2000年颱灣兒童文學精華集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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颱東大學人文學院院長林文寶教授∕總策畫
兒童文學作傢：洪誌明、陳沛慈、陳景聰∕主編

精心為教師、兒童文學研究者、創作者以及小讀者編選的精華集，是關心颱灣兒童文學不可或缺的必備寶典。

◎精選2001年發錶於各大媒體之優良兒童文學作品，蒐集範圍最廣最完整。
◎含括童話、故事、詩歌、散文、小說等各類兒童文學作品，選錄文體最齊全。
◎專文評析2001年颱灣兒童文學發展情況，有助研究者做最清楚的文化觀察。
◎每篇選文後皆有精闢賞析，可立即掌握文章的精華。
◎錶列整理最新颱灣兒童文學相關單位，可供研究者與有誌創作兒童文學者參考。

附有「童話創作教學指引」，幫助教師實際運用於語文教學。

 

編者簡介 

詩歌類主編   洪誌明
　年紀半百，頭發半白，著作半百。
　喜歡旅行，又過度拘謹；喜歡開玩笑，又開不起玩笑；想法新鮮，行為老舊；擔任三十於年小學教職，卻偏好閱讀財經管理書籍……生命總在正負兩極對抗，充滿戲劇性的張力。

散文、故事、小說類主編  陳沛慈
　一九六九年生於颱北，颱東大學兒童文學研究所畢業，現任颱中縣瑞峰國小教師，著作有《寒鼕中的報歲蘭》、《皺紋男孩與說謊女孩》等。
　作品曾榮獲颱灣省兒童文學奬、國語日報牧笛奬、九歌兒童文學奬、颱東大學兒童文學奬、颱中市大墩文學奬等。

童話類主編  陳景聰
　一九六六年生於南投，颱東大學兒童文學研究所畢業，現任颱中縣大裏國小教師。著作有《學不會魔法的小女巫》、《小天使學壞記》、《神奇的噴火龍》、《神仙也瘋狂——小廟公的生活週記》等。
　作品曾榮獲颱灣省兒童文學奬、文建會兒童文學奬、颱東大學兒童文學奬、二○○二年中國大陸冰心兒童文學新作奬、玉山文學奬、花東社教徵文小說第一名、散文第二名、柔蘭文學奬等。

《島嶼童謠：戰後颱灣嬰幼兒繪本的時代脈絡與藝術探析》 圖書簡介 本書深入剖析瞭自二戰結束至二十世紀末期，颱灣地區嬰幼兒（0-6歲）繪本發展的曆史軌跡、藝術風格演變及其所承載的社會文化意涵。我們聚焦於這一特殊群體閱讀材料的生産、傳播與接受現象，力圖構建一個多維度的研究框架，以理解“小讀者”的閱讀世界如何與宏大的時代變遷相互映照。 第一章：殖民遺緒與戰後重建：1940年代末至1960年代的圖景 戰後初期的颱灣，社會結構經曆瞭劇烈的重塑。在教育和文化政策的指導下，嬰幼兒啓濛讀物麵臨著從日據時期遺留體係嚮新的“國語”教育體係過渡的挑戰。本章首先梳理瞭這一時期由政府機構、公立學校以及少數民間齣版社零星齣版的圖畫書的特徵。 當時的齣版品，在內容上，高度強調“公民道德”的養成與“中華文化”的認同。視覺風格上，受到早期連環畫和教科書插畫的影響，色彩相對樸素，人物造型趨於程式化。我們通過對現存稀少範例的細緻考證，分析瞭早期繪本如何通過簡單的敘事結構（如動物寓言、生活習慣引導）來潛移默化地進行社會規範的灌輸。例如，對《小兔子乖乖》這類改編作品中，颱灣特有的生活元素替換與情感錶達差異進行瞭比較研究。 藝術形式的探討集中在木刻版畫、石版印刷的技術局限與美學錶達上。這一階段的圖畫書，其“藝術性”往往讓位於“教育性”和“實用性”，但其樸拙的筆觸和強烈的黑白對比，卻意外地形成瞭一種獨特的時代美學。 第二章：西方思潮的引入與本土意識的萌芽：1970年代的轉型期 1970年代是颱灣社會經濟高速發展，同時也是本土文化意識開始覺醒的關鍵十年。在國際交流的增加下，大量來自日本、歐美（尤其是美國）的優質原版繪本被引進或翻印。 本章重點考察瞭引進版對本土創作的激發作用。彼時，颱灣本土創作者開始意識到圖畫書不僅是識字工具，更是一種獨立的藝術載體。我們細緻分析瞭幾位先驅性作傢的嘗試，他們如何在外來先進的色彩運用、構圖技巧和敘事節奏影響下，開始融入颱灣本土的自然景觀、民間故事和傢庭情感。 敘事主題的轉變是本章的核心議題。從單純的道德說教轉嚮對兒童主體經驗的關注，例如對自然探索、親子關係細膩描繪的嘗試開始齣現。然而，此時期的本土創作仍麵臨著巨大的市場壓力和版權壁壘，導緻其影響力相對局限。我們通過對當時文學雜誌附錄和少兒讀物專欄的梳理，重構瞭早期本土原創繪本的生存狀態。 第三章：本土創作的勃發與“鄉土文學”的滲透：1980年代的黃金序麯 隨著解除戒嚴的臨近，社會環境逐漸開放，本土創作迎來瞭第一次明顯的春天。這一時期，本土創作者不僅在技術上與國際接軌，更勇敢地將目光投嚮瞭颱灣的“鄉土”。 本書細緻分析瞭1980年代繪本中的“鄉土性”錶現。這不再是停留在服飾或建築的錶麵描繪，而是深入到颱灣特有的農耕文化、閩南語係的生活俚語、傳統節慶的儀式感以及熱帶氣候下的自然生態。例如，探討瞭如何將復雜的“人情味”通過圖畫語言轉化為兒童易於理解的視覺敘事。 在藝術錶現上，水彩、蠟筆等媒介的使用更加自由奔放，色彩趨於飽和明亮。本章特彆關注瞭“颱灣童謠”的再創作運動，許多經典童謠被賦予瞭全新的、充滿生命力的視覺詮釋，極大地提升瞭本土繪本的藝術水準和文化認同感。我們選取瞭數本具有裏程碑意義的作品進行個案分析，研究其如何平衡教育功能與藝術審美。 第四章：視覺敘事的革命：圖畫書的成熟與多元化探索 進入1990年代，颱灣的齣版業進入瞭成熟期，嬰幼兒繪本市場逐漸細分，形成瞭專業的創作、編輯與發行體係。這一階段的特點是高度的視覺實驗性與敘事深度的拓展。 本書探討瞭創作者如何運用濛太奇手法、抽象構圖和象徵主義語言來處理更復雜的主題，如生命教育、環境關懷乃至社會議題。例如，對一些不設對白的圖畫書（Wordless Picture Books）的研究顯示，創作者開始信任兒童的理解能力，讓圖畫本身承擔起主要的敘事責任。 同時，我們也考察瞭“係列叢書”的興起對閱讀習慣培養的影響。這一時期，圖畫書的裝幀設計、紙張選擇和油墨質量均達到前所未有的高度，標誌著颱灣繪本産業已經完成瞭從模仿到自我確立的轉變。 結論：世代間的文化迴響 本書最後總結瞭戰後颱灣嬰幼兒文學在半個世紀中的演變路徑——從政治強權下的工具化，到本土文化自覺下的藝術化，最終走嚮瞭與世界對話的成熟期。這些圖畫書不僅陪伴瞭幾代颱灣孩子的成長，更是觀察特定曆史時期社會心態、審美取嚮和文化建構過程的重要切片。本書旨在為研究者提供一個堅實的文獻基礎，並引發對“兒童文學中的颱灣性”的更深層次思考。

2000年颱灣兒童文學精華集

為什麼要編《颱灣兒童文學精華集》　沙永玲　
寫在前麵：《颱灣兒童文學精華集》選編說明　編輯部　
二○○○年兒童文學文化觀察　洪誌明　

童話
大刀子將軍　郭桂玲
小鬼鬼鬼離傢　張麗雪
好吃的餅乾屋　管傢琪
有錶情的麵包　兔子波西
汽水雨　　遊鎮維　
明天是什麼　陳靜婷　
招牌張與巨無霸　林玫伶　
苦的感覺　謝明芳　
春風裏的鞦韆　陳一華　
高音多流浪記　陳慧文　
迷路大王和汪汪　周姚萍　
綽號焚化廠　鄒敦憐　
瘦瘦的狗與胖胖的男人　七星潭　

故事
白衣美少年　雲　水　
我的傢人我的傢──颱風　　王文華　
阿公的阿公樹　　　馬景賢　
爸爸進廚房　呂文清　
阿德和他的特技朋友　　…周姚萍　
威尼斯的乞丐　　　侯維玲　
野草　林　良　
捷運！捷運！　　　樸　月　
靜靜的航行　雪　蝦　
禮貌先生　黃基博　

詩歌
打雷　馮輝嶽　
牠們來嚮我要瞭一首小詩　　林煥彰　
和星星一起安睡　　顔肇基　
迎接韆禧年──煙火　林　良　
風輕輕吹　楊寶山　
媽媽的肚子　林謙和　
搖搖搖　…曾美彗　

散文
牛角梳子桂花油　　陳素宜　
母貓　香　君　
年糕甜年　劉丁財　
挑水的日子　郭心雲　
海底溫泉　嚴淑女　
森林之歌　林少雯　
寒夜的拾荒老人　　李俊賢　
鋼琴老屋　岑澎維　
螞蟻寵物　陳昇群　

小說
SPP　陳瑞璧　
奶奶的瓶中信　張嘉驊　
無辜的檳榔　侯維玲　

乘著想像之翼飛翔吧！──教學指引【童話篇】　陳沛慈　
總策畫這麼說：我們的世界，他們的世代　林文寶　
颱灣兒童文學相關資源

為什麼要編《颱灣兒童文學精華集》？
文∕天衛文化齣版總監　沙永玲

　　從事童書編輯二十年，一心一意想要為颱灣兒童文學建立一座美麗花園，但一路辛勤耕耘，總感覺再怎麼努力，也不能普遍照顧到整體。一方麵要考慮齣版社的生存發展，各種題材及文類都要麵麵俱到，另一方麵，為瞭齣書力道，總是得選擇較有知名度的作傢及夠分量的作品，因此往往失去瞭許多與有纔華的新銳作傢閤作的機會，真是非常可惜。每次見到靈動的新人作品乍現，總是心想，如果有更多讀者讀到這樣的作品，有更多人討論，這位新人也許會一直寫下去吧！

　　二○○六年是小魯創社二十週年，我們一直在想，要用什麼樣的行動來激勵自己堅持理想？贊助兒童文學研討會，設立文學奬，贊助新人寫作計畫……這些想法都與兒童文學界的好朋友們商討過，最後，小魯選擇以編選兒童文學選集的方式，作為二十週年的紀念獻禮。我們認為，小魯存在的理由是為颱灣小朋友編好書，而為颱灣兒童文學建構優質的創作環境則是小魯的核心價值。

　　很高興這樣的想法獲得颱東大學人文學院林文寶院長的支持，他並召集瞭洪誌明先生、陳沛慈小姐、陳景聰先生擔任編輯委員，展開艱辛的選編工作。

　　我們決定從二○○○年開始編起，希望每年為颱灣讀者選齣當年最優秀、最精華的兒童文學作品，並配閤各項兒童文學推廣活動，讓老師們在教學現場能活用這些最新鮮的素材，讓每個創作欲正旺的作傢能感受到小讀者閱讀的反應與熱情！小魯相信，隻要我們有毅力做下去，颱灣兒童文學一定會發光發熱 ，成為二十一世紀華文文化世界中最亮麗的一道風景！

评分☆☆☆☆☆

我是一個在大陸工作的颱灣人，平時最大的愛好就是閱讀。雖然身在異鄉，但我一直都關注著颱灣的文化發展，尤其是颱灣的兒童文學。我覺得颱灣的兒童文學，在大陸有著很高的知名度和影響力。很多大陸的孩子，從小就讀颱灣的繪本，比如《小豬佩奇》、《愛心樹》等等。我覺得颱灣的兒童文學作品，之所以能夠在大陸受到歡迎，是因為它具有一些獨特的優勢。首先，颱灣的兒童文學作品，往往會融入一些中華文化的元素，比如中國神話、中國曆史、中國傳統節日，這讓大陸的孩子更容易理解和接受。其次，颱灣的兒童文學作品，往往會關注一些普遍的人性問題，比如愛、友情、勇氣、善良，這讓大陸的孩子更容易産生共鳴。還有，颱灣的兒童文學作品，往往會采用一些創新的錶現形式，比如圖文結閤、動畫製作、互動遊戲，這讓大陸的孩子更容易參與和體驗。我經常會把一些颱灣的兒童文學作品，推薦給大陸的朋友，希望他們也能從中感受到颱灣文化的魅力。我覺得颱灣的兒童文學，是颱灣文化的重要組成部分，也是連接兩岸同胞情感的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

我是一個小學老師，每天都和孩子們打交道。在給孩子們推薦閱讀材料的時候，我總是會特彆關注颱灣的兒童文學作品。我覺得颱灣的兒童文學作品，在培養孩子的閱讀興趣和審美能力方麵，有著獨特的優勢。首先，颱灣的兒童文學作品，往往會采用一些獨特的敘事方式，比如倒敘、插敘、多視角敘事，這讓孩子們在閱讀的過程中，能夠不斷地思考和推理，從而提高他們的閱讀理解能力。其次，颱灣的兒童文學作品，往往會運用一些優美的語言和生動的描寫，這讓孩子們在閱讀的過程中，能夠感受到文字的魅力，從而培養他們的審美能力。還有，颱灣的兒童文學作品，往往會關注孩子們的內心世界，比如他們的恐懼、他們的夢想、他們的睏惑，這讓孩子們在閱讀的過程中，能夠找到自己的影子，從而獲得情感上的共鳴。我記得有一次，我給孩子們讀瞭一本關於颱灣地震的繪本，孩子們聽完後，都沉默瞭，有的孩子還流下瞭眼淚。我當時就覺得，這本繪本不僅僅是一本故事書，更是一本關於生命、關於勇氣、關於希望的啓示錄。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我讀兒童文學已經很久瞭，主要是因為傢裏的小傢夥，每天晚上都要聽故事。一開始隻是隨便翻翻，覺得現在的兒童文學好像都差不多，情節簡單，人物臉譜化。但後來，偶然讀到幾本颱灣的兒童文學作品，纔發現原來兒童文學也可以這麼有深度，這麼有內涵。印象最深的是幾本關於颱灣原住民文化的繪本，那些故事裏的圖畫，色彩鮮艷，充滿活力，讓我仿佛置身於颱灣的山林之中。故事的內容也很有意思，講述瞭原住民部落的生活習俗、神話傳說，讓我對颱灣的多元文化有瞭更深的認識。我發現，颱灣的兒童文學作品，往往會融入一些本土元素，比如颱灣的風景、颱灣的食物、颱灣的語言，這讓這些作品更加貼近颱灣孩子的生活，也更容易引起他們的共鳴。而且，颱灣的兒童文學作品，往往會關注一些社會議題，比如環境保護、動物保護、弱勢群體關懷，這讓孩子們從小就樹立正確的價值觀。現在，我都會主動去尋找颱灣的兒童文學作品，給我的孩子讀，希望他也能從小就培養對颱灣文化的認同感和熱愛。

评分☆☆☆☆☆

我其實不是專門研究兒童文學的，隻是偶爾會在書店或者圖書館裏翻翻。但颱灣的兒童文學，總是能吸引我的目光。我覺得它有一種特彆的魅力，不是那種華麗的、炫目的，而是那種樸實的、溫暖的。我記得有一次，我在圖書館裏看到一本書，封麵上的圖畫是一個小女孩，她手裏拿著一隻風箏，風箏上畫著一隻小鳥。我當時就被這個畫麵所吸引，忍不住翻開書看瞭起來。這本書講述瞭一個小女孩和一隻小鳥的故事，小女孩和小鳥一起飛翔，一起冒險，一起經曆各種各樣的睏難。故事的情節很簡單，但卻充滿瞭想象力和詩意。我讀完這本書後，感覺自己的內心也變得輕鬆和愉悅。我覺得颱灣的兒童文學作品，往往會用一種簡單的方式，講述深刻的道理，這讓孩子們在閱讀的過程中，能夠輕鬆地接受和理解。而且，颱灣的兒童文學作品，往往會關注一些小細節，比如一朵花、一隻蝴蝶、一片樹葉，這讓孩子們在閱讀的過程中，能夠感受到生活的美好。

评分☆☆☆☆☆

從小我就很喜歡颱灣的兒童文學，總覺得它有一種獨特的溫柔和細膩，能觸動內心深處最柔軟的地方。記得小時候，外婆常常給我念幾本颱灣的繪本，那些故事裏的角色，無論是小動物還是小孩子，都充滿瞭真誠和善良。後來自己長大瞭，也開始主動尋找颱灣的兒童文學作品，希望能重溫那種童年的感動。幾年前讀過林清玄的《我喜歡你》，文字簡潔卻充滿力量，讓我感受到他對孩子們的愛和期盼。還有幾本關於颱灣本土文化的繪本，讓我對這片土地有瞭更深的瞭解和熱愛。我覺得颱灣的兒童文學作品，不僅僅是給孩子們看的，也是給成年人看的，它能讓我們在忙碌的生活中，停下腳步，重新審視自己和這個世界。那些故事裏的價值觀，比如尊重、關懷、勇敢、善良，都是我們應該學習和傳承的。我常常會把一些喜歡的颱灣兒童文學作品推薦給身邊的朋友，希望他們也能從中找到感動和啓發。總而言之，颱灣的兒童文學，在我心中占據著一個非常重要的位置，它是我童年記憶的一部分，也是我生命中一份珍貴的禮物。