具體描述
本書命名為社會變遷與教育政策，是希望從社會變遷角度迴顧近十年來颱灣教育政策的形成、內涵與認同，以檢視颱灣教育政策在曆史、地理與社會文化脈絡下的轉變，並論述影響教育政策形成的原由與背景。
內容章節論述政策製定與執行常見的指標與背後假定，澄清教育政策形成、實踐與評估的理念。並以當前國內執行九年一貫政策為例，分析九年一貫政策形成的背景、假定與影響，及社會變遷下學校人物角色扮演的轉變，與相關政策法令的規範，並透過英美等國際比較，瞭解當今國際教育政策的新趨勢。
此外，書中透過質性研究深度訪談與焦點團體等方式，分析近年颱灣教育改革主軸的意涵，並比較兩所學校因應九年一貫課程的策略。透過影響教育政策者的理念與實際執行教育政策者的作法論述，解構颱灣教育政策形成與執行的情況。最後，藉由研究者內省的方式，重新迴顧颱灣教育政策的方嚮與趨勢，澄清當前教育政策背後的假定與價值，歸納當今教育政策執行的立場與角度。
著者信息
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