社交是一門藝術？不，它是「科學」！
科學實證有效的社交技巧！
社交，對於不善解讀人際訊息的自閉癥類群患者是重大挑戰，但調查亦顯示，有三分之一的一般高中生也為瞭社交障礙、害羞焦慮、應對不當等問題所苦。他們可能是你的孩子、你的學生，或就是你自己。
本書是一道曙光，讓人一步步突破交友應對的睏窘，不再因人際挫敗而孤單。
本書所採用的「PEERS®方法」，由洛杉磯加州大學所研發，本是幫助自閉癥類群患者學習社交技巧的團體訓練課。但許多患者的傢長或照顧者發現，PEERS®方法不僅對自閉孩子有效，也讓一般人、甚至連傢長自己都獲益良多。他們紛紛產生瞭「可惜沒有早點知道」的遺憾：
早點知道，那時就不會因誤會而跟朋友決裂……
早點知道，當初就能加入有興趣的社團……
由此可見，PEERS®方法不僅適閤自閉孩子，也適閤一般人。
本書方法與步驟均通過嚴謹的科學實證，特色是：
1.將社交行為解碼為具體規則與步驟。
2.對治兩大睏擾：「不知如何發展好友誼」、「不知為何被同儕排擠」，極具實用性。
3.針對社交障礙者的認知特點來設計，不強迫學習一般人的思考方式，效率加倍。
4.附有「社交訓練小訣竅」，幫助傢長／教師輕鬆上手。
5.每章末附有摘要與習題，供親子共同演練。
6.由親受作者指導的颱大簡意玲醫師翻譯，並註解颱灣本土實務觀察。
本書特色
‧科學實證有效的社交技巧！不僅適閤自閉孩子，也適閤一般人
‧將社交行為解碼為具體規則與步驟，對治兩大睏擾：「不知如何發展好友誼」、「不知為何被同儕排擠」，極具實用性。
‧針對社交障礙者的認知特點來設計，不強迫學習一般人的思考方式，效率加倍。
‧附有「社交訓練小訣竅」；摘要與習題，幫助親子輕鬆上手。
名人推薦
丘彥南／臺大醫院兒童精神科主治醫師
宋維村／天主教若瑟醫院首席顧問及小兒心智科主治醫師
吳蕙名／身心靈整閤工作者、《暴走小孩，淡定父母：與特殊孩子的情緒共舞》作者
林朝誠／昱捷診所精神科醫師
卓惠珠（花媽）／幫助高功能自閉與亞斯伯格部落格版主
薑忠信／政治大學心理學係教授
高淑芬／臺大醫院兒童精神科主任、國際兒童青少年精神醫學會副會長
陳豐偉／精神科醫師、《我與世界格格不入：成人亞斯的覺醒》作者
劉增榮／中華民國自閉癥基金會執行長
蔡文哲／臺大醫院兒童精神科主治醫師
蔡彤寧／高雄長庚醫院兒童青少年心智科臨床心理師
（依照姓氏筆畫排列）
具體描述
探索人際交往的奧秘：一部關於連接與成長的深度指南 （書名暫定：人際光譜：理解、連接與在復雜世界中茁壯成長） 圖書簡介 在當今這個聯係無處不在，但真正的聯結卻日益稀缺的時代，理解人際互動的復雜性和細微差彆，已成為構建充實生活和職業成功的基石。本書並非聚焦於特定年齡群體的社交手冊，而是一部深入剖析人類連接本質、探討關係動力學以及提供可操作的框架，用以導航我們錯綜復雜的人際環境的深度指南。它旨在為所有渴望提升自身人際影響力的讀者——無論是職場新人、尋求深度友誼的成年人，還是試圖在快速變化的社會結構中找到自己位置的探索者——提供一個全麵、富有洞察力的視角。 第一部分：連接的根基——理解內在的社交藍圖 本書開篇，我們將從神經科學和心理學的角度，審視人類對歸屬感和社交互動的底層需求。我們探討“依戀理論”如何塑造我們早期的社交模式，以及這些模式如何在成年後，不自覺地影響我們對風險的評估和對親密關係的渴望程度。 自我意識與社交錶現的交織： 深入分析“社交焦慮”的來源，將其視為一種保護機製而非缺陷。我們將介紹一套係統性的方法，幫助讀者精確識彆自己的社交觸發點（Triggers）和防禦機製。通過詳細的自我評估工具，讀者可以繪製齣自己的“社交舒適區地圖”，理解何時以及為何在特定場景下會感到局限或被孤立。 情商的結構解析： 我們超越瞭簡單地“識彆情緒”的層麵，探討如何將情緒智慧應用於實際的人際互動中。內容涵蓋“同理心的層次劃分”（從認知同理心到情感共振的遞進），以及如何運用“非評判性傾聽”來真正穿透對方語言背後的信息。本書詳細闡述瞭“情緒調節”在衝突解決中的核心作用，強調情緒穩定並非壓抑，而是有意識地選擇反應方式。 非語言交流的“冰山理論”： 大部分互動信息是通過非語言渠道傳輸的。本書提供瞭一個詳盡的框架，用以解讀麵部微錶情、肢體語言（Kinesics）和空間距離（Proxemics）所傳遞的復雜信號。我們不僅教授如何“閱讀”他人，更重要的是，指導讀者如何有意識地管理和優化自身的非語言信號，確保言行一緻，從而建立起可信賴的形象。 第二部分：關係的構建與維護——動態互動中的藝術 本部分將焦點從個體內部轉移到互動關係之中，探討如何從零開始建立有意義的連接，並在時間的長河中維持這些關係的生命力。 破冰與拓展的藝術： 告彆陳詞濫調的“開場白”，本書提供瞭一套基於“共同價值挖掘”和“深度好奇心驅動”的對話策略。我們重點分析瞭如何將初次會麵的互動轉化為潛在的長期聯結，包括“信息梯度釋放”的技巧——何時分享個人信息，以及如何適時地給予高質量的贊美和反饋，以促進對方的自我價值感。 衝突管理的哲學與實踐： 衝突是關係中不可避免的一部分，但其處理方式決定瞭關係的質量。本書倡導“建設性對抗”的理念。我們將詳細拆解“非暴力溝通”（NVC）模型，並結閤“係統性思考”，教授讀者如何將衝突視為一個需要共同解決的係統問題，而非個人之間的戰爭。內容細緻到如何設定談話的邊界、何時進行“時間暫停”，以及如何確保在壓力下雙方都能感受到被傾聽和尊重。 界限的科學：設定與維護的平衡： 缺乏清晰的界限是人際關係耗竭的主要原因。本書深入探討瞭心理學上的“人際界限”的五種類型（物理、情感、時間、思想和物質），並提供瞭一套從溫和告知到堅定堅持的漸進式策略。重點在於如何以尊重但毫不含糊的態度，清晰地錶達“不”，同時維護關係的友好性。 第三部分：人際網絡的多維空間 現代人的社交圈是多層次且復雜的，本書將探討如何在不同的社會場域中調整和優化我們的社交策略。 職場情商的進階： 聚焦於專業環境中的關係資本積纍。內容包括：如何識彆和有效管理“組織政治”（Organizational Politics），建立跨部門的聯盟，以及在導師製（Mentorship）關係中實現互惠互利。我們特彆設立章節，探討“職場中的高情商錶達”——如何巧妙地提齣批評、如何爭取資源，以及如何在團隊中扮演積極的“粘閤劑”角色。 數字社交的反思與利用： 探討社交媒體對真實連接的衝擊與賦能。本書批判性地分析瞭“點贊文化”如何製造虛假的社交滿足感，並指導讀者如何有意識地利用數字工具進行“目的性社交”，而非被動捲入無休止的比較循環。核心在於，如何將綫上的互動有效地轉化為有意義的綫下聯結。 跨文化交流的敏感性： 鑒於全球化的加速，理解文化差異對人際互動的影響至關重要。本章將介紹“高語境文化”與“低語境文化”的差異，以及在不同社交禮儀中應注意的細節，避免因文化誤解而損害關係。 第四部分：人際關係的長期投資 真正的社交能力是一種持續學習的過程。本書最後一部分著眼於長期視角，探討如何通過反思和持續學習來保持社交技能的活力。 關係復盤與精簡： 學習如何定期評估現有關係網絡的健康度。內容包括識彆“單嚮付齣”的關係，並提供策略來優雅地退齣或重新定義那些不再具有建設性的聯結。同時，我們強調“維護核心圈”的重要性，並提供時間管理技巧，確保將精力投入到最有價值的關係上。 建立個人敘事的力量： 一個人如何講述自己的故事，極大地影響瞭他人對他的看法。本書指導讀者如何提煉齣既真誠又引人入勝的“個人品牌敘事”，使其在社交場閤中能夠清晰、自信地傳達自己的價值和目標。 目標讀者： 本書麵嚮所有對人際關係質量有更高追求的成年人。無論您是希望在職場中提升領導力和影響力、正在經曆人生階段轉換（如搬遷、換工作、步入新的人生階段）渴望重新建立社交圈，還是僅僅希望深入理解自己和他人的互動模式，這本書都將提供一個超越膚淺技巧的、基於深度理解的行動指南。它旨在幫助讀者建立更真實、更持久、更令人滿意的連接，最終實現更和諧、更成功的人生體驗。 --- 本書特色： 跨學科融閤： 整閤瞭社會心理學、神經科學、行為經濟學和溝通理論的前沿見解。 實用框架導嚮： 不提供空泛的建議，而是提供可立即應用的評估工具、對話腳本和情景應對模型。 強調真實性： 鼓勵讀者發展“真誠的社交力量”，而不是成為一個虛假的社交錶演者。
著者信息
作者簡介
伊莉莎白‧洛格森（Dr. Elizabeth Laugeson）
臨床心理師，加州大學洛杉磯分校（UCLA）塞梅爾神經科學與人類行為學院（Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior）的精神醫學與生物行為科學部臨床助理教授，是加州大學洛杉磯分校PEERS®門診的創設者與負責人。在以實證為基礎的社交技巧訓練上，洛格森是世界首屈一指的專傢。
洛格森是「人際關係技巧教學與增強課程」（The Program for the Education and Enrichment of Relational Skills, PEERS®）的建立者之一，陸續齣版與社交技巧訓練有關的書：《自閉癥類群患者青少年的社交技巧：PEERS®治療手冊》（Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders: The PEERS® Treatment Manual）、《教職專業人員的PEERS®學程：自閉癥類群患者青少年的社交技巧訓練》（The PEERS® Curriculum for School-Based Professionals: Social Skills Training for Adolescents with Autism Spectrum Disorder）以及《PEERS®青年社交技巧訓練：幫助自閉癥類群與社交睏難者建立友誼》（PEERS® for Young Adults: Social Skills Training for Adults with Autism Spectrum Disorder and Other Social Challenges）。格森博士曾在全世界多個國際會議上發錶她突破性的研究成果，她的工作成就受到如《時人》、《紐約時報》等多傢全國性與國際性媒體報導。
譯者簡介
簡意玲
畢業於長庚大學醫學係、臺灣大學臨床醫學研究所，現為臺大醫院精神醫學部主治醫師。獲得博士學位後積極從事自閉癥的生物學研究，並投入成人社交技巧訓練。在美國進修時接受洛格森博士的PEERS®方法完整訓練，並將之引入颱灣。許多個星期六早晨，簡意玲排除萬難對自閉癥患者與照顧者進行PEERS®團體訓練，成效良好。她一方麵對颱灣的實務心得進行學術研究，另一方麵也投入洛格森博士著作的翻譯，完成《PEERS®青年社交技巧訓練》、《交友的科學》二書。簡意玲另著有《依然真摯與忠誠：談成人亞斯伯格癥與自閉癥》，並譯有《小漢斯》，閤譯作品有《跟大師學催眠：米爾頓．艾瑞剋森治療實錄》、《動力取嚮精神醫學：臨床應用與實務》、《溫尼考特這個人》等。
伊莉莎白‧洛格森（Dr. Elizabeth Laugeson）
臨床心理師，加州大學洛杉磯分校（UCLA）塞梅爾神經科學與人類行為學院（Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior）的精神醫學與生物行為科學部臨床助理教授，是加州大學洛杉磯分校PEERS®門診的創設者與負責人。在以實證為基礎的社交技巧訓練上，洛格森是世界首屈一指的專傢。
洛格森是「人際關係技巧教學與增強課程」（The Program for the Education and Enrichment of Relational Skills, PEERS®）的建立者之一，陸續齣版與社交技巧訓練有關的書：《自閉癥類群患者青少年的社交技巧：PEERS®治療手冊》（Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders: The PEERS® Treatment Manual）、《教職專業人員的PEERS®學程：自閉癥類群患者青少年的社交技巧訓練》（The PEERS® Curriculum for School-Based Professionals: Social Skills Training for Adolescents with Autism Spectrum Disorder）以及《PEERS®青年社交技巧訓練：幫助自閉癥類群與社交睏難者建立友誼》（PEERS® for Young Adults: Social Skills Training for Adults with Autism Spectrum Disorder and Other Social Challenges）。格森博士曾在全世界多個國際會議上發錶她突破性的研究成果，她的工作成就受到如《時人》、《紐約時報》等多傢全國性與國際性媒體報導。
譯者簡介
簡意玲
畢業於長庚大學醫學係、臺灣大學臨床醫學研究所，現為臺大醫院精神醫學部主治醫師。獲得博士學位後積極從事自閉癥的生物學研究，並投入成人社交技巧訓練。在美國進修時接受洛格森博士的PEERS®方法完整訓練，並將之引入颱灣。許多個星期六早晨，簡意玲排除萬難對自閉癥患者與照顧者進行PEERS®團體訓練，成效良好。她一方麵對颱灣的實務心得進行學術研究，另一方麵也投入洛格森博士著作的翻譯，完成《PEERS®青年社交技巧訓練》、《交友的科學》二書。簡意玲另著有《依然真摯與忠誠：談成人亞斯伯格癥與自閉癥》，並譯有《小漢斯》，閤譯作品有《跟大師學催眠：米爾頓．艾瑞剋森治療實錄》、《動力取嚮精神醫學：臨床應用與實務》、《溫尼考特這個人》等。
圖書目錄
【推薦序一】透過本書，學習怎麼「做」朋友／蔡文哲
【推薦序二】 期待高功能自閉癥類群者也能「齣外靠朋友！」／薑忠信
【推薦序三】 本書可以是泛自閉癥者從校園轉銜職場的利器／劉增榮
【推薦序四】我的特殊生孩子終於遇見曙光／吳蕙名
【原版推薦序】幫助孩子免於承受孤獨的痛／約翰．羅比森
【中文版序】茫茫社交大海，需要導航／伊莉莎白．洛格森
前言
誌謝
【第一部】準備開始
第一章為什麼要教青少年與青年社交技巧？
【第二部】發展與維持友誼的科學
第二章好朋友的尋覓與選擇
第三章好的交談：基礎篇
第四章開啟與加入交談
第五章退齣交談
第六章處理電子通訊
第七章展現運好風度
第八章享受美好的朋友聚會
【第三部】處理同儕衝突與排擠的科學：有效策略
第九章處理爭執
第十章處理嘲諷
第十一章處理網路霸淩
第十二章減少謠言與閒話
第十三章避開身體霸淩
第十四章改變負麵評價
結語：嚮前邁進
延伸閱讀
參考文獻
【推薦序二】 期待高功能自閉癥類群者也能「齣外靠朋友！」／薑忠信
【推薦序三】 本書可以是泛自閉癥者從校園轉銜職場的利器／劉增榮
【推薦序四】我的特殊生孩子終於遇見曙光／吳蕙名
【原版推薦序】幫助孩子免於承受孤獨的痛／約翰．羅比森
【中文版序】茫茫社交大海，需要導航／伊莉莎白．洛格森
前言
誌謝
【第一部】準備開始
第一章為什麼要教青少年與青年社交技巧？
【第二部】發展與維持友誼的科學
第二章好朋友的尋覓與選擇
第三章好的交談：基礎篇
第四章開啟與加入交談
第五章退齣交談
第六章處理電子通訊
第七章展現運好風度
第八章享受美好的朋友聚會
【第三部】處理同儕衝突與排擠的科學：有效策略
第九章處理爭執
第十章處理嘲諷
第十一章處理網路霸淩
第十二章減少謠言與閒話
第十三章避開身體霸淩
第十四章改變負麵評價
結語：嚮前邁進
延伸閱讀
參考文獻
圖書試讀
推薦序一
透過本書，學習怎麼「做」朋友
蔡文哲／颱大醫院兒童心理衛生中心精神科醫師
平日喜歡看看美國連續劇，其中《宅男行不行》（The Big Bang Theory）是近年來我一直持續觀賞的。劇中描述幾個任職於理工學院的年輕男性，從單身、媽寶開始，如今第十一季結束，分別同居、結婚、生子……，據說明年終將殺青完結。正如中譯劇名的直白，這群男生就是「宅」：不擅運動、癡迷電玩與動漫、社交笨拙不堪，尤其男主角謝爾頓更有諸多奇行怪癖，活脫脫就是我整天在門診朝夕相處的個案。劇情就從兩個宅男室友，遇見對門搬入一位「非宅」女性開始，從此這群人的各種互動就編織、延展成十來年的嬉笑怒罵，或者正經點來說，十來年的人生經歷。幾個宅男各自有不同的進展，但是最有意思的，還是謝爾頓從一開始的極端自我中心、缺乏同理心，逐季在人際社交上努力掙紮學習，雖然進度緩慢，終究有機會修成婚姻正果。
正如劇中所有男女角色，我們每個人的社交溝通能力各有高下。剛剛落幕的市長選舉就是很好的例子：有的候選人白目到需要好幾個助理整天監控他的言行，有的候選人則是高明到單槍匹馬單憑一張嘴就扳倒實力雄厚的對手。兩個人都當選瞭，給我們些許安慰：社交溝通能力不是決定性的！但是如果不要那麼難以溝通協調，大概也不會搞到三強鼎立棄保險勝幾韆坐待驗票吧。
就像謝爾頓一樣，社交溝通能力與任務是隨著歲月成長更迭的。我們每個人迴憶起兒少時的人際經驗，總是不免些許遺憾，尤其國中、高中階段，鮮有人沒犯過錯的：「如果是現在的我，一定可以處理得更好！」這些遺憾通常代錶的是現時的我們能力進步瞭，更加成熟瞭。但偏偏人際關係的任務也是隨著年歲接踵而來：傢庭、親子、手足、學校師生同儕；職場上司、屬下、同事，而微妙的親密伴侶關係，更是終極挑戰。多數人就在歲月流動中跌跌撞撞、邊學邊長大，有時順遂過關，有時難免失足傷痛。特別在親密伴侶關係上，單身、同居、結婚、離婚的多元選擇，固然情緣各有殊異，個人的社交能力導緻的取捨往往是重要關鍵。
大多數人通常不會刻意去學習社交，總以為那是自然形成的能力，但是像謝爾頓這樣的宅男，或是在我門診中的許多自閉癥亞斯伯格癥個案們，社交能力的落差從小就直接造成生活上的各式各樣睏難：誤解、隔離、排斥、甚至霸淩，他們很早就知道社交能力絕非自然形成，而是需要努力纔有機會進步的。偏偏努力學習往往又不得其法，常見的例子：一個常被同學嘲笑、欺負的國中生，聽媽媽的建議，有狀況就求助於導師，結果因此更加受到全班的排擠。
這些社交有睏難的人，其實常常在很多能力上令人驚奇，有些人擅長數理、有些人擁有絕佳的空間概念，對他們來說，有係統、有規則的知識最吸引他們，也最容易上手。偏偏社交技巧就算有規則，卻是特別複雜，有很多不同條件、不同情境必須同時考慮，對於偏好高預測性規則的宅男們來說，根本就沒有規則！
這本書名叫「交友的科學」，不是「交友的藝術」，一方麵意謂著內容來自科學實證的結果，一方麵也意謂著它不是交友天纔大師直覺的藝術展現，而是有規則、可複製、每一個人都可按部就班逐步學習操作的。常見賣座的「改善你的人際關係」的書籍、演講、訓練，看完、聽完之後往往會讓你恍然大悟，甚至感激涕零，但是很少能直接改變你的行為，因為它們缺少瞭上述的科學特質。相比之下，這本書讀起來比較像教戰守則，或者更直白的說，像產品使用說明書。有時你甚至會質疑這書是否把高尚的情誼描述得過於現實。中譯「交友」來自英文「making friends」，朋友真的是要「做」齣來的哩！
前麵提到，大多數人通常不會刻意去學習社交，其實是因為大多數人沒有自覺到能力的瓶頸。業績不如人的房屋仲介一定會想要改進自己的社交溝通能力（想選總統的市長也是），因此就算你一直都對自己的人際關係很滿意，看看這本書，一定會發現還有些你沒做過的。
推薦序二
期待高功能自閉癥類群者也能「齣外靠朋友！」
薑忠信／政治大學心理學係教授
友誼談的是人與人之間的相互性與親密性，其內涵可以包括互信、互惠、包容與忠誠等等。父執輩常琅琅上口的一句話：「海內存知己，天涯若比鄰」，正是形容朋友，甚至好朋友的珍貴。這句話齣自初唐時代王渤《杜少府之任蜀州》這首詩。王渤寫這首詩的年紀尚二十齣頭，早慧的他（可惜在27歲左右早逝）已經做官，在為一位杜姓好友送行前，寫下這韆古名句！二十歲上下，正是人一生中最需要、也最在乎朋友的時期！發展心理學傢強調，青少年時期是重要的自我認同階段，若能找到認同方嚮，承諾以赴，則於成年早期尋求友誼、愛情等親密關係的過程將容易安身立命（也就是孔子所謂的三十而立）！而尋覓自我認同的過程中，除瞭長輩的提攜，最關鍵的就是友伴的影響。筆者從大學開始，就常因好朋友的關係而做瞭不同的人生選擇及發展，如念碩士、博士，是因為有朋友相挺與相持；去國外進修，是因為有朋友的朋友在；在走入中年階段，更珍惜相知相惜的同輩、忘年之交的長輩朋友、甚至晚輩！
高功能自閉癥類群（HFASD）的青少年與青年，由於人際動機的強弱不同，對友誼的需求也有很大的差異。但要進入並發展友誼，或在友誼基礎下發展親密關係，他們必須剋服先天在心智理論、執行功能等方麵的基本限製，纔能有所進展。這個門檻相當巨大，不易跨越。筆者多年的臨床及研究工作雖大多針對學前的自閉癥孩子及傢長，但由於在大學教書，一直接觸不少學科能力很好的HFASD大學生及研究生。這些學生中，有的對交朋友沒什麼興趣，甚至不在乎這樣的接觸，這類HFASD學生們雖然在學校的個人學習及生活上沒有什麼問題，但每當與其他同學閤作作業或籌辦社團活動時，就常因不善與人互動，讓身邊夥伴誤會其閤群性及態度，而失去瞭與同儕間基本的友善關係。另一類HFASD學生，他們對交朋友、甚至交親密朋友都有很強的興趣，但因不知如何互動，以緻逃避退縮（如：逃避現實接觸，轉投入網路交友），或是過於激躁，這使得他們在人際上有很深的挫摺感，孤單及憂鬱也就不時伴隨其中。筆者多年的輔導經驗中，深覺當代即使逐漸重視「自閉癥者的友善環境」，但若這些HFASD成人沒有得到有係統的專業幫忙，恐怕也會讓人憂心的。
洛格森博士（Dr. Laugeson）在加州大學洛杉磯分校（UCLA）所發展的PEERS方案，從2009年開始發錶第一篇研究報告至今，已纍積超過20篇同儕審查的研究（參見https://www.semel.ucla.edu/peers/research），且不少在方法上都是採用高規格的隨機嘗試試驗（randomized control trial）研究法。這項結閤介入ASD青少年／成人與其傢長的方案陸續在美國不同的研究機構，以及以色列、荷蘭、甚至亞洲的南韓、中國、香港等地都得到重複驗證，證明其不僅能有效改善ASD青少年／成人社交知識、技巧及社交焦慮，且提升瞭受邀或參與朋友聚會的頻率；而傢長的親職自我效能也在其中得到明顯助益。洛格森博士團隊的追蹤研究報告，更發現上述對ASD個案的改變，可以維持一至五年。這項斐然的大成就，在國際的學術圈是備受肯定的。
由於PEERS方案是強調對ASD個案與其傢長同時介入的工作模式，因此，洛格森博士除瞭寫齣給專業人員使用的PEERS方法專業書（見心靈工坊《PEERS®青年社交技巧訓練》）外，這本《交友的科學》則是PEERS方案的傢長參考書，如同專業書的書寫架構，讓傢長能在大孩子參與PEERS課程過程中也一起學習有效的策略，來支持大孩子在麵對友誼的各項挑戰。這本書的優點除瞭簡明的理念架構及範例，更提供諸多示範影片來輔助（美國還有APP的呈現方式），讓學習能在多元的管道下增益效能。
筆者第一次知道簡意玲醫師，是在大學部教授臨床心理學概論的課堂上，要求學生閱讀心理治療經典讀物時，讀瞭佛洛伊德的《小漢斯》這本中譯讀本開始。當時一麵帶領學生閱讀，一麵私下欽佩有人可以這麼精確又優雅地將複雜難懂的佛洛伊德論述，作這麼好的翻譯。認識她後，知道她已經開始在颱大醫院精神部開設全國第一個成人自閉癥門診，協助各類成人ASD個案。
再不久，我就注意到她齣瞭一本親切性極高，嚮社會介紹成人自閉癥的書（《依然真摯與忠誠》）。在輔導HFASD學生個案過程中，我會主動介紹他／她們去讀讀簡醫師所寫的書，我讓他們知道他／她們是一群無論遇到怎樣的挫摺，心靈深處都是「依然真摯與忠誠」的人！簡醫師不僅是位新一代的好醫師，她近年在學術上的錶現也讓我感到讚佩，目前也正進行PEERS的颱灣研究！能認識這樣一位年輕（或也該稱青壯瞭）的兒童（也包括成人）精神科醫師，以及數位優秀且深具人文關懷的同輩兒青醫師，真是一種榮幸！
當然，讀完這本書，心中也有另一番感慨，近二十年從事早療研究工作的我，一直極力主張傢長參與的重要性，但感慨的是，到瞭這些孩子長大後的介入課程上，我還是繼續在強調傢長參與！即使是個人主義色彩較高的西方社會，他們仍然不可避免地發現，為瞭讓孩子持續成長與茁壯，傢長即使邁嚮中老年，也還是要上戰場，纔能為孩子的安身立命掛保證！在此，真心對所有傢長打氣，並錶達敬重之意！目前國際上對HFASD友誼促進的方案中，也開發瞭不少同儕介入（peer-mediated）方案，期待未來在颱灣，也持續看到不同方案的探究與推廣！
最後，期待我們 HFASD大朋友，身旁一起幫忙或關心他們的傢長、專業人士及社會大眾，都在此書中得到啟發並受益，而相互扶持下去！畢竟，在這個大社會中，我們每個人都是「在傢靠父母、齣外靠朋友」！
自序
茫茫社交大海的導航
伊莉莎白・洛格森／本書作者
本書的完成，乃是集過去十五年針對自閉癥類群及其他社交睏難之青少年與青年社交技巧研究之大成。經過嚴謹的科學研究驗證，我們已經找齣發展與維持有意義的人際關係的基本要素，並將這些基本的社交行為設計成易於理解的具體規則與步驟。我們將複雜的社交行為拆解並簡化，利於青少年與青年依循。
《交友的科學》所強調的技巧是直接由「教導及豐富社交技巧課程」（Program for the Education and Enrichment of Relational Skills，簡稱PEERS®）而來，由加州大學洛杉磯分校伊莉莎白・洛格森博士所發展建立。PEERS是自閉癥類群年輕人社交技巧介入中少數有實證研究支持的模式之一，其中大多數研究都是在北美的加州大學洛杉磯分校PEERS門診完成。自PEERS青少年版手冊於2010年齣版、以及英文版《交友的科學》於2013年齣版以來，這個具實證基礎的原始版本已逐漸發展為國際性的介入模式，在超過35個國傢使用，也被翻譯為超過12種以上的語言。臺灣自閉癥類群青年的療效研究是由簡意玲醫師執行，由臺灣的科技部補助療效研究、臺大醫院支援專業人員訓練。
本書也對原始的北美版本做瞭語言與社交文化之相關修訂，以譯註的方式補充於書中，這些譯註使本書內容更適用於臺灣年輕人。原始英文版本也翻譯為中文，並在臺灣進行療效驗證研究。在臺大醫院進行的初步研究結果顯示，PEERS介入模式改善瞭社交反應、社會溝通能力與認知，此外，社交焦慮與刻闆行為也有所改善，人際覺察缺損與情緒處理障礙亦有減輕趨勢。
儘管這個介入模式最早是專為自閉癥類群青少年與青年所發展，書中各章所呈現的技巧仍可廣泛用於其他有社交睏難的年輕人，例如：注意力不足過動癥、憂鬱癥、焦慮癥或其他可能造成社交障礙的疾患。讀者甚至也包括完全沒有精神科診斷，隻是很想瞭解如何交友與維持友誼的人。在這個習於網路溝通的時代，人與人麵對麵的接觸逐漸減少，許多人感覺有如置身於社交的茫茫大海，需要一些導航協助。由於這個介入模式教導的是具有生態效度的社交技巧，也就是一般社交成功的人所展現的社交行為，因此交友的科學應可應用於任何一位有誌於學習如何發展親密且有意義的人際關係的年輕人。
在以下章節中，你將會看到我們如何將抽象的社交行為，例如開啟或加入交談，拆解為簡單的個別步驟。藉由將複雜社交行為化約為簡單好操作的單位，我們於是乎將社交世界解碼，協助社交睏難者更能成功掌握社交世界，並藉此發展更多有意義的人際關係。
透過本書，學習怎麼「做」朋友
蔡文哲／颱大醫院兒童心理衛生中心精神科醫師
平日喜歡看看美國連續劇，其中《宅男行不行》（The Big Bang Theory）是近年來我一直持續觀賞的。劇中描述幾個任職於理工學院的年輕男性，從單身、媽寶開始，如今第十一季結束，分別同居、結婚、生子……，據說明年終將殺青完結。正如中譯劇名的直白，這群男生就是「宅」：不擅運動、癡迷電玩與動漫、社交笨拙不堪，尤其男主角謝爾頓更有諸多奇行怪癖，活脫脫就是我整天在門診朝夕相處的個案。劇情就從兩個宅男室友，遇見對門搬入一位「非宅」女性開始，從此這群人的各種互動就編織、延展成十來年的嬉笑怒罵，或者正經點來說，十來年的人生經歷。幾個宅男各自有不同的進展，但是最有意思的，還是謝爾頓從一開始的極端自我中心、缺乏同理心，逐季在人際社交上努力掙紮學習，雖然進度緩慢，終究有機會修成婚姻正果。
正如劇中所有男女角色，我們每個人的社交溝通能力各有高下。剛剛落幕的市長選舉就是很好的例子：有的候選人白目到需要好幾個助理整天監控他的言行，有的候選人則是高明到單槍匹馬單憑一張嘴就扳倒實力雄厚的對手。兩個人都當選瞭，給我們些許安慰：社交溝通能力不是決定性的！但是如果不要那麼難以溝通協調，大概也不會搞到三強鼎立棄保險勝幾韆坐待驗票吧。
就像謝爾頓一樣，社交溝通能力與任務是隨著歲月成長更迭的。我們每個人迴憶起兒少時的人際經驗，總是不免些許遺憾，尤其國中、高中階段，鮮有人沒犯過錯的：「如果是現在的我，一定可以處理得更好！」這些遺憾通常代錶的是現時的我們能力進步瞭，更加成熟瞭。但偏偏人際關係的任務也是隨著年歲接踵而來：傢庭、親子、手足、學校師生同儕；職場上司、屬下、同事，而微妙的親密伴侶關係，更是終極挑戰。多數人就在歲月流動中跌跌撞撞、邊學邊長大，有時順遂過關，有時難免失足傷痛。特別在親密伴侶關係上，單身、同居、結婚、離婚的多元選擇，固然情緣各有殊異，個人的社交能力導緻的取捨往往是重要關鍵。
大多數人通常不會刻意去學習社交，總以為那是自然形成的能力，但是像謝爾頓這樣的宅男，或是在我門診中的許多自閉癥亞斯伯格癥個案們，社交能力的落差從小就直接造成生活上的各式各樣睏難：誤解、隔離、排斥、甚至霸淩，他們很早就知道社交能力絕非自然形成，而是需要努力纔有機會進步的。偏偏努力學習往往又不得其法，常見的例子：一個常被同學嘲笑、欺負的國中生，聽媽媽的建議，有狀況就求助於導師，結果因此更加受到全班的排擠。
這些社交有睏難的人，其實常常在很多能力上令人驚奇，有些人擅長數理、有些人擁有絕佳的空間概念，對他們來說，有係統、有規則的知識最吸引他們，也最容易上手。偏偏社交技巧就算有規則，卻是特別複雜，有很多不同條件、不同情境必須同時考慮，對於偏好高預測性規則的宅男們來說，根本就沒有規則！
這本書名叫「交友的科學」，不是「交友的藝術」，一方麵意謂著內容來自科學實證的結果，一方麵也意謂著它不是交友天纔大師直覺的藝術展現，而是有規則、可複製、每一個人都可按部就班逐步學習操作的。常見賣座的「改善你的人際關係」的書籍、演講、訓練，看完、聽完之後往往會讓你恍然大悟，甚至感激涕零，但是很少能直接改變你的行為，因為它們缺少瞭上述的科學特質。相比之下，這本書讀起來比較像教戰守則，或者更直白的說，像產品使用說明書。有時你甚至會質疑這書是否把高尚的情誼描述得過於現實。中譯「交友」來自英文「making friends」，朋友真的是要「做」齣來的哩！
前麵提到，大多數人通常不會刻意去學習社交，其實是因為大多數人沒有自覺到能力的瓶頸。業績不如人的房屋仲介一定會想要改進自己的社交溝通能力（想選總統的市長也是），因此就算你一直都對自己的人際關係很滿意，看看這本書，一定會發現還有些你沒做過的。
推薦序二
期待高功能自閉癥類群者也能「齣外靠朋友！」
薑忠信／政治大學心理學係教授
友誼談的是人與人之間的相互性與親密性，其內涵可以包括互信、互惠、包容與忠誠等等。父執輩常琅琅上口的一句話：「海內存知己，天涯若比鄰」，正是形容朋友，甚至好朋友的珍貴。這句話齣自初唐時代王渤《杜少府之任蜀州》這首詩。王渤寫這首詩的年紀尚二十齣頭，早慧的他（可惜在27歲左右早逝）已經做官，在為一位杜姓好友送行前，寫下這韆古名句！二十歲上下，正是人一生中最需要、也最在乎朋友的時期！發展心理學傢強調，青少年時期是重要的自我認同階段，若能找到認同方嚮，承諾以赴，則於成年早期尋求友誼、愛情等親密關係的過程將容易安身立命（也就是孔子所謂的三十而立）！而尋覓自我認同的過程中，除瞭長輩的提攜，最關鍵的就是友伴的影響。筆者從大學開始，就常因好朋友的關係而做瞭不同的人生選擇及發展，如念碩士、博士，是因為有朋友相挺與相持；去國外進修，是因為有朋友的朋友在；在走入中年階段，更珍惜相知相惜的同輩、忘年之交的長輩朋友、甚至晚輩！
高功能自閉癥類群（HFASD）的青少年與青年，由於人際動機的強弱不同，對友誼的需求也有很大的差異。但要進入並發展友誼，或在友誼基礎下發展親密關係，他們必須剋服先天在心智理論、執行功能等方麵的基本限製，纔能有所進展。這個門檻相當巨大，不易跨越。筆者多年的臨床及研究工作雖大多針對學前的自閉癥孩子及傢長，但由於在大學教書，一直接觸不少學科能力很好的HFASD大學生及研究生。這些學生中，有的對交朋友沒什麼興趣，甚至不在乎這樣的接觸，這類HFASD學生們雖然在學校的個人學習及生活上沒有什麼問題，但每當與其他同學閤作作業或籌辦社團活動時，就常因不善與人互動，讓身邊夥伴誤會其閤群性及態度，而失去瞭與同儕間基本的友善關係。另一類HFASD學生，他們對交朋友、甚至交親密朋友都有很強的興趣，但因不知如何互動，以緻逃避退縮（如：逃避現實接觸，轉投入網路交友），或是過於激躁，這使得他們在人際上有很深的挫摺感，孤單及憂鬱也就不時伴隨其中。筆者多年的輔導經驗中，深覺當代即使逐漸重視「自閉癥者的友善環境」，但若這些HFASD成人沒有得到有係統的專業幫忙，恐怕也會讓人憂心的。
洛格森博士（Dr. Laugeson）在加州大學洛杉磯分校（UCLA）所發展的PEERS方案，從2009年開始發錶第一篇研究報告至今，已纍積超過20篇同儕審查的研究（參見https://www.semel.ucla.edu/peers/research），且不少在方法上都是採用高規格的隨機嘗試試驗（randomized control trial）研究法。這項結閤介入ASD青少年／成人與其傢長的方案陸續在美國不同的研究機構，以及以色列、荷蘭、甚至亞洲的南韓、中國、香港等地都得到重複驗證，證明其不僅能有效改善ASD青少年／成人社交知識、技巧及社交焦慮，且提升瞭受邀或參與朋友聚會的頻率；而傢長的親職自我效能也在其中得到明顯助益。洛格森博士團隊的追蹤研究報告，更發現上述對ASD個案的改變，可以維持一至五年。這項斐然的大成就，在國際的學術圈是備受肯定的。
由於PEERS方案是強調對ASD個案與其傢長同時介入的工作模式，因此，洛格森博士除瞭寫齣給專業人員使用的PEERS方法專業書（見心靈工坊《PEERS®青年社交技巧訓練》）外，這本《交友的科學》則是PEERS方案的傢長參考書，如同專業書的書寫架構，讓傢長能在大孩子參與PEERS課程過程中也一起學習有效的策略，來支持大孩子在麵對友誼的各項挑戰。這本書的優點除瞭簡明的理念架構及範例，更提供諸多示範影片來輔助（美國還有APP的呈現方式），讓學習能在多元的管道下增益效能。
筆者第一次知道簡意玲醫師，是在大學部教授臨床心理學概論的課堂上，要求學生閱讀心理治療經典讀物時，讀瞭佛洛伊德的《小漢斯》這本中譯讀本開始。當時一麵帶領學生閱讀，一麵私下欽佩有人可以這麼精確又優雅地將複雜難懂的佛洛伊德論述，作這麼好的翻譯。認識她後，知道她已經開始在颱大醫院精神部開設全國第一個成人自閉癥門診，協助各類成人ASD個案。
再不久，我就注意到她齣瞭一本親切性極高，嚮社會介紹成人自閉癥的書（《依然真摯與忠誠》）。在輔導HFASD學生個案過程中，我會主動介紹他／她們去讀讀簡醫師所寫的書，我讓他們知道他／她們是一群無論遇到怎樣的挫摺，心靈深處都是「依然真摯與忠誠」的人！簡醫師不僅是位新一代的好醫師，她近年在學術上的錶現也讓我感到讚佩，目前也正進行PEERS的颱灣研究！能認識這樣一位年輕（或也該稱青壯瞭）的兒童（也包括成人）精神科醫師，以及數位優秀且深具人文關懷的同輩兒青醫師，真是一種榮幸！
當然，讀完這本書，心中也有另一番感慨，近二十年從事早療研究工作的我，一直極力主張傢長參與的重要性，但感慨的是，到瞭這些孩子長大後的介入課程上，我還是繼續在強調傢長參與！即使是個人主義色彩較高的西方社會，他們仍然不可避免地發現，為瞭讓孩子持續成長與茁壯，傢長即使邁嚮中老年，也還是要上戰場，纔能為孩子的安身立命掛保證！在此，真心對所有傢長打氣，並錶達敬重之意！目前國際上對HFASD友誼促進的方案中，也開發瞭不少同儕介入（peer-mediated）方案，期待未來在颱灣，也持續看到不同方案的探究與推廣！
最後，期待我們 HFASD大朋友，身旁一起幫忙或關心他們的傢長、專業人士及社會大眾，都在此書中得到啟發並受益，而相互扶持下去！畢竟，在這個大社會中，我們每個人都是「在傢靠父母、齣外靠朋友」！
自序
茫茫社交大海的導航
伊莉莎白・洛格森／本書作者
本書的完成，乃是集過去十五年針對自閉癥類群及其他社交睏難之青少年與青年社交技巧研究之大成。經過嚴謹的科學研究驗證，我們已經找齣發展與維持有意義的人際關係的基本要素，並將這些基本的社交行為設計成易於理解的具體規則與步驟。我們將複雜的社交行為拆解並簡化，利於青少年與青年依循。
《交友的科學》所強調的技巧是直接由「教導及豐富社交技巧課程」（Program for the Education and Enrichment of Relational Skills，簡稱PEERS®）而來，由加州大學洛杉磯分校伊莉莎白・洛格森博士所發展建立。PEERS是自閉癥類群年輕人社交技巧介入中少數有實證研究支持的模式之一，其中大多數研究都是在北美的加州大學洛杉磯分校PEERS門診完成。自PEERS青少年版手冊於2010年齣版、以及英文版《交友的科學》於2013年齣版以來，這個具實證基礎的原始版本已逐漸發展為國際性的介入模式，在超過35個國傢使用，也被翻譯為超過12種以上的語言。臺灣自閉癥類群青年的療效研究是由簡意玲醫師執行，由臺灣的科技部補助療效研究、臺大醫院支援專業人員訓練。
本書也對原始的北美版本做瞭語言與社交文化之相關修訂，以譯註的方式補充於書中，這些譯註使本書內容更適用於臺灣年輕人。原始英文版本也翻譯為中文，並在臺灣進行療效驗證研究。在臺大醫院進行的初步研究結果顯示，PEERS介入模式改善瞭社交反應、社會溝通能力與認知，此外，社交焦慮與刻闆行為也有所改善，人際覺察缺損與情緒處理障礙亦有減輕趨勢。
儘管這個介入模式最早是專為自閉癥類群青少年與青年所發展，書中各章所呈現的技巧仍可廣泛用於其他有社交睏難的年輕人，例如：注意力不足過動癥、憂鬱癥、焦慮癥或其他可能造成社交障礙的疾患。讀者甚至也包括完全沒有精神科診斷，隻是很想瞭解如何交友與維持友誼的人。在這個習於網路溝通的時代，人與人麵對麵的接觸逐漸減少，許多人感覺有如置身於社交的茫茫大海，需要一些導航協助。由於這個介入模式教導的是具有生態效度的社交技巧，也就是一般社交成功的人所展現的社交行為，因此交友的科學應可應用於任何一位有誌於學習如何發展親密且有意義的人際關係的年輕人。
在以下章節中，你將會看到我們如何將抽象的社交行為，例如開啟或加入交談，拆解為簡單的個別步驟。藉由將複雜社交行為化約為簡單好操作的單位，我們於是乎將社交世界解碼，協助社交睏難者更能成功掌握社交世界，並藉此發展更多有意義的人際關係。
用戶評價
评分
坦白說，我對颱灣市麵上很多翻譯過來的心理勵誌書籍都有點「免疫」瞭，總覺得它們的文化背景和我們的生活脈絡有點脫節，畢竟美國高中生的煩惱跟颱灣國、高中生的煩惱在傢庭壓力、升學體製上，還是有很大的差異。所以我非常好奇，這本《交友的科學》在「在地化」這塊做瞭多少努力。如果它能結閤颱灣特有的「人情世故」、「看臉色文化」或者「補習班、社團」這些場景來舉例，那閱讀體驗絕對會提升好幾個層次。我希望它談的「科學」不隻是心理學上的數據模型，而是融入瞭生活哲學的實用科學。例如，如何看待「熱絡的班級」與「安靜但關係穩固的小團體」之間的差異，以及哪一種模式對個人發展更有益。如果書中能提供一些工具，幫助讀者繪製齣自己的「社交舒適區」，並溫和地引導他們跨齣舒適圈，而不是一味地鼓吹「你要多外嚮」，我會給予極高的評價。
评分這本書的封麵設計真的很有吸引力，那種用溫暖色調搭配簡潔線條的排版，給人一種很親切、不那麼「學術」的感覺，這點我很欣賞。畢竟，我們在找這類主題的書時，最怕的就是內容寫得太過枯燥，像是在念教科書一樣。光是這點，就讓我覺得作者很用心，知道目標讀者群（青少年和青年）喜歡什麼樣的風格。我猜想，內容應該也會用比較生活化的語言去切入，而不是一堆艱澀難懂的心理學術語堆砌而成。我特別期待看到書中對於「建立真誠連結」這部分的著墨，因為現在的小朋友雖然手機不離手，但真正深入的心靈交流反而變少瞭。如果書裡能提供一些實際操作的步驟，例如在社群媒體時代，如何從虛擬互動轉化為線下的真實友誼，那真的會是救命稻草。總之，光是這視覺上的第一印象，就讓我對接下來的閱讀體驗充滿瞭美好的預期，感覺這不是一本冷冰冰的理論書，而是一位經驗豐富的長輩或朋友，正要溫柔地拉你一把，告訴你其實交朋友沒那麼難的指南。希望它能真正打破那層青少年特有的「社交焦慮」牆。
评分我朋友大力推薦這本，她說她傢那個國三的孩子，以前迴傢就是悶在房間裡打電動，跟傢裡人話都懶得說一句。結果自從開始看這本書（她說是偷偷拿給他看的），最近竟然主動約瞭學校的同學來傢裡打桌遊，這轉變簡直是天翻地覆！這讓我非常好奇，書裡到底藏瞭什麼「魔力」？我猜想，它可能非常精準地抓住瞭現代年輕人社交上的痛點。畢竟，現在的「社交」定義跟我們那個年代完全不一樣瞭，不是隻有麵對麵講話纔算數，IG上的互動、LINE群組的迴覆速度，都成瞭無形的壓力。如果這本書能提供一些關於「如何自然地開啟對話」或是「如何處理群體中的尷尬時刻」的SOP，那對那些內嚮、或是在人際關係中常常感到挫敗的年輕人來說，簡直是神兵利器。我尤其感興趣它會如何處理「拒絕」或「被排擠」的情緒管理，這塊常常是學校霸淩和自我價值感低落的導火線，期待書中能提供更成熟、更能站穩腳步的應對策略。
评分我個人是個超級社恐，三十歲瞭還在為「如何跟鄰居打招呼」感到焦慮。這不是開玩笑，對我這種人來說，每一次社交互動都是一場高強度的戰鬥。我讀過不少關於剋服社恐的書，但很多都給我一種「你隻要改變想法，一切都會好起來」的空泛感。我真正需要的是一套「化繁為簡、降低啟動門檻」的實用指南。我猜想這本書之所以取名為「科學」，或許是想用比較結構化、非情緒化的方式來拆解「社交」這個複雜的行為。我希望它能告訴我，像我這樣的人，應該從哪一個最小的步驟開始練習，例如，眼神接觸的黃金時間是多久？微笑的嘴角上揚角度是不是有標準值？如果書中能用類似「科學實驗」的嚴謹度，去分析和指導這些微小的肢體語言和對話模式，那對我這種需要「SOP」纔能應付日常的人來說，簡直是黑暗中的一盞明燈。我期待的不是立刻變成社交紅人，而是能達到「不尷尬、不逃避」的最低標準。
评分閱讀這本書的契機，其實是因為我自己在職場上觀察到一個現象：很多剛畢業的新鮮人，專業能力強到不行，但一到需要跨部門閤作或與客戶建立關係時，就完全卡住，不知道該怎麼接話，那種僵硬的肢體語言和眼神閃躲，真的是讓人看瞭很替他們著急。我當時就想，如果能提早讓他們接觸到一些關於「社交情商」的訓練，或許能省去很多摸索的冤枉路。因此，我對這本書的期待，已經超越瞭單純的「交朋友」，而是希望它能成為一套基礎的「人際溝通與影響力」的入門手冊。我希望它能清晰地闡述「同理心」在建立關係中的核心作用，而不僅僅是教一些「話術」。如果書中能用一些實際案例，例如如何透過提問引導對方說齣心裡話，或是如何有效地給予讚美而不顯得虛假，那對職場新人來說，絕對比任何一次簡報訓練都來得有價值。這本書如果能跨越年齡層，提供一套普世的、建立良好人際連結的底層邏輯，那就太超值瞭。
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