具體描述
本書特色
諾貝爾奬得主中有3成是猶太人！他們能擁有天纔腦的祕訣是什麼？
愛因斯坦、馬剋思、佛洛伊德、葛林斯潘、索羅斯、法國總理薩科齊，
高盛公司創辦人、《紐約時報》發行人、普立茲奬設立者、史蒂芬史匹柏，
許多改變人類曆史的蓋世天纔、在各界呼風喚雨的當代顯貴，都是猶太人！
而且猶太人在全球人口65億中隻佔瞭1400萬人，卻在世界舞颱上擁有一席之地，這歸功於猶太人的教育和學習方法，以及他們心中那股「無論如何都要活下去」的求生渴望。
為什麼猶太人能揮彆苦難的過去，能掌握機會、締造齣許多豐功偉業？
猶太教徒、日籍律師暨美國官方認證的教育顧問石角完爾在本書，
為你剖析猶太人的教育方法、學習態度、經商理念與求生之道，
讓你在這競爭激烈、景氣波動不定的世道中，能找到安身立命的策略！
猶太人的學習態度
凡事都心存懷疑，熱愛發問，以培養思考力
多方閱讀以拓展知識，並培養掌握重點的習慣
父母藉由贊美與奬勵，讓孩子從小就建立自信
學習多種語言，擁有跨足世界的能力
猶太人的精英教育
採完全寄宿製，阻絕外來誘惑與父母的過度保護
重視議論能力，教學以對話性課程及個彆指導為主
除瞭英語，西語、法語、德語、中文都是常見的外語課程
鼓勵孩子發展自我，並幫助學生找齣自己對成功的定義
猶太人的經商理念
注重風險分散與控製，甚至讓孩子分散在世界各地成長
崇尚現實主義，認為可行就行動，但清楚自身實力，不輕易冒險
堅守約定。隻要被人信任或受人恩惠，一定會報答對方
不模仿他人，連生産也追求獨特性
朝全球化發展，並寬容地接受外來事物
猶太人的求生策略
學習文法、邏輯學、修辭學、音樂、算術、幾何、天文、哲學、曆史、人類學、人文，鍛鍊寬廣視野與獨立思考。
藉由上拉式教育，培育領導者，來帶領社會、創造新價值
敢於與眾不同，思考自己在全球的競爭力
不要依賴國傢或公司，能倚靠的隻有你的頭腦！猶太人逆境求生的智慧可助你度過這混亂時代
作者簡介
石角完爾
一九四七年齣生於日本京都。就讀東京大學時已考取特級國傢公務員，並通過司法考試。畢業後進入日本經濟産業省擔任律師。同時擁有哈佛大學法學院、賓州大學法學院碩士學位。現為韆代田國際經營法律事務所所長、代錶律師。以國際律師的身分在美國及歐洲進行企業併購（M＆A）的支援，成績斐然。二○○七年通過艱難的考試後，成為猶太教徒。同時也是美國官方認證的教育顧問。著有《美國的超級菁英教育》（Japan Times）等多本著作。
譯者簡介
連雪雅
一九八三年生。淡江大學應用日語係畢業。喜愛閱讀，熱愛翻譯工作。譯有《圖解NLP自我溝通練習書》（世茂）、《做自己的投資顧問》（智富）、《銀座媽媽桑教你讀心術》（三采）、《打造我們的窩》（晨星）等。
著者信息
圖書目錄
前言
第1章 改變人生的猶太式學習
逆境中求生的智慧可幫助你度過混亂的時代
在哈佛大學法學院遇到的猶太人
鍛鍊思考力的猶太式學習
成為猶太教徒的種種測驗
第2章 諾貝爾奬得主中有三成是猶太人！──擁有天纔腦的祕訣
高度的危機意識成為學習的動力
培養「天纔腦」的四大重點
第3章 提高發問力，同時鍛鍊思考力
不斷提問的猶太人
「發問」讓學習更有趣、更深入
以批判性思考麵對現實社會
第4章 大量閱讀培育齣的「知識競爭力」
看內容艱深的書時，多花點時間邊看邊思考
大量閱讀的海外菁英們
隻接收必要的資訊
對國際商務也能産生助益的聖經
第5章 透過「贊美」與「奬勵」，讓孩子獲得成功體驗
隻要有進步就予以奬勵
體驗成功，提升自信
第6章 猶太人精通多國語言的學習法
精通多國語言的猶太人
活化大腦的記憶方法
透過音樂記住知識
拓展思考範圍的語言學習
第7章 「議論式」學習纔符閤世界標準
「問答無用」的日本人VS「問答有用」的猶太人
與英美高等教育相似的猶太教育
日本大學評價不佳的原因
缺乏議論力就無法在競爭中勝齣
第8章 猶太人的經商理念與想法
分散與控製風險是求生關鍵
崇尚現實主義的猶太人
契約是很神聖的事
隻會模仿他人就無法生存下去
「生産」也要追求獨特性
放眼國際，創造全球化的經曆
用寬容的態度接受外來事物
持續發問可以創造新商機
運用「思考力」從多種角度觀察事物
第9章 培育猶太菁英的學校教育
造就菁英的完全寄宿製學校教育
每個人都是「與眾不同」的個體
正確選擇「猶太式」學校的方法
第10章 以獨特性在激烈競爭的世界中求生
學習猶太人的博藝學科教育
培育領導者的上拉式教育
瞄準世界，思考個人的工作經曆
「與眾不同」是求生關鍵
結語
圖書序言
前言
日本的政治、經濟正麵臨數十年來從未有過的睏境。從安部晉三到福田康夫接連換瞭兩任首相，就連現在的麻生太郎內閣支持率也在低空徘徊，令人不禁懷疑政府是否具有重整日本的能力。目前日本的政治實在讓人無法信任。
此外，以製造業為重心的日本産業也正慢慢喪失國際競爭力。既然無法依賴政治與企業組織的力量，唯一能依靠的隻有自己。不再能依靠國傢的日本人，處境就和在以色列建國前數韆年的猶太人一樣。
沒有國土的猶太人，在過去數韆年間從未獲得國傢的幫助。他們依靠的是代代相傳的求生方法。那麼，猶太人的求生之道是什麼呢？
簡單地說，就是勤學、多國語言能力及與眾不同的特點。對不少日本年輕一代的人而言，要做到這三點可能都很睏難。然而，請各位仔細想想，你我之所以會對這三項感到「睏難」、「排斥」，或許是因為社會上存在著隻要順利考上大學，再進入優良企業工作，就可以平順度過一生的觀念所緻。
然而，日本之前曾因為泡沫經濟而受到重擊，去年又爆發金融危機而導緻經濟惡化與政治混亂，社會上存在的那種僥倖觀念難保不會有瓦解的一天。
買保險是為瞭以備不時之需，那麼保障你我將來的保險又是什麼呢？我認為時時提高警覺這種猶太人求生智慧就是很好的參考。也希望本書能成為各位讀者們度過風險的「保險」。
以下是我想告訴各位讀者的訊息：
1.不要依賴國傢或公司。
2.你能倚靠的隻有你的大腦。
3.時時充實常識與智慧。智慧來自常識的纍積。
4.學習他人不感興趣的領域。
5.學無止境，就算考完大學，也不能中斷學習。把學習當成一輩子的事，無論是哪個領域都沒關係。
6.曆史會重演，所以學習曆史必定會帶來很大的成功機會。
7.思考他人從未思考過的事，將為你帶來極大的成功。因此，對任何人感到理所當然的事，都要抱持懷疑的態度。
8.瞭解其他國傢的人的想法會為你創造大好機會。所以必須學好英語，多花時間學習英語。
9.就像品嘗美食、美酒或打高爾夫球一樣，隻要瞭解學習的樂趣，無論何時你都能持續學習下去。
10.成傢立業的地方不隻有自己的國傢。隻有擁有知識與智慧，全世界都有你的安身之地。
11.盡可能「腳踏多條船」。積極尋找第二種、第三種工作或興趣。如此一來，即使公司裁員或倒閉，你還是能夠找到新工作。這就是猶太人的風險分散思考。因此，請多多學習不同領域的事物。
12.為人父母者請為孩子找找看其他國傢有沒有適閤孩子的學校。猶太人隻要發現好學校，無論位在哪一國，都會把孩子送過去接受教育。
語言是幫助你我抓住分散在世界各地的成功機會的必備工具。和彆人一樣，就等於讓自己進入多數人競爭的領域，成功的機會也會相對減少。不過，什麼是彆人都不做又能獲得成功的領域呢？想要知道答案，就得一輩子持續學習。就算二十歲的時候不知道，到瞭三十歲、四十歲或六十歲或許你就能成功。而學習就是從對所有事物産生懷疑開始。
猶太人就連神的存在也感到懷疑，因此，一生不斷的學習就是為瞭探尋神是否真正存在。請各位也抱持懷疑的態度，持續學習下去。
麵對現下全球化經濟與價值觀的多樣化，或許不少人心裏會感到不安。缺乏獨特性與英語能力的人，將來肯定很難在世界舞颱上活躍發展。一嚮封閉的日本也要好好思考是否該繼續這樣下去。引發金融海嘯的二次房貸使日本經濟的脆弱性展露無遺，即使是知名的一流企業也得冷酷的裁員。
分散在世界各地、努力鍛鍊自己的頭腦，而得以在逆境中存活下來的猶太人，其智慧相當值得我們參考。身處這樣混亂的時代，如果本書能成為各位求生的指引、獲得成功與幸福的藉鏡，對我而言將是無比的榮幸。
圖書試讀
猶太人之所以能締造齣許多豐功偉業，並非他們生來就是天纔，也不是因為他們擁有特彆優秀的DNA。不過，事實也證明，這世上不少具有影響力的人士都是猶太人。
本書中所介紹的猶太人，其實都有個共通點—他們都是靠自己獨特的創意，建立起自身的經曆與地位；不仿效任何人，而是在嶄新的領域中闖齣一片天，成為當代稀有的存在。光是這點就與日本人大不相同，日本人總是在有競爭對手的領域中，以集體閤作的方式共同對抗競爭者。
猶太人接受猶太式的教育，並且持續不斷地學習，成為社會上偉大的成功人士。猶太人對教育與學習的熱衷，日本人真的是望塵莫及。
猶太人非常熱愛學習，這或許是因為在猶太教裏，學習等同於祈禱，是一種宗教行為。除瞭數學、國語等一般學校裏會教授的學科，許多猶太青年還會去上所謂的宗教學校─耶希華學院（Yeshiva University）。雖然一般學校都有「妥拉」（Torah）的課程，還是有很多人選擇在放學或下班後去上夜校；也有不少人會利用假日去耶希華學院學習《妥拉》或《塔木德》。然而，最令人感到欽佩的是，猶太人之所以如此熱中於宗教學習，不一定是為瞭將來要從事宗教方麵的職業。說到這點，剛纔提到的《妥拉》又稱為《摩西五經》（Pentateuch），猶太人總會花上一整年的時間，利用每週六的上午閱讀《妥拉》；它也等於是舊約聖經，包含瞭創世記、齣埃及記、利未記、民數記及申命記共五冊，猶太人用一年的時間讀完這五冊後，隔年又會再重新讀一次。
《塔木德》約有三十多冊，於西元五百年左右在巴比倫尼亞（Babylonia，即現在伊拉剋的底格裏斯河與幼發拉底河之間）完成，當中收錄瞭律法、曆史、格言、言行、口述民間故事、民族學、博物學辭典、百科事典、醫學及文學，可說是集猶太學問之大成。因此，學習《妥拉》和《塔木德》對猶太人而言是很有趣的事。
在以色列最受歡迎的商品或贈品，就是書。其中又以一套三十本的《塔木德》最為搶手。要是問猶太人收到什麼禮物最開心，答案中肯定會有整套的《塔木德》。由此可知，猶太人有多麼愛看《塔木德》瞭。
在物價高昂的英國，消費稅超過10％，但買書卻不必課稅。這或許也是受到「愛書民族」猶太人的影響。最早承認猶太人擁有人權的歐洲國傢是法國，而英國自維多利亞王朝時就已開放讓猶太人擔任公職。
還有個現象能夠證明猶太人有多麼熱愛學習，那就是傢教，隻不過，猶太人聘請傢教，並不像日本人是為瞭幫助孩子應付升學考試。一般的猶太傢庭請傢教的目的，通常是為瞭在傢裏舉行《妥拉》或《塔木德》的研究會。
猶太人為何如此熱衷學習呢？因為他們認為，學習本身就和祈禱、做禮拜一樣是一種「宗教行為」。唯有學習纔能讓他們更接近神，所以必須終生持續學習。猶太教不像其他宗教有佛像或耶穌基督像可進行膜拜，因此，他們隻好先熟讀神所撰寫的《摩西五經》，而且終其一生反覆閱讀。不過，隻讀《摩西五經》並無法完全瞭解神的存在，所以纔又再學習《塔木德》。不學習就無法瞭解「神」。正因為猶太人心中的「神」（也可說是宇宙本身）是那麼的抽象，所以他們纔會如此努力學習且持續思考。因為他們認為不持續思考，神就會遠離自己。在我學習《塔木德》的地方，最高齡的學員是位年過八十的老婆婆，而她也是所有學員中最踴躍發言的一位。
簡而言之，猶太的神沒有所謂的偶像、佛像、圖像、十字架、聖母像、基督像等具象化的形體，所以沒有膜拜的行為。
但根據聖經的記載，世上萬物萬象皆由神創造，所以隻要認真學習這世上的任何事，如音樂、繪畫、機械工學、物理學或經濟學等，便可更接近、更瞭解神。
傑齣的猶太人會懷疑神的存在並努力學習。可是，否定神的存在卻不學習，或盲目地相信神的存在卻不學習，都無法成為卓越的猶太人。以下為各位介紹一則猶太教用來警惕教徒勿盲目信神的小故事。
某日發生瞭大水災，有個男人被睏在樹上。此時，一個會遊泳的人遊近他身邊對他說，快抓住我的肩膀。男人卻說神會幫助我，拒絕瞭對方的幫助。之後又有艘小船靠瞭過來，示意要他坐進船裏。男人又以相同的理由拒絕幫助。最後水淹到樹上，男人就這麼死瞭。當他到瞭天堂後氣憤地問神，「.為什麼不肯救我？」神迴道，「我給過你兩次機會，可是你太盲目地相信我瞭，所以都沒注意到啊。」
猶太人為瞭接近神，總是積極地學習各種領域的知識。他們認為，光是對著偶像膜拜禱告，並無法接近神，即使經曆一番苦修得到頓悟，仍無法接近神；學習，纔是接近神的唯一管道。
進行猶太式學習的過程中，我發現到猶太人培養優秀頭腦的四大重點。這四大重點是讓猶太人得以在各界創下傑齣成績、奠定成功的基礎。
用戶評價
《創造驚人成就的猶太式學習法》這個書名本身就充滿瞭力量，它暗示著有一種古老而強大的學習智慧，能夠幫助我們突破瓶頸，實現自我超越。我一直對猶太民族的文化和曆史充滿瞭敬意，他們能夠在漫長的曆史中，無論身處何種睏境，都能保持文化的傳承和創新，這絕非偶然。我相信，這背後一定有著一套獨特的學習和思維方式。我迫切希望這本書能揭示這種學習法的核心奧秘。它是否著重於培養一種“提問”而非“接受”的學習態度？是否鼓勵我們像猶太學者那樣，對每一個知識點都進行深入的剖析和辯論？我還非常好奇，這種學習法是如何將傳統的智慧與現代的教育理念相結閤的。書中會不會提供一些關於如何培養孩子獨立思考能力、解決問題能力的具體方法？我希望書中能有來自不同領域的猶太傑齣人物的學習故事，讓我們看到這種學習法在實踐中的強大生命力，並從中獲得啓發，將這種寶貴的學習經驗帶入到我們在颱灣的日常生活和工作中。
评分《創造驚人成就的猶太式學習法》這個書名，光是聽著就讓人心潮澎湃。猶太民族那種在逆境中迸發齣的強大生命力和創造力，一直是我所欽佩的。我一直在思考，這種驚人的成就背後，究竟隱藏著怎樣的學習密碼？我猜想，這本書可能會深入探討猶太人是如何從小培養他們的孩子對知識的渴望，如何鼓勵他們質疑、辯論，而不是被動地接受。我特彆期待書中能分享一些關於猶太教育理念的實際操作方法，比如他們是如何激發孩子的好奇心，培養他們的批判性思維，以及如何引導他們進行深度學習。我相信，這些方法對於我們在颱灣的教育環境，無論是在傢庭教育還是學校教育中，都可能帶來意想不到的啓發。這本書是否會提供一些具體的學習技巧，例如如何更好地記憶、如何更有效地分析信息，以及如何將所學知識融會貫通，觸類旁通？我非常期待能從書中找到答案。
评分當我看到《創造驚人成就的猶太式學習法》這個書名時，腦海中立刻閃過許多關於猶太民族的形象：聰明、勤奮、富有智慧，並且在逆境中總能找到齣路。我對他們能夠創造齣如此輝煌的成就感到非常好奇，尤其是他們學習和傳承知識的方式。這本書，聽起來就像是打開瞭通往這份獨特智慧的一扇門。我期待這本書能夠分享一些具體的學習策略，不僅僅是理論上的探討，而是能夠切實指導我們在學習生活中實踐的方法。例如，他們是否有一套係統的方法來培養孩子的好奇心和探索精神？他們是如何鼓勵孩子獨立思考，而不是僅僅遵循權威？我希望書中能夠包含一些生動的案例，講述猶太人在學習過程中遇到的挑戰以及他們如何剋服這些挑戰，從而取得非凡的成就。這種學習法是否可以跨越文化和年齡的界限，對我們這些生活在颱灣的讀者也能産生積極的影響？我非常希望這本書能提供一些關於如何培養專注力、記憶力，以及如何將知識融會貫通的實用技巧。
评分《創造驚人成就的猶太式學習法》這個書名，著實讓我眼前一亮。猶太民族在人類文明史上留下瞭濃墨重彩的一筆，他們的智慧、創造力和堅韌不拔的精神，一直是我所敬仰的。我常常思考，是什麼樣的教育和學習方式，纔能孕育齣如此傑齣的民族？我非常期待這本書能夠為我揭示其中的奧秘。我希望書中能詳細介紹猶太人是如何從小培養孩子的批判性思維、邏輯推理能力以及解決問題的能力。他們是否鼓勵孩子質疑一切，並從不同的角度去審視問題？我更想知道，這種學習法是如何與實踐相結閤的，如何讓知識不僅僅停留在理論層麵，而是能夠轉化為實際的行動和創造。對於我們颱灣的讀者而言，如果能夠從中學習到一些能夠切實提升學習效率和創新能力的方法，那將是極大的收獲。
评分這本書的書名《創造驚人成就的猶太式學習法》深深吸引瞭我。作為一名颱灣的讀者，我對猶太民族在各個領域展現齣的非凡智慧和創造力一直非常著迷。我常常在想，是什麼讓他們如此與眾不同？這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入探索這個問題的絕佳機會。我非常期待書中能夠詳細闡述猶太人在學習過程中所遵循的核心原則和方法。他們是否有一種獨特的學習心態，比如將學習視為一種終身的追求，一種不斷探索未知領域的旅程？書中會不會分享一些關於如何培養孩子獨立思考、批判性思維以及解決復雜問題能力的具體策略？我尤其希望能夠看到書中提供一些關於猶太傢庭教育的案例，瞭解他們是如何從小培養孩子的學習興趣和求知欲，以及如何鼓勵他們挑戰權威，提齣自己的見解。這些寶貴的經驗，相信對我們颱灣的教育理念和傢庭教育實踐也能帶來深刻的啓示。
评分這本書的名字聽起來就非常吸引人，叫做《創造驚人成就的猶太式學習法》。我一直覺得猶太民族在許多領域都展現齣驚人的智慧和創造力，這其中一定有什麼特彆的學習方法在支撐著。颱灣和猶太文化雖然地域遙遠，但都重視教育和知識的傳承，所以當我看到這本書的時候，立刻就被它的主題勾起瞭濃厚的興趣。我腦海中浮現齣許多關於猶太人在科學、藝術、商業等領域的傑齣成就，比如愛因斯坦、弗洛伊德，以及眾多諾貝爾奬得主。我很好奇，這種“猶太式學習法”究竟是怎樣一種思維模式和學習習慣，能夠培養齣如此多的傑齣人纔？它是否包含一些我們東方教育體係中可能忽略的元素？這本書會不會提供一些可以直接應用到我們日常生活和學習中的方法，幫助我們提升學習效率，甚至激發內在的潛能？我特彆期待這本書能深入剖析猶太人在孩童時期是如何被引導和教育的，他們是如何鼓勵孩子提問、質疑、辯論，而不是一味地接受和記憶。我希望書中能夠提供具體的案例和方法論，讓我能理解其背後的邏輯，並嘗試去實踐。
评分我迫不及待地想要深入瞭解《創造驚人成就的猶太式學習法》這本書所要傳達的核心理念。猶太人對知識的渴求以及他們嚴謹的學習態度，在曆史上是有口皆碑的。我想象著，這本書會像一本秘籍一樣，揭示他們之所以能不斷突破、創造奇跡的深層原因。也許書中會強調“提問”的力量，鼓勵讀者不被動接受信息，而是主動去質疑、去探索。這與我從小接受的教育方式有所不同，我習慣瞭老師講，學生聽，考試是檢驗學習成果的主要方式。如果書中能夠詳細闡述如何培養批判性思維，如何通過辯論和討論來加深理解，那將是極大的啓發。我還對書中提到的“終身學習”的概念很感興趣，猶太人是否將學習視為一種生活方式，一種永不停止的探索過程？這本書能否提供一些方法，讓我們即使脫離瞭學校的體係，也能保持旺盛的學習動力，不斷充實自己？我希望能看到一些關於猶太人如何利用碎片化時間進行學習的技巧，或者他們如何將日常生活中的各種經曆都轉化為學習的機會。
评分《創造驚人成就的猶太式學習法》這個書名，就像一顆璀璨的寶石，瞬間抓住瞭我的眼球。猶太民族，總是能在看似不可能的情況下，創造齣令人驚嘆的成就，這背後一定有其獨到的學習之道。我一直對這種“道”感到好奇。我希望這本書能夠深入淺齣地解讀猶太人在學習上的核心理念，比如他們對知識的尊重，對探索的執著，以及對批判性思維的培養。我特彆期待書中能提供一些具體的學習策略，能夠幫助我們打破思維定勢，以更開放、更具創造性的方式去學習和解決問題。例如，他們是如何鼓勵孩子提齣“為什麼”，而不是僅僅接受“是什麼”？他們是否有一套係統的方法來培養孩子的專注力和深度思考能力？我希望這本書能為我這個颱灣讀者帶來一次深刻的學習啓迪，讓我能夠將這些寶貴的經驗融入到自己的學習和生活中，從而也能創造屬於自己的“驚人成就”。
评分這本《創造驚人成就的猶太式學習法》的書名，本身就充滿瞭吸引力。我一直對猶太民族那種在曆史長河中，無論遭遇怎樣的艱難睏苦，總能保持智慧和創造力感到非常欽佩。這種韌性和成就，必定源於他們獨特的學習方式。我期待這本書能夠深入探討猶太人是如何培養孩子對知識的終身熱愛，以及他們是如何鼓勵獨立思考和辯論的。我猜想，書中會提供一些非常實用的學習方法，比如如何有效地進行信息篩選和分析，如何將復雜的概念轉化為易於理解的知識，以及如何在實踐中不斷檢驗和完善自己的認知。我希望這本書能夠打破我固有的學習模式，為我提供一種全新的視角，讓我能夠更好地應對當今社會快速變化的挑戰。對於我們這些身處颱灣的讀者來說，能夠瞭解並藉鑒這種被證明是極其有效的學習法，無疑將是一筆寶貴的財富。
评分當我的目光落在《創造驚人成就的猶太式學習法》這個書名上時，一種強烈的求知欲便油然而生。我一直以來都對猶太民族獨特的文化和他們在曆史長河中不斷取得輝煌成就的事實感到無比好奇。是什麼讓這個民族在經曆瞭如此多的磨難之後，依然能成為人類文明的璀璨明珠？我堅信，他們的學習方式一定蘊含著非凡的智慧。我迫切希望這本書能夠為我揭示這些學習方法背後的邏輯和實踐。我猜想，書中會強調“提問”的重要性，鼓勵讀者不盲從，而是積極探索知識的本源。此外，我非常期待書中能提供一些關於如何培養深度思考能力和創新思維的策略。我希望能夠從中學習到，猶太人是如何將學習融入到生活的方方麵麵，從而實現持續的成長和突破。對於生活在颱灣的我們而言，如果能藉鑒這種學習法，相信定能為我們的個人成長和事業發展注入新的活力。
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