发表于2024-12-27
演奏者要如何诠释音乐作品?钢琴学派如何影响演奏方式与诠释思维?传统与创新之间要如何取舍?乐曲顺序竟然可以自由组合?凭借第一手的钢琴家访问,焦元溥讨论学派与传统的真义,让您了解演奏者如何超越文化与语言的隔阂,破解作曲家所设下的音乐谜语。既能从当代看过往,也能由台湾观天下。
许多作品由于本身之复杂与特殊,导致演奏者不得不以该曲本身为出发点作诠释。乐曲本身再度成为诠释的重心,学派、历史与「典型」并不成为最重要的影响因素。以舒曼《交响练习曲》为例。舒曼原本删除五首练习曲(变奏),但后来还是由布拉姆斯将其附于乐谱后出版。在二十世纪起,钢琴家不仅演奏舒曼定版,更开始自由添加舒曼原本删减的五首变奏。
不同排列组合下的演奏,其实已是不同作品,钢琴家自身对该曲所持的结构观点成为决定性的因素。又如李斯特奏鸣曲,由于其结构的复杂深奥与曲义的模煳暧昧,导致音乐学者与钢琴家提出各自不同的结构分析,也使本曲诠释面貌大异其趣。由于钢琴家对乐曲所设定的结构不同,评论者必须先就钢琴家的设计来对照乐谱指示,才能进一步讨论其诠释,而无法先以评论者自身的观点解读乐曲,再套用到不同钢琴家的演奏之中。至于以「循环曲式」创作的圣桑第四号钢琴协奏曲,也唯有在详尽地分析结构之后,方能就各个主题的变化做比较与讨论。评论者如果对这些作品缺乏乐曲本身结构的认识,不仅评论缺乏标准,也无法深入乐曲本身的精髓。
然而,也有许多作品由于本身风格或是不同学派间解释差异过大,导致以学派为主而形成各具特色的诠释。匈牙利作曲家巴尔托克的三首钢琴协奏曲为匈牙利与东欧系统钢琴家广泛演奏,西班牙作曲家法雅的《西班牙花园之夜》,其演奏与录音更以西班牙、法国与拉丁语系钢琴家为大宗。学派特性造就特定音乐语法,而评论者必须同时了解乐曲与学派语法,才能更完善地讨论其演奏和诠释。至于法国作曲家拉威尔的《加斯巴之夜》,更在法国与俄国钢琴学派两方截然不同的表现下呈现出多样的风格。本书正是就特定曲目掌握关键的学派特性,提出多重学派观点的着作。无论对学生或是一般爱乐者,都是一窥演奏家与学派奥秘的最佳读物。
本书特色
◎华文世界第一部呈现音乐诠释史观的版本比较专着
◎目次:乐曲解析:
李斯特:b小调钢琴奏鸣曲(Franz Liszt: Sonata in b minor)
舒曼:《交响练习曲》(Robert Schumann: Symphonic Etudes)
圣桑:第四号钢琴协奏曲(Camille Saint-Saens: Piano Concerto No.4)
学派特性:
拉威尔:《加斯巴之夜》(Maurice Ravel: Gaspard de la Nuit)
巴尔托克:三首钢琴协奏曲(Bella Bartok: Three Piano Concerti)
法雅:《西班牙花园之夜》(Manuel de Falla: Nights in the Garden of Spain)
作者简介
焦元溥,1978年生于台北市。台大政治学系(国际关系组)学士,美国佛莱契尔学院(The Fletcher School)法律-外交硕士(Master of Arts in Law and Diplomacy)。
自15岁起开始发表乐评、论述与散文于《古典音乐杂志》(民国87年度文学及艺术类杂志金鼎奖)、《CD购买指南》、《表演艺术》、《联合报》、《自由时报》、《大纪元时报》、《亚洲週刊》、《香港明报月刊》、《人民音乐杂志》(北京)等平面媒体。内容涵盖音乐作品分析、诠释讨论、钢琴演奏技巧解析、音乐家访问、国际钢琴大赛报导与文学创作,发表字数迄今已逾120万字。20岁时受邀至上海音乐学院音乐学研究所就「典型与典型转移──以拉赫曼尼诺夫第三号钢琴协奏曲之诠释变貌为例」作专题演讲,2002年至国立台北艺术大学音乐研究所演讲「俄国钢琴学派」。
文字评论之外,焦元溥也参与广播节目与音乐创作,近期作品为康轩国中国文教学教材之音乐/编曲/演奏配乐。
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