2-12岁教育－企业家幼苗：潜力发掘班 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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你会怀疑你的孩子是难教的「问题儿童」吗？

　　下面这些「孩子」也有同样毛病，他们是：「铁娘子」柴契尔夫人、「软体大王」比尔·盖兹、「汽车大王」福特、相对论的发明者爱因斯坦、艺术巨匠毕卡索、英国首相邱吉尔……他们小时后出现的种种问题，会不会就是正在寻找方向、发掘自我呢？

　　孩子的基因是天生就已经决定的，孩子的智商也是生来就大致确定，有关孩子的一切，五○%你无法决定。但是，你有一生的机会去塑造、改变孩子的另外五○%。这五○%，就是透过后天培养和塑造而形成的成功素质基础—「成功基因」。孩子未来有机会在企业界、知识领域、政治界发挥，就是他们的「成功基因」在这些领域有适当的表现。

作者简介

陈宇华

　　生于1972年新素质教育的实践者哈佛商学院MBA，哈佛中国教育研究中心主任，美国南加州大学工商管理博士课程客座教授。1993年进入美国史丹佛大学就读，1997年就读于哈佛大学商学院，之后自行创业。2001年，陈宇华以自己的教育经历为主题，推出极为畅销的「千万别管孩子」一书，提倡「自主教育」观念，激发孩子无穷潜力。

开启无限可能：塑造未来领袖的行动指南 致所有渴望孩子拥有非凡成就的父母与教育者： 您是否常常感到困惑，面对瞬息万变的现代社会，我们该如何真正培养出不仅能适应未来，更能引领未来的下一代？我们深知，当今世界需要的不再是知识的简单储存者，而是具备创新精神、强大执行力、敏锐商业嗅觉和坚定领导力的实干家。 这不是一本空泛的理论书籍，而是一套经过精心设计、旨在激发孩子内在“企业家精神”的实用行动手册。 我们将目光投向一个激动人心的领域：如何将那些隐藏在童年好奇心和看似“顽皮”的探索欲，转化为驱动未来成功的核心动力。 本书聚焦于 0-18岁人群 的全面潜能挖掘，尤其侧重于 学龄前及小学阶段（3-12岁） 如何进行早期思维模式的构建。我们坚信，真正的企业家精神并非与生俱来，而是在恰当的引导下，如同播种般精心培育出的品质。 第一篇章：理解“企业家幼苗”的本质与成长轨迹 本篇深入剖析了“企业家精神”的核心构成要素，并将其拆解为适合不同年龄段儿童可以理解和实践的模块。我们摒弃了传统教育中对“商业”的刻板印象，强调企业家精神是解决问题、创造价值和承担责任的综合能力。 1. 认知重塑：什么是真正的“未来领导力”？ 我们将重新定义成功。成功不只是财富的积累，更是对世界产生积极影响的能力。探讨“成长型思维模式”（Growth Mindset）在培养创新者中的基石作用。如何帮助孩子理解失败是通往成功的必经之路，而不是终点？我们将提供具体的家庭对话脚本和活动设计，帮助孩子建立强大的心理韧性。 2. 关键年龄段的潜力脉络（0-18岁）： 详细分析了不同成长阶段（如幼儿期的“提问爆炸期”、小学阶段的“规则探索期”、初中期的“身份认同与实践期”）应侧重的能力培养重点。例如，针对学龄前儿童，我们将重点放在“观察与收集”（Observation and Gathering Resources），而非直接的“销售与利润计算”。 3. 情感智力与商业伦理的融合： 一个优秀的企业家必须是富有同理心的人。本章探讨如何通过角色扮演、社区服务项目，培养孩子的同理心、公平感和社会责任感，确保其未来创造的价值是可持续且正向的。 第二篇篇：构建实践的土壤——家庭与教育环境的重塑 教育的力量源于环境的熏陶。本篇提供了大量实用的工具和方法，帮助家长和老师将家庭或课堂转变为一个充满实验精神的“孵化器”。 1. 从“玩具”到“工具”：重构游戏的力量 我们指导家长如何识别和利用日常的玩具和材料，将其转化为培养“设计思维”（Design Thinking）的教具。例如，如何引导孩子在积木搭建中进行成本效益分析？如何将厨房变成一个关于供应链和资源分配的实验室？ 2. 赋予“选择权”与“掌控感”： 培养执行力的关键在于自主权。本章提供了分层级的“家庭决策参与机制”，从选择周末活动，到参与家庭预算的初步讨论。重点教授如何设定“安全边界内的风险”（Safe-to-Fail Risks），让孩子在低成本环境下学习决策的后果。 3. 财务启蒙的“游戏化”策略（针对7岁以上）： 摒弃枯燥的说教，采用情景模拟的方式引入基础的财务概念。设计了一套家庭“模拟货币系统”，让孩子通过完成家务、承担家庭项目（如组织一次小型的家庭跳蚤市场），来理解收入、支出、储蓄和投资的初步概念。 第三篇章：点燃火花——激发孩子天生的创新与解决问题的能力 本篇是本书的核心实践部分，专注于如何将孩子的好奇心导向实际的“创造”与“解决”路径。 1. 问题发现者的训练营： 优秀的商业人士首先是敏锐的问题发现者。我们提供了一系列“寻痛点”的练习，鼓励孩子跳出自己的舒适区，去观察学校、社区乃至网络上存在的“不便”或“低效”。例如，如何引导孩子记录下“最让你感到沮丧的五件事情”，并将其作为潜在的创新起点。 2. 快速原型设计与测试（Low-Fidelity Prototyping）： 强调“行动快于完美”。教导家长和老师如何指导孩子用最简单、最快速的方式（如纸板、橡皮泥、故事板）将想法可视化，并邀请同伴进行“残酷但建设性”的反馈。本书详细阐述了如何引导孩子在接收反馈后进行迭代，而非气馁。 3. 沟通与推销的艺术（不仅仅是销售）： 企业家精神的闭环是有效的价值传递。本章聚焦于如何帮助孩子清晰地表达他们的创意和解决方案。提供了针对不同听众（如父母、朋友、陌生人）的定制化“电梯演讲”练习，培养其自信、逻辑性和感染力。 第四篇章：构建持续学习的引擎——导师、工具与长期规划 本书最后一部分着眼于如何将这些早期萌芽的品质，在未来十年的教育旅程中得到巩固和提升。 1. 寻找与联结“非传统导师”： 鼓励家长拓宽视野，将目光投向那些在特定领域具有实战经验的人（如本地手工艺人、小微企业主、独立开发者），引导孩子进行信息访谈（Informational Interviews），以获得来自真实世界的洞察。 2. 科技赋能下的实践平台： 介绍了当前市场上适合儿童探索编程逻辑、数据分析和数字产品设计的一些入门级工具和平台，确保孩子在数字时代的技能不落后于其创新思维的发展。 3. 制定“孩子主导”的长期目标： 引导家长与孩子共同制定一个包含“实验周期”和“成果评估”的年度行动计划。重点在于评估过程中的学习曲线和心态调整，而非仅仅关注最终的“项目成功”与否。 结语：成为孩子最好的“风险投资人” 本书旨在提供一个全面的框架，让父母和教育者能够从日常的点滴互动中，系统性地发掘和培养孩子成为未来的问题解决者、价值创造者和积极的领导者。我们相信，给予孩子实践的舞台，他们将用惊人的创造力回报这份信任。 立即行动，发掘您孩子体内那颗正在酝酿的商业与创新种子！

• 第一章执着
• 第四章创新
• 第二章领导才能
• 第五章自信乐观
• 第三章 财富智慧
• 第六章不断学习力

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当吸引人，色彩明亮，图案也很活泼，很容易让人联想到孩子们充满活力的样子。我之所以对它产生兴趣，是因为它在书名中强调了“企业家幼苗”和“潜力发掘”，这让我觉得它不仅仅是一本普通的儿童教育读物，而是更侧重于培养孩子们的某种特质。我一直认为，现代社会对孩子的教育，除了知识的学习，更重要的是能力的培养，尤其是那些能够帮助他们在未来社会中脱颖而出的软技能。我很好奇这本书是如何将“企业家”精神与2-12岁这个年龄段的孩子联系起来的，这个年龄段的孩子，心智和认知能力都还在快速发展中，如何才能让他们理解并初步接触到这样一种概念呢？我很想知道书中是否有具体的案例和方法，能够指导家长如何在家中或在教育环境中，潜移默化地培养孩子的创新思维、解决问题的能力、以及勇于尝试和承担责任的勇气。毕竟，企业家精神并非天生，而是需要后天精心引导和培养的。这本书的名字给我一种期待，希望能从中找到一些实用的、可操作的建议，帮助我的孩子不仅成为一个知识渊博的人，更成为一个有思想、有创造力、敢于追逐梦想的未来领袖。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，让我想到了未来社会对人才的需求。在快速发展的时代，不仅仅是知识的储备，更重要的是那些能够创造价值、解决复杂问题的能力，而“企业家精神”恰恰是这些能力的集合。我一直认为，孩子的潜力是无限的，关键在于如何去引导和激发。这本书的“潜力发掘班”这个概念，让我觉得它提供了一个非常积极和有建设性的教育方向。我很好奇，它是否会从培养孩子的观察力、想象力、创造力，以及解决问题的能力入手，将这些抽象的概念转化为孩子可以理解和实践的活动？我期待它能提供一些具体的、有趣的、适合不同年龄段孩子的方法，帮助他们理解“发现问题”、“提出解决方案”、“团队合作”等概念。毕竟，2-12岁是孩子认知和性格形成的关键时期，在这个阶段进行正确的引导，将会对他们未来的发展产生深远的影响。我希望这本书能够成为家长的一本实用指南，帮助我们更好地理解孩子的需求，引导他们成长为有创造力、有担当、敢于追求梦想的未来人才。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，让我觉得它非常具有前瞻性。“2-12岁教育”涵盖了孩子从幼儿到小学中年段的成长关键期，而“企业家幼苗”则暗示了这本书的教育理念并非停留在传统的学术成绩上，而是更侧重于培养孩子未来发展所必需的一些核心素养。在如今快速变化的社会中，单凭学业成绩已经不足以应对未来的挑战，创新能力、适应能力、沟通能力和解决问题的能力变得尤为重要。我一直很想找到一本能够系统地帮助我培养孩子这些能力的读物。我很好奇这本书是如何界定“企业家精神”在儿童教育中的具体体现的？它是否会从培养孩子的独立思考能力、团队协作意识、风险承担能力，以及创造性解决问题的能力等方面入手？我期待它能提供一些生动有趣的例子，或者实用的练习方法，让孩子在玩耍和日常生活中，就能潜移默化地习得这些宝贵的品质。同时，作为家长，我也希望能从中获得一些关于如何引导孩子、如何创造一个有利于他们发挥创造力的家庭环境的建议，从而为他们未来的成功奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的机会下看到这本书的，当时我正在书店里闲逛，被它独特的书名吸引住了。“企业家幼苗”这个词，在儿童教育领域听起来并不常见，这立刻勾起了我的好奇心。我一直关注着孩子的成长，并且深信每个孩子都有自己独特的潜能，关键在于如何去发现和激发。这本书的副标题“潜力发掘班”，更是让我觉得它提供了一个系统性的解决方案。我个人不太喜欢那些只会灌输知识的教育方式，我更倾向于一种能够引导孩子独立思考、主动探索的学习模式。我很好奇这本书是否会提供一些游戏、活动或者故事，来帮助孩子理解“企业家”的概念，比如如何发现问题、如何构思解决方案、如何与人合作等等。而且，2-12岁是一个很宽泛的年龄段，我希望这本书能够针对不同年龄段的孩子，提供有针对性的指导，而不是“一刀切”的建议。毕竟，一个五岁的孩子和一个十岁的孩子，在认知能力和接受程度上都有很大的差异。我期待这本书能给我带来一些启发，让我能够更好地陪伴我的孩子，一起探索他们的无限可能，让他们在成长的道路上，不仅能学到书本上的知识，更能拥有面向未来的勇气和智慧。

评分☆☆☆☆☆

我在浏览书架时，这本书的名字一下就吸引了我。“企业家幼苗”，这个组合词让人眼前一亮。它没有落入俗套，而是将一种非常现实且重要的能力，与儿童教育相结合。我一直认为，我们对孩子的教育，不能仅仅停留在知识的传授，更应该关注他们内在的驱动力、解决问题的能力以及对世界的探索欲。而“企业家”精神，恰恰包含了这些重要的元素：发现机会、勇于尝试、不怕失败、创新思维等等。我很好奇这本书是如何将这些复杂的概念，以一种适合2-12岁孩子理解的方式呈现出来的。它是否会提供一些故事，来描绘那些具有企业家精神的榜样人物？或者，它是否会设计一些有趣的活动，让孩子们在玩乐中学习如何观察、如何思考、如何合作？我期待这本书能够提供一些切实可行的方法，让家长能够在家中，甚至是学校里，引导孩子去发现自己的兴趣点，培养他们的好奇心，鼓励他们提出自己的想法，并且敢于将这些想法付诸实践。我希望这本书能够帮助我的孩子，在未来的道路上，不仅仅是一个被动接受知识的学生，而是一个主动的探索者和创造者。