具体描述
音乐的学习虽然受到许多先天与后天因素的影响，但其关键在于听解能力（Audiation）的堷养。能够了解乐音、欣赏乃至于享受音乐，或经由创作演出以音乐与其化人沟通，都需要建立富的音乐语汇。
这一套音乐教材是由美国音乐教育家高登博士编纂。透过有效可信的性向测验，因材施教，按部就班，有系统、有计画地在建立学生音乐语汇的过程中，培养其音乐的听解能力。
此课程恰当地补足我国中、小学音乐教材中，基本音乐素养训练缺乏系统及连贯性的缺点。它适用于国中、小学班级的音乐课、合唱团、乐团的例行排练，或有关音乐的团体课程。这套教材不应被当作参考教材之用，其意义在于实际的运用及施教；其成效呈现在持续不断的施教过程之中。
本书特色
透过有效可信的性向测验，因材施教，按部就班，有系统、有计画地在建立学生音乐语汇的过程中，培养其音乐的听解能力
译者简介
何佩华
美国南卡罗莱纳大学博士；现职：中山大学音乐系副教授；专长领域：钢琴教学、钢琴文献、伴奏法、音乐教育
著者信息
图书目录
第一章 学习系列活动所用材料的组织架构
第二章 使用学习系列活动的材料
学习系列活动之音型、节奏型的教学
第二章 使用学习系列活动的材料
学习系列活动之音型、节奏型的教学
图书序言
图书试读
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