具体描述
数学能力是未来世代竞争力的重要指标，本书配合部编版课程设计学习单元，以基本学力测验的方向编撰，着重于课程的连贯与关联性；内容包含２００以内的数，量量看，时间和日期，平面、直线和角，两步骤的问题，乘法等，难易适中，尽量採用生活化的例子，提供活泼的学习，启发孩子横向思考的能力，提升数学程度。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
《新新数学（二上）》这本书，怎么说呢，我家孩子自从用了之后，那股对数学的“敬畏感”好像真的有所减少，取而代之的是一种…怎么形容呢，更像是“玩”的过程。虽然我不是数学专业人士，但看着孩子翻阅这本书时，那种跃跃欲试的神情，真的挺欣慰的。记得刚拿到的时候，我还有点担心，毕竟是二年级上学期，内容会不会太枯燥，会不会让孩子觉得学习是个负担。结果完全出乎意料，书里的一些插图设计得特别有意思，色彩也很鲜艳，一下子就抓住了孩子的注意力。而且，它不像我小时候那样，一上来就是大段的文字和公式，而是用很多生活化的例子来引入概念。比如，讲到“认识钟表”的时候，书里画了一个生动的小熊在参加生日聚会，时间一点点在走，孩子跟着故事的节奏，自然而然就理解了时针、分针的指向代表的意义。还有“认识人民币”的部分，更是把数学和实际生活联系得紧紧的，孩子看完之后，甚至开始主动要求帮我一起算账，虽然有时候会算错，但那种积极性，我太高兴了。这本书不仅仅是知识的传递，更像是点燃了孩子对数学世界的好奇心，让他们觉得数学不是冷冰冰的数字，而是充满乐趣和实用性。我特别喜欢它的一些小练习，不像是那种强制性的题海战术，而是设计得很巧妙，更像是游戏一样，让孩子在玩耍中巩固知识。我常常会和孩子一起讨论书里的题目，有时候我也会被一些有趣的解题思路所启发。总而言之，这本书真的为孩子打开了数学世界的一扇窗，让他们不再害怕数学，而是开始享受学习数学的过程。
评分说实话，一开始我选择《新新数学（二上）》纯粹是抱着试试看的心态，毕竟市面上教材五花八门，想找到一本真正适合自己孩子，又能激发学习兴趣的，确实不容易。拿到书后，我 first impression 是它设计得相当人性化。文字部分不长，而且用了大字号，方便二年级小朋友阅读。最关键的是，它在讲解数学概念时，总是会配上非常生动形象的插图。比如，在讲到“图形的认识”时，书里没有简单地罗列长方形、正方形、圆形这些词汇，而是通过描绘一个由各种图形组成的游乐园，让孩子在欣赏图画的同时，自然而然地辨认出不同的图形。这种“润物细无声”的教学方式，我个人觉得非常有效。孩子不会觉得是在被动接受知识，而是在主动探索。而且，它的一些练习题设计也很有创意，不拘泥于传统的填空、选择，很多题目都带有一定的趣味性和挑战性。例如，有一道题让孩子根据提示画出图形，我看到孩子画得非常认真，而且还会和我讨论，如果把这个图形稍微改变一下，又会变成什么呢？这种主动思考和创新的火花，就是我最想看到的。这本书的编排逻辑也很清晰，每个章节之间的过渡自然，不会让孩子感到突兀。而且，它在基础知识的讲解上，做得非常扎实，既保证了知识的准确性，又兼顾了趣味性。孩子每天学习一两个小时，就会觉得很有成就感，而不是像以前那样，学完感觉脑子里一片空白。这本书让我看到了孩子在数学上的潜力，也让我对他的数学学习充满了信心。
评分《新新数学（二上）》这本书，在我看来，最大的亮点在于它能够非常巧妙地将抽象的数学概念，转化为孩子能够理解和体验的具体事物。我印象特别深的是，在讲“数的认识”部分，它没有简单地列举数字，而是用“小朋友的积木”或者“商店里的玩具”来引入。孩子在看书的时候，会很自然地将书里的情景与自己生活中的事物联系起来，比如数一数自己的玩具，或者看看家里有多少本书。这种“生活化”的引入方式，让数学不再是冰冷的符号，而是变得鲜活起来。而且，书里的一些练习题，也设计得非常有创意。它们不是简单的重复练习，而是带有一定的“情景模拟”性质。比如，在讲到“购物”和“找零”的时候，书里就设计了一个“小小店长”的游戏，让孩子扮演店员，根据顾客的需求计算总价，并找零。这个过程，不仅锻炼了孩子的计算能力，还让他们学会了如何处理实际的财务问题，非常有实用性。我看着孩子在做题的时候，会很认真地思考，时不时地拿出笔来计算，那种专注的样子，让我觉得他不仅是在完成作业，更是在进行一次有趣的数学探索。这本书的排版也很舒适，字号适中，插图精美，让孩子在阅读时不会感到疲劳。总而言之，这本书让我看到了孩子在数学上的巨大潜力，也让我对他的未来学习充满了信心。
评分说实话，《新新数学（二上）》这本书，带给我的最大惊喜，就是它能够将看似枯燥的数学知识，变得如此生动有趣。我观察到，书里的插画风格非常可爱，而且色彩搭配也很协调，一下子就能吸引孩子的注意力。更重要的是，它在讲解数学概念的时候，总会用一些孩子能够理解的“小故事”或者“情景模拟”来引入。比如，在讲到“认识图形”的时候，书里就描绘了一个“神奇的图形乐园”，让孩子在认识各种图形的同时，也感受到了数学的乐趣。我特别喜欢书里的一些“动手操作”的提示，比如让孩子用纸折出各种图形，或者用不同颜色的积木拼搭图案。孩子在参与这些活动的时候，不仅锻炼了动手能力，还加深了对数学概念的理解。这种“学以致用”的方式，我觉得非常有效。而且，这本书的语言风格也很亲切，像是和一位好朋友在聊天一样，很容易让孩子产生共鸣。我常常听到孩子在做完一页练习后，会高兴地和我分享他学到的新知识，脸上洋溢着自信的笑容。这本书真的帮我解决了一个大问题，就是让孩子不再害怕数学，而是喜欢上数学。它让我看到了孩子在数学上的巨大潜力，也让我对他的未来学习充满了信心。
评分《新新数学（二上）》这本书，真的让我眼前一亮。它最让我欣赏的一点是，它在教学设计上，非常注重培养孩子的“数学思维”，而不仅仅是知识的记忆。我注意到，书里有很多题目，都不是直接给出答案，而是鼓励孩子去思考、去探索、去尝试不同的解题方法。比如说，在讲到“解决问题”的部分，书里会设置一些开放性的题目，让孩子自己去分析题目中的信息，然后用自己的方式来解决。孩子在面对这些题目时，不会感到束手无策，反而会主动思考，尝试着用不同的方法去解答。这种独立思考和解决问题的能力，是我觉得非常宝贵的。而且，这本书的语言风格也很独特，它不像一些教材那样，板着面孔讲道理，而是充满了童趣和亲切感。我常常听到孩子在读到书里的某些句子时，会忍不住笑出声来。这种积极的学习情绪，是学习进步的重要动力。此外，这本书还融入了一些“拓展阅读”的内容，鼓励孩子去了解数学在更广阔领域的应用，比如天文学、计算机等等。虽然这些内容对二年级孩子来说可能有些超前，但它能够激发孩子对数学的兴趣，让他们看到数学的无限可能。总而言之，这本书让我看到了孩子在数学学习上的巨大潜力，也让我对他的未来学习充满了信心。
评分怎么形容《新新数学（二上）》这本书呢？它就像一个充满惊喜的数学宝盒，总能在不经意间给孩子带来新的发现。我最喜欢的一点是，它在引入新知识的时候，总会设置一些“小谜题”或者“探险故事”，让孩子带着好奇心去探索。比如，在讲“图形的组合与分解”时，书里就设计了一个“拼图游戏”，让孩子用不同形状的积木，拼出各种各样的图形，然后又尝试将一个大图形分解成几个小图形。孩子在这个过程中，不仅锻炼了空间想象能力，还理解了图形之间的相互关系。这种“玩中学”的方式，是我非常推崇的。而且，这本书在讲解概念的时候，非常注重“可视化”。它不会用太多枯燥的文字，而是用大量生动形象的插图来辅助说明。我看到孩子在看书的时候，会不自觉地指着图画，然后自己思考。这种主动思考的过程，比被动接受知识要有效得多。此外，这本书还融入了一些“生活小窍门”，鼓励孩子将数学知识运用到实际生活中。比如，问孩子怎么才能让家里的水果摆放得更整齐，或者怎么才能最快地找到红色的积木。这些问题，都巧妙地将数学思维融入到日常活动中，让孩子感受到数学的实用价值。我真的觉得，这本书不仅仅是一本教材，更像是一个引导孩子发现数学乐趣的小助手。
评分坦白讲，《新新数学（二上）》这本书，给我的最大感受就是“贴近生活”。我一直认为，数学学习不应该仅仅局限于书本，更应该与现实世界紧密相连，让孩子明白学到的知识有什么用。这本书在这方面做得非常出色。它不是那种“纸上谈兵”的教材，而是用大量贴近孩子日常生活的例子来讲解数学概念。比如说，在讲到“测量长度”的时候，书里就设计了一个“小小建筑师”的任务，让孩子用尺子去测量房间里的家具、窗户的长度，然后记录下来。孩子在测量的时候，非常投入，他们会拿着尺子比划，会去比较不同物体的大小，这个过程既锻炼了他们的动手能力，又加深了对长度单位的理解。还有关于“时间”的部分，书里设计了一个“一天的生活”的流程图，让孩子根据钟表上的时间，去规划自己一天的活动，比如几点起床，几点吃早饭，几点做作业等等。这个练习，不仅让孩子学会了看钟表，更让他们理解了时间在日常生活中的重要性。我看着孩子认真地在书上写写画画，那种专注的样子，让我觉得他不仅是在学习数学，更是在学习如何更好地安排自己的生活。这本书的语言风格也很亲切，没有太多生硬的学术术语，更多的是用鼓励和引导的语气，让孩子感受到学习的乐趣。我经常会听到孩子在做完一页练习后，高兴地说：“妈妈，我今天又学会了一个新本领！”这种发自内心的喜悦，比任何奖励都珍贵。
评分《新新数学（二上）》这本书，给我的印象非常深刻，它最大的亮点在于其“循序渐进”和“多维度”的教学设计。孩子在学习过程中，我能明显感觉到，知识点是层层递进的，不会一下子给孩子太大的压力。比如说，在讲“认识分数”的时候，它不是直接给出分数概念，而是先从“分东西”的游戏开始，让孩子理解“一份”和“整体”的关系，然后再慢慢引入分数符号。这种由浅入深的方式，让孩子更容易理解和接受。而且，书里不仅仅局限于文字和图形的讲解，还巧妙地融入了一些“动手操作”和“小组合作”的提示。我记得有一次，书里让孩子和家人一起玩一个“找规律”的游戏，观察家里的物品，找出它们排列的规律。孩子特别兴奋，拉着我一起找，我们发现了很多有趣的规律，他还在书上画了下来。这种将学习延伸到家庭和生活中的做法，我觉得非常有价值。这本书的另一大优点是，它能够关注到不同孩子的学习节奏。虽然题目不难，但它鼓励孩子尝试不同的解题方法，并且在很多地方留有“思考空间”，让孩子自己去探索和发现。我常常看到孩子在做题时，会皱着眉头想一会儿，然后突然眼睛一亮，说：“我知道了！”那种茅塞顿开的感觉，就是学习的魅力所在。这本书让我觉得，数学学习不是一件苦差事，而是一个充满惊喜和发现的旅程。
评分我得说，《新新数学（二上）》这本书，确实是市面上比较少见的，能够做到“寓教于乐”的教材。它在设计上，非常注重激发孩子的学习兴趣，而不是单纯的知识灌输。我观察到，书里的插画风格非常活泼，色彩也很鲜明，一下子就能抓住孩子的眼球。而且，它不像一些教材那样，知识点密密麻麻，而是每一页的版式设计都很舒展，给孩子留有足够的思考和发挥的空间。我最喜欢的是书里的一些“小挑战”和“小发现”环节。比如说，在讲到“图形的周长”时，它不是简单地给公式，而是设计了一个“给小动物修篱笆”的任务，让孩子通过测量和计算，为小动物围出一个安全的小院子。孩子在玩这个游戏的时候，就自然而然地理解了周长的概念，而且还非常有成就感。还有，书里经常会设置一些“问答”环节，鼓励孩子用自己的语言来解释数学概念，或者提出疑问。我看到孩子会认真地思考，然后试着去回答，即使回答不完美，我也能感受到他积极思考的过程。这本书的语言也非常生动，像是和小伙伴在聊天一样，很容易让孩子产生亲切感。我常常会听到孩子在做完一页书后，高兴地分享他学到的新知识，脸上洋溢着满足的笑容。这本书真的帮我解决了一个大问题，就是让孩子不再害怕数学，而是喜欢上数学。
评分我得说，《新新数学（二上）》这本书，真的有它的独到之处。它不像一些传统的教材那样，上来就堆砌概念和公式，而是特别注重从孩子的视角出发，用他们能够理解和接受的方式来讲解。我最喜欢的一点是，它在引入新知识的时候，常常会设置一些小小的“悬念”或者“探险”的情节。比如，在讲“乘法的初步认识”的时候，书里不是直接告诉孩子什么是乘法，而是通过一个“蚂蚁搬家”的故事，让孩子去数有多少只蚂蚁一起搬食物，然后引导他们发现，重复的加法可以用更简单的方式来表示，这就是乘法。这个过程，孩子参与感很强，他们会主动去数，去思考，而不是被动地听讲。而且，这本书的排版设计也很有心思，大开本，字体清晰，图文并茂，不会让孩子产生阅读疲劳。每一页的知识点都经过精心提炼，不会过于密集，给孩子留有思考和消化的空间。我经常看到孩子在做书里的练习题时，会时不时地停下来，思考一会儿，然后又若有所思地继续。这种独立思考的状态，比死记硬背要重要得多。此外，这本书还融入了一些“小小侦探”的元素，鼓励孩子去发现生活中的数学规律，比如问他们，家里的时钟是怎么工作的？冰箱的门上为什么会有磁铁？这些问题，都巧妙地将数学知识与生活实际联系起来，让孩子觉得数学无处不在，也很有趣。我真的觉得，这本书不仅仅是一本教材，更像是一个引导孩子探索数学世界的伙伴。
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