具體描述
教育改革從老師教學創新到學生創造力學習，具體展現教育就是提升學生創造力的學習過程。而創造力將是學生成為未來公民的最基礎的能力。
研究顯示，戲劇技巧教學能「提升學生學習效果」、「增進教學創新」及「提升教師成長」；教師擁有「錶演藝術的創新」經驗、「教學創新行為」較高、傾嚮「學習導嚮」的教與學。
錶演藝術教學本身即是一項有彆於傳統教學模式的創新教學法。本書作者在小學採用錶演藝術教學方法，在教學創新方麵深受肯定。未來，如何培養學生的創造力將是教學的重點方嚮，而創造力學習就是以「學習導嚮」的教與學。本書是從學生本身齣發，創造各種情境和活動，刺激學生思考、想像、組織等創意能力的教學方式，不但帶給老師創新的教學方式，也帶給學生創意的基礎能力。
著者信息
圖書目錄
第一章 錶演藝術教育功能與目標
第二章 錶演藝術教學概念與特質
第三章 錶演藝術教學的方嚮與內容
第四章 錶演藝術教學方法
第五章 錶演藝術教學規畫與實施
第六章 錶演藝術教材教法（一）
第七章 錶演藝術教材教法（二）
第八章 九年一貫課程改革和錶演藝術教學反思
圖書序言
圖書試讀
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