具体描述
《高等教育之哲学》是美国名教育史家兼教育哲学大师J. Brubacher的大作。该书把大学院校的哲学理念作一番评述与阐释，内容扼要且具深度。除了探讨高等知识学习的学术性质、学术自主、学术自由、入学政策外，还触及通识教育、专业教育、教育学及学者之伦理规范，最后将大学比作教会来结尾。
在哲学应用于学校教育中，大学院校的哲学意味最浓，两者之关系也最密切。大学生、大学教授、大学的学术兼行政主管及校友，如能人手一册，相信比较能深悉高等教育的正确导向，从而影响中、小学，则全部的教育方针就较有学术的根底。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
当我看到《高等教育之哲学》这本书时，内心涌起一股久违的学术冲动。作为一名在台湾生活和工作多年的普通读者，我深知高等教育在我们社会发展中所扮演的不可替代的角色。然而，我们常常被现实的功利性所裹挟，忽略了对高等教育更深层次、更根本性的追问。这本书的书名，如同一股清流，直抵我内心深处的渴望——去理解高等教育为何存在，它的价值究竟是什么，以及它应该朝着怎样的方向发展。 我尤其对书中可能涉及的“教育的本质”和“知识的传播与创造”这两个层面的哲学探讨感到好奇。在台湾，我们大学林立，但真正能够引领学生探索未知、激发原创性的教育模式，仍然是值得我们深思和努力的方向。我希望这本书能为我揭示，在哲学的视角下，高等教育如何才能真正成为培养独立思考者、创新人才和具有人文关怀的公民的摇篮。 此外，书中对于“大学的使命”以及“教育与社会变迁”的关联性的论述，也让我充满期待。大学是否应该仅仅是象牙塔，还是应该积极参与社会发展，甚至引领社会变革？在快速变化的时代，高等教育如何才能保持其前瞻性，并有效地回应社会的需求？这些问题，都促使我迫切地想打开这本书，一探究竟。 这本书的出现，不仅仅是学术界的盛事，更是为我们所有关心教育的人提供了一个宝贵的思想资源。 我期待它能为我提供一套理解高等教育的哲学工具。 它能否帮助我更清晰地认识到，高等教育的真正价值所在？ 我希望它能激发我更多的思考，甚至改变我的人生观。 它不仅仅是一本读物，更是一次精神的远航。 它能让我看到教育的更广阔前景。 在充斥着各种教育方法的今天，它提醒我们要回归本源。 它所探讨的议题，具有深刻的现实意义。
评分《高等教育之哲学》这本书，在我眼中，不仅仅是一本学术著作，更像是一次对教育理想的深刻探寻。在台湾，我们高等教育的普及率已经很高，但如何让我们的大学不仅仅是传授知识，更能培养出具有批判性思维、人文情怀和创新精神的下一代，一直是我思考的问题。这本书的书名，直指“哲学”，让我觉得它能为我们提供一个超越功利性评价、回归教育本质的视角。 我非常好奇书中是如何探讨“知识的本质”与“教育的目标”之间的关系的。在信息爆炸的时代，我们很容易迷失在海量的信息中，究竟什么才是真正的知识？高等教育应该培养学生掌握知识，还是引导他们创造知识？这些根本性的问题，直接关系到我们教育的方向。我希望这本书能为我提供一些哲学上的思考，帮助我理清这些思路。 书中关于“教育的社会功能”和“大学的公共性”的论述，也让我倍感期待。大学作为社会的重要组成部分，它应该承担起怎样的社会责任？如何在追求学术自由的同时，更好地服务社会？在台湾，如何平衡大学的学术追求与社会发展的需求，一直是需要我们深入探讨的。我期待这本书能为我们提供一些深刻的洞见。 这本书的出现，标志着我们对于高等教育的思考正走向更深邃、更具前瞻性的领域。 我希望它能为我提供一套分析和理解教育问题的哲学工具。 它能否帮助我认识到，高等教育的真正价值体现在哪里？ 我期待它能激发我更多的思考，甚至改变我对待教育的态度。 它不仅仅是一本书，更像是一次思想的启蒙。 它能让我看到教育的深远影响。 在瞬息万变的教育格局中，它给予了我们稳定而深刻的启示。 它所探讨的议题，具有重大的理论和实践意义。
评分这本书的封面设计就足够吸引人了，那是一种沉静而带有思考深度的蓝，点缀着几笔抽象的白色线条，彷佛在诉说着高等教育那复杂而又迷人的哲思。拿到书的那一刻，我便被它所散发出的学术气息所感染，一种对知识的敬畏感油然而生。虽然我本身并非哲学专业的学生，但一直以来，我对教育的本质、高等教育在社会发展中的角色，以及它如何塑造个体与集体命运等议题都充满好奇。这本书的书名“高等教育之哲学”，恰恰点中了我的兴趣点。我非常期待它能为我提供一个全新的视角，来审视我们当下所处的这个高等教育体系。 特别是对于台湾这个岛屿而言，高等教育的发展与国际接轨、与产业需求、与社会公平之间的平衡，一直是备受关注的议题。我总是思考，我们在追求学术卓越的同时，是否也忽略了教育更深层的价值？例如，高等教育是否应该仅仅是为了培养技术人才，还是更应该致力于培养批判性思维、人文素养和公民意识？这本书的出现，让我有机会深入探讨这些根本性的问题。我相信，通过对高等教育进行哲学层面的反思，我们或许能够找到突破现有困境、引领教育走向更健康、更具生命力道路的钥匙。 这本书的结构安排也让我感到十分好奇。从目录来看，它似乎涵盖了从古至今、从西方到东方，乃至不同学派对高等教育的观点。我尤其想了解，作者是如何将如此宏大而分散的哲学思想，梳理成一条清晰的脉络，并最终指向高等教育的当下实践的。我希望它能提供一些具有启发性的理论框架，帮助我理解为何不同的教育模式会产生不同的社会影响，以及在快速变化的时代，高等教育应该如何自我革新。 我曾接触过一些关于教育理论的书籍，但大多偏重于教育方法论或教学实践。而“高等教育之哲学”则显得更为宏观和深刻。它不只是教你“如何做”，更是让你思考“为何这样做”，以及“这样做意味着什么”。这种从“是什么”到“为什么”再到“应该是什么”的递进，正是我一直渴望在教育领域寻求的深度。 而且，从书名来看，这不仅仅是一本单纯的学术著作，它更像是一次思想的对话，一次对教育理想的追寻。我期待它能够引发我更多的思考，甚至可能改变我对高等教育的固有认知。 它所触及的领域，在我看来，关乎到国家未来的发展方向，关乎到下一代的成长轨迹。 这本书给我的第一印象是，它不是一本能让你快速“看完”的书，而是一本需要你“品读”和“思考”的书。 那种沉甸甸的学术感，预示着其内容的丰富与深刻。 我非常希望它能为我解答一些长期困扰我的教育问题。 甚至，能为我的人生哲学注入新的养分。
评分《高等教育之哲学》这本书的封面设计简约却不失大气，深邃的蓝色背景如同浩瀚的知识海洋，点缀的白色线条则如同思想的火花，瞬间就吸引了我的目光。我一直认为，教育，特别是高等教育，是塑造一个社会灵魂的关键。在台湾，我们经历了经济腾飞，也面临着转型期的挑战，高等教育的角色扮演着至关重要的作用。这本书的书名直接切入“哲学”，让我觉得它将提供一个超越技术层面、直抵教育本质的视角，这正是我所渴望的。 我尤其想了解书中是如何探讨高等教育与社会公正、与个体自由发展之间的关系的。在台湾，我们虽然努力追求教育的普及，但如何确保教育资源的公平分配，如何让不同背景的学生都能获得高质量的高等教育机会，以及高等教育如何帮助个体实现自我价值，而不是被社会标准所束缚，这些都是我一直以来非常关注的议题。我期待这本书能为这些问题提供深刻的哲学思考。 书中对于“知识的权威性”、“学术的独立性”以及“大学的社会责任”等议题的探讨，也让我充满期待。在信息爆炸、观点多元的今天，大学作为知识的殿, 究竟应该扮演怎样的角色？它应该如何引导学生形成独立思考的能力，而不是被动接受信息？它又该如何平衡学术探索的自由与对社会负责的义务？这些都是值得深思的哲学问题。 这本书的出现，表明我们对于高等教育的关注正在从“量”转向“质”，从“术”转向“道”。 我非常希望它能为我解答一些关于教育的终极追问。 它能否为当下台湾高等教育面临的困境提供一些哲学上的慰藉和启示？ 我期待它能引领我进行一次深刻的自我反思。 甚至，能帮助我重塑对教育的认知。 它不仅仅是一本纸质的书，更是一扇通往智慧的窗户。 它能让我理解教育的深层动力。 在看似熟悉却又不断变化的教育领域，它提供了一股清流。 它所引发的思考，将是长远的。
评分拿到《高等教育之哲学》这本书，我的第一反应是，终于有这样一本深入探讨高等教育根本性议题的书籍出现了。在台湾，我们经常谈论大学排名、毕业生的就业率、科研经费的投入等等，但很少有人真正去追问：高等教育到底是为了什么？它存在的根本意义是什么？这本书的书名直接点出了核心——哲学。这让我觉得，它能够带领我跳出日常的琐碎讨论，去触及更深层次的教育本质。 我非常关注高等教育如何塑造个体价值观和公民意识。在现代社会，信息碎片化，价值观多元化，高等教育如何帮助年轻人建立稳固的精神内核，如何在复杂的世界中找到自己的位置，并承担起公民的责任，这都是至关重要的问题。我希望这本书能提供一些哲学上的洞见，帮助理解高等教育在这一过程中的独特作用。 我也对书中可能探讨的教育目的论和知识论感到兴趣。究竟是为了培养“有用的人才”，还是为了培养“完整的人”？知识的本质是什么？大学应该传授经过验证的知识，还是应该鼓励质疑和创新？这些哲学上的根基，直接影响着高等教育的课程设置、教学方法乃至整个大学的运作模式。 这本书的出版，让我看到了在台湾，对于高等教育的思考正走向更深远、更具建设性的方向。 我期待它能为我提供一个更清晰的思考框架，去理解我们所处的教育环境。 甚至，能为我在教育实践中提供一些哲理上的指引。 我希望它能让我对“大学”这个概念有更深刻的理解。 它不仅仅是一本学术著作，更像是一次思想的洗礼。 它能帮助我区分教育的表象与本质。 在浮躁的当下，这样的书籍显得尤为珍贵。 它所探讨的议题，关乎我们社会的未来。 它能激发我更多的思考和讨论。
评分这本书的标题“高等教育之哲学”简直就像是为我量身定做的，我一直以来对教育这个话题都怀有特别的关注，尤其是高等教育，我觉得它不仅仅是传授知识的场所，更是一个塑造一个人完整人格、培养其社会责任感和批判性思维的关键阶段。在台湾，高等教育近年来面临着不少挑战，比如少子化带来的招生压力，以及如何在激烈的国际竞争中保持优势等等，这些问题都让我觉得，深入探讨高等教育的哲学基础显得尤为重要。 我个人认为，教育的终极目标不应该是功利性的，例如仅仅为了找到一份高薪工作，而是应该更注重培养学生的独立思考能力、创新精神，以及对社会人文的深刻理解。这本书的出现，让我看到了一个深入挖掘这些议题的可能性。我非常期待它能从哲学的角度，为我们剖析高等教育的本质，揭示其在个体生命和社会发展中的真正价值。 我好奇作者是如何看待教育与真理、教育与自由、教育与权力的关系的。这些都是哲学领域中非常核心的问题，而它们与高等教育的实践紧密相连。例如，在知识爆炸的时代，高等教育应该如何引导学生区分真伪，培养他们独立判断的能力？在追求学术自由的同时，又该如何处理学术伦理与社会责任？这些都是值得深思的问题。 这本书的语言风格和学术深度，也让我感到很期待。我希望它能以一种既严谨又不失可读性的方式，呈现高等教育背后的哲学思辨。 我对于它在探讨不同哲学流派对高等教育的理解上，会是如何呈现感到好奇。 它能否为当下台湾高等教育的改革提供一些有益的借鉴？ 我希望这本书能引发我对自己过往教育经历的重新审视。 甚至，能帮助我找到一种更理想的教育模式。 它不仅仅是一本书，更是一次思想的启迪。 在快节奏的社会中，这样一本引人深思的书，显得弥足珍贵。
评分《高等教育之哲学》这本书，在我看来，是一部关于教育理想的深刻宣言。在台湾，我们高等教育的规模日益扩大，但随之而来的，是对其质量和方向的担忧。这本书的书名，直指“哲学”，让我觉得它将带领我超越表面的喧嚣，去探究高等教育的灵魂所在。我期待它能为我提供一个审视当下教育现状的更宏大、更深刻的视角。 我特别想了解书中是如何阐述“教育的价值多元性”这一概念的。在当下，我们似乎过于强调教育的经济和社会功能，而忽略了其内在的、精神层面的价值。我希望这本书能帮助我理解，高等教育不仅仅是为了培养“有用的人”，更是为了培养“有价值的人”。在台湾，如何让我们的教育回归其多元的价值，是我非常期待在书中找到答案的。 此外，书中对于“大学的理想与现实”的探讨，也让我充满了兴趣。大学作为知识的殿堂，其理想的光辉常常被现实的困境所遮蔽。我希望这本书能为我揭示，在哲学的高度上，我们应该如何理解和面对大学的理想与现实之间的张力，并为之努力。 这本书的出现，表明我们对于高等教育的思考正走向更成熟、更富有远见的阶段。 我希望它能为我带来一场思想的洗礼。 它能否帮助我认识到，高等教育的根本目的究竟是什么？ 我期待它能激发我更多的思考，甚至改变我的人生选择。 它不仅仅是一本书，更像是一次对教育本质的求索。 它能让我看到教育的深层意义。 在日新月异的教育领域，它提供了一份不朽的思想财富。 它所探讨的议题，具有深远的理论意义。
评分《高等教育之哲学》这本书，对我来说，是一次期盼已久的思想盛宴。在台湾，我们常常讨论大学如何才能跻身世界一流，如何才能培养出具有国际竞争力的毕业生。然而，我更关心的是，在这些指标之外，高等教育的真正意义究竟是什么？这本书的标题“哲学”，恰恰触及了我内心最深处的疑问，它让我看到，原来探讨高等教育，还可以从如此宏观、如此根本的层面入手。 我非常期待书中能深入探讨“教育与人的全面发展”这一议题。我深信，高等教育的目标不应仅仅是培养学生的专业技能，更重要的是促进他们人格的健全发展，培养其独立思考、批判性思维以及解决复杂问题的能力。在台湾，如何让我们的高等教育更好地实现这一目标，是我一直以来所关注的。我希望这本书能为我提供一些哲学上的指引。 另外，书中对于“学术自由”与“教育的规范性”的辩证关系的阐述，也让我充满了好奇。大学的生命力在于其学术自由，然而，如何在一个受社会规范约束的环境中，既保障学术的自由探索，又能确保教育的健康发展，这是需要智慧和哲学思考的。我期待这本书能在这方面提供深刻的见解。 这本书的出现，让我看到了对高等教育更深沉、更本质的关怀。 我希望它能为我打开一扇新的理解教育的大门。 它能否帮助我认识到，高等教育的理想形态是怎样的？ 我期待它能激发我更深刻的思考，甚至改变我的人生追求。 它不仅仅是一本书，更是一次对教育真谛的追寻。 它能让我看到教育的深层逻辑。 在充满变数的教育领域，它提供了一份沉甸甸的思想重量。 它所探讨的议题，具有长远的社会价值。
评分《高等教育之哲学》这本书，从书名就能感受到其份量和深度。在台湾，高等教育的发展一直是社会高度关注的焦点，我们有许多优秀的大学，但我们同样面临着如何提升教育品质、培养真正具有创造力和领导力人才的挑战。这本书的出现，让我觉得终于有机会从哲学的角度，去深入审视高等教育的根基和未来。 我特别想知道书中是如何阐述“教育即解放”这一理念的。我一直认为，高等教育的核心价值之一在于其解放性的力量，它应该能够帮助个体突破思想的桎梏，认识自我，并最终实现自我价值。在台湾，如何让我们的高等教育更好地肩负起这一使命，是值得我们深入思考的。我希望这本书能为我提供一些哲学上的启示。 另外，书中对“教育的自主性”和“大学的独立精神”的探讨，也让我产生了浓厚的兴趣。在当今社会，大学的自主性和独立精神面临着来自多方面的压力，如何保护和发展这种精神，使其更好地服务于知识的探索和真理的追求，是至关重要的。我期待这本书能为这些问题提供深刻的见解。 这本书的标题，本身就蕴含着一种对教育理想的追求。 我希望它能为我带来耳目一新的学术体验。 它能否为台湾高等教育的未来发展提供一些哲学上的指引？ 我期待它能引发我更深入的哲学思考。 甚至，能为我的人生方向提供一些启发。 它不仅仅是一本书，更像是一次与伟大学者的对话。 它能让我看到教育的理想与现实的差距。 在喧嚣的社会中，它提供了一片宁静的思想空间。 它所探讨的议题，具有长远的战略意义。
评分《高等教育之哲学》这本书，对我而言，是一次对教育本质的深度挖掘。在台湾，高等教育扮演着推动社会进步、培养国家栋梁的关键角色。然而，在快速变化的时代，我们常常需要在“创新”与“传承”、“实用”与“理想”之间寻找平衡。这本书的书名，直指“哲学”，让我觉得它将提供一个独特的视角，帮助我们理解高等教育的核心价值和未来方向。 我非常期待书中能深入探讨“教育与知识论”的关联。在信息爆炸的当下，如何引导学生真正掌握知识，如何培养他们形成独立的判断能力，而不是被动地接受信息，是高等教育面临的巨大挑战。我希望这本书能为我揭示，在哲学的视角下，高等教育如何才能更好地承担起这一重任。 同时，书中对于“大学的社会角色”以及“教育的伦理责任”的论述，也让我倍感好奇。大学作为知识的中心，它应该如何与社会互动，如何承担起其应有的伦理责任？在台湾，如何让我们的大学在追求学术卓越的同时，更好地服务社会，是我一直以来关注的议题。我期待这本书能为这些问题提供深刻的见解。 这本书的出现，标志着我们对于高等教育的关注正从表象走向实质。 我希望它能为我带来一场深刻的智慧启迪。 它能否帮助我认识到，高等教育的独特价值所在？ 我期待它能激发我更多的思考，甚至改变我对待教育的认知。 它不仅仅是一本书，更像是一次对教育理想的追溯。 它能让我看到教育的深邃本质。 在日新月异的教育浪潮中，它提供了坚实的哲学根基。 它所探讨的议题，具有重大的时代价值。
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