小学语文快易通(第五册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　语文训练是一个科学建构工程，必须由浅入深，由易及难，循序渐进；因此如何有序安排语文知识，贯彻能力训练，使读写、训练结合，以提升语文能力，是必须重视的课题。本系列教材针对九年一贯课程目标，採取螺旋上升形式，从一年级到六年级，逐册设计训练单元及训练课题。其中包括有字、词、句、段、篇、语法、修辞、逻辑、作文、阅读等知识、能力的增强与锻鍊。我们希望透过这种多种多样的设计练习，能使学生快乐学习语文，又能促使他们语文能力快速提高。本系列教材实用性高，趣味性浓，是国内第一套透过计画编写的语文辅导手册。既方便教师教学、家长指导，也方便学生自学，更适合坊间才艺班作为补充教材。尤其面对教育部及各县市语文能力大检测，本教材更是校园不可或缺的学习良友。

《古诗词鉴赏与创作入门》 内容提要 本书旨在为初学者提供一套系统、深入且富有趣味的古诗词鉴赏与创作入门指南。它并非教科书式的知识堆砌，而是一本引领读者走进中国古典文学瑰宝——诗词世界的“领航手册”。全书结构清晰，从基础的格律、意象入门，逐步深入到不同朝代诗歌的风格流变、名家大家的心路历程，最终引导读者尝试运用所学，进行属于自己的诗词创作实践。 第一章：诗词的根与脉——基础入门 本章首先破除学习古诗词的神秘感和畏难情绪。我们不直接讨论复杂的格律，而是从“听”和“读”开始。 1.1 诗歌的呼吸与节奏：语音、韵律与音乐美感 详细解析汉语在唐宋时期发音的特点（中古音），如何影响了近体诗的押韵和平仄规律。我们通过朗诵的示范（描述性文字而非音频），强调“四声”的交错如何构成诗歌的音乐美感，并介绍最基本的句式结构：五言与七言的长短变化所带来的不同气韵。 1.2 意象的魔力：具象思维与象征意义 古人表达情感的方式往往是含蓄而具象的。本章集中讲解中国诗歌中最常见的核心意象群： 时间意象： 晨昏、四时（春花秋月何时了）、“流年”的象征。 自然意象： 山、水、月亮、风、雨、雪，以及它们在不同情境下所承载的情感负载（如“月”的思乡与“水”的永恒）。 植物意象： 松、竹、梅（岁寒三友）、柳（惜别）、荷（高洁），深入剖析其文化内涵。 1.3 词汇的精炼：炼字之妙 通过对比没有动词、形容词的句子与加上“妙手之字”的诗句（例如苏轼“僧言日出”与“日出都江堰”的对比），揭示古人如何用最少的文字达成最饱满的意境。 第二章：朝代的回响——风格流变与大家风范 本章将诗歌的学习置于历史背景之下，让读者理解不同时代精神如何塑造了文学面貌。 2.1 盛唐气象：浪漫与现实的交响 重点分析李白“仙气”的来源——对他浪漫主义哲思的解读；以及杜甫“沉郁顿挫”的根源——对时代苦难的深切关怀。将盛唐的边塞诗（如王昌龄）与田园诗（如王维）并置，展现气象之万千。 2.2 中唐的转向：新奇与平实 探讨白居易“新乐府运动”对诗歌通俗化、社会化的推动作用，以及韩愈、孟郊在古文运动影响下对诗歌语言的革新尝试。 2.3 宋词的崛起与巅峰：婉约与豪放的对垒 婉约的极致： 以李清照为例，分析女性视角下对日常生活和细腻情感的捕捉，探讨“寻常语入诗词”的技巧。 豪放的开拓： 深入解析苏轼如何将诗歌的议论性、哲理思考融入词中，打破了词只写“闲愁”的局限，并分析辛弃疾“金戈铁马”的家国情怀与词体结构的关系。 2.4 元曲的世俗化：俚语与生命力 简要介绍元曲（杂剧与散曲）的兴起，它们如何吸收民间语言和生活气息，为后世的文学表达提供了新的活力。 第三章：鉴赏的深度——如何“读懂”一首诗 本章教授一套实用的、非学院派的鉴赏方法，鼓励读者带着自己的生命体验去和古人对话。 3.1 结构分析：起承转合的布局之道 解析律诗（特别是绝句）的“起、承、转、合”四部曲，如何引导读者的情绪起伏。理解“转”句（通常是第三句或转折处）的重要性，它是诗眼所在，也是作者思想的骤变点。 3.2 意境的捕捉：情景交融的艺术 区分“写景”与“抒情”。通过具体的诗句剖析“借景抒情”、“因情入景”和“情景交融”的区别。例如，分析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是如何在并置的画面中，自然渗透出游子的孤寂感。 3.3 跳出“意境”的陷阱：多义性与留白 强调优秀诗歌的“多义性”是其生命力所在。鼓励读者不要急于寻找唯一的“标准答案”，而应允许诗歌意境在自己心中留下“空白”进行再创造。 第四章：初试锋芒——诗词创作的实践 本章旨在将理论知识转化为创作乐趣，降低创作的门槛。 4.1 古体诗（自由体）的初步尝试 首先从“自由体”诗歌开始练习，重点放在“立意”和“用词”上，不必拘泥于格律。提供一套“主题素材收集法”，指导读者从自己的生活场景中提炼可入诗的元素。 4.2 学习格律的基础：平仄与对仗的初步接触 在了解了诗歌的音乐性后，本章简单介绍平仄的基本概念，并指导如何进行基础的“流水对”和“工对”练习，用最简单的对仗增加诗句的工整感。 4.3 词的基础：长短句的尝试 介绍词牌的“曲调框架”概念，强调词的音乐性优先于句子整齐。从最简单的《忆江南》等小令入手，指导读者如何将一段叙述或一种情感，按照词牌的节拍填入句子。 结语：诗意的栖居 阅读与创作古诗词，并非回到过去，而是获得一种更精微、更有韵味地感知当下的能力。本书希望成为读者进入中国古典文学殿堂的第一把钥匙，让诗意成为日常生活中的常驻之光。 附录： 精选常用意象词汇对照表、常见名词解释。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习语文不仅仅是积累字词，更重要的是培养语感和理解能力。《小学语文快易通（第五册）》在这方面做得非常到位。它没有把枯燥的字词拆开来记忆，而是通过将这些字词融入到生动有趣的句子和段落中，让孩子在语境中理解和运用。比如，书中的词语辨析部分，会对比形近字、同音字，并给出不同的使用场景，让孩子深刻理解它们的区别。阅读理解部分更是让我赞不绝口。它挑选的文章都富有教育意义，而且题目设计能够引导孩子深入思考文章的主题、人物情感和写作手法。很多时候，我看到孩子在读完一篇文章后，会若有所思，甚至能和我讨论文章中的一些情节，这让我觉得非常欣慰。这套书不仅仅是提升成绩的工具，更是点燃孩子对语文学习热情的火种。它让语文学习不再是枯燥的负担，而是充满探索乐趣的旅程。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在给孩子选择辅导书这件事上，我曾经有过很多弯路。但自从我发现了《小学语文快易通（第五册）》，我仿佛找到了“宝藏”。这本书最大的亮点在于它的“通俗易懂”和“实用性”。它采用的讲解方式非常贴近小学生的认知水平，语言生动活泼，不会让孩子感到畏惧。比如，在讲解一些比较抽象的语法概念时，它会用一些孩子熟悉的生活场景来类比，让抽象的概念变得具体形象。更重要的是，它强调的是“举一反三”的学习方法。书中的练习题不仅仅是简单的重复，而是通过变化题型，让孩子学会灵活运用所学的知识。我女儿现在做这套书，不仅成绩有了明显的提高，更重要的是，她学会了如何去自主学习，如何去解决问题。这本书不仅仅是一本学习工具，更像是一个引导者，帮助孩子在学习的道路上越走越远。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学语文快易通（第五册）》简直是我家孩子学习语文的“救星”！说实话，之前为了给孩子找一套真正能提高语文成绩的辅导书，我没少费心思。市面上各种教辅书琳琅满目，看得我眼花缭乱。有些书内容太枯燥，孩子看几页就没了兴趣；有些书讲解太深奥，我们大人看着都吃力，更别说小孩子了。正当我一筹莫展之际，朋友向我推荐了这套《小学语文快易通》。刚拿到第五册，我就被它精美的封面设计吸引了。印刷清晰，纸张厚实，散发着淡淡的书香，一看就是用心制作的好书。翻开目录，内容安排得非常合理，紧扣课本，又有所拓展，涵盖了字词、句子、阅读、写作等多个方面。最让我惊喜的是，它不仅仅是一本练习题集，更像是一位循循善诱的良师益友。每部分的讲解都清晰易懂，配有大量的例句和插图，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握知识点。特别是字词部分，不仅有拼音、组词，还加入了趣味识字游戏和常用偏旁部首的讲解，让孩子在玩乐中记住生字，理解字义，感觉这套书的设计真的是从孩子的角度出发，充分考虑到了他们的学习习惯和认知特点。

评分☆☆☆☆☆

《小学语文快易通（第五册）》给我的感觉是，它真正理解小学生学习语文的难点和痛点。书中的内容安排得非常有逻辑性，循序渐进，一点一点地攻破难关。举个例子，在讲到修辞手法的时候，它不会一下子列出很多名目，而是结合具体的课文，用通俗易懂的方式解释比喻、拟人等修辞手法的运用，让孩子明白这些手法能让文章表达得多么生动形象。而且，书后的练习题也设计得非常巧妙，常常是一题多练，或者同一个知识点用不同的方式来考察，这样可以确保孩子真正掌握这个知识点，而不是死记硬背。我最喜欢的是书中的“拓展阅读”板块，它会推荐一些相关的课外读物，或者介绍一些有趣的文学常识，这对于拓宽孩子的知识面，培养他们的阅读兴趣非常有帮助。孩子现在做这本辅导书，就像是在玩一个语文闯关游戏，充满了挑战和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本好的语文辅导书，应该能够激发孩子的学习兴趣，并且培养他们独立思考的能力。《小学语文快易通（第五册）》无疑做到了这一点。它不像市面上很多辅导书那样，只是一味地堆砌题目，而是注重知识点与学生生活经验的结合。比如，在写作文指导部分，它会引导孩子观察生活，从身边的事物中寻找写作灵感，这比那些生搬硬套的写作技巧要实用得多。而且，书中的语言风格非常活泼，像是在和孩子对话一样，很容易拉近与孩子的距离，让他们乐于接受。我女儿现在做这本辅导书，就像是在和一位有趣的朋友交流学习心得，她不仅爱做了，而且在做完之后，还会主动和我讨论书中的内容。这种主动学习的态度，才是最让我欣慰的。这本书让我看到了孩子在语文学习上的巨大潜力和进步空间。

评分☆☆☆☆☆

自从用了《小学语文快易通（第五册）》，我家丫头对语文的兴趣明显提升了不止一个档次。以前一提到写作业，她就愁眉苦脸，现在却是主动要求做这套书上的题目。这本书最大的优点在于它的“快易通”三个字，名副其实。它的讲解方式非常简洁明了，直击重点，省去了很多不必要的繁文缛节。比如在语法部分，它不会一上来就讲一大堆专业的术语，而是通过生动的例子，让孩子在理解的基础上掌握规则。我观察她做题时，那种自信和专注，是我以前从未见过的。而且，书中的练习题设计得非常有梯度，从基础巩固到能力提升，循序渐进，让孩子在不断练习中找到成就感，从而激发更强的学习动力。更值得一提的是，它还融入了许多优秀的传统文化内容，比如古诗词的赏析，不仅讲解了诗句的意思，还穿插了相关的历史典故和文化背景，让孩子在学习语文的同时，也能感受到中华文化的博大精深。这真的是一本非常有价值的教辅书，我感觉自己当初的选择没有错。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个比较看重实效的家长，在给孩子选择任何学习资料的时候，我都会仔细衡量它是否真的能带来提升。《小学语文快易通（第五册）》在这方面表现得非常出色。它不是那种空泛的理论讲解，而是真正将知识点转化为可操作的学习方法。例如，书中在讲解作文时，提供了非常具体的写作思路和方法，比如如何审题、如何构思、如何组织材料，甚至还给出了不同类型的范文，让孩子能够看得懂、学得会。更难得的是，它不仅仅是教授“术”，还注重培养孩子的“道”。它在潜移默化中引导孩子养成良好的学习习惯，比如认真审题、细心检查、勤于思考。我注意到，使用这本书后，我女儿写作业的效率提高了，而且错误率明显下降。以前她总是粗心大意，现在她会主动检查自己的卷面，会回过头来思考错题的原因。这套书的价值，不仅仅体现在分数上，更重要的是培养了孩子受益终生的学习能力和思维方式。

评分☆☆☆☆☆

我深信，语言是思维的工具，而《小学语文快易通（第五册）》正是这样一本能够帮助孩子锤炼思维的好书。它在讲解知识点时，不仅仅停留在“是什么”，更会引导孩子思考“为什么”和“怎么用”。例如，在分析句子结构时，它会引导孩子理解不同句式所表达的不同含义和语气，从而提升孩子的语言表达的精准度。阅读理解部分更是如此，它所设计的题目，往往需要孩子去揣摩作者的意图，去分析文章的逻辑关系，去体会字里行间的深意。这种深入的探究，能够有效地培养孩子的逻辑思维能力和分析能力。更让我惊喜的是，它还穿插了一些关于汉字演变、词语的趣味故事，这些内容不仅有趣，还能让孩子对中华文字产生更深厚的兴趣和情感。这本书，真的像一个宝库，每一次翻阅，都能发现新的惊喜和收获。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学语文快易通（第五册）》就像是为我家孩子量身定做的语文学习“私教”。我以前总担心孩子记不住生字，写不好句子，读不懂文章，每天都要花大量的时间陪她复习。但自从有了这本辅导书，情况大为改观。它里面的字词部分，有各种各样的小技巧，比如通过偏旁部首联想记忆，或者通过字谜游戏来巩固，孩子学起来一点都不觉得枯燥。我女儿经常告诉我：“妈妈，今天我又学会了好几个新字，而且都认识它们的意思了！”听了她这么说，我心里别提多高兴了。句子部分也很有意思，它会给出一些例句，然后让孩子模仿着写，慢慢地，孩子的句子写得越来越通顺，越来越有条理。最让我印象深刻的是阅读理解模块，它里面的文章都很有趣，而且题目不会太刁钻，能够引导孩子一步一步地去思考，去体会作者的情感。我女儿现在读完一篇课文，都能自己说出一些感想，不再是只看字面意思了。这本书真的帮我省了很多心，也让孩子在学习中找到了乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，在为学生挑选课外读物和辅导资料时，总是抱着非常谨慎的态度。《小学语文快易通（第五册）》给我留下了极其深刻的印象。从专业的角度来看，这套书的编写团队具有深厚的专业功底和丰富的教学经验。它的内容体系构建严谨，紧密结合了国家课程标准，同时又在教学方法上进行了创新。在字词部分，它不仅仅是简单的识记，更注重词语的运用和迁移，通过情境化教学，让学生理解词语在不同语境下的含义和用法。句子练习部分，它通过句式仿写、病句修改等多种形式，有效提升了学生的造句能力和语感。阅读理解部分，书中的选文都是经过精心挑选的，题材广泛，体裁多样，既有童话寓言，也有科普说明，还有历史故事，能够极大地拓展学生的阅读视野。更重要的是，它的题目设计非常巧妙，能够有效地引导学生理解文章的深层含义，培养批判性思维。我发现，很多学生在使用了这套书之后，他们在课堂上的发言更积极了，对文本的理解也更深入了。