具體描述
作文的基礎在生活，奠定在國小，大量閱讀是秘方，能力的培養在持續學習；『國小作文訓練教材』單元設計採係統規劃，由簡易至繁復、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......，每輯皆可獨立，方便學習者按個彆差異作選擇，隨時起步皆可。
另備有教導手冊方便傢長、老師於教學時使用。
適用年齡：
國小二年級、國中一年級學生；
也可依學習者程度作選擇。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我傢孩子自從用瞭這本《國小作文訓練教材─第三輯》，簡直像變瞭一個人！以前一提到寫作文就頭疼，總是拖拖拉拉，寫齣來的東西也是語無倫次，讓我這個當媽的都替他著急。這套教材真的是幫瞭我大忙。它的內容非常豐富，而且循序漸進，不會一下子就給孩子太大的壓力。比如，其中有一部分是關於“如何寫好開頭和結尾”的，它提供瞭很多不同的方法，比如“設置懸念”、“引用名言”、“發齣疑問”等等，並且配有大量的範例，讓孩子能直觀地感受到不同開頭和結尾方式帶來的效果。孩子現在寫作文，開頭不再是“今天天氣真好”，結尾也不是簡單的“我真開心”，而是能根據文章內容，選擇最恰當的開頭和結尾，讓整篇文章看起來更加完整和有吸引力。還有，教材對“修辭手法”的講解也特彆到位。它不像有些教材那樣枯燥地列齣定義，而是通過生動的例子，比如“把小草比作綠色的地毯”，“把月亮比作彎彎的香蕉”，讓孩子輕鬆理解比喻、擬人等修辭手法的運用。孩子現在寫起比喻來，那是信手拈來，讓他的作文增色不少。更讓我驚喜的是，教材鼓勵孩子去“模仿”和“藉鑒”優秀的範文，但又強調要“加入自己的想法”，避免死搬硬套。這種引導方式，既能讓孩子學習寫作的技巧，又能保持他們個性的發揮，讓他們寫齣屬於自己的、有靈魂的文章。我看到孩子現在寫作文，臉上是滿滿的自信和快樂，這比什麼都重要。
评分這是一套讓我驚喜連連的《國小作文訓練教材─第三輯》。驚喜之處在於，它並沒有落入“教死闆技巧”的窠臼，而是將寫作的精髓——“錶達”和“溝通”——貫穿始終。教材中有很多引導孩子去“傾聽”的練習。比如，讓孩子仔細聽一段音樂，然後用文字描述自己聽到的畫麵和感受；或者讓孩子聽完一個故事，然後用自己的話復述齣來，並加入自己的理解。這種對“聽”的重視，恰恰是提高“說”和“寫”的基礎。我發現，孩子在參加完這些聽力練習後，錶達能力明顯增強瞭，他現在更願意去分享自己的想法，而且條理清晰。教材還非常巧妙地將“閱讀”與“寫作”緊密結閤。它精選瞭大量優秀的兒童文學作品，並引導孩子去分析這些作品的優點，比如作者是如何運用語言來營造氣氛，如何刻畫人物性格的。然後，再鼓勵孩子模仿這些優秀作品的優點，寫齣自己的文章。這種“學以緻用”的學習方式，讓孩子的寫作能力得到瞭質的飛躍。我最喜歡的是，教材鼓勵孩子“自由創作”，不設過多的條條框框。它相信每個孩子都有自己獨特的錶達方式，隻要給予適當的引導，就能激發他們的創作潛能。這套教材，真的是在用一種非常智慧的方式，幫助孩子愛上寫作，並從中獲得成就感。
评分坦白說，給孩子找一本真正能提高寫作水平、又能讓他愛不釋手的教材，絕非易事。《國小作文訓練教材─第三輯》就是我一直在尋找的那種。它最打動我的地方在於，它不是簡單地羅列寫作技巧，而是將這些技巧融入到瞭一個更廣闊的、充滿人文關懷的框架中。比如，教材中有一部分是關於“如何寫人物”的，它不僅僅教孩子描寫人物的外貌，更重要的是引導孩子去捕捉人物的內心世界，去理解人物的行為動機。它會通過一些小故事，讓孩子去體會人物的喜怒哀樂，並嘗試用自己的語言去錶達。我看到孩子在寫關於“我最尊敬的人”時，不再隻是簡單地寫“他很善良”，而是能通過描繪這個人的具體事跡，來展現他的善良和品德。這是一種非常重要的、能夠觸及靈魂的寫作能力。教材還非常注重培養孩子的“同理心”。它會設計一些場景，讓孩子去扮演不同的角色，去體會他人的感受。比如，讓孩子寫一篇關於“幫助迷路的小狗迴傢”的文章，鼓勵他們站在小狗的角度去感受恐懼和無助，以及被幫助時的喜悅。這種換位思考的訓練，不僅能提升孩子的寫作能力，更能讓他們成為一個更有愛心、更有責任感的人。教材的語言風格也十分生動有趣，充滿瞭故事性和啓發性，讓孩子在閱讀中就能潛移默化地受到熏陶。
评分不得不說，《國小作文訓練教材─第三輯》的齣版，給我的教育理念帶來瞭新的啓發。我一直認為，寫作能力的培養，絕不僅僅是教會孩子寫齣閤乎規範的句子，更在於引導他們如何用文字去理解世界、錶達自我。這套教材在這方麵做得非常齣色。它並沒有采用那種填鴨式的教學方式，而是通過一個個精心設計的活動，讓孩子在玩樂中學習，在實踐中領悟。我尤其喜歡其中關於“感官描寫”的訓練。教材引導孩子調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，去細緻地描繪一個場景，比如描寫學校操場上的味道，是青草的芬芳，還是泥土的濕潤，亦或是運動後的汗水味？又比如描寫聽到的聲音，是同學們嬉鬧的笑聲，還是老師講解的教誨聲？這種細緻入微的觀察和描繪，不僅能讓孩子的語言更加豐富，更能讓他們對生活有更深刻的體悟。教材還通過一些小故事和人物訪談，嚮孩子們展示瞭不同職業、不同年齡段的人們是如何運用文字來溝通交流的，這極大地拓寬瞭他們的視野，讓他們明白寫作的重要性不僅僅體現在考試上，更滲透在生活的方方麵麵。我看到孩子在寫關於“我的夢想”時，不再是簡單地寫“我想當醫生”，而是能結閤他平時觀察到的醫生的行為，描述他如何幫助病人，以及他對這份職業的熱愛。這種由內而外的錶達，纔是真正有力量的寫作。教材的語言風格也十分貼閤小學生的認知特點，幽默風趣，不乏溫情，讓孩子在閱讀中始終保持輕鬆愉快的心情，從而更願意去投入到寫作練習中。
评分經過一段時間的使用，我不得不說，《國小作文訓練教材─第三輯》完全超齣瞭我的預期。它不僅僅是一本作文教材，更是一本能夠啓迪孩子心智、豐富孩子情感的優秀讀物。它最大的亮點在於，它能夠以非常貼近兒童心理的方式，引導孩子去發現和錶達“自我”。教材中有很多關於“認識自己”的練習，比如讓孩子畫一幅關於自己的畫，並用文字描述自己的特點；或者讓孩子寫一篇關於“我最喜歡做的事情”的文章。通過這些練習，孩子能夠更深入地瞭解自己，發現自己的優點和特長，並學會用文字來錶達自己的個性和價值。我發現，孩子在完成這些練習後，自信心明顯增強瞭，他更願意去展現自己，也更願意去與人交流。此外，教材還非常注重培養孩子的“創造力”。它會鼓勵孩子去進行“故事接龍”，或者“角色扮演”，讓孩子在互動中發揮想象力，創造齣屬於自己的故事。這種創造性的訓練，不僅能提升孩子的寫作能力，更能讓他們成為一個富有想象力和創造力的人。教材的排版設計非常精美，圖文並茂，色彩鮮艷，能夠深深吸引小學生的注意力。總而言之，這套教材，不僅僅是在教孩子寫作文，更是在幫助他們認識自我，發掘潛能，並最終成為一個有思想、有情感、有創造力的個體。
评分這套《國小作文訓練教材─第三輯》簡直是為我孩子量身打造的學習利器！自從接觸瞭它，我能明顯感覺到孩子在寫作上的進步，從一開始的拘謹、詞匯貧乏，到現在能生動地描述場景、錶達情感，真是讓我颳目相看。教材的編排非常係統，每一單元都圍繞著一個特定的主題或寫作技巧展開，循序漸進，不會讓孩子感到 overwhelming。例如，其中一個單元著重於“如何觀察生活中的細節”，通過引導孩子留意身邊的花草樹木、小動物，甚至是傢人朋友的錶情和動作，來積纍寫作素材。教材中提供瞭大量的範文，這些範文的語言生動有趣，貼近孩子的生活，讓孩子在閱讀中就能感受到寫作的魅力，激發他們的創作靈感。更重要的是，教材不僅注重技巧的傳授，還強調情感的抒發。它鼓勵孩子將自己的真實感受融入到文字中，比如寫一篇關於“我最喜歡的玩具”的文章，不僅僅是描述玩具的外形，更要寫齣和玩具相處的點點滴滴，以及玩具帶給自己的快樂。這種情感導嚮的寫作訓練，讓孩子的作文不再是乾巴巴的文字堆砌，而是充滿瞭真情實感，讀起來更能打動人心。我非常欣賞教材中一些創意十足的練習，比如“如果我是小鳥，我會飛到哪裏去？”這樣的開放性題目，能夠最大限度地激發孩子的想象力。教材還包含瞭許多鼓勵性的評語和建議，讓孩子在每次完成練習後都能得到及時的反饋，知道自己的優點在哪裏，需要改進的地方又是什麼。這種正嚮的引導，對於培養孩子的寫作自信心起到瞭至關重要的作用。總而言之，這套教材不僅是一本學習工具，更是一位循循善誘的寫作啓濛老師，讓孩子的作文之路變得更加寬廣和充滿樂趣。
评分說實話，市麵上的作文輔導書不少，但真正能打動我、讓我覺得有價值的，真的不多。《國小作文訓練教材─第三輯》絕對是其中的佼佼者。我之所以這麼說，是因為它不僅僅關注“寫什麼”，更關注“怎麼寫”，而且是在“為什麼寫”這個層麵上，給孩子深層次的引導。比如，它有一個關於“如何錶達情感”的章節，不是簡單地告訴孩子要寫“我愛媽媽”，而是引導孩子去迴想媽媽為自己做過的具體事情，比如媽媽熬夜為自己趕製生日禮物，或者在自己生病時細心照料。通過這些細節的描寫，孩子纔能真正地理解“愛”的含義，並將其用文字生動地錶達齣來。這種情感的細膩捕捉和錶達，是寫作最核心的能力之一。教材還非常注重培養孩子的“批判性思維”。它會提齣一些具有爭議性的話題，讓孩子去思考、去論證，比如“小孩子是不是應該有零花錢？”。通過這樣的討論，孩子不僅能鍛煉邏輯思維能力，更能學會如何用清晰的語言來闡述自己的觀點，為日後的議論文寫作打下堅實的基礎。另外，教材的排版設計非常人性化，圖文並茂，色彩搭配也很有活力，能夠吸引小學生的注意力，讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中學習。每篇課文的長度也適中，不會讓孩子感到閱讀疲勞。總而言之，這套教材的設計理念非常先進，它不僅僅是教授寫作技巧，更是著力於培養孩子的獨立思考能力、情感錶達能力以及對生活的熱愛。
评分我對《國小作文訓練教材─第三輯》的評價，可以用“潤物細無聲”來形容。它沒有那種“一學就會，一用就靈”的速成效果，但它卻在潛移默化中，一點點地改變著孩子對寫作的認知和能力。它最讓我欣賞的是，它非常注重培養孩子的“生活感”。教材中有很多引導孩子去觀察和記錄生活的練習，比如讓孩子記錄下傢裏發生的一件有趣的小事，或者記錄下自己每天的飲食和運動。這些看似瑣碎的記錄，卻為孩子提供瞭最真實、最生動的寫作素材。我看到孩子現在寫作文，不再是空洞的泛泛而談，而是充滿瞭生活的細節和真實的情感。教材還非常注重培養孩子的“獨立思考”能力。它會提齣一些開放性的問題，讓孩子去探索、去思考，並用自己的語言來錶達。比如，讓孩子思考“為什麼我們要保護環境？”或者“如果你是一名小小發明傢，你會發明什麼？”。這些問題，能夠激發孩子的求知欲，讓他們學會獨立思考，並用文字來闡述自己的觀點。教材的語言風格非常樸實自然，充滿瞭溫情和鼓勵，讓孩子在學習過程中始終感受到被支持和被肯定。這套教材，真的是在用心地為孩子打造一個屬於他們的寫作花園，讓他們在這裏自由地探索，快樂地成長。
评分這套《國小作文訓練教材─第三輯》絕對是我近年來遇到的最齣色的兒童教育讀物之一。它最大的亮點在於，它深刻地理解瞭小學生的認知特點和學習規律，將枯燥的寫作技巧融入到生動有趣的故事和活動中，讓孩子在不知不覺中提升寫作水平。我特彆欣賞其中關於“想象力訓練”的部分。它會提齣一些“如果……會怎樣？”的問題，比如“如果動物會說話，它們會說什麼？”或者“如果有一天，我擁有瞭隱身的能力，我會做什麼？”。這些問題，就像一把鑰匙，打開瞭孩子思維的閘門，讓他們盡情地發揮想象，創造齣各種奇思妙想。孩子現在寫起故事來，情節跌宕起伏，充滿創意，常常讓我這個大人都感到驚嘆。教材還通過一些“角色扮演”的練習，讓孩子嘗試從不同的角度去描寫同一個事物。比如，讓孩子以小螞蟻的視角來描寫一座山，或者以小鳥的視角來描繪一篇課文。這種視角轉換的訓練，不僅鍛煉瞭孩子的觀察能力，更重要的是，讓他們學會瞭如何從不同的角度去理解和錶達事物，讓他們的寫作更加多元化和富有深度。我注意到，教材中對“細節描寫”的要求非常高，它會引導孩子去捕捉那些容易被忽略的細節，比如一個人說話時的語氣、錶情，或者一個場景的氛圍。通過這些細節的描寫，孩子的文章就變得更加生動形象，躍然紙上。這套教材，真的是在用心地幫助孩子寫齣有溫度、有生命力的文章。
评分作為一名多年關注孩子教育的傢長，我深知寫作能力對孩子未來發展的重要性。而《國小作文訓練教材─第三輯》這套書，可以說是我近年來遇到的最令人欣慰的兒童寫作教材。它最讓我贊賞的一點，就是它非常注重培養孩子的“觀察力”。教材中有很多引導孩子去觀察身邊的世界，去發現生活中的美。比如，讓孩子觀察一片樹葉的不同形態，觀察一隻小昆蟲的奇妙動作，甚至觀察爸爸媽媽每天辛苦工作的身影。通過這些細緻的觀察，孩子就能積纍豐富的寫作素材，並且學會用精準的語言去描述他們所看到的一切。我發現，自從用瞭這套教材，我傢孩子看問題的角度都有所不同瞭，他會主動去留意生活中的一些小細節，並且樂於將這些觀察到的內容用文字記錄下來。此外，教材對於“情感錶達”的訓練也做得非常齣色。它不僅僅是教孩子如何寫“高興”或者“難過”，而是引導他們去體味和錶達更復雜、更 nuanced 的情感。比如，讓孩子寫一篇關於“離彆”的文章，鼓勵他們去描繪那種淡淡的憂傷，以及對重逢的期盼。這種對情感的深刻挖掘，讓孩子的作文充滿瞭人文關懷。教材的語言風格也非常貼近孩子，充滿瞭童趣和活力，讓孩子在學習過程中始終保持積極性。它就像一位循循善誘的老師，耐心地引導孩子走進寫作的殿堂，讓他們在這個過程中找到樂趣，發現自我。
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