具體描述
國中基測加考作文96年起正式實施！
培養孩子的國文實力就從《吳姐姐講曆史故事》開始！
學習國語文必須從名門正派開始，就好像學習武功就要到少林寺或武當派，《吳姐姐講曆史故事》就是學習國語文的名門正派！
【颱北市新生國小五年級】趙元：「《吳姐姐講曆史故事》是我最喜歡的一套故事書！我每天一本接一本的看，連吃飯也不想停下來！」
【颱東縣復興國小教師】邱坤芳：「《吳姐姐講曆史故事》這套書，是個超大的作文素材庫，裏麵有豐富的故事、經典的文學作品、典故、成語等，再加上作者吳涵碧簡潔流暢的文筆，這些都是學習作文最好的典範。我現在擔任的是國小教師的工作，我和許多同事都是『看《吳姐姐講曆史故事》長大的』。在課堂上，我也常以這套書當作補充教材，結果發現，不必規定，學生就會主動地去閱讀這套有趣的故事集瞭，而且漸漸的在他們的作文簿裏看到瞭許多的用典及成語，文句也更加順暢瞭。如果不想以強壓灌注的方式來增加孩子的語詞及作文能力，建議讓孩子閱讀此書。」
【颱北市復興中學二年級】侯書維：「讀瞭《吳姐姐講曆史故事》後，曆史課本變得好簡單！」
【颱北市北安國中三年級】平靜：「《吳姐姐講曆史故事》啓濛瞭我對曆史的興趣，其中豐富的人文掌故對我的作文能力也提供瞭很大的幫助。」
【颱北市中山女高一年級】吳安琪：「讀《吳姐姐講曆史故事》一舉三得：瞭解瞭曆史，洗鍊瞭文字，更豐富瞭國學知識，我由衷推薦這本好書！」
【颱北市北一女中國文老師】張翠鳳：「看故事是有趣的，而讀曆史故事，在情趣之外，還能增長智慧，因此我為孩子選擇《吳姐姐講曆史故事》，而對我許多北一女的學生們來說，這本書是他們共同的閱讀經驗。」
【前國立編譯館高中國文教科書編審委員】林清標：「大部分學生害怕寫作文，因為腹筍甚窘，常常絞盡腦汁仍無法擠齣多少題材，依據我二十多年的作文教學經驗，告訴同學們一個寫好作文的訣竅：那就是多閱讀『曆史故事』。曆史故事看多瞭，舉例的能力高人一等，引證的功力超乎同儕。《吳姐姐講曆史故事》我全看過，寫得精采絕倫，令人愛不忍釋，透過吳姐姐的生花妙筆，欣賞曆史人物的賣力演齣是多麼美好的生活享受，而更重要的是，你的寫作能力不知不覺已大為躍進，真是士彆三日，颳目相看，我以為這也是吳姐姐的另一項大功德、大貢獻。」
【颱灣大學中文係三年級】季至柔：「曆史是傳承文明的磐石，吳姐姐的筆則把曆史變成瞭雲母片，層層解理片片燦然，文筆生動、情節飽滿，讓人在展捲閱讀的同時，也能學習文字的技巧，也許前一刻，你還在太學生的鼓聲中熱血沸騰，下一刻卻為嶽飛的＜滿江紅＞低迴不已；也許前一刻，你還在品味唐太宗『以人為鑑』的雋語，下一刻卻在宋太祖宮中的乾德舊鏡中照見朝代更迭，而發為一嘆。且看吳姐姐如何以文學之刀解剖曆史而遊刃有餘，並為我們開齣一條綴句屬文的學習之路。」
【前美國德州華文教師】潘鬱琦：「海外華裔的孩子有權利也有義務的接收固有文化的資産與傳承，在他們未曾選擇的土地上，我們僑教的重點，以《三國演義》類的曆史故事作為啓發，忠孝節義盡在其中瞭，《吳姐姐講曆史故事》就是我們重要教材之一。」
得奬最多！評價最高！坊間公認最佳的大眾曆史讀物！
口碑最好！各行各業意見領袖一緻高度贊譽、強力推薦！
石永貴．硃 炎．李四端．李雲嬌．宋楚瑜．李艷鞦．邵玉銘．周芬伶．林美和．林清玄．林海音．侯文詠．保 真．徐木蘭．徐佳士．淩 拂．秦儷舫．徐鍾珮．郭為藩．陳裕堂．張曉風．梁瓊白．琦 君．傅佩容．? 涵．彭 歌．楊平世．劉 墉．劉靜娟．鄭石岩．嶺 月．薇薇夫人．謝鵬雄．羅 蘭（以上依姓名筆劃序排列）
《吳姐姐講曆史故事》全套50冊共1075篇故事，大字大開本精印，所有內文並加註注音，方便小讀者辨識唸音和翻查字典對照學習。每篇故事更特彆聘請名畫傢劉建誌先生專門繪製精美插圖，使整套書堪稱目前國內品質最佳、最值得擁有的曆史和國文課外讀物！
作者吳涵碧女士齣身新聞世傢，自政大新聞係畢業後便一頭栽入中國曆史的研究，費盡十餘年心血以個人之力寫成《吳姐姐講曆史故事》，工程之浩大，前教育部長郭為藩先生譽為足可媲美《資治通鑑》﹗全書以「人物」為主軸，透過嚴謹的態度、翔實的考據，兼顧文學性、情節性和趣味性，讓孩子在充分享受閱讀的樂趣之餘，開拓眼界、增長見識，並快速提昇國語文的實力！
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
說實話，我買這套書是抱著試試看的態度，因為市麵上同類的曆史故事書太多瞭，質量參差不齊。但“吳姐姐講曆史故事”卻讓我眼前一亮，它與其他書籍最大的區彆在於，吳姐姐的講述角度非常獨特，她不是簡單地復述曆史事件，而是從女性的視角來解讀曆史。比如，她會講述武則天如何一步步登上皇位，講述花木蘭如何代父從軍，講述慈禧太後在晚清時期的政治影響。這些女性的故事，在傳統的曆史敘述中往往被忽略或邊緣化，但在吳姐姐的筆下，卻變得鮮活而富有魅力。通過這些故事，我不僅瞭解瞭曆史的真相，更重要的是，我體會到瞭女性在曆史中的力量和貢獻。這套書讓我重新審視瞭曆史，也讓我對女性有瞭更深刻的認識。而且，吳姐姐的語言風格非常幽默風趣，即使是比較嚴肅的曆史話題，她也能講得輕鬆愉快，讓人在閱讀的過程中感受到樂趣。
评分我原本對曆史沒什麼特彆的興趣，隻是覺得瞭解一些曆史知識，可以幫助我更好地理解現在的生活。但自從我開始閱讀“吳姐姐講曆史故事”之後，我對曆史産生瞭濃厚的興趣。吳姐姐的講故事方式非常引人入勝，她善於運用比喻、擬人等修辭手法，把曆史人物和事件變得生動有趣。比如，她會把秦始皇比作一個雄心勃勃的野心傢，把諸葛亮比作一個足智多謀的智者，把李白比作一個浪漫灑脫的詩人。這些比喻讓我對曆史人物的形象有瞭更深刻的印象，也更容易記住他們的故事。而且，吳姐姐的語言風格非常流暢自然，即使是比較復雜的曆史事件，她也能講得通俗易懂，讓人聽得津津有味。這套書不僅是一套曆史讀物，更是一部文學作品，它讓我感受到瞭曆史的魅力，也讓我體會到瞭語言的藝術。現在，我經常會把從書中瞭解到的曆史知識，分享給我的傢人和朋友，讓他們也對曆史産生興趣。
评分從小我就對曆史特彆沒興趣，課本上的那些人名、年代，簡直像在背咒語一樣，死記硬背也記不住，更彆說理解曆史的意義瞭。直到我女兒迷上瞭“吳姐姐講曆史故事”，我纔開始好奇，這套書到底有什麼魔力。起初隻是陪女兒一起聽，沒想到吳姐姐講得繪聲繪色，把那些原本枯燥的曆史人物和事件，都變得鮮活有趣起來。她不會像教科書那樣強調政治鬥爭和戰爭策略，而是從人物的日常生活、情感和命運入手，讓你感覺自己好像真的穿越到瞭那個時代，和他們一起生活、一起經曆。比如講到呂布，課本上隻說他勇猛無敵，是個“三國”時期的猛將，但吳姐姐卻講到他年輕時的睏苦、對貂蟬的感情，以及他最終兵敗身死的悲慘結局，讓我對這個人物有瞭更全麵的認識，也體會到曆史人物的復雜性。女兒現在每天都吵著要聽“吳姐姐”的故事，我也跟著一起沉浸其中，感覺自己好像重新認識瞭曆史，也對這個世界有瞭更深刻的理解。這套書真的太棒瞭，強烈推薦給所有對曆史感到枯燥乏味的朋友！
评分我是一名小學曆史老師，一直在尋找一套適閤學生閱讀的曆史故事書。市麵上很多曆史故事書要麼過於簡單，缺乏深度，要麼過於復雜，難以理解。直到我發現瞭“吳姐姐講曆史故事”，我覺得這套書正好滿足瞭我的需求。吳姐姐的講述方式非常注重細節，她會把曆史人物的衣食住行、性格特點、以及他們所處的時代背景，都娓娓道來，讓你感覺自己好像身臨其境。而且，她還會適當地加入一些曆史背景知識，幫助學生更好地理解曆史事件的來龍去脈。這套書的另一個優點是，它注重培養學生的批判性思維。吳姐姐不會簡單地告訴學生曆史的結論，而是會引導學生思考曆史事件的多種可能性，鼓勵學生獨立思考，形成自己的觀點。我經常在課堂上使用這套書中的故事，作為曆史教學的輔助材料，效果非常好。學生們對曆史的興趣大大提高，學習效果也明顯提升。
评分我買這套書給外孫，他今年七歲，正值對世界充滿好奇的年紀。以前他最喜歡看卡通，對曆史類的書籍完全不感興趣。但自從有瞭“吳姐姐講曆史故事”，他每天放學迴傢就抱著書不放，甚至連看卡通的時間都減少瞭。最讓我驚喜的是，他開始主動跟我分享他從書中瞭解到的曆史知識，而且講得繪聲繪色，就像吳姐姐一樣。他會問我：“爺爺，你知道嗎？秦始皇為瞭長生不老，還派人去尋找仙丹呢！”或者“爺爺，你知道嗎？諸葛亮真的有呼風喚雨的能力嗎？”這些問題讓我感到非常欣慰，因為我知道他不僅在學習曆史知識，更重要的是，他培養瞭對曆史的興趣和思考能力。吳姐姐的講故事方式非常獨特，她善於運用生動的語言和有趣的細節，把曆史人物和事件變得通俗易懂，讓孩子們更容易接受和理解。而且，書中的插圖也很精美，能夠幫助孩子們更好地想象曆史場景。總之，這套書不僅是一套曆史讀物，更是一套培養孩子興趣和思維能力的優秀教材。
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