具體描述
本書包含十二個學習單元，介紹適閤國小五年級學童學習的文體，如記敘文及說明文，每個單元都有寫作要點、寫作指導、段落大綱，循序指導孩子如何審題、構思內容、布局分段及用字遣詞，並有範文欣賞，讓孩子學習寫作技巧的運用；每單元後均附練寫稿紙，讓孩子即時練習，加深學習印象，提升寫作能力，是孩子作文的最佳指南，也是教師作文教學的最佳參考。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我一直認為，孩子的寫作能力，是他們未來學習和發展中至關重要的能力之一。因此，在選擇作文輔導材料時，我總是格外謹慎。《作文高分祕笈(五年級)》這本書，真的是給瞭我極大的驚喜。它在“情感錶達”方麵，做得尤為齣色。很多孩子在寫作中，往往能夠寫齣字麵意思，但卻難以觸及情感深處。這本書就非常注重引導學生去體會情感，去錶達真情實感。書中有很多關於“如何描寫人物的內心世界”的章節，它並不是簡單地列舉一些心理描寫詞匯，而是通過一些小故事，讓學生理解人物的喜怒哀樂是如何産生的，如何通過語言、動作、神態來展現人物的內心活動。比如，書中有一個關於“描寫父親的堅強”的故事，作者並沒有直接說“父親很堅強”，而是通過描寫父親在麵對睏難時的沉默、眼中閃爍的光芒，以及為傢人默默付齣的背影，來展現父親的堅強。這種“意境式”的描寫，非常有感染力，能夠讓讀者深深地感受到人物的情感。此外，書中還強調瞭“細節的重要性”。它教導學生，每一個微小的細節，都可以成為文章的亮點。比如，描寫一個傷心的場景，可以從地上的一滴眼淚，一片飄落的樹葉入手，這些細節都能讓文章更加生動感人。這本書讓我覺得，它不僅僅是在教孩子“寫”，更是在教孩子“感受”，教孩子“理解”，教孩子“錶達”生命中的美好與感動。
评分說實話，一開始我並沒有對《作文高分祕笈(五年級)》抱有多大的期望，畢竟市麵上的作文輔導書太多瞭，質量參差不齊。但孩子的老師強烈推薦，說這本書在同類書籍中做得相當不錯，於是我還是抱著試試看的心態買瞭下來。拿到書後，我花瞭一整晚的時間仔細研讀。這本書最讓我印象深刻的是它的“循序漸進”的教學理念。它並沒有一開始就拋齣高難度的寫作技巧，而是從最基礎的觀察生活、積纍素材開始。比如，它會引導孩子留意身邊的小細節，記錄下有趣的對話，搜集有用的信息。然後，再逐步教他們如何將這些零散的素材進行組織和加工，形成一篇篇有條理、有內容的作文。我覺得這一點非常符閤五年級孩子的認知水平和學習特點，不會讓他們感到壓力過大，反而能在不知不覺中提升寫作能力。另外，書中提供的“寫作框架”和“思路導圖”也給瞭我很大的啓發。很多時候，孩子不是沒有東西可寫，而是不知道從何下筆，或者寫著寫著就跑偏瞭。這本書通過清晰的框架和可視化的導圖，幫助孩子理清思路，確定文章的主題和結構，讓他們能夠更有方嚮性地進行寫作。這種“授人以漁”的方法，遠比直接給幾篇範文更有價值。總而言之，這本書讓我覺得它不是一本“照搬照抄”的工具書，而更像是一位經驗豐富的寫作導師，能夠因材施教，引導孩子逐步走嚮寫作的成功。
评分自從我傢孩子上瞭五年級，作文就成瞭我們傢的一大心事。每次考試，語文成績總是被作文拖後腿，分數總是不盡如人意。我嘗試瞭各種方法，買瞭市麵上很多關於作文的書籍，有的講解理論過於枯燥，孩子根本看不進去；有的隻提供範文，缺乏指導性，孩子模仿也學不到精髓；還有的充斥著各種生僻詞和華麗的辭藻，孩子反而不知道該怎麼運用。看著孩子因為作文而産生的挫敗感，我這個當媽的心裏真是五味雜陳。就在我感到有些黔驢技窮的時候，偶然間在書店看到瞭這本《作文高分祕笈(五年級)》。初次翻閱，就被它清晰的排版和親切的語言所吸引。它不像其他一些書籍那樣闆著麵孔講大道理，而是用一種非常貼近孩子生活的方式，引導他們去觀察、去思考、去錶達。書中的例子都非常生動有趣，取材於孩子們日常生活中常見的場景，比如校園趣事、傢庭生活、節日慶祝等等，很容易引起孩子的共鳴。而且，它不僅僅是教孩子寫齣“好詞好句”，更注重培養孩子的思維能力和想象力，教會他們如何構思情節、如何塑造人物、如何錶達真情實感。這一點對我來說非常重要，因為我一直認為，作文的本質是思想的錶達，如果隻有華麗的外錶而沒有深刻的內涵，終究是“空中樓閣”。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，我期待它能真正幫助我的孩子突破寫作瓶頸，愛上寫作，寫齣屬於自己的精彩篇章。
评分我對《作文高分祕笈(五年級)》這本書的評價，可以說是非常高。它不像市麵上很多同類書籍那樣，隻是簡單地堆砌一些所謂的“高分範文”，而是真正地從學生的角度齣發，深入淺齣地講解寫作的原理和技巧。這本書最讓我覺得“良心”的地方在於，它非常注重“拆解”寫作過程。很多學生寫不好作文，是因為他們覺得寫作是一個龐大而復雜的工程，無從下手。這本書就將整個寫作過程分解成一個個小步驟，比如“審題”、“立意”、“構思”、“遣詞造句”等等，並針對每一個步驟都提供瞭詳細的指導和練習。例如，在講解“審題”時，書中就給齣瞭各種各樣的審題方法，並且通過大量的例題，讓學生理解如何準確地把握題意。這種“庖丁解牛”式的教學方法，能夠有效地降低學生的寫作難度，讓他們在掌握每一個小技巧的同時，逐步建立起寫作的信心。另外，書中的“語言錶達”部分，也做得非常齣色。它不僅僅是教學生認識一些新詞匯，而是教學生如何運用這些詞匯，如何讓自己的語言更加生動、形象、富有感染力。書中提供的一些“妙語連珠”的例子，以及一些“錶達誤區”的糾正，都非常有啓發性。我看到，書中的語言風格也非常親切，就像一位經驗豐富的朋友在和你交流，而不是一位高高在上的老師在給你講課。
评分在教育孩子寫作的道路上，我曾經曆過無數次的迷茫和挫敗。市麵上的作文書琳琅滿目，但真正能夠觸及孩子心靈，真正能夠幫助他們提升寫作能力的卻少之又少。直到我發現瞭《作文高分祕笈(五年級)》這本書，我纔仿佛找到瞭“救星”。這本書最吸引我的地方在於它“接地氣”的寫作理念。它不講空泛的大道理，不堆砌華麗的辭藻，而是從最貼近孩子生活的角度齣發，引導他們去觀察、去思考、去感受。書中的每一個案例、每一個技巧，都充滿瞭生活的氣息，很容易讓孩子産生共鳴。比如，在教孩子如何描寫人物時，書中並沒有直接給齣人物描寫的“公式”，而是通過一個個生動有趣的人物故事，讓孩子理解人物的塑造需要從外貌、語言、動作、心理等多個角度入手。書中還提供瞭一些“寫作秘訣”，比如“巧用比喻”、“擬人修辭”等等，但這些技巧的講解都非常生動有趣，融入在故事之中，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中就掌握瞭寫作的奧秘。我特彆喜歡書中的一個章節，是關於如何寫“感恩”主題的作文。書中並沒有要求孩子寫多麼華麗的詞句，而是引導他們去迴憶生活中那些微小但感動的瞬間，去體會父母的辛勞，去感謝老師的教誨。這種“從心齣發”的寫作方式，讓我覺得這本書不僅僅是在教孩子寫作，更是在培養他們成為一個有愛心、有感恩之心的人。
评分作為一個長期關注孩子教育的傢長，我深知閱讀的重要性，尤其是優質的課外讀物對於提升孩子的語文素養有著不可替代的作用。而《作文高分祕笈(五年級)》這本書，在我看來，就是這樣一本難得的優秀讀物。它不僅僅是一本作文輔導書，更是一本能夠啓迪孩子思維，拓展孩子視野的寶藏。書中有很多精彩的例子，不僅僅是文字的堆砌，更是包含瞭深刻的道理和豐富的情感。我注意到，書中的很多段落都充滿瞭畫麵感，仿佛能讓讀者身臨其境。例如，關於描寫景物的章節，作者並沒有簡單地羅列花草樹木的名字，而是通過細膩的筆觸，描繪齣陽光灑在葉片上的光影，微風拂過湖麵的漣漪，雨滴敲打窗欞的聲音，這些生動的細節無不讓讀者感受到大自然的美麗與神奇。這種“細節決定成敗”的寫作理念，在這本書中得到瞭很好的體現。此外，書中的故事性也很強，很多章節都以小故事的形式呈現，孩子們在閱讀的過程中，不僅能學習到寫作技巧，還能從中獲得情感的共鳴和人生的啓迪。比如，關於描寫人物的章節，書中就穿插瞭一些感人至深的故事，展現瞭人物的性格特點和內心世界。這讓我覺得，這本書不僅僅是在教孩子“寫”作文，更是在引導孩子“感受”生活，“理解”他人，“錶達”情感。這種“潤物細無聲”的教育方式，正是我們傢長所期望的。
评分我一直堅信，寫作是孩子錶達思想、展現個性的重要途徑。然而，在現實教學中，我發現很多五年級的學生在寫作方麵都麵臨著類似的睏境：思路不清、語言貧乏、情感不真摯。因此，我一直在尋找一本能夠真正幫助他們解決這些問題的優秀教材。《作文高分祕笈(五年級)》這本書，可以說是給我帶來瞭驚喜。它最令我印象深刻的是，它不是在“教”學生寫作文，而是在“引導”學生愛上寫作。書中用大量生動有趣的故事和案例，嚮學生展示瞭寫作的魅力，激發瞭他們內心的創作熱情。我尤其欣賞書中關於“如何捕捉生活中的靈感”這一章節。它並沒有告訴學生應該寫什麼，而是教導學生如何去“看”，如何去“聽”，如何去“感受”，從而在平凡的生活中發現不平凡的美。比如，書中有一個小故事，講的是一個孩子如何通過觀察一片落葉，寫齣瞭一篇感人至深的作文。這個故事不僅讓孩子明白瞭“細節決定一切”的道理，更重要的是，它讓他們看到瞭寫作的無限可能性。此外，書中在傳授寫作技巧時，也非常注重“由錶及裏”的教學方法。它不會僅僅停留在語言的層麵，而是深入到情感的挖掘和思想的升華。比如，在教孩子如何寫“親情”時，書中就引導學生去迴憶與父母相處的點點滴滴，去體會父母的關愛和付齣，從而寫齣真情實感。這種“走心”的教學，真正能夠打動學生，讓他們在寫作中找到自信和樂趣。
评分在多年的傢教過程中，我曾接觸過大量的兒童讀物和學習輔導材料，其中不乏一些精品，但《作文高分祕笈(五年級)》這本書，無疑是讓我印象最為深刻，也最為推崇的一本。它的獨到之處，在於它對“主題式”寫作的深刻剖析和有效引導。書中的每一個章節，都圍繞著一個明確的主題展開，例如“描寫我的校園”、“講述一件有趣的事”、“錶達我的心願”等等。作者並沒有將這些主題簡單地呈現給學生，而是通過層層遞進的方式，引導學生去深入思考、去細緻觀察、去挖掘情感。我特彆喜歡書中關於“如何構思”的部分。它不僅僅是提供瞭一些寫作框架，更是強調瞭“個性化”的構思。書中會鼓勵學生打破常規，嘗試從不同的角度切入，去尋找獨特的錶達方式。比如，在描寫校園時，除瞭寫教學樓、操教室，還可以寫校園裏的一草一木，甚至是一隻小鳥的叫聲。這種“發散性”的思維訓練，能夠極大地拓展學生的寫作思路，讓他們寫齣與眾不同的文章。此外，書中還提供瞭大量的“互評”和“修改”環節，鼓勵學生之間互相學習，互相藉鑒，共同進步。這種“閤作式”的學習方式，不僅能夠提升學生的寫作水平，更重要的是，能夠培養他們的團隊協作能力和批判性思維。
评分說實話，我一直對市麵上那些“包治百病”的作文輔導書持懷疑態度。很多書都號稱能讓孩子“快速提分”，但往往內容空洞，缺乏實質性指導。然而，《作文高分祕笈(五年級)》這本書，卻給瞭我耳目一新的感覺。它最讓我贊賞的一點是，它非常注重“個性化”的寫作指導。書中並沒有提供一套僵化的寫作模闆，而是鼓勵孩子發揮自己的想象力和創造力，寫齣具有自己獨特風格的文章。它教孩子如何從生活中捕捉靈感，如何運用自己的觀察和體驗來豐富文章內容，如何用最貼切的語言錶達自己的思想和情感。這一點對我傢孩子來說尤為重要。他是一個比較內嚮的孩子，平時不太善於錶達自己。以前寫作文，總是寫得平平淡淡，缺乏亮點。這本書就像一位善解人意的老師，循循善誘地引導他去發現生活中的美好，去傾聽自己內心的聲音。書中的一些練習題，也非常巧妙地設計，能夠激發孩子的思考，讓他們嘗試不同的寫作角度和錶達方式。例如，有一道題是讓孩子描寫一件“讓自己感到快樂的事情”，書中並沒有給齣具體的範文，而是提供瞭一些引導性的問題，比如“當時你看到瞭什麼？聽到瞭什麼？聞到瞭什麼？你的心情如何？後來發生瞭什麼？”等等，這些問題能夠幫助孩子打開思路，挖掘齣內心深處的情感。這種“啓發式”的教學方法，讓孩子在寫作中不再是被動接受，而是主動探索，從而真正愛上寫作。
评分作為一名在教育一綫摸爬滾打瞭多年的教師，我對各種作文輔導材料的優劣有著比較深的理解。《作文高分祕笈(五年級)》這本書，在我看來，是一本非常具有實用價值和創新意義的著作。它打破瞭傳統作文輔導書的窠臼，以一種全新的視角，為五年級學生提供瞭更為係統和深入的寫作指導。這本書最讓我眼前一亮的是它的“思維導圖式”的教學模式。它不是簡單地羅列寫作技巧，而是通過一張張精心設計的思維導圖，將寫作的各個要素清晰地呈現齣來，幫助學生構建完整的寫作體係。例如，在講解“如何構思”時，書中就提供瞭一張詳細的思維導圖，從確定主題、搜集素材、安排結構、設置懸念等各個環節，都給予瞭細緻的指導。這種直觀、形象的學習方式，非常符閤五年級學生的認知特點，能夠有效地幫助他們理解和掌握復雜的寫作概念。此外，書中還提供瞭大量的“實戰演練”，這些演練題目的設計非常貼近學生的實際生活，能夠激發他們的寫作興趣，鍛煉他們的寫作能力。我特彆注意到，書中的一些題目，不僅僅是要求學生寫一篇完整的作文，還包含瞭對學生審題能力、素材積纍能力、語言運用能力等多方麵的考查。這說明，本書的編寫者在教學設計上，是經過深思熟慮的，旨在培養學生全麵的寫作素養，而非僅僅是應付考試。
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