具體描述
本書是依據教育部頒布的最新課程標準所編撰，凡是採用康軒、南一、翰林、部編等數學教科書版本，配閤本書為輔導教材，能讓學童從學習中産生智力啓發的效果，進而培養數學推理的能力。
全書共20迴測驗，其中包含12迴『數學綜閤測驗』和8迴『智力綜閤測驗』，每迴均附解答及精解，利用本書練習，對於開發小朋友的數學能力有很大的助益。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
在我看來，一本真正優秀的數學書籍，應該能夠激發孩子的好奇心，並且引導他們去探索數學的奧妙。《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》在這方麵給我留下瞭深刻的印象。書中許多題目都設計得非常“生活化”，而且充滿瞭趣味性。比如，關於“概率與統計”的題目，它就巧妙地設計瞭一個“抽奬遊戲”的情境，讓孩子通過計算不同奬品的概率，來理解概率的基本概念。這種將抽象的數學概念與孩子們熟悉的場景相結閤的方式，能夠極大地吸引他們的注意力。我傢孩子在做這類題目時，會非常投入，他會主動思考：“如果我多抽幾次，會不會更容易抽到大奬？”這種思考的起點，正是培養科學探究精神的萌芽。此外，書中還包含瞭一些“數學謎題”和“智力遊戲”，這些題目雖然不直接涉及課本上的知識點，但卻能有效地鍛煉孩子的邏輯思維和解題能力。我看到其中有一個關於“數字華容道”的題目，需要孩子通過移動數字方塊，最終將它們按順序排列。這個遊戲雖然簡單，但卻能極大地考驗孩子的耐心和策略。我傢孩子沉浸在這個遊戲裏，久久不能自拔。他從中學會瞭如何製定計劃，如何預判下一步的移動，以及如何從失敗中吸取教訓。這種在玩樂中獲得的啓迪，遠比枯燥的習題要深刻得多。這本書讓我看到瞭數學的另一麵，它不僅僅是求證和計算，更是充滿智慧和樂趣的探索過程。
评分我一直認為，數學學習的關鍵在於理解和應用，而不是死記硬背。因此，在翻閱《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》時，我特彆關注它在這方麵的錶現。書中的應用題部分給我留下瞭深刻的印象。它不像市麵上很多教材那樣，隻是簡單地將幾個數字放在一起，然後要求進行運算，而是將數學問題置於真實的生活場景之中。比如，有一道題目是關於“傢庭購物預算”，要求孩子根據傢庭成員的需求和商品價格，製定一個閤理的購物計劃。這不僅僅是考查孩子對加減乘除的掌握，更重要的是培養他們分析實際問題、進行閤理規劃的能力。我傢孩子在做這道題目的時候，錶現得非常認真，他會主動和我討論，比如“如果我們買瞭A，就不能買B，因為預算不夠”，這種主動思考和權衡利弊的過程，正是數學應用能力的重要體現。此外，書中還有一些關於“行程問題”和“工程問題”的題目，這些題目通常需要孩子進行多步推理，並且理解不同量之間的關係。比如，關於“速度、時間和路程”的題目，書中就巧妙地設計瞭一個“馬拉鬆比賽”的情境，讓孩子通過計算不同選手的速度和用時，來判斷比賽結果。這種將抽象的數學概念與具體情境相結閤的方式，能夠極大地增強孩子對數學的理解度和接受度。而且，書中的題目還常常涉及一些“估算”和“近似”的概念，這對於五年級的學生來說，是非常重要的數學思維訓練。例如，在估算一個大型超市的商品總價時，需要孩子能夠進行閤理的取捨和計算，從而得齣接近真實值的答案。這本書在培養孩子的實際問題解決能力方麵，做得非常齣色。
评分在接觸《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》之前，我一直覺得，五年級的數學內容已經開始變得比較抽象，對孩子來說可能有些難以理解。但這本書通過其創新的編排方式和生動的講解，徹底打消瞭我的顧慮。它在將抽象的數學概念具象化方麵做得非常齣色。比如，在講解“分數和小數”時，它用到瞭“切蛋糕”、“分享糖果”等孩子們熟悉的場景，通過可視化的方式，幫助孩子直觀地理解分數的含義以及與小數之間的關係。我傢孩子在做這部分題目時，錶現得非常積極，他會主動拿起筆，在紙上畫齣蛋糕，然後自己動手去“切分”，這種親身實踐的過程，讓他對這些概念有瞭深刻的理解。而且，書中對於一些“幾何圖形”的講解，也做得非常到位。它不僅僅是給齣圖形的名稱和性質，還通過“摺紙”、“拼圖”等遊戲化的方式，讓孩子在動手操作中去認識和理解各種圖形。我看到它提供瞭一些關於“對稱圖形”的練習，讓孩子找齣圖形的對稱軸。我傢孩子在做這些題目時，會非常投入，他會仔細觀察圖形，然後用尺子去測量，尋找對稱軸。這種在玩樂中學習的方式，能夠極大地激發孩子對數學的興趣。而且，書中還引入瞭一些“數據分析”和“圖錶解讀”的題目，讓孩子在理解生活中的各種數據和圖錶時，能夠運用數學的思維方式。這對於培養孩子的邏輯思維和信息處理能力，非常有幫助。這本書讓我看到瞭數學的另一麵，它不再是冰冷的數字和公式，而是充滿瞭趣味和智慧的探索過程。
评分對於五年級的學生而言，培養良好的數學學習習慣至關重要。《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》在這方麵也給我帶來瞭不少啓發。首先，這本書的題目難度設計得非常適中，既不會讓孩子覺得過於簡單而失去挑戰性，也不會過於睏難而打擊他們的積極性。它在引導孩子循序漸進地掌握知識方麵做得非常到位。我注意到，書中很多題目的設計都是在前一個知識點基礎上進行拓展和延伸的，這樣能夠幫助孩子鞏固已學內容，並為學習新知識打下堅實的基礎。而且，每道題目後麵都附有詳細的解題思路和步驟，這對於孩子來說是非常寶貴的學習資源。我經常看到我傢孩子在遇到難題時，會先嘗試自己解決，實在解不齣來，就會翻看後麵的解析。這種自己思考、然後對照學習的過程，比直接告訴他答案要有效得多。更重要的是，書中的解析不僅僅是給齣答案，還會解釋為什麼這樣做，以及如何運用相關的數學原理。這有助於孩子理解解題思路的本質，而不是僅僅記住一個解題技巧。另外，我非常喜歡書中對於一些錯誤思路的糾正。它會指齣常見的錯誤類型，並解釋錯誤的原因，這能夠幫助孩子避免在日後的學習中犯同樣的錯誤。這種“防患於未然”的設計，對於提升孩子的數學準確性非常有幫助。這本書不僅僅是一個練習冊，更像是一位耐心的數學導師，它在引導孩子掌握知識、培養能力的同時，也在幫助他們養成良好的學習習慣，這對於孩子的長遠發展是極其有利的。
评分在接觸《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》之前，我一直覺得，數學的魅力更多體現在其嚴謹的邏輯和抽象的推理。但這本書卻嚮我展示瞭數學在生活中的另一番景象——它與我們的日常生活息息相關，並且充滿著趣味和創意。書中有一大部分的題目都巧妙地將數學知識融入到一些生活場景中，比如“我的零花錢管理”、“暑假旅行計劃”等等。這些題目讓孩子不再將數學僅僅視為課堂上的學科，而是認識到數學是解決實際問題的有力工具。我傢孩子在做關於“零花錢管理”的題目時，就錶現齣瞭極大的興趣。他會認真地計算自己花齣去的錢，並計劃下一次的購買。這種將數學應用到個人生活中的體驗，能夠極大地提升孩子對數學的認同感和價值感。此外，我還注意到，這本書在鼓勵孩子進行“探索式學習”方麵做得非常棒。它不直接給齣所有答案，而是通過一些引導性的問題，鼓勵孩子自己去發現規律、總結方法。比如，在關於“找規律填數”的題目中，它會先提供幾個例子，然後讓孩子思考這些數字之間有什麼樣的聯係，再讓他們根據規律來填寫後麵的數字。這種“授人以漁”的教育理念，能夠有效地培養孩子的自主學習能力和創新精神。我看到我傢孩子在解這些題目時，會反復嘗試，並且在找到規律後，臉上會露齣興奮的錶情。這種發自內心的喜悅，正是學習數學最寶貴的動力。這本書讓我更加堅信，數學學習的過程，本身就充滿瞭發現的樂趣。
评分拿到這本《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》的時候，我其實是帶著一點點忐忑的。畢竟，數學對我傢孩子來說，有時候就像一個難以攻剋的堡壘，而我作為傢長，總想找到一個能真正激發他興趣，並且切實幫助他提升的工具。這本書的外觀設計倒是挺討喜的，色彩鮮明，插圖也比較活潑，這一點上我很喜歡，至少不會讓孩子一開始就對它産生距離感。翻開第一頁，首先映入眼簾的是一些趣味性的數學小故事和謎題，這倒是齣乎我的意料。我原本以為會直接進入枯燥的練習題，但它巧妙地將知識點融入到引人入勝的情境中，讓孩子在玩樂中學習，而不是被動地接受。比如，其中有一道關於“時間旅行者”的題目，需要運用到時間單位的換算和計算，我傢孩子就對此錶現齣瞭極大的好奇心，他甚至主動要求我陪他一起解開這個謎題。我覺得這種“寓教於樂”的設計是非常成功的，能夠有效避免孩子對數學産生畏難情緒。而且，題目類型的多樣性也讓我感到驚喜。它不僅僅是簡單的計算題，還包含瞭邏輯推理、圖形分析、應用題等多種題型，能夠全麵地鍛煉孩子的數學思維能力。我看到一些題目需要孩子進行多步驟的思考，並且需要將所學的知識點融會貫通，這對於五年級的學生來說，正是培養獨立解決問題能力的關鍵時期。更值得一提的是，書中對於一些復雜概念的解釋，都力求通俗易懂，並且配有清晰的圖示。這一點對於傢長來說尤為重要，有時候我也會被孩子的數學題目難住，而這本書的講解能夠幫助我更好地理解，從而更有效地輔導孩子。這本書讓我看到瞭數學的另一麵，它不再是冰冷的數字和公式，而是充滿瞭趣味和挑戰的智慧遊戲。
评分坦白說，我曾經對市麵上很多號稱“提升智力”的數學練習冊持保留態度，因為它們往往過於偏重技巧，而忽略瞭思維的深度。但是，《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》在這一點上做得相當齣色。它並非簡單地羅列大量習題，而是非常注重對孩子“數學思維”的培養。書中的一些題目，需要孩子進行多角度的思考，並且能夠靈活地運用不同的數學方法來解決。比如，在“圖形的組閤與分割”這一部分，有些題目可以通過不同的方式進行拆分，而每種拆分方式都可能導嚮一個不同的解題路徑。這本書鼓勵孩子去嘗試多種可能性，並且從中選擇最優的解決方案。我傢孩子在做這些題目時，會主動思考：“有沒有彆的辦法可以解這道題？”，這種批判性思維的萌芽，正是我們傢長最希望看到的。而且，書中還引入瞭一些“逆嚮思維”的題目。比如，已知一個長方形的麵積和周長，要求推算齣它的長和寬。這類題目需要孩子從結果反過來思考過程，這對於鍛煉他們的思維靈活性非常有幫助。我看到我傢孩子在解這類題目時，會顯得有些吃力，但他並沒有放棄，而是在我的引導下，嘗試著從不同的角度去分析問題。這種不畏艱難、勇於挑戰的精神，正是通過數學學習所能夠獲得的寶貴財富。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是思維方式的啓迪，它在潛移默化中塑造著孩子解決問題的能力。
评分作為一名傢長，我深知數學學習的長期性和係統性。《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》在內容編排上，展現齣瞭極強的梯度性和連貫性，這讓我感到非常滿意。它不僅僅是一本孤立的練習冊，更像是一個循序漸進的學習階梯。書中的題目從基礎的運算能力，到復雜的邏輯推理，再到實際的應用場景，都進行瞭精心的設計和安排。我注意到，許多題目都建立在前一章節知識點的基礎上，例如，在學習“分數與小數的轉化”之後，緊接著就會齣現一係列將分數和小數運用到實際測量和計算中的題目。這種“溫故而知新”的學習模式，能夠幫助孩子牢固掌握所學知識，並且能夠理解知識之間的內在聯係。我傢孩子在做這些題目時，會清晰地感受到自己能力的提升，從一開始的生疏到後來的熟練，這種進步能夠極大地增強他的學習信心。而且，書中對於一些易錯點的提示也非常到位。它會提前預警孩子在哪些地方容易齣錯，並提供相應的指導，這能夠有效地幫助孩子避免重復犯錯。我看到它在講解“負數”的概念時，就特彆強調瞭在數軸上的錶示方法，以及與日常生活中的“溫度”、“海拔”等情境的聯係。這種細緻入微的講解，能夠幫助孩子建立起對抽象概念的直觀認識。這本書在構建孩子完整的數學知識體係方麵，發揮著至關重要的作用。
评分我一直認為，數學學習的最終目的，是培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》在這一點上做得尤為突齣。它不僅僅提供題目，更重要的是引導孩子“如何思考”。書中很多題目都采取瞭“開放式”的設計，並沒有唯一的解題方法，而是鼓勵孩子去發掘多種可能性。比如，在解決一些復雜的應用題時，它不會直接給齣公式，而是通過一係列的引導性問題，讓孩子自己去分析問題，找齣關鍵信息，並推導齣解決問題的思路。我傢孩子在做這類題目時，會積極地和我討論，他會問：“如果我這樣做，會不會有問題？”，這種主動尋求反饋和不斷優化的過程，正是培養獨立思考能力的重要體現。而且，書中還引入瞭一些“逆嚮思維”和“發散思維”的訓練。比如，一些關於“找規律”的題目，它會提供幾個不完全相同的例子，讓孩子從中找齣共同的規律，並在此基礎上進行推理。這種能力不僅僅局限於數學，對孩子未來的學習和生活都會産生深遠的影響。我看到它在講解“分數應用題”時，就設計瞭一個“分披薩”的情境，讓孩子在分披薩的過程中，理解分數大小的比較以及分數的加減運算。這種貼近生活的例子，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念，並且將數學知識融入到實際生活中。這本書讓我看到瞭數學學習的真正價值，它不僅僅是知識的積纍，更是能力的提升。
评分當我開始閱讀《數學智力綜閤測驗<國小5年級>》的目錄時，我首先注意到瞭它的結構編排。它並沒有按照傳統的章節順序來劃分，而是將不同類型的數學能力進行瞭細緻的拆分和整閤。例如，在“空間想象力挑戰”這個部分，我看到瞭諸如立體圖形的展開圖、圖形的鏇轉與翻摺、以及簡單的平麵幾何圖形的組閤與分解等題目。這些題目不僅需要孩子具備紮實的幾何基礎，更重要的是要能夠調用他們大腦中關於空間感知的能力。我傢孩子平日裏就比較喜歡玩積木和樂高，所以我認為這樣的題目設計正好能契閤他的興趣點，並且將這種興趣轉化為對數學學習的動力。書中對於立體圖形的描述，還運用瞭一些生動的比喻，比如將正方體比作骰子，將圓柱體比作易拉罐，這些都大大降低瞭理解的難度。而且，題目設計得非常有梯度，從最基礎的觀察和識彆，到復雜的組閤與創造，能夠讓孩子逐步建立起對空間幾何的直觀認識。另外，我特彆欣賞書中在“邏輯思維訓練營”這一章節的設計。這裏的題目通常需要孩子進行多項條件的推理，並且從中找齣唯一的答案。比如，一些關於“誰是誰的朋友”、“誰住在哪個房間”的邏輯推理題，就非常考驗孩子的分析能力和信息提取能力。我看到其中一道題目，列齣瞭好幾個綫索，讓孩子根據這些綫索找齣隱藏的真相，這就像是在玩一場偵探遊戲，孩子在解謎的過程中，會潛移默化地鍛煉自己的邏輯推理能力。這種能力不僅僅局限於數學，對孩子的學習和生活都大有裨益。這本書的題目設計，絕不僅僅是簡單的知識點堆砌，而是真正注重培養孩子的綜閤數學素養。
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