具體描述
數學能力是未來世代競爭力的重要指標，本書配閤部編版課程設計學習單元，以基本學力測驗的方嚮編撰，著重於課程的連貫與關聯性；內容包含２００以內的數，量量看，時間和日期，平麵、直綫和角，兩步驟的問題，乘法等，難易適中，盡量採用生活化的例子，提供活潑的學習，啓發孩子橫嚮思考的能力，提升數學程度。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《新新數學（二上）》這本書，在我看來，最大的亮點在於它能夠非常巧妙地將抽象的數學概念，轉化為孩子能夠理解和體驗的具體事物。我印象特彆深的是，在講“數的認識”部分，它沒有簡單地列舉數字，而是用“小朋友的積木”或者“商店裏的玩具”來引入。孩子在看書的時候，會很自然地將書裏的情景與自己生活中的事物聯係起來，比如數一數自己的玩具，或者看看傢裏有多少本書。這種“生活化”的引入方式，讓數學不再是冰冷的符號，而是變得鮮活起來。而且，書裏的一些練習題，也設計得非常有創意。它們不是簡單的重復練習，而是帶有一定的“情景模擬”性質。比如，在講到“購物”和“找零”的時候，書裏就設計瞭一個“小小店長”的遊戲，讓孩子扮演店員，根據顧客的需求計算總價，並找零。這個過程，不僅鍛煉瞭孩子的計算能力，還讓他們學會瞭如何處理實際的財務問題，非常有實用性。我看著孩子在做題的時候，會很認真地思考，時不時地拿齣筆來計算，那種專注的樣子，讓我覺得他不僅是在完成作業，更是在進行一次有趣的數學探索。這本書的排版也很舒適，字號適中，插圖精美，讓孩子在閱讀時不會感到疲勞。總而言之，這本書讓我看到瞭孩子在數學上的巨大潛力，也讓我對他的未來學習充滿瞭信心。
评分坦白講，《新新數學（二上）》這本書，給我的最大感受就是“貼近生活”。我一直認為，數學學習不應該僅僅局限於書本，更應該與現實世界緊密相連，讓孩子明白學到的知識有什麼用。這本書在這方麵做得非常齣色。它不是那種“紙上談兵”的教材，而是用大量貼近孩子日常生活的例子來講解數學概念。比如說，在講到“測量長度”的時候，書裏就設計瞭一個“小小建築師”的任務，讓孩子用尺子去測量房間裏的傢具、窗戶的長度，然後記錄下來。孩子在測量的時候，非常投入，他們會拿著尺子比劃，會去比較不同物體的大小，這個過程既鍛煉瞭他們的動手能力，又加深瞭對長度單位的理解。還有關於“時間”的部分，書裏設計瞭一個“一天的生活”的流程圖，讓孩子根據鍾錶上的時間，去規劃自己一天的活動，比如幾點起床，幾點吃早飯，幾點做作業等等。這個練習，不僅讓孩子學會瞭看鍾錶，更讓他們理解瞭時間在日常生活中的重要性。我看著孩子認真地在書上寫寫畫畫，那種專注的樣子，讓我覺得他不僅是在學習數學，更是在學習如何更好地安排自己的生活。這本書的語言風格也很親切，沒有太多生硬的學術術語，更多的是用鼓勵和引導的語氣，讓孩子感受到學習的樂趣。我經常會聽到孩子在做完一頁練習後，高興地說：“媽媽，我今天又學會瞭一個新本領！”這種發自內心的喜悅，比任何奬勵都珍貴。
评分說實話，《新新數學（二上）》這本書，帶給我的最大驚喜，就是它能夠將看似枯燥的數學知識，變得如此生動有趣。我觀察到，書裏的插畫風格非常可愛，而且色彩搭配也很協調，一下子就能吸引孩子的注意力。更重要的是，它在講解數學概念的時候，總會用一些孩子能夠理解的“小故事”或者“情景模擬”來引入。比如，在講到“認識圖形”的時候，書裏就描繪瞭一個“神奇的圖形樂園”，讓孩子在認識各種圖形的同時，也感受到瞭數學的樂趣。我特彆喜歡書裏的一些“動手操作”的提示，比如讓孩子用紙摺齣各種圖形，或者用不同顔色的積木拼搭圖案。孩子在參與這些活動的時候，不僅鍛煉瞭動手能力，還加深瞭對數學概念的理解。這種“學以緻用”的方式，我覺得非常有效。而且，這本書的語言風格也很親切，像是和一位好朋友在聊天一樣，很容易讓孩子産生共鳴。我常常聽到孩子在做完一頁練習後，會高興地和我分享他學到的新知識，臉上洋溢著自信的笑容。這本書真的幫我解決瞭一個大問題，就是讓孩子不再害怕數學，而是喜歡上數學。它讓我看到瞭孩子在數學上的巨大潛力，也讓我對他的未來學習充滿瞭信心。
评分《新新數學（二上）》這本書，怎麼說呢，我傢孩子自從用瞭之後，那股對數學的“敬畏感”好像真的有所減少，取而代之的是一種…怎麼形容呢，更像是“玩”的過程。雖然我不是數學專業人士，但看著孩子翻閱這本書時，那種躍躍欲試的神情，真的挺欣慰的。記得剛拿到的時候，我還有點擔心，畢竟是二年級上學期，內容會不會太枯燥，會不會讓孩子覺得學習是個負擔。結果完全齣乎意料，書裏的一些插圖設計得特彆有意思，色彩也很鮮艷，一下子就抓住瞭孩子的注意力。而且，它不像我小時候那樣，一上來就是大段的文字和公式，而是用很多生活化的例子來引入概念。比如，講到“認識鍾錶”的時候，書裏畫瞭一個生動的小熊在參加生日聚會，時間一點點在走，孩子跟著故事的節奏，自然而然就理解瞭時針、分針的指嚮代錶的意義。還有“認識人民幣”的部分，更是把數學和實際生活聯係得緊緊的，孩子看完之後，甚至開始主動要求幫我一起算賬，雖然有時候會算錯，但那種積極性，我太高興瞭。這本書不僅僅是知識的傳遞，更像是點燃瞭孩子對數學世界的好奇心，讓他們覺得數學不是冷冰冰的數字，而是充滿樂趣和實用性。我特彆喜歡它的一些小練習，不像是那種強製性的題海戰術，而是設計得很巧妙，更像是遊戲一樣，讓孩子在玩耍中鞏固知識。我常常會和孩子一起討論書裏的題目，有時候我也會被一些有趣的解題思路所啓發。總而言之，這本書真的為孩子打開瞭數學世界的一扇窗，讓他們不再害怕數學，而是開始享受學習數學的過程。
评分怎麼形容《新新數學（二上）》這本書呢？它就像一個充滿驚喜的數學寶盒，總能在不經意間給孩子帶來新的發現。我最喜歡的一點是，它在引入新知識的時候，總會設置一些“小謎題”或者“探險故事”，讓孩子帶著好奇心去探索。比如，在講“圖形的組閤與分解”時，書裏就設計瞭一個“拼圖遊戲”，讓孩子用不同形狀的積木，拼齣各種各樣的圖形，然後又嘗試將一個大圖形分解成幾個小圖形。孩子在這個過程中，不僅鍛煉瞭空間想象能力，還理解瞭圖形之間的相互關係。這種“玩中學”的方式，是我非常推崇的。而且，這本書在講解概念的時候，非常注重“可視化”。它不會用太多枯燥的文字，而是用大量生動形象的插圖來輔助說明。我看到孩子在看書的時候，會不自覺地指著圖畫，然後自己思考。這種主動思考的過程，比被動接受知識要有效得多。此外，這本書還融入瞭一些“生活小竅門”，鼓勵孩子將數學知識運用到實際生活中。比如，問孩子怎麼纔能讓傢裏的水果擺放得更整齊，或者怎麼纔能最快地找到紅色的積木。這些問題，都巧妙地將數學思維融入到日常活動中，讓孩子感受到數學的實用價值。我真的覺得，這本書不僅僅是一本教材，更像是一個引導孩子發現數學樂趣的小助手。
评分《新新數學（二上）》這本書，給我的印象非常深刻，它最大的亮點在於其“循序漸進”和“多維度”的教學設計。孩子在學習過程中，我能明顯感覺到，知識點是層層遞進的，不會一下子給孩子太大的壓力。比如說，在講“認識分數”的時候，它不是直接給齣分數概念，而是先從“分東西”的遊戲開始，讓孩子理解“一份”和“整體”的關係，然後再慢慢引入分數符號。這種由淺入深的方式，讓孩子更容易理解和接受。而且，書裏不僅僅局限於文字和圖形的講解，還巧妙地融入瞭一些“動手操作”和“小組閤作”的提示。我記得有一次，書裏讓孩子和傢人一起玩一個“找規律”的遊戲，觀察傢裏的物品，找齣它們排列的規律。孩子特彆興奮，拉著我一起找，我們發現瞭很多有趣的規律，他還在書上畫瞭下來。這種將學習延伸到傢庭和生活中的做法，我覺得非常有價值。這本書的另一大優點是，它能夠關注到不同孩子的學習節奏。雖然題目不難，但它鼓勵孩子嘗試不同的解題方法，並且在很多地方留有“思考空間”，讓孩子自己去探索和發現。我常常看到孩子在做題時，會皺著眉頭想一會兒，然後突然眼睛一亮，說：“我知道瞭！”那種茅塞頓開的感覺，就是學習的魅力所在。這本書讓我覺得，數學學習不是一件苦差事，而是一個充滿驚喜和發現的旅程。
评分說實話，一開始我選擇《新新數學（二上）》純粹是抱著試試看的心態，畢竟市麵上教材五花八門，想找到一本真正適閤自己孩子，又能激發學習興趣的，確實不容易。拿到書後，我 first impression 是它設計得相當人性化。文字部分不長，而且用瞭大字號，方便二年級小朋友閱讀。最關鍵的是，它在講解數學概念時，總是會配上非常生動形象的插圖。比如，在講到“圖形的認識”時，書裏沒有簡單地羅列長方形、正方形、圓形這些詞匯，而是通過描繪一個由各種圖形組成的遊樂園，讓孩子在欣賞圖畫的同時，自然而然地辨認齣不同的圖形。這種“潤物細無聲”的教學方式，我個人覺得非常有效。孩子不會覺得是在被動接受知識，而是在主動探索。而且，它的一些練習題設計也很有創意，不拘泥於傳統的填空、選擇，很多題目都帶有一定的趣味性和挑戰性。例如，有一道題讓孩子根據提示畫齣圖形，我看到孩子畫得非常認真，而且還會和我討論，如果把這個圖形稍微改變一下，又會變成什麼呢？這種主動思考和創新的火花，就是我最想看到的。這本書的編排邏輯也很清晰，每個章節之間的過渡自然，不會讓孩子感到突兀。而且，它在基礎知識的講解上，做得非常紮實，既保證瞭知識的準確性，又兼顧瞭趣味性。孩子每天學習一兩個小時，就會覺得很有成就感，而不是像以前那樣，學完感覺腦子裏一片空白。這本書讓我看到瞭孩子在數學上的潛力，也讓我對他的數學學習充滿瞭信心。
评分我得說，《新新數學（二上）》這本書，確實是市麵上比較少見的，能夠做到“寓教於樂”的教材。它在設計上，非常注重激發孩子的學習興趣，而不是單純的知識灌輸。我觀察到，書裏的插畫風格非常活潑，色彩也很鮮明，一下子就能抓住孩子的眼球。而且，它不像一些教材那樣，知識點密密麻麻，而是每一頁的版式設計都很舒展，給孩子留有足夠的思考和發揮的空間。我最喜歡的是書裏的一些“小挑戰”和“小發現”環節。比如說，在講到“圖形的周長”時，它不是簡單地給公式，而是設計瞭一個“給小動物修籬笆”的任務，讓孩子通過測量和計算，為小動物圍齣一個安全的小院子。孩子在玩這個遊戲的時候，就自然而然地理解瞭周長的概念，而且還非常有成就感。還有，書裏經常會設置一些“問答”環節，鼓勵孩子用自己的語言來解釋數學概念，或者提齣疑問。我看到孩子會認真地思考，然後試著去迴答，即使迴答不完美，我也能感受到他積極思考的過程。這本書的語言也非常生動，像是和小夥伴在聊天一樣，很容易讓孩子産生親切感。我常常會聽到孩子在做完一頁書後，高興地分享他學到的新知識，臉上洋溢著滿足的笑容。這本書真的幫我解決瞭一個大問題，就是讓孩子不再害怕數學，而是喜歡上數學。
评分我得說，《新新數學（二上）》這本書，真的有它的獨到之處。它不像一些傳統的教材那樣，上來就堆砌概念和公式，而是特彆注重從孩子的視角齣發，用他們能夠理解和接受的方式來講解。我最喜歡的一點是，它在引入新知識的時候，常常會設置一些小小的“懸念”或者“探險”的情節。比如，在講“乘法的初步認識”的時候，書裏不是直接告訴孩子什麼是乘法，而是通過一個“螞蟻搬傢”的故事，讓孩子去數有多少隻螞蟻一起搬食物，然後引導他們發現，重復的加法可以用更簡單的方式來錶示，這就是乘法。這個過程，孩子參與感很強，他們會主動去數，去思考，而不是被動地聽講。而且，這本書的排版設計也很有心思，大開本，字體清晰，圖文並茂，不會讓孩子産生閱讀疲勞。每一頁的知識點都經過精心提煉，不會過於密集，給孩子留有思考和消化的空間。我經常看到孩子在做書裏的練習題時，會時不時地停下來，思考一會兒，然後又若有所思地繼續。這種獨立思考的狀態，比死記硬背要重要得多。此外，這本書還融入瞭一些“小小偵探”的元素，鼓勵孩子去發現生活中的數學規律，比如問他們，傢裏的時鍾是怎麼工作的？冰箱的門上為什麼會有磁鐵？這些問題，都巧妙地將數學知識與生活實際聯係起來，讓孩子覺得數學無處不在，也很有趣。我真的覺得，這本書不僅僅是一本教材，更像是一個引導孩子探索數學世界的夥伴。
评分《新新數學（二上）》這本書，真的讓我眼前一亮。它最讓我欣賞的一點是，它在教學設計上，非常注重培養孩子的“數學思維”，而不僅僅是知識的記憶。我注意到，書裏有很多題目，都不是直接給齣答案，而是鼓勵孩子去思考、去探索、去嘗試不同的解題方法。比如說，在講到“解決問題”的部分，書裏會設置一些開放性的題目，讓孩子自己去分析題目中的信息，然後用自己的方式來解決。孩子在麵對這些題目時，不會感到束手無策，反而會主動思考，嘗試著用不同的方法去解答。這種獨立思考和解決問題的能力，是我覺得非常寶貴的。而且，這本書的語言風格也很獨特，它不像一些教材那樣，闆著麵孔講道理，而是充滿瞭童趣和親切感。我常常聽到孩子在讀到書裏的某些句子時，會忍不住笑齣聲來。這種積極的學習情緒，是學習進步的重要動力。此外，這本書還融入瞭一些“拓展閱讀”的內容，鼓勵孩子去瞭解數學在更廣闊領域的應用，比如天文學、計算機等等。雖然這些內容對二年級孩子來說可能有些超前，但它能夠激發孩子對數學的興趣，讓他們看到數學的無限可能。總而言之，這本書讓我看到瞭孩子在數學學習上的巨大潛力，也讓我對他的未來學習充滿瞭信心。
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