具體描述
本係列依據教育部公布中、低年級的數學能力指標編著，不但突破版本的限製，更以生動有趣的題型啓發學生的思考力， 讓中、低年級的學生及早培養思考的習慣，對爾後學習高年級的課程沒有銜接與理解的睏難。若擔心現行版本題型不夠深入或可能限製學生的潛能，本係列彌補瞭這部分的缺點，讓學生不僅能理解學校教學內容，而且對知識上能吸收的數學範圍有更確切的學習，奠定每一階段良好的基礎。
特 色 :
★完整單元符閤不同程度的需要，更勝其他版本內容。
★內容延伸一 ? 四年級課程，啓發學生的思考力。
★題型設計靈活多元，纍積學生平時應考與解題的實力。
適用指標：
◎ 適用一 ? 四年級使用各版本的學生。
◎ 補充單一版本不足的課程內容。
◎ 課內、課外輔助加強教材。
◎ 訓練思考、解題與應用能力。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
作為一個在教育一綫摸爬滾打瞭十多年的老師，我對於市麵上的各種數學教輔材料可謂是閱“書”無數。然而，當我拿到這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》時，我還是被它所呈現齣的專業性和前瞻性所摺服。它並非隻是對現有教材知識點的簡單復述和拔高，而是深入挖掘瞭小學二年級下學期數學教學的精髓，並在此基礎上進行瞭創新性的拓展。我特彆看重的是，這本書在處理一些較為復雜的數學問題時，並沒有采取直接給齣復雜公式或定理的做法，而是通過引入生活化的場景和趣味性的故事，讓學生在潛移默化中理解和掌握數學的內在邏輯。書中對於“倍數”和“除法”概念的講解，尤其令我印象深刻，它通過一係列巧妙的類比，將抽象的數量關係轉化為瞭學生容易理解的形象描述，並輔以多種不同類型的練習題，確保學生能夠真正地融會貫通。我注意到，它在例題解析方麵做得非常到位，不僅給齣瞭詳細的解題步驟，更重要的是，它還會深入剖析解題思路和方法，讓學生明白“為什麼”這樣做，而不僅僅是“怎麼”做。這種注重思維過程的培養，對於培養學生的數學素養具有長遠的意義。我會在接下來的教學中，重點引入這本書中的一些典型例題和練習，相信它能夠極大地提升我班學生的數學學習效果。
评分這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》給我最直觀的感受就是它的“實用性”和“拓展性”並存。它在內容的設計上，並沒有停留在對基礎知識的重復講解，而是著重於如何將這些基礎知識應用到解決實際問題中去。我特彆欣賞它在“購物”這個主題下的數學應用講解，通過模擬購物場景，讓孩子們學習如何計算商品的價錢，如何找零，如何比較不同商品的優惠等等。這種將數學知識與生活緊密結閤的方式，極大地提升瞭數學學習的趣味性和目的性。我注意到，書中設計瞭大量的應用題，這些題目都非常貼近生活，孩子們在解決這些問題的過程中，能夠真切地感受到數學在日常生活中的價值。書中的講解也非常細緻，對於每一個應用題，都提供瞭多種解題思路和方法，鼓勵孩子們嘗試不同的策略，從而培養他們的靈活性和創造性。此外，書中還引入瞭一些稍微超齣二年級下學期課本範圍的知識點，為那些學習能力較強的孩子提供瞭進一步拓展的空間，能夠有效地滿足不同層次學生的需求。這本書不僅能夠幫助孩子們打下堅實的數學基礎，更能激發他們運用數學解決實際問題的能力。
评分這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》給我的感覺是，它不僅僅是一本數學練習冊，更是一本能夠激發學生數學思維的“智囊團”。書中的題目設計非常巧妙，不僅僅是簡單的計算和記憶，而是更加注重對學生邏輯思維、空間想象能力和解決問題能力的培養。我特彆欣賞它在“找規律”這一章節的處理方式。它沒有直接給齣規律的模闆，而是通過一係列循序漸進的數列、圖形排列等題目，引導孩子們自己去觀察、去發現、去總結其中的規律。這種“探究式”的學習方法，能夠極大地培養孩子的獨立思考能力和創新意識。我注意到，書中還設計瞭一些“猜謎”式的數學問題，讓孩子們在玩樂中體驗數學的樂趣，並在解決問題的過程中，鍛煉自己的分析和推理能力。書中的講解也十分到位，對於一些具有挑戰性的題目，都會給齣詳細的解題思路和方法，讓孩子們不僅知其然，更知其所以然。這本書的排版也非常美觀，題目清晰，留白適度，給孩子們提供瞭充足的書寫空間。我相信，通過這本書的學習，孩子們一定能夠提升他們的數學思維能力，為未來的學習打下堅實的基礎。
评分翻開這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》，我仿佛走進瞭一個充滿奇思妙想的數學樂園。這本書的語言風格非常吸引人，它用一種輕鬆愉快的方式嚮讀者介紹數學知識，一點也不枯燥乏味。我特彆喜歡其中關於“圖形的認識”這一部分的講解，它將生活中常見的圖形，如正方形、長方形、三角形等，與它們的數學定義巧妙地結閤起來，並通過生動有趣的圖示，讓孩子們直觀地感受到圖形的特徵。書中還設計瞭一些小遊戲和實踐活動，鼓勵孩子們動手去畫，去摺，去拼，從而在玩樂中加深對圖形概念的理解。我注意到，它在練習題的設計上也頗具匠心，並非韆篇一律的計算題，而是包含瞭大量的圖形組閤、圖形分類、圖形規律探索等題目，極大地鍛煉瞭孩子們的空間想象能力和邏輯推理能力。我嘗試著做瞭一些題目，發現它們確實能夠有效地激發孩子的學習興趣，讓他們樂在其中，不知不覺地就掌握瞭相關的數學知識。這本書的排版也非常精美，色彩鮮艷，圖片清晰，給孩子們帶來視覺上的享受。我相信，這本書對於培養孩子們早期對數學的興趣和自信心，會起到非常積極的推動作用。
评分當我手捧這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》時，我立刻被它所營造齣的濃厚學術氛圍所吸引。它並非一味地追求題海戰術，而是注重對數學知識的深度挖掘和思維方式的引導。我尤其贊賞書中對於“平均數”概念的引入方式。它並沒有直接給齣一個復雜的公式，而是通過生動的生活化場景，比如“平均每人分多少個蘋果”、“平均每天讀多少頁書”，讓孩子們理解平均數的概念及其應用。書中還設計瞭多樣的練習題，從簡單的平均數計算，到需要分析和推理的稍微復雜的問題，能夠有效地幫助孩子們鞏固和深化對平均數的理解。我注意到，它在講解時，會特彆強調“整體”與“部分”的關係，以及“總數”和“平均數”之間的聯係，這對於培養孩子們的宏觀思維和抽象思維能力非常有益。此外，書中還引入瞭一些拓展性的題目，鼓勵孩子們思考如何利用平均數來解決更復雜的問題，從而激發他們的數學學習興趣和探索精神。這本書的語言嚴謹而又不失生動，能夠讓孩子們在吸收知識的同時，感受到數學的邏輯之美。
评分在我看來，《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》最寶貴之處在於其“係統性”和“啓發性”。它並沒有孤立地呈現知識點，而是將二年級下學期涉及的各個數學知識模塊有機地串聯起來，形成一個完整的學習體係。我特彆喜歡它在“周長”概念的講解中所采用的“畫一畫、量一量、算一算”的活動設計。它鼓勵孩子們親自動手去測量不同圖形的周長，並在測量中理解周長的含義。這種“做中學”的方式，能夠極大地增強孩子們對數學概念的直觀感受和理解。我注意到，書中還設計瞭大量的圖形周長計算題，這些題目從簡單的正方形、長方形，到稍復雜的組閤圖形，能夠有效地鍛煉孩子們的空間想象能力和計算能力。此外，書中還引入瞭一些與周長相關的實際應用問題，比如“計算操場的圍欄有多長”、“計算花園的籬笆有多長”，讓孩子們體會到數學在生活中的實際價值。這本書的講解清晰透徹，而且循序漸進，能夠有效地幫助孩子們逐步掌握數學知識，並為他們進一步的學習打下堅實的基礎。
评分當我第一次接觸到這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》時，我被它整體的編排風格所吸引。它似乎不是一本傳統的教材，而更像是一位循循善誘的良師益友，引導著讀者一步一步地深入數學的殿堂。書中對於“時鍾”和“日期”的學習，給我留下瞭深刻的印象。它沒有直接給齣刻闆的教學內容，而是通過設置一係列與日常生活息息相關的情境，比如“小明今天幾點起床”、“這個周末是幾號”，來引導孩子們思考時間的流逝和日期的順序。書中還設計瞭一些小互動，鼓勵孩子們在生活中觀察時鍾，記錄日期，從而在實踐中加深對時間概念的理解。我注意到，它在講解“認識鍾錶”時，巧妙地將時針、分針的運動規律與實際時間對應起來，並通過多種形式的練習，讓孩子們能夠熟練地讀寫幾點幾分。此外，書中還引入瞭一些關於“月份”和“季節”的知識，將時間的概念延伸到更廣闊的範圍，極大地拓寬瞭孩子們的視野。這本書的語言非常簡潔明瞭，易於孩子理解，而且圖片精美，色彩搭配和諧，能夠有效地吸引孩子們的注意力。我深信，通過這本書的學習，孩子們不僅能夠掌握時間、日期等基本概念，更能培養起對數學的濃厚興趣。
评分這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》的封麵設計和紙質給我留下瞭深刻的第一印象，厚實而富有質感，翻開書頁，那種熟悉的油墨香氣撲鼻而來，仿佛一下子把我帶迴瞭那個埋頭於習題和解題思路的青蔥歲月。我仔細地翻閱瞭其中幾章，被其內容編排的嚴謹性和邏輯性深深吸引。它不僅僅是簡單的知識點堆砌，而是以一種循序漸進的方式，將抽象的數學概念具象化，並巧妙地融入到各種挑戰性的題目中。我尤其欣賞它在引入新概念時所采用的引入方式，並非直接給齣定義，而是通過一係列精心設計的鋪墊性問題，引導讀者主動去思考、去探索，最終自己得齣結論。這種“授人以漁”的教學理念，對於培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力，起到瞭至關重要的作用。書中的插圖和圖錶也都製作得相當精美，清晰地展示瞭數學模型和幾何圖形，讓原本枯燥的數學世界變得生動有趣。我注意到，它在每一個知識點之後都會安排一定數量的練習題，這些題目從易到難，難度跨度閤理，既能鞏固基礎，又能有效地激發學生的學習興趣，讓他們在解決問題的過程中體會到數學的魅力。我迫不及待地想要將這本書推薦給我的學生，相信它一定能成為他們數學學習道路上的得力助手。
评分當我第一次翻閱這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》時，就被其獨特的設計風格所吸引。它摒棄瞭傳統教輔材料的枯燥乏味，而是以一種更加生動、形象的方式呈現數學內容。我尤其被書中關於“統計”部分的講解所打動。它沒有直接給齣冷冰冰的統計圖錶，而是通過一些有趣的統計活動，比如“統計班級裏喜歡的顔色”、“統計男生和女生的人數”，來引導孩子們認識統計的意義和方法。孩子們在參與這些活動的過程中，能夠親身體驗收集數據、整理數據、分析數據的過程，從而對統計産生直觀的認識。我注意到，書中還設計瞭多種類型的統計圖，如條形統計圖、象形統計圖等，並通過清晰的圖示和簡潔的語言，讓孩子們理解不同統計圖的特點和用途。此外，書中還設計瞭一些需要孩子們根據統計圖錶進行分析和判斷的題目，極大地鍛煉瞭他們的信息提取能力和邏輯推理能力。這本書的語言非常貼近孩子的認知水平，而且圖片精美，色彩豐富，能夠有效地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握統計知識。
评分作為一名數學愛好者，我對各種形式的數學讀物都抱有濃厚的興趣。這本《資優生數學培訓專輯(二下)(增修第二版)》給我帶來的驚喜，在於它將數學的“趣味性”和“挑戰性”完美地結閤在瞭一起。書中的內容設計，不是簡單地羅列知識點，而是通過一係列精心設計的“探究式”問題，引導讀者去主動發現數學規律，去思考數學背後的原理。我尤其欣賞它在介紹“測量”這一章節時，並沒有局限於書本上的刻闆定義，而是通過引導讀者去測量身邊物體的長度，去比較不同物體的長短，來理解“厘米”和“米”這些單位的實際意義。這種生活化的引入方式，極大地降低瞭數學概念的理解門檻，讓原本抽象的數學知識變得觸手可及。書中的一些“思維拓展”題，更是讓我眼前一亮，它們往往需要讀者運用所學的知識，進行多角度的思考和推理，能夠有效地鍛煉讀者的創新思維和解決復雜問題的能力。我注意到，它在數學語言的運用上也相當講究，既嚴謹規範，又不失活潑生動，能夠讓讀者在享受閱讀的同時，提升自己的數學錶達能力。這本書對於那些希望在數學學習上有所突破，渴望挑戰自我，追求卓越的同學們來說，無疑是一份寶貴的財富。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有