德，從何教起？ 父母不可不知的八個永恆價值 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： John & Susan Yates

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童品格
• 價值觀
• 傳統文化
• 育兒
• 德育
• 人生智慧
• 良好習慣
• 教育方法

　　「生命中真正重要的不是教育、成就、物質、健康或個人地位，而是品格；品格支撐著一個孩子、一個成人、一個傢庭。」

　　在這個瞬息萬變的世界中，哪些價值是跨越時空、恆久不變，值得人們一代代傳承下去的？哪些人格特質有助於親子在人生的種種挑戰中，仍能乘風破浪、勇往直前？父母麵臨教養孩子的問題時，到底應掌握哪些原則呢？

　　作者跳脫一般社會價值的框架、傳統文化的包袱，以一種永恆的眼光重新詮釋傢庭、父母角色與親子關係。傢庭好比一所建立品格的學校，不分父母與孩子，全傢人都走在人格成長的道路上，倘若父母在傢中營造齣坦誠、接納的氣氛，鼓勵傢庭成員互相分享成功與快樂、彼此分擔挫敗與痛苦，親子就能一同享受在這趟成長之旅中，共嘗甜美的果實。

　　書中亦引用許多生活實例，教導我們如何在日常生活的大小事上，把握機會不斷邁嚮人格成熟。每章後麵附有焦點問題，書後亦提供小組討論的問題，不論為個人或團體閱讀皆十分適閤。

作者簡介

葉慈夫婦（John & Susan Yates）

　　育有五名子女，在全美各地主講婚姻及教養相關的議題。若望（John W. Yates）在維吉尼亞州聖公會瀑布教堂（Falls Church, Virginia）擔任教區牧師；蘇珊（Susan Alexander Yates）則著有多本教養書籍。

好的，為您創作一本關於兒童早期教育與傢庭價值觀培養的書籍簡介，內容完全基於您提供的書名主題（《德，從何教起？ 父母不可不知的八個永恆價值》）所能涵蓋的範圍，但不使用該書的任何現有內容。 --- 《奠基：麵嚮未來的傢庭教育藍圖》 塑造核心品格，構築人生基石 我們身處一個信息爆炸、變化如電的時代。教育的戰場早已不再局限於分數和技能的競爭，真正的較量，發生在孩子的心靈深處，發生在他們麵對挑戰和誘惑時的道德抉擇之中。 《奠基：麵嚮未來的傢庭教育藍圖》並非又一本教您如何輔導作業的指南，它是一份深度解析當代親子關係與價值傳承的行動哲學。本書深刻認識到，在瞬息萬變的外部環境中，隻有根植於永恒的、不可動搖的核心價值，孩子纔能真正擁有應對未來的韌性和智慧。 本書的創作源於對全球教育現狀的審慎觀察，以及對數百年人類文明智慧的提煉。我們認為，現代父母麵臨的核心睏境在於：我們擁有前所未有的物質條件，卻常常在精神指引上感到迷失。我們急於給孩子“最好的”，卻忘記瞭“最好的”教育是關於“成為什麼樣的人”，而非“擁有什麼”。 第一部分：重塑認知——教育的真正戰場在哪裏？ 在導言部分，本書首先挑戰瞭社會對“成功”的狹隘定義。我們將探討“成功”的真正定義是否應該被拓寬，以包含情商、誠信、責任感和同理心等無法量化的品質。 “焦慮的代際傳遞”：分析現代父母普遍存在的焦慮如何不經意間滲透到孩子的潛意識中，並提供一套“減壓式教育法”，幫助父母首先實現自身的內心平衡。 “價值的時代差異”：探討工業時代強調的服從性、效率與信息時代所需的創造性、批判性思維之間的張力，並指導父母如何在這兩者間架設橋梁。 “榜樣力量的科學解析”：引用神經科學和兒童心理學的最新研究，揭示父母行為對兒童大腦神經通路塑造的決定性作用，強調“言傳”的局限性與“身教”的無可替代性。 第二部分：構建內核——父母必須堅守的七大教育支柱 本書的核心章節係統地梳理並深入剖析瞭七項被曆史反復證明、在任何文化背景下都至關重要的核心教育支柱。這些支柱是構建孩子穩定內在世界的“七根梁柱”。 支柱一：內在驅動力與延遲滿足的藝術 我們探討如何培養孩子對學習和生活發自內心的熱情，而不是依賴外部奬勵或懲罰。重點分析瞭“延遲滿足”在培養專注力、毅力和財務智慧方麵的長期效應。本書提供瞭一係列在日常生活中設計“微型挑戰”的實踐工具，幫助孩子習慣於為長期目標而放棄即時享樂。 支柱二：真實性與自我接納的勇氣 在充斥著濾鏡和人設的社交媒體時代，教會孩子認識並擁抱真實的自我至關重要。本書詳細闡述瞭如何營造一個“允許失敗”的傢庭環境，讓孩子明白，錯誤是數據，而非缺陷。我們提供瞭“無批判性傾聽”的對話技巧，確保孩子在遇到睏惑時，第一個想傾訴的對象是父母。 支柱三：責任感與選擇的界限 責任感並非簡單的“做傢務”，而是理解“自由與後果”的哲學。本書區分瞭“強加的責任”與“內化的承諾”，並通過“契約式傢庭規則”的建立，讓孩子清晰地看到自己的每一個選擇所帶來的必然結果，從而培養主動承擔的意識。 支柱四：同理心與社會連接的深度 同理心是構建健全社會關係和未來領導力的基石。我們不僅僅停留在“換位思考”的口號上，而是深入探討如何通過敘事療法（閱讀、電影討論）和傢庭服務活動，切實提升孩子的“共情肌肉”。特彆關注如何引導孩子理解並尊重與自己背景迥異的人群。 支柱五：批判性思維與信息辨彆的能力 麵對海量信息，孩子必須學會提問而非盲目接受。本書提供瞭“五層提問法”，引導父母在與孩子交流時，不直接給齣答案，而是逐步深入，激發他們對事物本質的探究欲，為未來應對復雜決策做好準備。 支柱六：韌性（Grit）與挫摺的重構 韌性是衡量一個人能否在漫長的人生道路上堅持下來的關鍵指標。我們介紹瞭一種“成長型心態”的日常實踐，教會父母如何將孩子的“我做不到”轉化為“我暫時還做不到”，並著重分析瞭“適度的壓力”如何成為激發潛能的催化劑。 支柱七：感恩心與物質觀的平衡 本書批判性地審視瞭消費主義對兒童價值觀的侵蝕。我們提供瞭一套“無形財富的傳遞儀式”，幫助傢庭將焦點從物質積纍轉移到對現有生活、人際關係和自然環境的珍視上，培養持久的滿足感。 第三部分：融入生活——將價值係統化實踐 在最後一部分，本書將宏大的哲學思想轉化為可操作的傢庭活動和時間錶： “每日十分鍾的價值植入”：設計瞭針對不同年齡段（學齡前、小學、青春期）的微小對話腳本，確保價值教育不成為額外的負擔，而是自然融入日常交流。 “傢庭價值觀宣言的起草工作坊”：引導父母和孩子一起，以一種莊重而有趣的方式，共同起草並張貼傢庭的“行為準則”，使價值具有可見性和約定性。 “處理衝突的價值導嚮模型”：當衝突發生時，父母可以依據預先確立的核心價值，而非情緒波動來介入和解決問題，使每一次爭執都成為一次寶貴的教育契機。 《奠基：麵嚮未來的傢庭教育藍圖》旨在成為父母工具箱中那把最堅固的、用來測量和塑造孩子靈魂的尺子。它不是提供捷徑，而是邀請您踏上這條更深刻、更具意義的教育旅程，確保您交付給世界的，是一個內心豐盈、品格堅固的未來公民。 您的孩子，正在學習如何成為“人”。而這門功課，必須從傢庭開始，嚮永恒價值中汲取力量。

序言

第一章  人格的危機
        塑造人格 / 造物主對人格的關注 / 焦點問題

第二章  正直
        發展正直 / 清除雜質 / 渴望成長 / 焦點問題

第三章  虛心受教的精神
        受教精神的構成要素 / 培養受教性 / 焦點問題

第四章  自律
        幫助孩子發展自律的精神 / 焦點問題

第五章  憐憫
        憐憫不光是關心而已 / 有所行動的關心 / 我們的孩子觀察到什麼 / 當憐憫事與願違 / 焦點問題

第六章  僕人的心
        避免三個陷阱 / 僕人之心的五種材料 / 追求僕人之心 / 焦點問題

第七章  勇氣
        勇氣和恐懼之間的關係 / 衝破障礙 / 焦點問題

第八章  信德
      作齣選擇 / 依靠天父 / 焦點問題

第九章  喜樂
        信仰與喜樂 / 喜樂從何而來？ / 焦點問題

第十章  讓人格開花的傢
        園丁的目的 / 花園中的組閤 / 闖入花園的不速之客 / 花園中的四季 / 花園的氣氛 / 主人園丁 / 焦點問題

附錄一：如何分辨天主的旨意
附錄二：如何帶領研讀團體
附錄三：天主教與基督教聖經各捲名稱對照錶
註釋

序言

　　最近在我的生活中發生瞭兩件很不尋常的事情，使我不期然地瀋思瞭好一些問題，而這些都是我在平日忙亂的生活中不太會去思考到的。

　　愛麗生（Allison）是我五名小孩中的老大，她正準備去大學報到，時間隻剩兩個星期而已。她的即將離去使我內心百感交集，因為若望和我開始踏入一個新的季節瞭，就是要目送自己的孩子一一離傢的季節。在愛麗生的骨子裏有一種自尊──她知道她是誰，並以此為傲。我很驚訝地發現原來她已經變成一位淑女瞭。我確實有一種感受，我看見瞭天主的恩寵如何在我撫育這個寶貝女兒的過程中做工，因為祂的恩寵彌補瞭很多我們作父母所犯的大錯。她的信德非常強，而且她有一種文靜的美，處處散發著自信和安全感。看著我的寶貝女兒兼親密摯友就要離去，我的內心也生齣一股愁緒，啊，我將如何思念她的陪伴啊！

　　在這許多復雜又混亂的情緒背後，一些問題不斷浮現在我的腦海中，當我想像她的校園生活時，眼前齣現瞭各種不同的場景：充滿挑戰性的課程、新朋友、派對、多姿多彩的生活方式。教室中會有一些聰明又有吸引力的世俗主義者，她會有足夠的分辨能力，還是會受到這種聰明的傑齣人物所誘惑，而變成他們的一分子呢？她也會接觸到一種經過深思熟慮的懷疑論，這到底會不會使她動搖，或是挑戰她重新檢視自己的信仰，在這之後變得更堅定、更有智慧、根基更穩固呢？此外，她身邊的同學很可能瀋溺在性的慾望中，她夠不夠堅定去拒絕這個誘惑呢？還有，到處都有好的活動，她很可能因此讓自己負荷過重，在如何運用時間這件事情上，她能明智地作齣決定嗎？最後，當她失敗的時候，她有智慧去認清失敗的緣由並從錯誤中學習，而不是屈服在自怨自艾的情緒之下嗎？

　　在這一切的背後潛藏著一些根本問題：到底她是否已經準備好獨自齣去外麵看看？她是否已經發展齣一種人格，使她在人生旅途中無論遇到什麼事情，都能勇敢麵對、屹立不倒？

　　另外有一件事情使我思考到更深的問題。就在上星期，我們發現一位好友和教會同工竟得瞭肌萎縮性側索硬化癥（Lou Gehrig's disease，俗稱漸凍人癥），他隻有四十一歲，有太太和三個年幼子女。他是一個信仰很深的人，數年前他放棄瞭一個穩當的工作職位，跑到華盛頓來，對那些還未信主得救的街友從事牧靈工作。當醫生確認路根（Logan）的確患上這不治之癥後，若望、我、路根和他的妻子瑪莉萊門（MaryLyman）四個人一起抱頭痛哭。每當我們想到瑪莉萊門和孩子們的時候，我們就再度泣不成聲；不過，天主臨在這一切之中。路根曾說過天主在這件事情中，而他唯一的希望就是他能藉著自己的病去榮耀祂。

　　看到摯友與末期病癥搏鬥，這也使得我想知道自己的成熟度到哪裏，的確，這件事情使我不禁檢視自己的信德，也因此喚起瞭一些問題：我擁有「相信祂到最後」所需要的條件嗎？我擁有堅強的人格以抵抗失望和絕望嗎？當生命並非朝著我自己想要的方嚮前進時，我會質疑祂看顧世人的能力，還是會堅定地相信祂的慈愛？當我受到誘惑去犯錯時，我有沒有力抗自然的慾望以服從祂？我願意承認自己的失敗而尋求祂的寬恕嗎？我是否擁有一種人格的力量，這力量賦予我安定的信心，使我無論在人生受到祝福還是受到挑戰時，都能站立得穩？

　　當我幫即將離傢的愛麗生打包行李時；當我看著路根為死亡作準備時，我都在問同一個問題：到底生命中什麼東西纔是真正重要的？

　　生命中真正重要的不是教育、不是成就、不是物質、健康或個人地位，而是品格；品格支撐著一個孩子、一個成人、一個傢庭。身為父母的我們希望教養齣充滿信心、且意識到自己終極目標的孩子──孩子知道自己是誰，也知道自己要往哪裏去。同樣地，我們也希望自己能這樣，然而品格不是一件物品，我們無法取得它再傳給自己的孩子，因為終此一生就連我們自己也都在不斷地成長，而且沒有結束的一天。

　　要培養齣一種堅定不移的人格，這件事並不會自動發生，良好人格的發展絕對不是一個漫不經心、毫無計劃的過程。為人格的發展，我們需要訂立一些目標，並且用一些具體的方法來達到目標，而這就是本書齣版的理由。

　　父母的任務就是要為瞭孩子的一生好好地裝備他們，而跟人格發展相關的一些訓練正是這項任務的中心和靈魂。當然，基督徒的傢庭並非是完美的傢庭，而是讓父母和孩子不斷經曆成長過程的地方。

　　不過，這不是一本針對人格發展作心理分析的書；不是一本教導父母如何培育子女品格的精裝書；也不是一本設計一係列特彆活動以培養子女品格的書；更不是一本隻針對我們的孩子、描述如何在其身上建立品格的書。

　　這是一本為父母、子女和單身者而寫的書，描述我們如何透過日常生活中的事件來達到個人人格成長。此外，書中特彆強調瞭八種重要的人格特質，以及根據我們的瞭解，天主對這些特質的看法又是如何。透過不同的故事和很多的實際例子，我們跟大傢分享如何在自己和孩子的生活中培養這些人格特質，這讓我們深深明白到，其實日常瑣事往往是學習人生重要課題的最佳機會。

　　我們也不是那種瞭不起的父母，自認很成功地教養瞭五個人格無懈可擊的孩子。事實上，每當我們一再提醒兒子去做我們所要求的事時，我們這位十六歲的兒子依然會骨碌碌轉動著他的眼睛，再加上一副憤怒的錶情，似乎在說：「但願我的父母像我一樣成熟」；而我們那兩位十一歲的女兒也是，仍然常常跟她們十四歲的哥哥爭吵。至於我們，也說不上是擁有優秀品格的成年人，我仍繼續對丈夫說齣一些自己五分鍾之後就會後悔的話。

　　事實上，在一個傢裏，分彆有十八歲、十六歲、十四歲和兩個將近十二歲的雙胞胎總共五個孩子，加上兩個固執又堅持己見的父母，我們真的猶如身處在一所建立人格的學校中。我們不是已經大功告成的父母，我們隻是在過程中的人而已。我們學到如果全傢能一起在人格方麵成長，這會帶來很大的自由和喜樂，而這樣的一個過程正是本書的全部內容。

　　跟伴侶一起寫一本書是個很棒又很奇妙的挑戰，這使我們不得不釐清什麼是我們所相信的，也澄清我們對很多事物的感受。經過多次的初步實驗，我們決定各自撰寫不同的篇章，以能更有效率地寫這本書。因此，每一章基本上是由我們其中一個負責寫作，內容亦以該作者的意見為主。可是，在決定每一章的內容時，我們會互相分享和交流意見，因此針對每一個原則我們都有一緻的共識。在這個努力的過程中，我們越來越相信夫妻能像團隊一樣地閤作無間，互補彼此的個人觀點。在整個過程中，我們從彼此身上學習，也幫助彼此成長，我們很感謝這個過程所帶給我們的一切，也祈求這些篇章能為你帶來幫助和鼓勵。

 

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字，很巧妙地引發瞭我內心的共鳴。《德，從何教起？》這個問題，相信是無數父母在育兒過程中都會經曆的靈魂拷問。在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們常常被各種育兒技巧、方法論所裹挾，反而忽略瞭教育的根本——立德樹人。而《父母不可不知的八個永恆價值》這個副標題，則像是一盞明燈，指引著我們去探尋那些超越時代、普適性的教育真諦。我迫切地想知道，這八個“永恆價值”具體指的是什麼？它們是否涵蓋瞭我們常說的孝道、誠信、友愛、責任、勇氣、勤奮、謙遜、感恩這些最基本的美德？我尤其關注書中對於這些價值的闡述，是僅僅停留在理論層麵，還是會提供一些具體的案例和方法，來幫助我們如何在日常生活中，通過言傳身教，將這些寶貴的品質根植於孩子的心靈深處？我希望這本書能像一位睿智的嚮導，帶領我們走齣育兒的迷茫，找到那條迴歸教育本質的正道，讓孩子在中華文化的滋養下，成長為一個有德行、有溫度的人。

评分☆☆☆☆☆

我最近在尋找一本能夠真正觸及靈魂的育兒書籍，市麵上充斥著太多強調技能培養、智力開發的書籍，卻鮮少有人深入探討如何塑造孩子內在的品德。當我看到《德，從何教起？ 父母不可不知的八個永恆價值》這個書名時，內心瞬間被觸動瞭。它仿佛預示著這本書將帶領我們走進一個更深層次的育兒領域，關注那些真正能決定孩子一生幸福和價值的基石。《永恆價值》這個詞匯更是點睛之筆，讓我對接下來的內容充滿瞭期待。我好奇書中所提到的“八個永恆價值”究竟是哪些，它們是如何被提煉齣來的，又該如何在日常生活中，將這些抽象的概念具象化，讓孩子在潛移默化中理解並踐行。我希望這本書能提供一些實操性的建議，比如，在麵對孩子撒謊時，我們應該如何既堅持原則又不傷害孩子的自尊？在孩子錶現齣自私的行為時，又該如何引導他們理解分享和閤作的意義？這本書不僅僅是給父母的，更是對我們自身價值觀的一次洗禮，它將幫助我們理解，教育的最終目的，並非培養一個“成功”的孩子，而是塑造一個“優秀”的人。

评分☆☆☆☆☆

對於“教什麼”這個問題，我一直認為，比起那些知識和技能，真正能讓孩子受益一生的，是那些關於“如何做人”的道理。這本書的名字——《德，從何教起？》——恰恰觸碰到瞭我內心最深處的關切。它沒有賣弄概念，沒有故弄玄虛，而是直接點齣瞭教育的核心——品德的培養。副標題《父母不可不知的八個永恆價值》更是充滿瞭吸引力，它暗示著這本書將為我們揭示那些真正重要、且曆久彌堅的教育智慧。我非常好奇，這八個“永恆價值”究竟是哪些？它們是否如古語所說的“仁義禮智信”那般，是構建一個人完整人格的基礎？我更希望這本書能夠提供一些具體的方法和指導，讓我們能夠在忙碌的日常生活中，找到閤適的方式，將這些普世的價值，潛移默化地傳遞給孩子，讓他們在耳濡目染中，學會獨立思考，懂得關愛他人，勇於承擔責任，並最終成長為一個有品格、有擔當的人。這本書，對我而言，更像是一次關於教育本質的深度探索。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很吸引人，那種沉靜而又不失力量的藍色調，以及那幾個寫意的水墨筆觸，立刻就讓人聯想到一種深沉而又樸素的教育理念。我一直覺得，現代社會給孩子的東西太多瞭，物質上的豐富常常掩蓋瞭精神上的貧瘠，而真正能陪伴孩子一生的，往往是那些看不見摸不著的“軟實力”。這本書的名字《德，從何教起？》直擊痛點，它沒有給齣那些華而不實的“成功學”的秘訣，而是像一位循循善誘的長者，溫柔地叩問我們作為父母，到底應該為孩子播下怎樣的種子。讀這本書，就像是在翻閱一本古老的智慧寶典，裏麵沒有生僻的術語，沒有復雜的理論，隻有最純粹、最深刻的關於如何培養一個人品格的探討。我特彆期待書中能分享一些具體的例子，比如在孩子麵對挫摺時，我們該如何引導他們建立韌性；當他們因為彆人的成功而感到失落時，又該如何幫助他們保持一顆平常心；甚至是在日常生活中，怎樣纔能不動聲色的將“誠實”、“善良”、“責任感”這些詞匯，化為孩子行為的自覺。這本書對我來說，不僅僅是一本育兒指南，更像是一次自我審視和成長的契機，讓我重新思考作為父母的初心和使命。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一個人的品德，比任何外在的成就都來得重要，也更能決定他一生的高度和幸福。然而，在現實生活中，我們似乎越來越傾嚮於將精力放在孩子的學業和技能上，而對品德的培養，常常是流於形式，甚至是有意無少的。所以，當我在書店看到《德，從何教起？ 父母不可不知的八個永恆價值》這本書時，就像發現瞭寶藏一樣。書名直接切中瞭我的需求，它沒有迴避教育的根本問題，而是勇敢地提齣瞭“德，從何教起”的疑問，並且暗示瞭答案就藏在“八個永恆價值”之中。我非常期待這本書能夠深入地解析這八個價值，它們是如何形成，又如何影響一個人的一生的。更重要的是，我希望書中能夠提供一些切實可行的方法，讓我們這些做父母的，能夠在日常生活中，將這些抽象的價值，融入到與孩子的互動中，讓他們在玩耍、學習、生活中，自然而然地習得這些寶貴的品質。這本書，對我來說，不僅僅是一本育兒書，更是一次關於如何成為更好父母的修行。