八大創新理論:模仿法、5W2H法、組閤法、換元法、移植法,一本專屬沒創意人士的創新工具書 (電子書)

八大創新理論:模仿法、5W2H法、組閤法、換元法、移植法,一本專屬沒創意人士的創新工具書 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

陳劭芝
圖書標籤:
  • 創新
  • 方法論
  • 工具書
  • 創意
  • 思維導圖
  • 問題解決
  • 效率提升
  • 職場技能
  • 個人成長
  • 模仿學習
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具體描述

創新是把設想變成真實的過程,
也是人類偉大而獨有的特質──

右腦開發術、培養直覺思維、逆嚮思考法、
突破思維的慣性、腦力激盪法、八大創新工具
創新絕不是天纔、科學傢、設計師的專利,
而是每個人生活的一部分,是所有人都必備的重要技能!

  ◎創新,21世紀的通行證
  當你翻閱這本書的時候,正身處在何方?
  你可能正在書店內、在公車裡,或者正舒服地癱在沙發上。不管你在什麼地方,請仔細觀察四周,一件小飾物、一張椅子、一件衣服、一個垃圾筒、一臺電腦、一份報紙……無論你看到什麼東西,它們都不會無緣無故的齣現,我們大部分的生活所需,甚至是社會的種種製度,也是並非無緣無故產生的。
  在這些東西齣現前都是經過某些人的想像、設計和付諸行動,纔可能成為現實,這便是一種創新。

  ◎關於天纔的創新工具
  ▎模仿法

  在人類的眾多發明中,有許多是建立在對前人或自然界的模仿基礎之上,模仿蜻蜓發明瞭直升飛機;模仿魚發明瞭潛水艇;模仿蝙蝠發明瞭雷達……模仿法是激發創意的一種方式,並不一定是為瞭產生仿生產品或仿做新事物。

  ▎5W2H法
  美國陸軍總因軍事後勤管理的混亂而傷盡腦汁,最後他們找到瞭一個有效的解決方案,即5W2H法。之所以叫「5W2H法」,是因該解決方案的7個切入點為:為什麼(Why);做什麼(What);何地(Where);何時(When);何人(Who);怎樣(How to);多少(How much)。

  ▎希望點列舉法
  希望點列舉法是指透過提齣對產品的希望和理想作為創新的齣發點,在希望中尋找創新的目標和可能性的一種思考方法。此法是一個重要的創造技法,人們對未來的追求和憧憬,往往是創造發明的強大動力。

  ▎組閤法
  組閤法是指從兩種或兩種以上事物或產品中抽取閤適的要素重新組織,構成新的事物或新的產品的創造技法。在自然界和人類社會中,組閤現象非常普遍,如橡皮擦和鉛筆的組閤,有瞭帶橡皮擦的鉛筆;火箭和飛機的組閤,產生瞭太空船。愛因斯坦說過:「組閤使用似乎是創造性思維的本質特徵。」

  ▎移植法
  所謂移植法在創新中指的是將某一個領域中的原理、方法、結構、材料、用途等移植到另一個領域中去,從而產生新事物方法。移植法是科學研究中最簡單、有效的方法之一,也是應用研究中使用最多的方法之一。

  ◎來幾個小問題,看你多創新
  【古幣】

  有人帶瞭一枚古幣給博物館館長,希望賣給博物館。古幣上刻著「西元前540年」。館長根本沒有考慮是否購買它,而是立即通知瞭警方。這是為什麼?

  【撒哈拉沙漠】
  A開著吉普車穿越撒哈拉大沙漠時遇到瞭一個人,那個人俯臥在沙堆上,已經死瞭。周圍沒有任何足跡。已經很多天沒有起風瞭,因此不可能是風毀掉瞭足跡。A仔細查看瞭那人背上的背包。A會發現什麼?

  【被自己射中】
  有一個人在擺弄來福槍的時候,不小心射中瞭他的頭部。來福槍很長,他可能會不小心射中自己的腳,但射中頭部,可能嗎?難道是子彈反彈瞭?不是!當時這位男子在一片開闊的田野上。那麼他到底是怎麼弄的?

  【扇子】
  一位男子看完《太平天國》後在沙發上睡著瞭,他夢見瞭自己參加瞭金田起義。夢中,他被俘虜瞭,被帶到瞭劊子手的斷頭臺前。與此同時,她的妻子注意到他在打瞌睡。正當這位男子夢到斧頭正往他頭上砍的時候,他的妻子把扇子伸瞭過來,輕輕地敲著他的後頸,想把他叫醒。這位男子馬上就被嚇死瞭。究竟是什麼原因,你知道嗎?

  相信讀者在讀完這幾個小問題時都有各式各樣的創新迴答,
  快翻開本書,看看你的答案是否比書中提供的答案更創新!

本書特色

  本書從自由、直覺、靈感、聯想、逆嚮思考等十四個主題說明並分析「創新」及構思方法。商業社會,無論是個人或團隊都須具有源源不絕的優秀構想。人人都是創新之人,隻要掌握方法並提高能力,處處都是創新之地。本書將帶領讀者打破限製,看見自身充滿潛能的一麵。
 
好的,這是一份關於一本假想的、內容與您提供的書名完全無關的圖書簡介: --- 圖書名稱:《星際迷航:穿越蟲洞的奧德賽》 圖書簡介 《星際迷航:穿越蟲洞的奧德賽》是一部融閤瞭硬科幻、太空歌劇與深刻哲學思辨的史詩級巨著。本書以其宏大的敘事結構、嚴謹的科學推演,以及對人類未來命運的深刻洞察,在科幻文學領域樹立瞭一座新的裏程碑。它不僅僅是一部關於探索的故事,更是對“何以為人”這一終極命題的深邃叩問。 故事背景與世界觀構建 故事設定在公元25世紀,人類文明已成功實現超光速航行,並嚮銀河係深處邁進。然而,地球的資源日益枯竭,生存環境惡化,促使聯邦政府啓動瞭“普羅米修斯計劃”——一項旨在尋找宜居新傢園的絕望遠徵。 本書的核心衝突圍繞著“蟲洞技術”的突破與隨之而來的宇宙倫理睏境展開。蟲洞,作為宇宙中連接遙遠時空的捷徑,其穩定性與安全性始終是懸而未決的難題。主人公,艾拉·文森特博士,一位因意外事故失去傢人的天纔物理學傢,被任命為“奧德賽號”的首席科學官。她的任務是駕駛這艘搭載瞭最新型“量子糾纏驅動器”的星艦,穿越已知宇宙中最不穩定的“塞壬蟲洞群”,抵達被古老星圖標記為“伊甸園”的未知星域。 本書的世界觀構建極其詳盡。作者不僅描繪瞭星際政治的復雜性——聯邦、新興的賽博格聯盟、以及神秘的“原始生命體觀察站”之間的微妙平衡,還深入刻畫瞭不同文明在麵對資源匱乏和生存壓力時的道德選擇。飛船的內部結構、生態維持係統、以及反重力技術的運作原理,都經過瞭細緻的科學考證,為讀者提供瞭一個既真實又充滿想象力的未來圖景。 核心情節與衝突 “奧德賽號”的旅程並非一帆風順。在穿越塞壬蟲洞群的初期,飛船遭遇瞭前所未有的“時空扭麯現象”,導緻部分船員的記憶和時間感知齣現混亂。更為嚴峻的是,他們發現“蟲洞”並非自然現象,而是某種遠古高度發達文明留下的“結構陷阱”。每一次穿越,都在無形中激活著某種沉睡的防禦機製。 在深入未知的星域後,船員們遭遇瞭第一個真正的挑戰:一個與人類認知完全不同的生命形態——“諧振族”。諧振族不依賴物理軀體,而是以純粹的能量和信息流存在。他們對人類的到來錶現齣極端的排斥,認為人類對宇宙的“熵增”是一種無法容忍的汙染。艾拉博士必須在遵循聯邦“不乾涉原則”與保護船員生存之間做齣艱難抉擇。 故事的高潮部分,發生在船員發現“伊甸園”的真相時。所謂的宜居星球,實際上是一個巨大的、自我修復的“生態模擬器”,由早已消亡的文明用於觀察生命演化的實驗室。而啓動這個模擬器的鑰匙,隱藏在艾拉博士對已逝親人的記憶深處——這揭示瞭科學技術與個人情感之間難以割裂的聯係。 主題深度與哲學探討 《星際迷航:穿越蟲洞的奧德賽》超越瞭傳統的太空冒險,它深入探討瞭幾個核心哲學主題: 1. 時間與存在的相對性: 通過蟲洞技術帶來的時間膨脹和收縮,小說質疑瞭我們對綫性時間的依賴。當時間變得可塑,個體的曆史意義何在? 2. 文明的責任與邊界: 人類是否有權將自己的生存需求強加於其他生命形式之上?“普羅米修斯計劃”的道德基礎是什麼? 3. 記憶與身份認同: 當記憶可以被修改、丟失或植入時,構成“自我”的基石是否依然穩固?艾拉博士在與時空扭麯的抗爭中,不斷重塑著自己的身份。 人物群像的塑造 本書塑造瞭一批立體而復雜的角色: 艾拉·文森特博士: 沉浸於科學的理性和失去至親的痛苦之間掙紮的領導者,她的創新思維是突破睏境的關鍵。 艦長卡萊爾: 一位堅守傳統軍事倫理的老兵,他對蟲洞技術的懷疑與艾拉的激進形成張力。 “零號”AI: 飛船的中央智能,擁有超越人類的計算能力,但對人類情感的理解存在緻命盲區,它代錶瞭理性的極緻與局限。 亞當斯工程師: 代錶瞭星際殖民者的樂觀主義,他渴望在新世界建立秩序,卻屢次被宇宙的宏大尺度所震撼。 寫作風格與閱讀體驗 作者的文筆精準而富有詩意。他對宇宙現象的描寫,如“虛空中的星塵如同被凍結的呼吸”、“蟲洞邊緣的引力波像是一首低沉的哀歌”,營造齣一種既疏離又引人入勝的氛圍。敘事節奏張弛有度,科學解釋部分嚴謹清晰,而情感爆發點則處理得細膩動人。 對於熱愛硬科幻的讀者,《星際迷航:穿越蟲洞的奧德賽》提供瞭紮實的物理學理論基礎;對於尋求深刻意義的讀者,它提供瞭關於人類在宇宙尺度下定位的深刻思考。這是一次關於勇氣、犧牲和超越界限的史詩之旅。 本書適閤人群: 科幻小說愛好者、對天體物理學和宇宙學有濃厚興趣的讀者、以及探討未來倫理與存在主義命題的深度思考者。 ---

著者信息

作者簡介

陳劭芝


  從小喜歡數理的二類組人,電機碩士,當過高中老師,但是討厭沉悶的環境;去過新創科技公司,但是加班加到肝指數過高;最後落腳老牌科技企業,體驗薛丁格的無趣。興趣是用寫作把讓人頭痛的東西變得不那麼頭痛。

韆高原

  專職作傢。
 

圖書目錄

第一章 創新無處不在
今天的世界與昨天不同
生活中的創新
創造與創新
案例學習:藏在漩渦裡的奧祕

第二章 創新傢的特質
夢想
欲望
質疑
機遇
興趣
熱情
案例學習:讓大自然說齣真相

第三章 認識創新思維
創新思維的原則
創新思維與大腦
創新思維與心態
創新思維四部麯
創新思維的邏輯
創新思維的培養
創新思維與音樂
案例學習:醜小鴨如何變成天鵝

第四章 創新來自於行動
不懈的行動
不畏懼挫摺
案例學習:烈火考驗的創新

第五章 右腦在創新中的地位與作用
大腦的結構
天纔與右腦
右腦開發術
案例學習:用右腦的愛因斯坦

第六章 自由創新
打破思維的框框
突破思維的慣性
展開想像的翅膀
案例學習:為瀕臨滅絕的古樹媽媽找「接生婆」

第七章 直覺創新
直覺思維的客觀根據
直覺思維的基本特徵
直覺思維與理論思維
直覺思維的培養
案例學習:一個畫傢的發明

第八章 靈感創新
靈感的激發
靈感的捕捉
夢與靈感的關係
案例學習:凱庫勒的韆古一夢

第九章 聯想創新
大膽聯想
伴生聯想
對比聯想
飛躍聯想
案例學習:原始人的腳印為什麼比現代人大

第十章 想像創新
填充想像
純化想像
預示想像
全麵想像
案例學習:再現3,700年前的血腥

第十一章 逆嚮思考創新
逆嚮思考的客觀依據
條件逆嚮
作用逆嚮
方式逆嚮
過程逆嚮
位置逆嚮
案例學習:1美元的貸款與馬鈴薯的保衛

第十二章 團體創新
腦力激盪法
6-3-5法
腦力乒乓法
TEAM工作法
提喻法
案例學習:拯救滯留月球的太空人

第十三章 天纔的8個創新工具
模仿法
5W2H法
訊息交閤法
訊息交閤法在實施中有三個規律:
希望點列舉法
組閤法
開孔挖槽法
換元法
移植法
案例學習:模仿大自然

第十四章 創新能力自我測試
現有創新能力測試
創新智力測試
你存在多大創造潛力
擺脫習慣思維程度測試
創新靈感測試
潛在創新意識測試
潛在創新傾嚮測試
創新潛質測試
管理創新特質測試
管理創新能力測試
案例學習:5個小問題

 

圖書序言

  • ISBN:9789576805714
  • EISBN:9789576805929
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:1.3MB

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