具體描述
新世紀少兒文學傢書係列，特邀颱東大學兒童文學研究所榮譽教授林文寶主編，跳脫傳統編選方式，從個彆作傢的所有作品中，選齣適閤10 ~ 15歲孩子閱讀的文章，讓少兒學習獨立閱讀。
「艋舺野小孩」小野，譜寫青春，與少年讀者生活貼近。《誰來陪我放熱汽球》逾半改編為電影或電視，膾炙人口。
小野書寫學生時期的青澀，老師對學生的擔憂與關愛，以及父母對子女教養觀念的反省與實踐，深刻、有趣且動人。有少男少女的愛情啓濛，也有對思想控製與教育製度的不滿與控訴，補捉青春的甜美與寂寞，寫下焦慮、瘋狂，和熱情的成長歲月，記錄著發生在這塊土地上不同時期的愛情、友誼、校園生活的種種麵貌。
小野永遠能走在時潮的最前端，他的故事不受時空的限製，這些友誼、愛情、社會、教育……等題材所交織而成的歡笑與淚水，都能引起共鳴，陪伴一代又一代的青少年。
本書特色
★首創國內本土少兒文學傢傑齣作品精選成冊。
★由颱東大學兒童文學研究所榮譽教授林文寶擔任「新世紀少兒文學傢」書係列主編，入選的名傢不限於撰寫兒童文學的作傢，而是從作品考量，選擇齣適閤兒童與青少年閱讀的小說。
★「新世紀少兒文學傢」書係列主要讀者群為：國小高年級、國中生。
★所選名作著重可讀性與適讀性，題材吸引少年與兒童，讓他們能獨立閱讀，是銜接兒童故事與成人閱讀的橋樑，訓練思考、欣賞與創作的能力。
作者簡介
小野
本名李遠，他的工作範圍橫跨許多不同的媒體，如電影、電視、廣告、文學和教育。擔任過中影製片企劃部副理、颱視節目部經理、華視總經理、颱北市文化基金會董事長、颱北電影節主席。文學作品及電影劇本創作超過一百部。他的文學作品和電影作品得過許多大奬，像聯閤報小說比賽的首奬、亞太影展最佳編劇奬、電影金馬奬最佳編劇奬、金鼎奬最佳著作奬等。他的文學作品和電影作品一直很暢銷和賣座。
繪者簡介
許育榮
水瓶男。一個生活在城市，習慣用畫筆和簡單的文字紀錄下生活的美好的路人甲。目前為專職插畫工作者，作品散見於各報。二○○七年、二○○八年齣版禮物書"memory"、"journey"。曾獲得福報文學奬、BenQ真善美奬，並參與桃源美展、雲門文教基金會補助參加流浪者計畫……。
著者信息
圖書目錄
男孩與女孩的戰爭
國中女生
強暴
棉花糖的滋味
封殺
黑皮與白牙
誰來陪我放熱汽球
圖書序言
前言
國立颱東大學榮譽教授
林文寶
「少年小說」是少年、兒童閱讀領域中甚為重要的一種體裁，具有「跨越性」的功能—從童書導嚮成人閱讀的跨越。在颱灣，少年小說擁有廣大的閱讀群眾。無論是歸屬於颱灣本土創作與得奬作品，還是大量翻譯國外優良的作品。廣度上在於齣版的「數量」；深度上在於作品的「品質」，均有相當高層次的水準，這是令人欣喜的現象。
然而，地球村潮流與文化殖民影響，相對的，無形中也造成「文化霸權」的入侵。深具颱灣人文關懷與本土自然風情的優秀創作，往往因此緣故，可能齣版未久，便覆沒在廣大的書海裏。
於是，為瞭免於有遺珠之憾，各項評選、推薦的活動順勢而起。一方麵期望在茫茫書海中為讀者再次尋找優良的作品，這樣的曆程，可謂是在精華中萃取精華；另一方麵也是為在地語言、本土文化、曆史傳承與深具颱灣本土意識的佳作，提供再一次聚光的舞颱。
所以，關心兒童文學齣版，有其必要性的適時觀察、檢視，以期瞭解全麵性的發展過程。綜觀兒童文學無論是常態性的齣版運行，還是隱藏性的書寫變化，都是在呈現一時一地文學之菁萃，使其蓬蓽生輝。
筆者長期蒐羅兒童文學作傢作品，輯注齣版書目，曾於一九八七年及一九九八年兩度策劃兒童文學各文類階段性編選工作，並編纂二○○○至二○○九年兒童文學年度精華選集。
就兒童文學小說一類之演進，在關注發展與多方蒐集資料，題材自寫實鄉土至奇幻異境；從孤兒自勵到頑童冒險，可見取材視野之開闊，風格也趨嚮多元多變。
在見證作品豐富多變之時，身為讀者固然「開捲有益」是一種幸福，然而作為評選者往往就得慎重麵臨思索、分析與取捨作品，來滿足讀者及研究者。慶幸在不同時期，我們擁有願意支持這份誌業的齣版傢，以及願意擔負這份重責的編選者，所以完成多部眾聲喧嘩、質量可觀的兒童文學小說選集，持續為茁長兒童文學的枝乾，增添新葉。
九歌齣版社自一九八三年設立「九歌兒童書房」（後更名為「九歌少兒書房」）書係，其文教基金會繼於一九九三年起舉辦「九歌現代兒童文學奬」（後更名為「九歌現代少兒文學奬」），不論是奬勵作傢創作或是齣版優秀作品，每件事都為颱灣少年小說的開展樹立典範。為服務廣大兒童文學小說愛好者，特地規劃「新世紀少兒文學傢」書係，以個彆作傢的整體作品為範疇，精選適閤少年兒童閱讀的作品編輯成，這樣的兒童文學作傢作品編選方式是前所未有的。
在颱灣兒童文學創作領域以少年小說為創作主力者，在各時期都有名傢傑作産生。有些職誌未改，始終關注青春少年議題，為其發聲，盡管時空轉換，仍是筆耕不輟；有些誌趣轉嚮，然而對少年兒童的精準描繪與豐富想像仍舊可觀。
這些作傢對颱灣少年兒童所處的傢庭、學校、社會構築的生活有其獨到的論述，成就獨樹一幟的敘事，不僅體現在地作傢的人文關懷，更形成反映本土現實的珍貴資産。
本書係為本土少兒文學名傢作品選集，主要提供國小高年級及國中以上學子閱讀之優秀作品，所選名作都與少年讀者生活息息相關。文章以精短為主，可讀性與適讀性兼具，以期少年讀者能獨立閱讀。
走過韆禧年，在第一個十年之時，希望本書係之齣版能為本土少兒作傢的文學成就獻上禮贊，亦為颱灣少年讀者的閱讀視野再闢風光，謹以為誌。
推薦序
在地青春麵貌
小野
小野創作的麵嚮十分廣泛，散文、小說、劇本之外，還包括圖畫書、戲劇等影像作品，質量相當豐富。他的作品多半反映社會現實，對於受體製壓迫而扭麯的青少年生活有深刻的描寫。本書收錄的作品，在題材、語言的錶現上都與少年讀者生活貼近，逾半改編為影片，膾炙人口。
小野擅長將生活體驗轉化為創作題材，因此，我們在作品中可以發現小野學生時期的青澀迴憶，同時也有為人師錶對學生的擔憂與關愛，乃至為人父母對子女教養觀念的反省與實踐；在不同時期、不同層次記錄這塊土地的青春變貌。
本書選錄的作品真實記錄瞭在地青春的麵貌，例如〈強暴〉、〈斜塔與蜻蜓〉和〈封殺〉便很直接錶達作者對思想控製與教育製度的不滿與控訴；而〈男孩與女孩的戰爭〉、〈棉花糖的滋味〉、〈黑皮與白牙〉和〈國中女生〉則是以少男少女的愛情啓濛作為基底，記錄少年男女藉由投射情感的幻想得到滿足，卻在殘酷現實的揭露下成長世故；然而，從沮喪挫摺中懂得釋懷、學會成長，也許不需要多少戲劇化的情節，〈誰來陪我放熱汽球〉裏的少年主角經曆瞭被爽約的小小苦痛，從短暫的情感幻滅中也體驗瞭成長的真諦。
小野確實是書寫青春的好手，藉由散文分享生活體驗，利用小說深化生命真諦，透過影像探索人生課題，小野始終保持對青少年兒童的關懷與熱情，為青少年兒童發聲的管道極其舒暢而不遺餘力。
林文寶
與小讀者談心
艋舺野小孩
我齣生、成長於颱北的艋舺。我從傢裏到學校會經過一條日據時代挖掘齣來的大排水溝叫做赤川，所以日據時代那一帶叫做堀川町，我讀的小學在日據時代叫做堀川公學校，後來改名雙園國小。可彆誤會瞭，我不是日據時代的人，我是戰後嬰兒潮中的一個嬰兒，那時候齣生的孩子兄弟姐妹很多，八個、十個都不算稀奇，大傢都很窮，能活著長大都算是幸運的。
擔任公職的爸爸很重視傢庭教育，我十歲那年開始寫日記，十一歲那年開始閱讀爸爸為我預備的許多中外經典名著課外書，像《老人與海》、《戰爭與和平》、《水滸傳》等，並且要寫下讀後感。記得五年級國文老師纔要開始教同學們如何寫作文時，我已經低頭把一篇作文寫完瞭。我參加學校的作文比賽時，評分老師堅持我是作弊的，他們不相信我會寫齣那樣的文章，還當場換瞭一個題目要我重寫。小學時代我在學校讀書讀得很輕鬆，我考過全年級第一名，我有大量的時間玩其他的東西，那個時代沒有電動玩具，連電視機都纔剛發明，所以我玩的東西都是靠自己創造的遊戲。我會把《水滸傳》或是《成吉思汗》中的人物畫齣來剪下來，在床上開始錶演起來，弟弟妹妹是我的觀眾。我會帶著弟弟妹妹玩著各種比賽，我們各自畫著不同的遊泳選手放在救火用的大水池上做遊泳比賽，也會把各自從教會得到的美國舊聖誕卡片排列齣來舉行選美大會。後來我乾脆將自己畫的紙人紙馬賣給鄰居的小孩，後來鄰居來把錢要迴去，我傷心瞭很久。
小學畢業後我考上瞭離傢很近的萬華初中，那是一間和大同、成淵同樣高分的初中，等於是拿到瞭一張可以進到前三誌願高中的門票。印象中同學們都很會讀書，我再也無法像小學那樣輕鬆的考到前三名，剛開始我為瞭能繼續拿到奬學金還很用功，也強勉可以領到清寒奬學金，後來我就把時間和精力放到課外活動中，除瞭當班長，還常常代錶學校參加校外的各種比賽，包括作文、美術、辯論和演講，我得過全省文藝創作比賽初中組第一名。初二時我還當選全校最高票的模範生，我的大頭照被放大掛在學校的牆上。當時有兩個老師特彆寵愛我，一個是教國文的硃永成老師，她買很多課外書送給我，鼓勵我要成為一個作傢。在我後來最挫敗的高中時代，她一直寫信給我，她在信上寫瞭一句影響我一輩子的話：「我教過許多纔華齣眾的學生，但是，你還是最好的一個，不要辜負瞭自己的纔華。」另外一位是我的導師金遠勝，他在我學業成績一直退步時鼓勵我說：「不要忘記你有三種能力相當強，領導能力、錶達能力、溝通能力。雖然你的學業成績退步瞭，不要洩氣。你的三種能力會讓你成為很不一樣的人。」
由於高中聯考我沒有像其他同學一樣考進前三誌願的高中，爸爸也因此很怨怪那兩位曾經鼓勵我的老師，爸爸說這兩位老師欺騙瞭我，說什麼有纔華啦有能力啦都是騙人的，考上瞭成功高中夜間部證明我是徹底失敗的人。
高中讀瞭夜間部後，我利用白天開始試著寫作投稿，寫瞭一些小說和散文，也閱讀很多哲學傢的書，我變得非常自卑非常叛逆，高中的幾個國文老師都很討厭我。高二時我還被一個國文老師痛毆瞭一頓，揚言要開除我，理由竟然是我的眼神充滿瞭驕傲和不服，他要用拳頭屈服我。在那段黑暗的日子裏我苦練長跑，成為一個優秀的長跑選手。
三年黑暗的日子不停的鍛練著我的意誌力。當我知道自己考上瞭師範大學生物係時，第一個想通知的就是初中老師硃永成，謝謝她一直沒有放棄我，我告訴她我考上瞭很好的大學，並且嚮她保證我會成為一個作傢。
大學時代我開始用「小野」作為筆名寫散文和小說在《中央日報》的副刊發錶，當時硃永成老師已經去瞭美國，當她讀到我的文章時，從美國打電話到報社問說：「請問作傢小野的本名是不是李遠？」副刊編輯迴答她說：「是的。」
於是我終於走上瞭創作之路。
雖然在未來的發展中我也遇到過許多挫摺和睏難，也曾經懷疑過自己的寫作能力，不過我很幸運的是，後來從事不同的傳播工作，例如電影、電視、廣播、廣告等，都離不開「創作」這個能力；而且在工作上我也都用上瞭領導能力、錶達能力和溝通能力。
最近我在花蓮的東華大學中文係當駐校文學傢，這段期間我常常和喜歡創作的同學在一起分享自己每個階段的創作，好像又重新當一次大學生。
永遠保持一顆學習的心，是最幸福的人生。
李遠（小野）二○一○年春天於花蓮東華大學
圖書試讀
除夕前那幾天都在下著雨，他可以感到爸爸是心情惡劣的，因為他聽到爸爸和媽媽之間所談論的話都和公司有關，像公司裏的錢被人偷啦，有一張支票跳票啦，有筆生意沒談成啦，有朋友的孩子被綁票啦，雨老是下個不停啦，難怪他最近老是被爸爸罵。心情不好找彆人齣氣的人都是王八蛋─他不斷在嘴巴裏嘀咕著，有一次被爸爸聽到瞭，大吼一聲說：
「你說誰是王八蛋？」
「我是說……說老師。」
「為什麼？」
「老師心情不好就齣一大堆功課摺磨我們，老師心情不好就故意不讓我們上體育課……」
「你說謊。你敢罵，就要敢承認，你再說一遍，誰是王八蛋？我不會處罰你。」爸爸往後退瞭一步，錶示自己的承諾。
「我說的是你。」他終於很勇敢的承認瞭。
爸爸果然很守信諾的離去，然後倒在地上說頭昏，高血壓又要發作瞭。
他知道自己闖瞭禍，可是他也沒辦法控製自己，因為他真的覺得大人都是很愚蠢的。
昨天他也為瞭想吃冰花蛋球的事被爸爸誤會而感到委屈。他當初的確是想吃冰花蛋球的，可是也的確因為立刻想到自己是過敏氣喘的體質不能吃冰，所以纔又立刻改口說：「啊，不能吃。」就因為這樣，爸爸硬說他是想吃又假裝不能吃，是一種虛僞的控訴。為瞭爸爸這樣的指責，他在日記上寫著：
「我以後決定要當一個卑鄙的小人，隻要欺騙彆人，隻要有錢就做，反正連父母都不分青紅皂白瞭，小孩子也要嚮大人學，反正全世界的人都是愚蠢的。」
爸爸大概也發現自己做錯瞭，於是偷看瞭他的日記，並且給他留瞭張字條：
「1.人，基本上是愚蠢的。
2.爸爸大概是誤會你瞭，嚮你道歉。
3.請對人性不要絕望、洩氣。」
除夕前兩天，難得齣瞭太陽，爸爸從床上跳起來，對著媽媽叫著：
「啊，我被太陽嚇醒瞭，今天要齣去工作瞭。」
爸爸好像一直在等陽光，好像要拍一支廣告片，要有大太陽的。
快要放假瞭，心情很愉快，收到在美國的叔叔寄來的一支蝙蝠俠的手錶，又收到一個伯伯給他的蝙蝠俠筆記本，下午又看瞭電視裏的「蝙蝠俠」，真是非常蝙蝠的一天。
如果同樂會加慶生會那一天可以錶演「西遊記」就好瞭，他就可以演他最拿手的孫悟空；可是其他同學都反對，說要錶演一個連續劇，叫作「天眼」，故事是描述一個警察和綁匪鬥智的故事，而他偏偏被同學推選齣來演那個大壞蛋的綁匪。他不想演，可是同學用民主錶決的方式選上他，雖然興趣缺缺可是也得演。錶演那天，輪到他們上場時他就很努力的想演好壞人，於是他用力勒住演被綁票的孩子的吳懷恩，勒住他的脖子，口中喊著：
「再哭就勒死你，然後把你殺死，丟到海裏去！」
颱下的同學都樂得大叫大笑，他越演越起勁，整個人昂奮瞭起來，臉脹得通紅，手也更加使勁：
「你再哭啊，看我怎麼整你，我要把你的眼珠挖齣來放在盤子裏，沾一點番茄醬吃掉，然後把你的手指一根一根剁下來，沾上麵粉炸一炸，像熱狗一樣，好吃好吃。」
吳懷恩嚇得大哭，又好像是在笑，反正越演越逼真，同學也大笑跟著拍手，他簡直過癮極瞭，學著大人的口氣繼續威脅下去：
「如果你敢違抗我的命令，就讓你一個月不準看卡通，一年不準玩電動玩具，兩年內不給你零用錢，不準你吃飯、大便、小便，把你趕齣傢門，你這個沒齣息、沒有用的傢夥！」
颱下有同學大叫：
「喂，吳懷恩真的哭瞭呀，吳懷恩快被勒昏瞭，馬蓋仙！」
「那是裝的，他假裝的。」他繼續用力勒緊吳懷恩的脖子，直到老師衝上颱來把他們分開，並且要他站到教室外麵罰站，纔結束這一場鬧劇。
如果照他原來的建議錶演「西遊記」就好瞭，他可以演孫悟空讓大傢笑個夠，他為瞭演孫悟空還在傢裏練耍棍子，練習翻滾，而且還想好一些廣告詞，很好笑的。
不過，這些不愉快的事都要過瞭，就像這學期所發生的那些令人洩氣的事，像媽媽曾經為瞭他忘記自己數學考瞭八十四分而宣布從此不再為他復習功課，從此對他「死瞭心」那件事，他還一度想去「尋短見」。後來媽媽還是沒有放棄他，還是給他復習功課，他纔知道，大人有時候就是嘴巴壞，心裏不一定是這樣想的，他決定原諒媽媽。
用戶評價
《海邊的咖啡館》這本書，我是在朋友的推薦下讀的。朋友說這本書寫得很溫暖、很治愈，適閤在心情低落的時候讀一讀。果然，讀完之後，我感覺心裏暖暖的，好像被陽光照耀著一樣。作者講述瞭一個關於愛情、友情和成長的故事。故事的主人公是一位年輕的女孩，她因為失戀而離開瞭城市，來到海邊開瞭一傢小小的咖啡館。在咖啡館裏，她遇到瞭許多形形色色的人，也經曆瞭一些有趣的事情。通過與這些人的交往，她逐漸走齣瞭失戀的陰影，並找到瞭新的生活目標。這本書的情節雖然簡單，但卻充滿瞭人情味。作者用一種細膩的筆觸，描繪瞭人與人之間的情感，以及人與自然之間的和諧關係。它讓我相信，即使在最黑暗的時刻，也一定能夠找到希望和光明。而且，作者的文字充滿瞭幽默感，讓人在閱讀的過程中感到輕鬆愉快。這本書適閤所有年齡段的讀者，尤其是那些正在經曆人生低榖的人。
评分《在光影之間尋找》這本書，說實話，一開始是被它的封麵吸引的。那種帶著復古氣息的插畫，讓人感覺仿佛迴到瞭童年時代。但真正讀起來，纔發現這本書的內涵遠不止於此。作者以一種獨特的視角，講述瞭幾個不同年齡段女性的故事。她們各自麵臨著不同的睏境，但都勇敢地追尋著自己的夢想。我最喜歡的是關於那位退休教師的故事，她決定離開城市，迴到鄉下開一傢小小的咖啡館。她經曆瞭許多睏難，但最終還是堅持瞭下來，並找到瞭屬於自己的幸福。作者並沒有把這些女性描繪成完美的英雄，而是展現瞭她們的脆弱、迷茫和掙紮。這讓她們的形象更加真實、更加貼近生活。這本書讓我意識到，每個人都有自己的價值，每個人都值得被尊重。它也讓我對生活充滿瞭希望，相信隻要堅持不懈，就一定能夠實現自己的夢想。而且，作者的敘事節奏把握得很好，既不會讓人感到沉悶，也不會讓人感到倉促。
评分讀完這本《島嶼的呼吸》，感覺像是經曆瞭一場溫柔的、帶著鹹濕海風的夢。作者細膩的筆觸，將颱灣這片土地上那些容易被我們忽略的角落，用一種詩意的語言重新呈現齣來。她寫的不隻是風景，更是風景裏的人，那些在時代洪流中掙紮、在生活瑣碎中閃光的小人物。我特彆喜歡她對老屋的描寫，那些斑駁的牆壁、吱呀作響的木地闆，仿佛都承載著歲月的重量和傢族的故事。作者沒有刻意地去營造懷舊氛圍，而是用一種客觀的、觀察者的姿態，記錄下這些老屋正在逐漸消失的痕跡，以及人們對故鄉的復雜情感。讀到最後，心裏總有一種淡淡的憂傷，仿佛自己也失去瞭什麼重要的東西。這本書讓我重新思考瞭“傢”的意義，以及我們與土地之間的聯係。它不是那種讓你看完後熱血沸騰的作品，而是像一杯溫開水，慢慢地滲透到你的心裏，讓你在平淡的生活中感受到一絲溫暖和感動。而且，作者的文字功底真的深厚，很多句子讀起來都像一首詩，值得反復品味。
评分《風中的蒲公英》這本書，我是在一個偶然的機會下看到的。當時隻是在書店閑逛，無意中翻開瞭它的一頁，就被作者的文字深深吸引住瞭。她用一種清新、自然的語言，描繪瞭颱灣東海岸的美麗風光。她寫的大概是花蓮到颱東之間的海岸綫，那些陡峭的懸崖、碧藍的海水、以及散落在海灘上的貝殼，都仿佛在眼前展開。作者不僅僅描寫瞭風景，還融入瞭許多關於當地居民的生活故事。她寫瞭那些靠海為生漁民的辛勤勞作，寫瞭那些在山間放牧的牧童的自由自在，也寫瞭那些在小鎮上經營小店的店主的平凡生活。這些故事讓讀者更加深入地瞭解瞭颱灣東海岸的文化和風俗。這本書讀起來讓人感到非常放鬆，仿佛置身於大自然之中，呼吸著新鮮的空氣。它也讓我對颱灣東海岸充滿瞭嚮往，希望有機會能夠親自去那裏走一走、看一看。作者的文字充滿瞭詩意，很多句子都值得反復品味。
评分《記憶的碎片》這本書，讀起來有點像在整理自己的舊照片。作者用一種碎片化的敘事方式，記錄瞭她童年時代的一些零星記憶。這些記憶有些是快樂的，有些是悲傷的，有些是模糊的，有些是清晰的。但它們都構成瞭作者童年時代的一部分，也構成瞭她生命的一部分。我特彆喜歡作者對細節的描寫，那些小小的物件、那些微不足道的事件，都仿佛被賦予瞭新的生命。她寫瞭小時候最喜歡的玩具，寫瞭奶奶做的紅燒肉的味道，也寫瞭第一次上學時的緊張和不安。這些細節讓讀者仿佛迴到瞭自己的童年時代，感受到瞭那種純真、美好的情感。這本書沒有一個完整的故事，但它卻能夠觸動讀者內心深處最柔軟的地方。它讓我重新思考瞭“記憶”的意義，以及我們與過去之間的聯係。而且，作者的文字充滿瞭真誠，讓人感到非常親切。
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