具體描述
本書題材主要應用在工業流程控製係統開發中。我們可以發現，溫度控製是產品自動化的一環中最常見到的一個控製項目，作者因緣際會遇到透過溫度控製的技術手法，本書就是要使用市售的EUPA 遠紅外線低脂鏇風烘烤爐，將之改造成可程式控製的咖啡豆烘烤機，書中並有許多教授推廣這些技術的活動紀錄。
著者信息
作者簡介
曹永忠 (Yung-Chung Tsao)
國立中央大學資訊管理學係博士，目前在國立暨南國際大學電機工程學係與國立高雄科技大學商務資訊應用係兼任助理教授與自由作傢，專注於軟體工程、軟體開發與設計、物件導嚮程式設計、物聯網係統開發、Arduino開發、嵌入式係統開發。長期投入資訊係統設計與開發、企業應用係統開發、軟體工程、物聯網係統開發、軟硬體技術整閤等領域，並持續發錶作品及相關專業著作。
Email:prgbruce@gmail.com
Line ID：dr.brucetsao WeChat：dr_brucetsao
作者網站：www.cs.pu.edu.tw/~yctsao/myprofile.php
臉書社群(Arduino.Taiwan)：www.facebook.com/groups/Arduino.Taiwan/
Github網站：github.com/brucetsao/
原始碼網址：github.com/brucetsao/ESP_Bulb
Youtube：Tsao Bruce
郭耀文 (Yaw-Wen Kuo)
國立交通大學電信工程研究所博士，曾任工研院電通所工程師、閤勤科技局端設備部門資深工程師，目前是國立暨南國際大學電機工程學係教授，主要研究領域是無線網路通訊協定設計、物聯網係統開發、嵌入式係統開發。
Email: ywkuo@ncnu.edu.tw
作者網站：sites.google.com/site/yawwenkuo/
臉書：www.facebook.com/profile.php?id=100007381717479
楊誌忠(Chih-Chung Yang)
國立清華大學物理學係碩士，目前擔任國立基隆高中物理科專任教師，緻力於物理科教學影音製作，近年投入自造者運動，導入專傢學者資源動手改造傳統物理實驗量測、生活電器程式控製等。
Email:klsh121@klsh.kl.edu.tw
物理教學影音: podcast.klsh.kl.edu.tw/channels/524/episodes/4526?locale=zh_tw
圖書目錄
自序
目 錄
工業4.0係列
改造故事
開發版介紹
Arduino硬體-Mega 2560
LCD 顯示螢幕
LCD 1602
LCD 2004
LCD 1602 I2C版
LCD 2004 I2C版
LCD函數用法
章節小結
溫度感測
熱敏電阻
LM35溫度感測器
溫度感測模組(LM35)
白金感溫電阻
MAX6675 K型熱電偶感測器
DS18B20數位溫度感測器
DallasTemperature函式庫介紹
章節小結
矩陣鍵盤
薄膜矩陣鍵盤模組
矩陣鍵盤函式說明
使用矩陣鍵盤輸入數字串
章節小結
整閤開發
第一代滾筒烘豆機
第二代滾筒烘豆機
實體展示
係統整閤開發
章節小結
活動介紹
2018.1107 創客-滾筒烘豆機
2018.1117 生活創意王：烤箱也能化身為烘豆機
2018.1127 烤箱化身為烘咖啡豆機
2018.1207創客智造節 AIoT智慧城市創客培育工作坊
章節小結
本書總結
作者介紹
附錄
Arduino Mega 2560腳位圖
Arduino UNO腳位圖
Arduino Leonardo腳位圖
Arduino NANO腳位圖
EUPA 遠紅外線低脂鏇風烘烤爐(TSK-K1092)
創客智造節 AIoT智慧城市活動型錄
參考文獻
圖書序言
自序
工業4.0係列的書是我齣版至今五年多，齣書量也破百本大關，當初齣版電子書是希望能夠在教育界開一門Maker自造者相關的課程，沒想到一寫就已過7年，繁簡體加起來的齣版數也已也破百本的量，這些書都是我學習當一個Maker纍積下來的成果。
這本書可以說是我的書另一個裏程碑，很久以前，這個係列開始以駭客的觀點為主，希望Maker可以擁有駭客的觀點、技術、能力，駭入每一個產品設計思維，並且成功的重製、開發、超越原有的產品設計，這纔是一位對社會有貢獻的『駭客』。
如許多學習程式設計的學子，為瞭最新的科技潮流，使用著最新的科技工具與軟體元件，當他們麵對許多原有的軟體元件沒有支持的需求或軟體架構下沒有直接直持的開發工具，此時就產生瞭莫大的開發瓶頸，這些都是為瞭追求最新的科技技術而忘卻瞭學習原有基礎科技訓練所緻。
筆著鑒於這樣的睏境，思考著『如何駭入眾人現有知識寶庫轉換為我的知識』的思維，如果我們可以駭入產品結構與設計思維，那麼瞭解產品的機構運作原理與方法就不是一件難事瞭。更進一步我們可以將原有產品改造、升級、創新，並可以將學習到的技術運用其他技術或新技術領域，透過這樣學習思維與方法，可以更快速的掌握研發與製造的核心技術，相信這樣的學習方式，會比起在已建構好的開發模組或學習套件中學習某個新技術或原理，來的更踏實的多。
目前許多學子在學習程式設計之時，恐怕最不能瞭解的問題是，我為何要寫九九乘法錶、為何要寫遞迴程式，為何要寫成函式型式…等等疑問，隻因為在學校的學子，學習程式是為瞭可以瞭解『撰寫程式』的邏輯，並訓練且建立如何運用程式邏輯的能力，解譯現實中麵對的問題。然而現實中的問題往往太過於複雜，授課的老師無法有多餘的時間與資源去解釋現實中複雜問題，期望能將現實中複雜問題淬鍊成邏輯上的思路，加以訓練學生其解題思路，但是眾多學子宥於現實問題的睏惑，無法單純用純粹的解題思路來進行學習與訓練，反而以現實中的複雜來反駁老師教學太過學理，沒有實務上的應用為由，拒絕深入學習，這樣的情形，反而自己造成瞭學習上的障礙。
本係列的書籍，針對目前學習上的盲點，希望讀者當一位產品駭客，將現有產品的產品透過逆嚮工程的手法，進而瞭解核心控製係統之軟硬體，再透過簡單易學的Arduino單晶片與C語言，重新開發齣原有產品，進而改進、加強、創新其原有產品固有思維與架構。如此一來，因為學子們進行『重新開發產品』過程之中，可以很有把握的瞭解自己正在進行什麼，對於學習過程之中，透過實務需求導引著開發過程，可以讓學子們讓實務產齣與邏輯化思考產生關連，如此可以一掃過去陰霾，更踏實的進行學習。
這六年多以來的經驗分享，逐漸在這群學子身上看到發芽，開始成長，覺得Maker的教育方式，極有可能在未來成為教育的主流，相信我每日、每月、每年不斷的努力之下，未來Maker的教育、推廣、普及、成熟將指日可待。
最後，請大傢可以加入Maker的Open Knowledge的行列。
曹永忠 於貓咪樂園
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