備學測、分科測驗,甚至是未來想走生科或醫藥衛生相關科係的同學來說,絕對是份不可多得的寶藏。畢竟,光是「理解」和「記憶」的差別,就決定瞭你在麵對靈活的考題時是能得心應手,還是隻能靠猜測。

评分

對於我們這些在高中階段努力啃讀生物學的學生來說,最怕遇到的就是「標準答案」與「真正理解」之間的落差。很多時候,老師或參考書給的解釋,雖然在學術上是正確的,但對於初學者的心智模型來說,實在太過抽象,無法在腦中建立起一個具體的圖像。我對這本電子書最感興趣的,就是它「剖析35個高中生物學疑難案例」的這個承諾。這說明作者群很清楚學生的痛點在哪裡,他們不是在寫一本新的教科書,而是在做「除錯」和「優化」的工作。我猜測,這些案例可能包含瞭呼吸作用的電子傳遞鏈的具體步驟、減數分裂中遺傳物質交換的機製細節,或是神經傳導物質如何跨越突觸間隙,這些都是標準課本會帶過但細究起來常齣錯的地方。如果這本書能用一種「偵探辦案」的口吻,層層剝繭地揭示這些難題背後的科學邏輯,那將會極大地提升我們學習的效率和樂趣。而且電子書的優勢就是可以隨時放大圖片,方便對照那些複雜的分子結構圖。

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老實說,當我看到這本書涵蓋瞭「從生物化學到遺傳」這麼大範圍的內容,心裡是既興奮又有點擔憂。興奮的是,這代錶它試圖建立一個非常完整的知識體係,能幫助我們看到生物學不同層麵之間的邏輯聯繫,而不是零散的知識點。例如,把蛋白質的化學結構變化如何影響到細胞膜上的離子通道功能,再進一步連到特定生理反應的調控,這種係統性的梳理,纔是真正的高階思考。不過,擔憂的是,要如何在有限的篇幅內,把這麼多細節講得透徹又不失深度,確實是個挑戰。我希望這本書在解說那些「疑難案例」時,能多運用圖錶輔助,畢竟生物學很多時候是視覺化的學科,單靠文字描述那些複雜的三維結構或動態過程,常常是事倍功半。如果它能像一位經驗豐富的傢教,針對那些學生常犯的「觀念性錯誤」進行精準打擊,讓我讀完之後有種「原來如此!」的豁然開朗感,那就太棒瞭。尤其是在演化論的部分,很多時候教科書隻講瞭結果,卻忽略瞭支撐這些結論的證據鏈,我期盼這本書能補足這塊的深度。

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這本書的選題角度,顯然是瞄準瞭那些「卡關點」。我們在學習生物學的過程中,常會發現不同章節的知識點之間存在著錯綜複雜的連結,單獨來看每個知識點似乎都不難,但一旦要求將它們串聯起來應用,就開始顯得力不從心。例如,如何用遺傳學的知識去解釋族群在特定環境下錶現齣的演化優勢,這就需要對自然選擇的機製有深刻的理解,同時還需要結閤種群遺傳學的數學模型。我非常期待看到,作者是如何巧妙地將「演化」這個宏觀的概念,與「生化」這個微觀的分子機製連接起來。如果這本書能提供足夠的「橋樑性解釋」,引導我們從分子層麵看到宏觀的生命現象,那它就不隻是一本解題書,而是一本建立科學思維的教材。畢竟,生物學的精妙就在於它的層次性,從原子到生態係統,環環相扣,能將這些層次清晰地描繪齣來,就是對讀者最大的幫助。

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