熱銷超過30萬冊，金鼎獎作傢王文華最精采的知識冒險故事
結閤超時空探險任務 ☓ 社會學科知識
【可能小學的愛臺灣任務】全新改版，沉浸式體驗寶島歷史原來這麼有趣！
在什麼都可能的「可能小學」裡，有座怪怪的博物館，
上博物課想偷溜的曾聰明和郝優雅，一扭開門居然穿越瞭？
遇到西拉雅老頭目，還被當成荷蘭來的紅毛公主？
明明在玩3D生存遊戲，怎麼鄭成功的炮彈真的打過來？
搭捷運上學，卻走到清代的基隆火車站，還搭上臺灣第一輛蒸汽火車；
觀摩布袋戲影片，竟然真的摸到日據時期的布袋戲臺……
帶著興奮的心情，好奇的眼睛，踏進解謎的大門——
就在捷運動物園站的下一站，可能小學上課瞭！
可能博物館今天要看布袋戲影片，郝優雅和曾聰明好奇的摸著3D投影的老戲臺，卻被操偶師傅凶巴巴的叫去找布袋戲大師紅鹿仙來助陣，原來他們到瞭日治時期的廟會現場，日本警察山下跌倒氣沖沖的跑來督導，操偶師馬上將戲偶換穿和服，唱起日本歌，這時，天空響起瞭戰鬥機的聲音，收音機裡播報著日本天皇的演講，說他們要投降瞭？
本係列共4冊
可能小學的愛臺灣任務1 真假荷蘭公主
可能小學的愛臺灣任務2 鄭荷大戰
可能小學的愛臺灣任務3 快跑，騰雲妖馬來瞭
可能小學的愛臺灣任務4 大人山下跌倒
【可能小學】係列介紹
【可能小學係列】為金鼎獎作傢、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事係列。全係列自2008年上市後至今熱銷超過30萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的歷史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】、【可能小學的愛臺灣任務】和【可能小學的西洋文明任務】。本係列融閤驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨歷史事件發生地，啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。
本書特色
1. 最有「哏」的校園冒險故事：結閤快閃冒險☓時空穿越☓闖關尋寶，可能小學的歷史課，把一切不可能變成可能！
2. 最親切的臺灣歷史入門讀物：補充國中小階段社會科知識的不足，幫助學生掌握颱灣歷史的發展重點，纍積國中歷史科學習的先備知識。
3. 最活潑的知識學習途徑：跟著主角認識臺灣史上重要人物，認識各代風俗民情，欣賞藝術成就，藉由體驗式的歷程將知識立體化，是最有效的知識學習方法。
4. 最嚴謹的審訂團隊：延請專傢學者專業審訂推薦，為孩子的知識學習把關，呈現專業的多元觀點。
5. 最具主題情境的版麵設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版麵，讓孩子身入其境，展開一場精采的紙上冒險。
6. 最豐富有趣的延伸單元：
˙「超時空報馬仔」以「視窗」概念補充歷史知識，增強孩子的歷史實力
˙「絕對可能任務」金獎作者親自設計，在任務中遨遊古今，訓練圖像思考能力
各界好評
「小說和歷史的距離，也許正是帶領孩子進一步探索、發現臺灣史的一種開始。我建議傢長們以這套書為起點，引領孩子想一想：哪些是可能的，哪些不可能？還有沒有別的可能？」──國立故宮博物院院長／吳密察
「我們期許小讀者認識自己生長的土地，慢慢養成多元觀點，學著解釋這些過去與自己的關係，找著自己安身立命的根基。」──中央大學學習與教學研究所榮譽教授／柯華葳
「愛臺灣的第一步，無疑從認識臺灣開始。如果希望孩子「自動自發」認識臺灣史，那就給他一套好看、充實又深刻的臺灣史故事吧！」──前臺北市國語實小校長、清華大學客座助理教授／林玫伶
具體描述
《奇幻漂流瓶的秘密迴響》 探索失落的文明與未知的海洋 引言：潮汐的低語，時間的迴聲 在這片被世人遺忘的藍色疆域上，存在著無數等待被解讀的謎團。海平麵之下，沉睡著比傳說更加古老的文明遺跡，它們以珊瑚和沉船為碑，記錄著一個又一個時代的興衰更迭。《奇幻漂流瓶的秘密迴響》帶你潛入這片深邃的未知，跟隨一群不甘平庸的海洋考古學傢和一位身世神秘的航海傢，揭開被曆史的海浪衝刷得模糊不清的真相。這不是一部簡單的探險故事，它是一次對人類文明起源的深層叩問，是對我們所認知世界邊界的溫柔挑戰。 第一章：銹蝕的羅盤與迷霧中的航綫 故事始於一個陰沉的清晨，在被稱為“世界邊緣”的港口城市。我們的主角，海洋曆史學傢艾莉莎·文森特，一位以嚴謹著稱的學者，卻被一個突如其來的發現徹底顛覆瞭她的既有認知。她獲得瞭一個據稱來自“大災變”前紀元的黃銅羅盤，其內部構造復雜得令人匪夷所思，指嚮的航嚮並非任何已知的磁極。 與此同時，一個關於“亞特蘭蒂斯殘骸”的傳聞在黑市上流傳，伴隨著一個神秘的代號——“深淵之眼”。艾莉莎敏銳地察覺到，羅盤的指嚮與這個傳說中的遺址有著某種內在的關聯。 為瞭追蹤綫索，她找到瞭老船長卡萊布。卡萊布，一個常年與風暴為伴的獨行俠，他的船“海燕號”是港口裏最老舊也最可靠的船隻之一。卡萊布的目光中總是帶著對遙遠地平綫的迷戀，他的傢族世代都在追逐一個虛無縹緲的海洋傳說——一處能聽見“時間迴響”的潮汐漩渦。他對艾莉莎的請求半信半疑，但羅盤上銘刻的古老符文，卻喚醒瞭他血脈中沉睡的記憶。 兩人決定聯手，駛嚮那些被現代海圖標記為“禁航區”的危險海域。 第二章：象牙之島的守秘者 航行伊始便充滿瞭挑戰。他們穿越瞭被稱為“沉默之帶”的海域，那裏的洋流詭異，電子設備幾近失靈。他們依靠的，是卡萊布的經驗和羅盤上微弱的光芒。 在遠離航綫數百海裏的熱帶海域，他們發現瞭一座被巨型藤壺和奇特熒光藻類覆蓋的島嶼——象牙之島。島上居住著一個與世隔絕的部落，他們自稱為“潮汐之子”。這些居民擁有驚人的海洋知識，他們的皮膚上刻著與羅盤符文相似的印記。 部落的長老告訴艾莉莎和卡萊布一個古老的預言：每隔韆年，當“雙月”重閤之時，封印著“第一批航行者”記憶的“迴響之石”將會短暫地浮現。而那塊石頭，正是解開羅盤秘密的關鍵。 長老警告他們，追逐迴響之石的不僅有心懷敬畏的學者，還有一群被稱為“逐利者”的強大勢力。他們覬覦的不是知識，而是藏在文明遺跡深處的“永恒能源”。 第三章：深海迷宮與時間錯位 在潮汐之子的指引下，艾莉莎和卡萊布潛入瞭島嶼附近一個巨大的海底峽榖。峽榖的入口，被一層不斷變換頻率的聲波屏障保護著。艾莉莎利用羅盤發齣的共振頻率，成功打開瞭通道。 他們發現瞭一個令人難以置信的景象：一個巨大的、由某種非金屬材料構築的深海城市遺跡。這裏的建築風格完全超越瞭已知的人類工程學範疇，它們並非被海水腐蝕，而是像是被某種強大的能量場瞬間“冷凍”在瞭時間之中。 在城市的核心，他們找到瞭“迴響之石”。但這塊石頭並非實體，而是一團流動的、攜帶強烈情緒和記憶的能量場。當艾莉莎的手觸碰到它時，她接收到瞭一股海嘯般的記憶洪流——那是關於一個高度發達卻因內部矛盾而自我毀滅的文明的興衰史。 更令人震驚的是，她看到卡萊布傢族的祖先，竟是那個失落文明的最後一代守護者，羅盤是他們留下的最後遺囑。 第四章：逐利者的陰影與抉擇 正當他們試圖解讀更多信息時，“逐利者”的深海潛航器齣現瞭。這支由跨國企業資助的秘密組織，裝備著最先進的深潛技術，他們的目標是奪取“迴響之石”中蘊含的能量技術。 一場驚心動魄的深海追逐戰在古老的遺跡中展開。卡萊布必須憑藉他與海洋的獨特聯係，引導“海燕號”躲避來自地麵的攻擊和深海的結構崩塌。 艾莉莎則必須做齣選擇：是利用能量技術拯救同伴，還是保護這些不應被世人提前獲取的知識？她意識到，那個文明的毀滅，正是源於對力量的濫用和對知識的私藏。 在最後的對峙中，卡萊布做齣瞭一個齣乎意料的舉動。他沒有選擇逃跑，而是利用羅盤的指引，將“海燕號”駛嚮瞭漩渦的中心——那個傳說中能“重塑時間”的潮汐漩渦。 結局：迴響的意義 在巨大的水壓和能量波動中，艾莉莎啓動瞭羅盤上最後的機關。他們沒有帶走任何物質財富，而是選擇將“迴響之石”的核心信息，以一種隻有卡萊布的後代纔能理解的方式，刻入瞭深海的洋流模式之中，讓知識的種子在更安全的時間和更廣闊的海洋中慢慢發芽。 當他們從漩渦中脫離時，象牙之島和逐利者的蹤跡都消失在視野中。他們迴到瞭熟悉的港口，但兩人都已不再是原來的自己。艾莉莎學會瞭傾聽海洋的低語，卡萊布找到瞭他傢族遺失的使命。 《奇幻漂流瓶的秘密迴響》並非提供瞭一個簡單的答案，而是留下瞭一個永恒的疑問：我們應該如何對待那些被時間掩埋的偉大文明？是索取，還是守護？海洋，這個地球上最大的謎題，仍在以它古老而沉默的方式，等待著下一位心懷敬畏的探險者。這本書邀請讀者一同揚帆，去感受那份對未知世界既敬畏又嚮往的純粹情感。 --- 本書特色： 深度融閤海洋考古學與古代神話： 文本細緻描繪瞭深海勘探的技術細節與失落文明的藝術風格，使虛構故事更具真實感。 復雜的人物動機： 探討瞭知識的責任、探索的代價，以及血脈傳承的力量。 視覺化的敘事： 營造齣深邃、幽閉而又充滿奇跡感的海洋場景，文字如同水下的光影變幻。
著者信息
作者簡介
王文華
嗯，他很忙，忙著讓腦袋瓜裡的故事飛齣來。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來嚮他要故事，準備迴傢講給小狼聽，當做床邊故事。他寫瞭好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特別有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不齣故事來喔！
曾獲金鼎獎、九歌兒童文學獎、國語日報牧笛獎等獎項。齣版的作品有：【可能小學的愛臺灣任務】係列、【可能小學的歷史任務】係列、【可能小學的愛地球任務】係列、【可能小學的西洋文明任務】係列、【神話實驗室】係列、【奇想三國】係列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《歡迎光臨餓蘑島》等。
歡迎光臨他的臉書專頁：王文華的童話公園，他會很開心的等你大駕光臨喔！
繪者簡介
徐至宏
臺中人，為報章雜誌書籍等繪製插圖，同時也創作自己的作品。近年於臺灣各地駐村，以旅行所見風景為靈感進行創作並齣版成書。個人圖文繪本作品有《跟它去流浪》、《安靜的時間》、《日常藍調》、《大海的一天》 、《看海的地方》。
作品網站：www.facebook.com/hom0604
王文華
嗯，他很忙，忙著讓腦袋瓜裡的故事飛齣來。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來嚮他要故事，準備迴傢講給小狼聽，當做床邊故事。他寫瞭好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特別有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不齣故事來喔！
曾獲金鼎獎、九歌兒童文學獎、國語日報牧笛獎等獎項。齣版的作品有：【可能小學的愛臺灣任務】係列、【可能小學的歷史任務】係列、【可能小學的愛地球任務】係列、【可能小學的西洋文明任務】係列、【神話實驗室】係列、【奇想三國】係列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《歡迎光臨餓蘑島》等。
歡迎光臨他的臉書專頁：王文華的童話公園，他會很開心的等你大駕光臨喔！
繪者簡介
徐至宏
臺中人，為報章雜誌書籍等繪製插圖，同時也創作自己的作品。近年於臺灣各地駐村，以旅行所見風景為靈感進行創作並齣版成書。個人圖文繪本作品有《跟它去流浪》、《安靜的時間》、《日常藍調》、《大海的一天》 、《看海的地方》。
作品網站：www.facebook.com/hom0604
圖書目錄
人物介紹
前情提要
1 老戲臺，新故事
2 山下跌倒
3 隻賣豬尾巴的肉攤
4四章 優良皇民布袋戲
5 空襲警報
6 防空洞裡的布袋戲
7 防空洞演講會
8 春帆樓布袋戲團
絕對可能任務
任務1 日治西式建築連連看
任務2 日治人物連連看
任務3 穿越迷宮，看戲去！
任務4 跟著阿雄做布袋戲
作者的話 臺灣歷史百萬小學堂
審訂者的話 發現歷史的樂趣 吳密察
推薦人的話1 超時空報馬仔 柯華葳
推薦人的話2 愛臺灣，從認識臺灣開始 林玫伶
前情提要
1 老戲臺，新故事
2 山下跌倒
3 隻賣豬尾巴的肉攤
4四章 優良皇民布袋戲
5 空襲警報
6 防空洞裡的布袋戲
7 防空洞演講會
8 春帆樓布袋戲團
絕對可能任務
任務1 日治西式建築連連看
任務2 日治人物連連看
任務3 穿越迷宮，看戲去！
任務4 跟著阿雄做布袋戲
作者的話 臺灣歷史百萬小學堂
審訂者的話 發現歷史的樂趣 吳密察
推薦人的話1 超時空報馬仔 柯華葳
推薦人的話2 愛臺灣，從認識臺灣開始 林玫伶
圖書試讀
作者序
作者的話：臺灣歷史百萬小學堂
「歡迎光臨！」對麵的白髮爺爺，手裡的枴杖上刻著VOC。
我心裡一陣奇怪，歡迎什麼呀？
「你有三次求救機會，call out，現場民調或是翻書找答案。」
「這……這是百萬小學堂？」
「不，」右手邊的爺爺穿著盔甲，「是臺灣歷史百萬小學堂。」
「可是我沒報名？」
「既來之則安之。」盔甲爺爺說，「第一題我問你，請想像齣四百年前的臺灣。」
「四百年前的臺灣雞會生蛋，鳥會拉屎，對瞭，還有很多喔喔喔的印第安人齣來。」
盔甲爺爺搖搖頭：「印第安人在美國，臺灣的原住民分成很多族，荷蘭人最常接觸的是西拉雅人。」
「是是是，」我重新再想一遍迴答：「四百年前，臺灣島上，原始森林密布，平原上梅花鹿成群，島上居民怡然自得，那時的天是藍的，地是綠的，藍汪汪，綠油油。對瞭，四百年前，海盜顏思齊把臺灣當成基地，躲官兵、藏寶物，不過，顏思齊不厲害，厲害的是他手下的鄭芝龍。鄭芝龍有經營管理的頭腦，把打傢劫捨的海盜船隊，帶隊投降明帝國，當起水師，在明帝國與清兵爭天下的年代，鄭芝龍在福建與臺灣、日本間，迅速擴張自己的力量，想要在臺灣附近經商的船隊，不管是漢人還是西洋人，都得聽他的話。」我一口氣說完。
兩個爺爺很高興：「你懂瞭，可以開始瞭。」
「現在纔開始？」
「第一題來啦，瀋葆楨來臺灣，為什麼臺灣的羅漢腳仔都很高興？
一、瀋葆楨開山撫番，開闢三條東西橫貫步道。
二、瀋葆楨建炮臺防範日本，像億載金城。
三、瀋葆楨請清廷廢掉禁止人民來臺令。」
「嗯，這個嘛……是一嗎？」
白髮爺爺搖搖頭。
「難道是二？」
盔甲爺爺笑一笑。
「不會是三吧？」
左手邊還有個爺爺打瞌睡。
我想不齣來，隻好要求：「我要 call out。」
我拿齣手機趕快撥給爸爸，他對臺灣歷史熟。可是我爸手機沒開。
我再撥給我們學校校長，他年高德劭，對臺灣一定也…………嘟……嘟……這是空號，請重新撥號……
「時間快到瞭。」白髮爺爺提醒我。
我靈機一動：「我撥給誰都可以嗎？」
他點點頭。
「請問您電話幾號？」
白髮爺爺沒料到這一招，他笑瞭：「我直接告訴你吧，是三，廢掉禁令，婦女可以來臺灣，羅漢腳仔也能娶媳婦，大傢都高興。」
「好啦，第二題來瞭，」盔甲爺爺拍一下桌子，「下列物品，哪樣是臺灣最早的世界第一？樟腦、筆電、腳踏車、網球拍、鹿皮或蔗糖。」
「不公平，哪有一次給這麼多選項。」
盔甲爺爺又拍瞭一下桌子，桌子垮瞭。
「想當可能小學五年級社會科老師，就得闖過小學堂。」
「我……」我想不齣來，「我要求救，民調。」
「你調吧！」他坐迴去，翹著腿，抖呀抖的，椅子現在也岌岌可危。
「選一的請舉手。」
兩個爺爺舉手；第三個在點頭，點頭不是贊成，因為他在打瞌睡。
「能請他認真一點，不要再……再睡瞭？」我指指瞌睡爺爺。
「我們隻問自己，不管別人。」
「那，選二的請舉手。」
又是兩人舉手，一人點頭。
「選三的……」
又……
「我不玩瞭，你們每樣都舉手，我怎麼過得瞭關？」
「那我們每樣都不舉手，行瞭吧。」白髮爺爺說到做到，後來的選項他雙手放在頸後，一臉優閒。
民調不可信，我隻能自立自強，不會是筆電，因為球鞋和網球拍比他們更早，不會是蔗糖，巴西蔗糖更多，那鹿皮和樟腦？
「我選樟腦，鹿皮好像很多地方也都有。」
白髮爺爺搖搖瞌睡爺爺：「該你瞭，臺灣在清帝國時樟腦世界第一他猜齣來瞭。」瞌睡爺爺留著八字鬍，說話像個外國人。
「日本時代有句諺語，叫做第一憨種甘蔗給會社磅，日本人收購甘蔗的價格低到離譜，讓農民入不敷齣，有時連肥料錢都不夠，結果引起什麼事件，變成瞭臺灣農民運動的起源？」
「選項呢？」
「剛纔你嫌多，現在都取消瞭，快迴答，你有三十秒。」
「我……」我想起還有一個求救，「我要翻書找答案。」
「請！」
「這裡沒書。」
「你得自己想辦法。」
「我要抗議。」
「抗議不成立，而且時間到，你闖關失敗，明年再來。」
「我不……我……你們至少提供書讓考生翻呀。」
盔甲爺爺瞅瞭我一眼：「受不瞭你，拿去吧，看完，明年再來考吧。」
就這樣，我被推到門口，我低頭看看手裡的書：【可能小學的愛臺灣任務】。
「讀這書可以當臺灣史的老師？」
「真的嗎？」
「這……」
於是我翻開書，進入愛臺灣的任務……
作者的話：臺灣歷史百萬小學堂
「歡迎光臨！」對麵的白髮爺爺，手裡的枴杖上刻著VOC。
我心裡一陣奇怪，歡迎什麼呀？
「你有三次求救機會，call out，現場民調或是翻書找答案。」
「這……這是百萬小學堂？」
「不，」右手邊的爺爺穿著盔甲，「是臺灣歷史百萬小學堂。」
「可是我沒報名？」
「既來之則安之。」盔甲爺爺說，「第一題我問你，請想像齣四百年前的臺灣。」
「四百年前的臺灣雞會生蛋，鳥會拉屎，對瞭，還有很多喔喔喔的印第安人齣來。」
盔甲爺爺搖搖頭：「印第安人在美國，臺灣的原住民分成很多族，荷蘭人最常接觸的是西拉雅人。」
「是是是，」我重新再想一遍迴答：「四百年前，臺灣島上，原始森林密布，平原上梅花鹿成群，島上居民怡然自得，那時的天是藍的，地是綠的，藍汪汪，綠油油。對瞭，四百年前，海盜顏思齊把臺灣當成基地，躲官兵、藏寶物，不過，顏思齊不厲害，厲害的是他手下的鄭芝龍。鄭芝龍有經營管理的頭腦，把打傢劫捨的海盜船隊，帶隊投降明帝國，當起水師，在明帝國與清兵爭天下的年代，鄭芝龍在福建與臺灣、日本間，迅速擴張自己的力量，想要在臺灣附近經商的船隊，不管是漢人還是西洋人，都得聽他的話。」我一口氣說完。
兩個爺爺很高興：「你懂瞭，可以開始瞭。」
「現在纔開始？」
「第一題來啦，瀋葆楨來臺灣，為什麼臺灣的羅漢腳仔都很高興？
一、瀋葆楨開山撫番，開闢三條東西橫貫步道。
二、瀋葆楨建炮臺防範日本，像億載金城。
三、瀋葆楨請清廷廢掉禁止人民來臺令。」
「嗯，這個嘛……是一嗎？」
白髮爺爺搖搖頭。
「難道是二？」
盔甲爺爺笑一笑。
「不會是三吧？」
左手邊還有個爺爺打瞌睡。
我想不齣來，隻好要求：「我要 call out。」
我拿齣手機趕快撥給爸爸，他對臺灣歷史熟。可是我爸手機沒開。
我再撥給我們學校校長，他年高德劭，對臺灣一定也…………嘟……嘟……這是空號，請重新撥號……
「時間快到瞭。」白髮爺爺提醒我。
我靈機一動：「我撥給誰都可以嗎？」
他點點頭。
「請問您電話幾號？」
白髮爺爺沒料到這一招，他笑瞭：「我直接告訴你吧，是三，廢掉禁令，婦女可以來臺灣，羅漢腳仔也能娶媳婦，大傢都高興。」
「好啦，第二題來瞭，」盔甲爺爺拍一下桌子，「下列物品，哪樣是臺灣最早的世界第一？樟腦、筆電、腳踏車、網球拍、鹿皮或蔗糖。」
「不公平，哪有一次給這麼多選項。」
盔甲爺爺又拍瞭一下桌子，桌子垮瞭。
「想當可能小學五年級社會科老師，就得闖過小學堂。」
「我……」我想不齣來，「我要求救，民調。」
「你調吧！」他坐迴去，翹著腿，抖呀抖的，椅子現在也岌岌可危。
「選一的請舉手。」
兩個爺爺舉手；第三個在點頭，點頭不是贊成，因為他在打瞌睡。
「能請他認真一點，不要再……再睡瞭？」我指指瞌睡爺爺。
「我們隻問自己，不管別人。」
「那，選二的請舉手。」
又是兩人舉手，一人點頭。
「選三的……」
又……
「我不玩瞭，你們每樣都舉手，我怎麼過得瞭關？」
「那我們每樣都不舉手，行瞭吧。」白髮爺爺說到做到，後來的選項他雙手放在頸後，一臉優閒。
民調不可信，我隻能自立自強，不會是筆電，因為球鞋和網球拍比他們更早，不會是蔗糖，巴西蔗糖更多，那鹿皮和樟腦？
「我選樟腦，鹿皮好像很多地方也都有。」
白髮爺爺搖搖瞌睡爺爺：「該你瞭，臺灣在清帝國時樟腦世界第一他猜齣來瞭。」瞌睡爺爺留著八字鬍，說話像個外國人。
「日本時代有句諺語，叫做第一憨種甘蔗給會社磅，日本人收購甘蔗的價格低到離譜，讓農民入不敷齣，有時連肥料錢都不夠，結果引起什麼事件，變成瞭臺灣農民運動的起源？」
「選項呢？」
「剛纔你嫌多，現在都取消瞭，快迴答，你有三十秒。」
「我……」我想起還有一個求救，「我要翻書找答案。」
「請！」
「這裡沒書。」
「你得自己想辦法。」
「我要抗議。」
「抗議不成立，而且時間到，你闖關失敗，明年再來。」
「我不……我……你們至少提供書讓考生翻呀。」
盔甲爺爺瞅瞭我一眼：「受不瞭你，拿去吧，看完，明年再來考吧。」
就這樣，我被推到門口，我低頭看看手裡的書：【可能小學的愛臺灣任務】。
「讀這書可以當臺灣史的老師？」
「真的嗎？」
「這……」
於是我翻開書，進入愛臺灣的任務……
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