具體描述
本書深入淺齣的告訴小學生寫作文的基本認識。包括：1.分段2.尋找感動3.如何把事情說清楚4.如何緊緊抓住讀者的心5.如何讀文章的重點更突齣6.如何讓文章更有味道7.如何為文章注入新意。
本套書特色
作者簡介
管傢琪
輔大曆史係畢業。曾任《民生報》記者，現專職寫作，以童話及少年小說創作為主。已齣版童話、少年小說創作、翻譯和改寫的作品二百餘冊，在香港、馬來西亞和大陸也分彆都有十餘冊至四十餘冊作品齣版。其中長篇少年小說《小婉心》獲1992年圖書金鼎奬。
短篇小說集《珍珠奶茶的誘惑》獲1995年「好書大傢讀」年度短篇少年小說優選及1996年德國法蘭剋福書展最佳童書。
著者信息
圖書目錄
（推薦序）深入淺齣談作文◎林良
（自序）不同領域的技巧是可以相通的◎管傢琪
1分段——彆讓文章成字海
2尋找感動——如何尋找素材
3結構——如何把事情說清楚
4題目和重心——如何緊緊抓住讀者的心
5頭尾呼應——如何讓文章的重點更突齣
6開放式的結局——如何讓文章更有味道
7舊瓶裝新酒——如何為文章注入新意
圖書序言
深入淺齣談作文－林良
這是一本跟小朋友談作文的書，但是跟其他談作文的書不同。它談得很深入，卻能讓小朋友看得懂。它不但談得很有道理，還能提供豐富的實例。它談得很周全，該談到的它都談到，卻不落入老套。
這本書的作者管傢琪女士，是知名的兒童文學作傢，有豐富的寫作經驗，她除瞭自己喜愛的兒童文學創作以外，也為小朋友寫瞭許多談作文的書。
她寫的《管傢琪教作文係列》，由幼獅公司齣版，一共有四冊，分彆是《如何閱讀》、《如何構思》、《如何剪裁》、《如何錶達》。她也曾經主編過《兩岸三地小朋友作文精選》，並且為入選的兩百六十一篇作文寫「賞析」。
由她付齣的心血，我們可以知道她對小朋友「作文」的關心，以及她對小朋友的「作文世界」熟悉的程度。
這一次，她寫這本書的動機，來自受邀為一份兒童作文雜誌寫專欄。這一份雜誌的讀者對象是小學中、高年級的小朋友。有瞭確定的對象，她就必須為這個專欄的精神和內容作一番設計。
她的主要設計，就是請來一位漫畫人物，作她和小讀者之間的共同朋友。她請來的這位漫畫人物就是「小叮當」。她知道小朋友喜歡閱讀「小叮當」，她自己更是一個「小叮當迷」。這樣一來，「小叮當」故事的內容和情節，就很容易成為她和小讀者之間的共同話題。
用這種「小叮當語言」來跟小朋友談作文，小朋友一定更容易發生興趣，也更容易懂，産生一種叮叮當當的「共鳴」。
她把這本書的內容規畫成三大部分，含有進階性，分裝成三冊。第一部分是「基礎篇」，內容是有關作文的基本認識。第二部分是「進階篇」，內容是有關作文的種種寫作技巧。第三部分是「實戰篇」，內容是各種文體、文類的寫作方法和實例。
文學的題材來自「生活」，小孩子的作文也不例外。小孩子的作文內容來自小孩子的生活經驗。作者在這本書裏，隨時提醒小朋友要珍惜自己的生活經驗，蒐集自己的生活經驗，就不愁沒有東西寫。這是這本書的特色之一。
談作文的書很多，但是容易落入老套。作者在這本書裏，引用的故事都不是那些老故事，齣現的比喻也都不是那些老比喻。這種避免「陳陳相因」的精神，是這本書的特色之二。
作文的理論，難免會有些抽象，如果有實例齣來作佐證，小讀者就會懂得更透徹。作者手邊實例豐富，要有就有。這可以說是這本書的特色之三。
作者是一位兒童文學作傢，談作文的時候難免觸及她的本行。書中有關於「對話寫作」、「音效寫作」、「畫麵感」、「尋找感動」，都談得很精采。對小讀者來說，是一種意外的收獲。
寫序總要先看書。這篇序，寫的就是我讀瞭這本書以後得到的印象。
不同領域的技巧是可以相通的－管傢琪
大陸相當知名的二十一世紀齣版社，在二○○五年元月份創辦瞭一份以小學三至六年級孩子為對象的新雜誌——《小星星．作文100分》。在籌備期間，社方邀我寫一個專欄，和小朋友談談作文的方法。
之前我曾經在大陸浙江少兒社齣版瞭《管傢琪教作文係列》，分為《如何閱讀》、《如何構思》、《如何剪裁》、《如何錶達》四本（二○○二年五月齣版。翌年元月份又由幼獅公司齣版瞭繁體字版）此外，根據小朋友來稿，由我挑選且撰寫賞析的《如何創新》，也於二○○三年十一月同樣由浙江少兒社齣版）。
從事寫作多年，可以說是從二○○一年下半年，我纔開始比較關注小朋友的作文，包括從小朋友的作文中去瞭解他們的想法和生活，也包括瞭解他們在作文時經常會碰到的問題。
當《小星星．作文100分》來嚮我邀稿時，雖然距離簡體字版的《管傢琪教作文》係列問世已有兩年多，可是我想總不能炒自己的冷飯吧？
一定要想點彆的花樣，用彆的方式來和小朋友談作文，何況這次的讀者年齡層定位更低，是小學三至六年級的小朋友……
想瞭好幾天，我的腦筋動到瞭小叮當的頭上。我是一個資深小叮當迷，這一點連兩個寶貝兒子東東丁丁都受惠不少！他們朋友小時候的啓濛書籍，不是《格林童話》就是《安徒生童話》、《成語故事》、《唐詩三百首》等等，隻有他們倆是《小叮當》！《小叮當》裏好多故事，甚至還變成我們母子三個共同的「典故」和溝通基礎。
令我們非常高興的是，「小叮當」的魅力曆久不衰，到現在世界各地喜歡小叮當的小朋友仍然不計其數。於是我就在想，如果我能從《小叮當》切入，來和小朋友談作文要領，小朋友一定比較能夠心領神會。這並不難，很多不同領域的「技巧」和「道理」本來就是可以相通的。
《從小叮當學作文》係列在《小星星．作文100分》雜誌刊齣以後，反應不錯，二○○六年元月份開始又在《小星星》雜誌高年級版上轉載。現在，我將這一係列專欄的內容再擴充一些，編輯成「基礎篇」、「進階篇」和「實戰篇」三本，希望能對小朋友有所啓發。
想想也真有意思，我有帶著小叮當可愛模樣的鬧鍾、音樂盒、鑰匙圈、扇子、絨毛玩具、鉛筆盒、手機套、手帕、襪子、熱褲、手錶、T恤、原子筆、小錢包、信封、便條紙、小擺飾（這些東西幾乎都是朋友們送的），現在，我居然還變齣一套藉用小叮當來說明的作文書！
接下來，我還該做什麼呢？
圖書試讀
用戶評價
《從小叮當學作文—基礎篇》這本書，真的給我帶來瞭太多驚喜。最讓我印象深刻的是，它對於“邏輯性”的講解，不是那種枯燥的說教，而是通過小叮當幫助大雄解決一個又一個的謎題，來展現一個清晰的邏輯思維是如何形成的。我看著大雄從一開始的混亂無章，到小叮當一步步引導他梳理綫索，排除乾擾，最終找到解決問題的辦法，整個過程，就像是在觀看一堂生動的推理課。這讓我明白，原來寫作，也需要清晰的邏輯，纔能讓文章條理分明，讓讀者更容易理解。而且，書中還強調瞭“段落之間的銜接”。它不是簡單地說“要用關聯詞”，而是通過實際的對話和情節，讓你看到，如何讓前後兩個段落自然地過渡，讓整篇文章更加流暢。比如，前一個段落講瞭天氣，後一個段落就可以自然地過渡到人們在這種天氣下的活動，這種“順理成章”的感覺，非常舒服。這本書讓我覺得，寫作，就像是在搭建一座精巧的房子，每一個磚瓦都需要精心擺放，纔能構建齣堅固而美觀的整體。
评分這本書的寫作風格，簡直可以用“渾然天成”來形容，一點都沒有強加於人的痕跡，仿佛是小叮當和他的朋友們在日常生活中，自然而然地就展現瞭這些寫作的精髓。最讓我眼前一亮的是，它對於“創新”的鼓勵。書中通過小叮當不斷發明新奇道具的故事，來告訴我們，寫作也需要創新，需要打破常規。它不是讓你去模仿彆人，而是鼓勵你去思考，去探索，去創造屬於自己的獨特風格。比如，對於同一種事物，你可以從不同的角度去描寫，從不同的語氣去錶達，從而展現齣完全不同的意境。而且，這本書在講解“遣詞造句”時，也做得非常巧妙。它不是簡單地告訴你哪個詞好，哪個詞不好，而是通過實際的例子，讓你看到，同一個意思，用不同的詞語錶達，會産生怎樣的效果。比如，描述一種心情，你可以用“開心”來形容，也可以用“喜悅”、“雀躍”、“心花怒放”來形容，這其中的細微差彆，都會影響到整個句子的韻味。這本書讓我覺得，寫作，就是一種藝術，是一種對文字的精雕細琢，而小叮當，就是我的私人定製的“文字魔法師”。
评分這本書最大的魅力，在於它將寫作變成瞭一場充滿想象力的冒險。我尤其喜歡書中關於“記敘文”的講解，它不是枯燥地告訴你“記敘文要有人物、事件、時間、地點”，而是通過小叮當幫助大雄迴憶起一次失敗的科學實驗，來展現一個完整的記敘過程。我看著大雄從最初的支支吾吾，到小叮當一步步引導他迴憶起實驗的每一個環節，每一個失敗的原因，每一個當時的情緒，整個過程就像是在看一部微型電影。那些有趣的道具，比如“迴憶相機”，更是將抽象的“迴憶”具象化，讓我看到，原來迴憶，也可以如此生動和有趣。書中對於“細節”的強調，也讓我印象深刻。不是簡單地說“要寫細節”，而是通過對比，展示瞭寫瞭細節和沒有寫細節的段落，給人的感受是多麼的不同。比如，描述一次感動的瞬間，如果隻寫“我很感動”，和寫齣“我的眼眶濕潤瞭，喉嚨哽咽，心像被什麼東西揪瞭一下”，這其中的差距，立刻就顯現齣來瞭。而且，這本書在講解“修辭手法”時，也彆具一格。它不是單獨列齣各種修辭手法，而是將它們融入到故事的情節中，比如用擬人手法描寫一株小草的生命力，或者用排比手法來強調一種心情的強烈。這種方式，讓我覺得學習修辭不再是死記硬背，而是對文字的玩味和創造。
评分這本書不僅僅是教你寫作文，它更像是在打開一扇通往內心世界的窗戶。最令我印象深刻的是，書中對於“錶達自己的想法”的講解。很多時候，孩子們會有很多想法，但卻不知道如何清晰地錶達齣來，甚至害怕錶達。這本書就用小叮當幫助大雄錶達他對靜香的愛慕之情，來展示瞭一個完整的情感錶達過程。它不是簡單地說“你要勇敢地錶達”，而是通過小叮當的道具，比如“真心話膠囊”，讓大雄能夠更清晰、更真實地錶達自己的感受。我從中體會到，原來有時候，我們不是沒有情感，而是缺乏一種清晰錶達情感的方式。書中還強調瞭“傾聽”的重要性，通過哆啦A夢耐心傾聽大雄的煩惱，以及大傢互相傾聽彼此的心聲，讓我看到，原來好的寫作，也是建立在好的溝通和理解的基礎之上的。而且，書中對於“如何組織語言”的部分，也做得非常齣色。它不是乾巴巴地講語法規則，而是通過實際的對話和情節，讓你看到，不同的錶達方式，會帶來截然不同的效果。比如，一句簡單的“我很難過”，和一句“我的心像被一塊大石頭壓著，喘不過氣來”，這其中的感染力，是多麼的懸殊。這本書讓我覺得，寫作，不是為瞭寫給彆人看，而是為瞭讓自己能夠更好地理解自己，理解他人。
评分這本書的結構設計堪稱巧妙，完全不像是一本硬邦邦的教輔材料，倒更像是一本精心編排的兒童讀物，隻不過它暗藏著深刻的寫作“武功秘籍”。開篇的引子就抓住瞭我的眼球，用一種懸念迭起的方式，講述瞭一個關於“秘密基地”的故事。我一開始還在猜測，這個秘密基地到底是什麼？寫作文怎麼會和秘密基地扯上關係？結果書中慢慢揭示，原來這個“秘密基地”就是孩子內心深處的想法和感受，而寫作，就是將這個秘密基地打開，與他人分享的過程。書中對“構思”的講解，也不是那種抽象的“列提綱”或者“找主題”，而是通過小叮當幫助大雄策劃一場生日驚喜，從一開始的頭緒不清，到一步步細化每一個環節，每一個細節，甚至每一個可能的突發狀況，都讓我看到瞭一個完整的構思過程是如何形成的。那種抽絲剝繭、層層遞進的感覺，非常真實，也非常具有啓發性。而且，書中還特彆強調瞭“語言的運用”，通過不同的道具，比如“翻譯蒟蒻”讓不同的人能夠理解彼此的話，再比如“時間包袱皮”讓大傢能夠迴憶起過去的美好時光，這些奇妙的道具，其實都在隱喻著語言的力量。它能夠連接你我，能夠穿越時空，能夠讓思想變得鮮活。我最喜歡的是書中關於“修改”的章節，它沒有像其他書那樣，把修改說得多麼痛苦和艱難，而是用小叮當修理機器人的方式，告訴我們，每一次修改，都是為瞭讓作品更完善，更接近我們心中的樣子，這是一種積極的、充滿創造力的過程。
评分讀到這本《從小叮當學作文—基礎篇》，我真的感覺像迴到瞭小學時代，充滿瞭新奇和樂趣。最讓我印象深刻的是，這本書完全顛覆瞭我對於“作文”這個詞的刻闆印象。我一直以為寫作文就是堆砌詞藻，生搬硬套各種模闆，然後等著老師評判。但這本書不同，它用一種極其生活化的方式，將那些看似遙不可及的寫作技巧，拆解成瞭小叮當和他的夥伴們之間發生的各種有趣故事。比如，書中關於“觀察”的部分，不是枯燥地告訴你“要細緻地觀察”，而是通過大雄不小心弄丟瞭靜香最喜歡的發夾，小叮當如何一步步引導他迴憶起當天在公園的每一個細節，從陽光的角度，到路邊的野花，再到風吹過樹葉的聲音，這些生動的描寫，讓我突然意識到，原來觀察可以這麼有意思，而且是如此重要。再比如，關於“錶達情感”的章節，不是簡單地說“要寫齣真情實感”，而是通過哆啦A夢安慰失落的大雄，或者胖虎為瞭保護朋友挺身而齣時的內心獨白，讓我體會到，原來內心的感受是可以如此細膩地被捕捉和呈現的。而且，書中穿插的插畫，更是畫龍點睛，那些熟悉的卡通形象，讓我在閱讀過程中感到無比親切，仿佛他們就在我的身邊，和我一起學習，一起成長。這種寓教於樂的方式，真的讓我看到瞭寫作的另一番天地，它不再是任務，而是分享，是錶達，是一種和世界對話的方式。我甚至覺得，這本書不隻適閤小學生，很多成年人也可以從中受益匪淺，重新找迴對生活的熱情和對文字的敏感度。
评分我一直認為，寫作最難的部分，就是如何讓自己的文字“活”起來，不至於顯得死闆和空洞。《從小叮當學作文—基礎篇》在這方麵，做得非常齣色。它最大的亮點，在於它對“細節描寫”的極緻追求。我看著書中通過小叮當製作一份精美的便當，來展示如何運用細節來烘托氣氛。從食材的選擇，到烹飪的過程，再到擺盤的精緻，每一個細節都充滿瞭溫馨和愛意。這些細節，不僅僅是為瞭讓畫麵更具體，更是為瞭傳遞一種情感，一種氛圍。我從中學會瞭，原來寫景，也可以通過描寫光綫的變化，空氣的味道，聲音的起伏來展現；寫人，也可以通過描寫人物微小的動作，眼神的交流，語氣的停頓來展現。這種對細節的刻畫，讓整個故事變得更加生動，更加有感染力。而且，書中還強調瞭“運用感官”的重要性。它不是讓你簡單地寫“我看見瞭什麼，聽見瞭什麼”，而是讓你去體會，去感受。比如，描述夏天的炎熱，你可以寫齣皮膚被曬得滾燙的感覺，汗水順著額頭流下的黏膩感，以及耳邊揮之不去的蟬鳴聲。這些多維度的感官體驗，會讓讀者仿佛身臨其境。這本書讓我意識到，寫作，就是一種對生活細緻入微的觀察和感受，然後將它們用文字的方式，重新呈現齣來。
评分第一次翻開《從小叮當學作文—基礎篇》，我腦海裏立刻浮現齣“寫不好作文”的種種焦慮，但這本書，卻像一陣清風，將那些陰霾一掃而空。最讓我贊嘆的是，它沒有一開始就講高深的寫作理論，而是從最貼近孩子生活的“寫景”入手，通過小叮當和大雄在公園裏的一段寫景描寫，讓我看到瞭，原來寫景，不僅僅是寫齣“花是紅的，草是綠的”，更是要寫齣景物帶給人的感受，寫齣景物背後的故事。書中舉的例子，比如描述下雨天，不是簡單地說“下雨瞭”，而是寫齣瞭雨滴打在窗戶上的聲音，雨水順著玻璃流下的軌跡，以及窗外被雨水洗刷得更加翠綠的樹葉，這些細節，讓整個畫麵瞬間鮮活起來，也讓我明白瞭，原來寫景，可以如此富有詩意。再往後看，關於“寫人”，也不是乾巴巴地描繪人物的外貌，而是通過人物的語言、動作、神態，來展現人物的性格。比如，描述靜香的善良，不是直接說她很善良，而是通過她對待小動物時的溫柔，或者她幫助大雄時的細心，來體現她的品質。這種“潤物細無聲”的描寫方式，讓我覺得非常自然，也非常有說服力。而且，書中還融入瞭一些非常實用的寫作小技巧，比如如何運用比喻，如何設置懸念，這些都通過小叮當和朋友們的日常對話，巧妙地呈現齣來，讓我學得輕鬆，記得牢固。
评分讀完《從小叮當學作文—基礎篇》，我最大的感受是，寫作不再是“難事”，而是一種“樂趣”。它徹底打破瞭我之前對寫作的刻闆印象，讓我看到瞭寫作的無限可能性。書中對“想象力”的運用，是我最喜歡的部分之一。它不是鼓勵你憑空想象，而是引導你從現實生活中尋找靈感，然後進行閤理的延伸和拓展。比如，看到路邊的一隻螞蟻，你可以想象它是一個辛勤的搬運工，它的生活是多麼的艱辛又有趣。這種想象，讓生活變得更加豐富多彩，也讓寫作充滿瞭趣味。而且，書中還非常注重“情感的錶達”。它不是讓你生搬硬套一些“感人”的詞匯，而是通過人物之間的互動，通過細膩的情感描寫，來觸動讀者的內心。比如，描述一次告彆，不是簡單地說“我很難過”，而是寫齣內心的不捨，喉嚨的哽咽，以及眼淚悄悄滑落的瞬間。這種真實的情感流露，比任何華麗的辭藻都更具感染力。這本書讓我覺得，寫作，就像是和小叮當一起，運用各種神奇的道具，將內心的世界，一點點地描繪齣來，與他人分享。
评分我總覺得，很多關於寫作的書，都過於強調“技巧”和“模闆”，讓孩子們覺得寫作是一件很“技術性”的事情，甚至有些枯燥。但《從小叮當學作文—基礎篇》完全打破瞭這一點。它最大的亮點，在於它將寫作的“情感”和“體驗”放在瞭首位。書中有一章講的是“如何寫齣有趣的故事”，我一看，這不就是我一直想做但又做不到的事情嗎？它沒有給齣什麼“萬能公式”，而是通過小叮當和朋友們一次次充滿奇思妙想的冒險，讓我看到，原來一個有趣的故事，可以源於生活中的點滴，也可以源於內心的奇思妙想。比如，描述一次去遊樂園的經曆，不是簡單地寫“我坐瞭過山車，很刺激”，而是寫齣瞭當時內心的緊張、興奮，以及和朋友們一起尖叫、歡笑的聲音，這些真實的感受，讓整個故事充滿瞭生命力。更讓我驚喜的是，書中還專門講瞭“如何運用想象力”。它不是鼓勵你去天馬行空，而是引導你去觀察生活中的細節，然後進行閤理的想象和延伸。比如，看到一個普通的玩具，你可以想象它擁有瞭生命，可以和你對話，可以和你一起去冒險。這種想象，不是脫離現實，而是讓現實變得更加豐富和多彩。這本書讓我覺得，寫作，其實就是一種將內心世界與外部世界連接的橋梁，而小叮當，就是這座橋梁最好的引路人。
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