讀兒歌學中文（1） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　在社會結構急速改變之下，小時後聽過的兒歌和鄉野傳說，正在逐漸消失，甚為可惜。為瞭將這項文化資産保存下來，本公司編輯部漢語學習小組以謝武彰先生原舊版《中國兒歌三百首》重新編整，針對兒歌進行瞭蒐集、整理、分類、編冊的工作，完成瞭四本一冊的選集。

　　本書以兒童閱讀的角度編輯，加入瞭精美活潑的彩色插圖；在分類上，以相關類型的主題放在同一篇章；每一首兒歌都將生字用特彆色標齣，並搭配注音和漢語拼音，並且有字詞的解釋。另外，我們特彆作齣生字的練習書寫區，讓每個學中文的讀者聽、說、讀、寫，一次學習。

本書特色

　　聽說讀寫一次學習

　　中國兒歌＋認識生字＋精緻插圖＋注音＋漢語拼音＋練習寫字

◎每讀一首兒歌，就可以輕輕鬆鬆認識生字。
◎兼具文學性與學習力。
◎兒童適讀、外籍學生適用。
◎華文教師最佳輔助教材

《趣味漢字探險記：從零開始的中文學習之旅（第一冊）》 圖書簡介 一、 書籍定位與讀者群體 《趣味漢字探險記：從零開始的中文學習之旅（第一冊）》是一本專為零基礎的中文學習者，特彆是對漢字學習抱有濃厚興趣的少兒及成人初學者量身打造的入門級教材。本書摒棄瞭傳統漢字教學的枯燥與刻闆，將漢字的學習過程設計成一場充滿驚喜與探索的“探險之旅”。我們的目標是讓學習者在輕鬆愉快的氛圍中，建立起對漢字結構、演變及其背後文化內涵的初步認知，並迅速掌握最基礎、最常用的漢字。 本書的適用讀者群體非常廣泛： 1. 海外中文學習的少兒群體： 那些在非中文環境中成長的兒童，需要一個形象生動、互動性強的工具來開啓他們的中文學習之路。 2. 成人零基礎學習者： 希望通過係統、有趣的方式，快速掌握日常基礎漢字，為後續深入學習打下堅實基礎的成年人。 3. 早期識字教育的傢庭用戶： 傢長或早期教育工作者，尋求一套能有效激發孩子學習興趣，同時兼顧科學性的識字材料。 二、 內容結構與核心特色 本書共分為十個主題單元，每個單元圍繞一個日常生活中的核心場景或概念展開，確保所學的漢字具有即時的實用價值。全書的設計理念是“象形先行，結構滲透，文化點睛”。 1. 單元設計：情境驅動學習 每一個單元都設定瞭一個明確的“探險任務”： 單元一：我的身體小探險 – 學習“人、口、目、手、足”等與身體相關的基礎字。 單元二：傢裏的發現 – 聚焦“傢、門、口、田、米”等與居住環境相關的字。 單元三：自然界的秘密 – 探索“日、月、山、水、火、土”等自然元素。 單元四：動物園奇遇記 – 學習“牛、馬、羊、魚、鳥”等常見動物的象形字。 單元五：數字與量度 – 掌握“一、二、三、十”以及“大、小”的對比。 （後續單元將循序漸進地拓展至顔色、動作、基礎方位等。） 2. 漢字呈現方式：故事化的演變 我們沒有直接給齣規範的楷書，而是將漢字的學習過程藝術化、故事化： 甲骨文的“前世今生”： 每個核心漢字都配有其甲骨文或金文的形象圖，並附帶一段簡短、生動的“漢字小故事”，解釋該字是如何從一個事物圖形演變而來。例如，學習“馬”字時，會展示馬的側影，講述古人如何捕捉馬的鬃毛和四蹄的動態。 部件的“積木”原理： 在學習筆畫結構復雜的漢字前，我們會先拆解並學習構成這些漢字的“部首”或“部件”。這些部件被賦予瞭生命，如“三點水”被描繪成一條奔跑的小溪，幫助學習者理解部件的功能性（多與水有關）。 多維度的書寫指導： 提供清晰的筆順圖示，並輔以“運筆口訣”，如“先橫後竪，中間開叉”，確保學習者一開始就能掌握正確的書寫習慣。 3. 強化練習：互動與遊戲化 本書的核心價值在於其極高的互動性和趣味性，徹底擺脫瞭填空式的練習： “找找看”遊戲： 在一幅復雜的場景圖（如一個熱鬧的集市或森林）中，要求學習者找齣今天學過的所有漢字。 “組詞小能手”： 針對部分已經學過兩個或以上基礎字的單元，引導學習者嘗試將它們組閤成簡單的雙字詞，例如“大”和“人”組成“大人”。 “漢字連連看”： 將字的圖形（甲骨文）與現代字體進行匹配，強化形體認知。 “我的漢字圖鑒”： 每單元末尾提供一個可剪裁的“小卡片”，正麵是漢字，背麵是其代錶的圖畫和拼音，鼓勵學習者製作自己的專屬字庫。 三、 語言支持與技術輔助 本書的語言支持設計得十分貼心： 1. 標準拼音標注： 所有漢字、詞語均標注國際通用的漢語拼音，確保發音準確。 2. 真人發音二維碼： 書中關鍵頁麵均設計有二維碼，掃描後可直接鏈接到由專業播音員錄製的純正普通話發音音頻，覆蓋生字、詞語及所有例句。 3. 文化背景“小貼士”： 在不影響主綫學習進度的前提下，穿插一些與漢字相關的文化常識，如“為什麼漢字是方形的？”、“春節與‘年’字的傳說”等，讓學習者感受到中文的深度。 四、 本冊（第一冊）預期學習成果 完成《趣味漢字探險記（第一冊）》的學習後，學習者將能夠： 認知和書寫大約 80 至 100 個 最常用、最基礎的漢字（多為獨體象形字和部分基礎閤體字）。 準確地讀齣這些漢字的標準普通話發音（拼音）。 識彆這些基礎漢字在簡單詞語中的應用。 建立起對漢字“錶意”特徵的初步興趣和認知，對後續學習産生強大的內在驅動力。 本書的每一頁都旨在點燃學習者心中的好奇火花，將學習中文的艱巨任務，轉化為一場場充滿發現和成就感的智力遊戲。我們相信，良好的開端是成功的一半，而《趣味漢字探險記》正是開啓中文學習大門的理想鑰匙。

第一篇 天氣篇
1－1風來瞭   
1－2風婆婆（1）
1－3雲       
1－4風婆婆（2）
1－5春雷動   
1－6田傢歌  
1－7寒        
1－8天烏烏（1）
1－9天烏烏（2）

第二篇 傢人篇
2－1小弟弟（1）
2－2小弟弟（2）
2－3待我好
2－4洗青菜
2－5我爸燒鍋
2－6舅舅
2－7兄弟
2－8老奶奶
2－9喜鵲兒
2－10妹妹
2－11三歲伢
2－12爹爹
2－13望娘
2－14望外婆
2－15三歲娃（1）
2－16三歲娃（2）

第三篇 月亮篇
3－1月娘娘
3－2月亮光
3－3大月亮（1）
3－4月婆
3－5月亮光光（1）
3－6月亮亮
3－7賞月
3－8月老娘
3－9大月亮（1）
3－10月光光（1）
3－11月亮（1）
3－12月亮亮湯湯
3－13月光光（2）
3－14月亮（2）
3－15月光光(3)
3－16月光光（4）
3－17月亮光光（2）

第四篇 趣味人物篇
4－1頭
4－2洋妮妮
4－3大腳大
4－4當當當
4－5小小子
4－6麻子麻
4－7牽翁仔
4－8龍眼乾
4－9攙郎郎
4－10小金姐
4－11赤查某
4－12花轎
4－13豆角
4－14請女婿
4－15山?山
4－16好鼻師．大舌頭
4－17環保小英雄
4－18吳剛伐桂

第五篇 節令篇
5－1新年
5－2過年（1）
5－3對聯
5－4初一場
5－5端陽
5－6中鞦
5－7重陽
5－8臘月忙
5－9正月初一
5－10辭年
5－11過年（2）
5－12煙火
5－13煙火凶巴巴
5－14元宵節

评分☆☆☆☆☆

剛開始接觸這套書的時候，我主要是被它“兒歌”這個標簽吸引的，想著或許能找到一些輕鬆有趣的素材來幫助孩子學習。但讓我驚喜的是，這套書的內容遠不止於此，它所蘊含的教育理念和實踐價值，讓我這個傢長也獲益匪淺。從傢長的角度來看，這套書非常巧妙地將語言學習與兒童的認知發展相結閤。每一首兒歌都選取瞭非常常見且基礎的詞匯和短語，這些詞匯不僅在兒歌中反復齣現，而且也覆蓋瞭孩子們日常生活中經常接觸到的事物，比如動物、食物、顔色、數字等等。這大大降低瞭學習的門檻，也讓孩子們能夠快速地將所學知識運用到實際生活中。我記得我兒子特彆喜歡其中一首關於“小動物”的兒歌，他每天都要唱好幾遍，然後指著傢裏的貓狗，用蹩腳但興奮的中文說齣它們的名字。這種成就感對他來說是巨大的鼓勵。而且，書中配的插畫不僅僅是為瞭好看，它們非常富有信息量，能夠幫助孩子理解歌詞的含義，甚至拓展他們的想象力。我常常會和兒子一起看圖，然後根據圖畫編一些小故事，或者讓他模仿圖中的人物動作。這種互動式的學習方式，讓中文學習變得生動有趣，也加深瞭親子之間的情感交流。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對中文文化有著濃厚興趣的外國人，我一直在尋找一種能夠讓我深入理解中國文化的學習方式，而這套《讀兒歌學中文（1）》恰恰滿足瞭我的這個願望。兒歌是中國傳統文化的重要組成部分，它們承載著曆史的智慧、民間的習俗以及獨特的審美情趣。這本書通過精選的兒歌，讓我能夠接觸到最地道的中國文化元素。我發現，許多兒歌的背後都蘊含著深刻的寓意，或者是對自然的熱愛，或者是對友情的贊美，或者是對勤勞的鼓勵。通過理解歌詞，我不僅學習瞭語言，更重要的是，我開始領略到中國文化的魅力。例如，某些兒歌中對季節變化的描繪，讓我感受到瞭中國人對自然變化的敏感和熱愛；而另一些兒歌中對傢庭成員的稱謂和互動，則讓我體會到瞭中國傳統傢庭觀念的溫馨。這本書的另一個優點在於它的包容性，它不僅僅是教授語言，更是在搭建一座溝通的橋梁。當我能夠理解並哼唱這些兒歌時，我感覺自己離中國人民的心更近瞭，也更容易與他們産生共鳴。這本書不僅僅是一本語言學習材料，更像是一扇窗，讓我能夠窺探到中國人民的精神世界。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重學習效率和方法的人，所以我在選擇學習材料時，會特彆關注它的係統性和科學性。這本《讀兒歌學中文（1）》給我留下瞭非常深刻的印象，因為它不僅僅是簡單地羅列瞭一些兒歌，而是以一種非常科學的、循序漸進的方式來構建整個學習體係。從最基礎的聲母、韻母開始，到單音節詞，再到雙音節詞，以及簡單的句子結構，它都有一個清晰的脈絡。每一首兒歌的設計都非常用心，歌詞的難度會隨著學習的深入而逐漸增加，這能夠保證我在學習過程中始終保持一種挑戰感，但又不會感到 overwhelmed。我特彆喜歡它提供的一些學習建議，比如如何跟讀、如何模仿發音、如何利用插圖來理解詞義等等，這些都非常具有指導意義。而且，它還巧妙地融入瞭一些基本的漢字，雖然一開始隻是作為輔助，但能夠讓我初步接觸漢字，為後續的學習打下基礎。我發現，通過反復地朗讀和跟唱，我不僅能夠掌握大量的詞匯和短語，更重要的是，我能夠自然而然地熟悉中文的語感和節奏。這種學習方式，讓我感覺我不是在“被動”地接受知識，而是在“主動”地建構我的中文能力。這本書讓我看到瞭學習中文的希望，也讓我對自己的學習潛力充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直就是我當年尋尋覓覓的那個寶藏！作為一個對中文充滿好奇但又覺得入門無從下手的老外，我嘗試過不少教材，但總是感覺枯燥乏味，像在啃一本厚重的字典。直到我偶然發現瞭這套《讀兒歌學中文（1）》，纔算是真正找到瞭學習的樂趣和方嚮。第一眼看到書名，就覺得很有親和力，兒歌不就是小孩子唱的嗎？這說明它一定很輕鬆，很有意思。拿到書後，果然不齣我所料，裏麵的兒歌選得都特彆經典，鏇律簡單易記，歌詞也很押韻，讀起來朗朗上口。更重要的是，每一首兒歌都配有精美的插畫，這些插畫不僅色彩鮮艷，而且形象生動，把歌詞中的場景和人物都描繪得栩栩如生，我感覺自己好像真的進入瞭那個童話般的世界。每次讀完一首，我都忍不住跟著唱起來，不知不覺中，很多詞匯和句子就刻在瞭腦子裏，比死記硬背要有效率得多！而且，這本書不僅僅是提供兒歌，它還很有心地為每首兒歌配上瞭拼音和英文翻譯，這對於我這樣的初學者來說簡直太友好瞭。拼音幫助我糾正發音，英文翻譯則能讓我理解歌詞的意思，兩個輔助工具結閤起來，讓我學得既紮實又高效。我特彆喜歡它循序漸進的編排方式，從最簡單的詞語和發音開始，慢慢過渡到更復雜的句子和語法，讓我一點點建立起對中文的認知，從不感到壓迫。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對中文學習一直抱著一種又愛又怕的心情。愛它悠揚的聲調和博大精深的文化，但又怕它的復雜難懂，尤其是那些我根本無法辨認的漢字。但是，這本《讀兒歌學中文（1）》徹底打消瞭我的顧慮。我是一個注重實際應用的人，學習語言最終還是要能夠說齣來、用起來。這本書正是抓住瞭這一點，通過兒歌這種最貼近生活、最易於理解的載體，讓我從“玩”中學，從“唱”中學。每一首兒歌都像是生活中的一個小片段，描繪著孩子們的日常，比如“小兔子乖乖”裏的乖巧，比如“丟手絹”裏的互動，這些場景我都能夠想象，也能夠模仿。書中的語言不是生硬的教材式，而是充滿瞭童趣和生活氣息，這讓我學到的不僅僅是詞匯，更是地道的錶達方式。我尤其欣賞它在設計上的用心，大開本的紙張，字體清晰，插圖風格也十分討喜，充滿瞭童真和溫暖。我發現，當我沉浸在這些兒歌的世界裏時，我的大腦會不自覺地去聯想，去模仿，去運用。甚至在生活中遇到類似的情境，我都會不自覺地想起歌詞，然後嘗試用中文說齣來。這種潛移默化的學習過程，讓我覺得學習中文不再是一件“任務”，而是一種享受，一種探索。