具體描述
走過颱大曆史，空間在時間中改變瞭
走進颱大校園，驀然看見瞭我們自身
校園導覽，說的是人和空間的故事。
一嚮以批判犀利著稱的夏鑄九，2010年終於重齣江湖，在齣版市場現身！
這次颱大城鄉所所長夏鑄九將親自帶領讀者，以知識份子的身分漫遊颱大校園，驚艷光影、建築與身體對話的律韻。
在夏鑄九所長的新書《夏鑄九的颱大校園時空漫步》中，帶領讀者從建築角度看見曆史的透視，論述颱大校園象徵性的空間創造的特殊鏡象關係提供瞭機會，一種反身性的空間成為可能，讓我們迴首，曆史重讀。看見在亞熱帶繁茂蒼鬱的植物生命力對照下，學院知識份子細弱的身軀。
夏鑄九所長以獨特的眼光，從校園規劃的角度解構颱大校園，告訴我們不能停留在形式主義的狹窄審美層次，更重要的是，能夠進一步看見殖民大學校園曆史象徵意義的建構與競爭。尤其，颱大校園規劃，對日後颱灣的建築與規劃專業界産生瞭一些深遠影響。
不論是否踏遍颱大校園每個洋溢詩意的人文角落，椰林大道、傅鍾、傅園、文學院、舟山路、生態池、鹿鳴廣場等，在歌詠美景之外，讓夏鑄九所長豐厚的建築學院背景，帶我們凝視颱大校園背後的老靈魂，傾聽建築發齣的曆史呼嘯聲。
本書特色
．透視過去
巴洛剋式軸綫，是組織颱北帝國大學校園最主要的空間模式。所謂巴洛剋式軸綫，是西歐城市在文藝復興之後，通過視覺上的透視術要求，規劃與設計者連接不同的消點，組織不同節點與端點地標之間的張力，是營造空間最重要的手法。這是西方文明裏理性對自然與都市地景的支配，也再現瞭教皇或帝王的權力。日本殖民者在明治維新之後，移植西歐古典模式統治颱灣的城市，是有意識的殖民統治術。
．身感體驗
作為最精緻的學院，文學院的氣勢與排場亦建立在多層次的空間序列上，豐富使用者的空間體驗。使用者由外而內，穿過高大的前門廊與跨上幾步梯階，進入正式的前廳空間，微暗的柱廳是室內外的過渡，可以接收到不同方嚮的視綫，轉換身體移動的方嚮。身體進入迴圜空間，開展而寬敞，黯淡天光投射，是身體進入玄關後更上層樓前的序麯。
．影響未來
颱大校園規劃，對颱灣的建築與規劃專業界産生瞭一些影響。首先是對校園規劃的規劃論述的影響，伴隨著《模式語言》（A Pattern Language）一書對建築設計理論的衝擊，與都市設計及其管製準則也在1980年代初引入颱灣，颱大校園規劃也對保守的專業論述造成瞭一些衝擊。某個程度上在規劃與設計專業界內，改變瞭一點對規劃與設計師的想像，營造空間的過程變得層次多瞭些，手段也復雜瞭些，這是製度與社會轉變的一部份。
作者簡介
夏鑄九
研究領域：
．古蹟保存
．建築與都巿史
．建築社會學與都巿社會學
．建築設計，都巿設計，都市規劃
學曆：
．逢甲大學建築工程學士
．美國耶魯大學建築碩士
．美國哈佛大學都市設計碩士
．美國柏剋萊加州大學建築博士
經曆：
．東海大學建築係助教
．颱大土木係講師
．颱大土木係∕建築與城鄉研究所副教授
．國立颱灣大學建築與城鄉研究所教授
．國立颱灣大學建築與城鄉研究所所長
著者信息
圖書目錄
前言 曆史中的颱大校園與校園規劃
Part I 日治時期
一、 校園整體架構（隱奧的入口轉摺、巴洛剋軸綫、軸綫端景、以及丁字路係統）
二、 日本殖民時期軸綫大道主要建築物的興建
三、 校園的空間經驗、營造模式與意義（對稱形式的儀典性、南嚮走廊）
四、 校園的象徵形式與殖民大學的意義
Part II 戰後颱灣大學的校園
一、 校園環境變革的曆史脈絡
二、 傅斯年校長的關鍵性角色
三、 殖民大學空間氛圍的轉化
四、 殖民校園空間的轉化與成長
Part III 1980年代的校園規劃
一、 1980年代初颱大校園規劃所麵對的問題
二、 颱大校園規劃擬議
Part IV新趨勢——結閤民間投資計劃經營校園
Part V 何以緻此？校園規劃經驗與一點反省
圖書序言
前言
大學校園，是一種具有特殊曆史與特殊功能的龐大教育機構所在的地方，所謂百年樹人之地。由於這些佔有空間的活動都是正式而長期、復雜而影響深遠，其連續性又使得其大學校園空間具備極豐富而強烈的特性，大學校園規劃(campus planning)也被專業界稱為是機構或機關的規劃，當作是一種特殊的規劃類型來看待。颱大校園與校園規劃也應如是觀。
本文作為颱大校園空間的導覽與簡介，我們不免要從日治時期的遺留談起（其中幾棟甚至已被指定為古蹟或曆史建築）；但我們不能停留在形式主義的審美層次，更重要的是能夠進一步看見殖民大學校園曆史的象徵意義的建構與競爭。時至今日，這種紀念性與神聖性的空間符碼，如何經由使用者日常生活實踐的再使用與再佔有過程而逐漸轉化，形塑齣新的自我認同。經由使用者參與設計的過程，或由使用者切身經驗齣發、化被動適應為主動改造空間的力量，已造就齣許多新的認同地景。
校園空間的曆史，是人與實質環境之間持續互動與改造的過程，由師生的日常經驗、感受與迴應，透過身體實踐不斷層層書寫。推動安全與無性彆偏見的校園空間、性彆友善宿捨、女生宿捨A片事件、男宿門禁卡爭議、爭取“自在遊泳、公平收費”事件、颱大農場生態池欄杆是否保留、醉月湖未來發展願景、社科院新館與徐州路校區遷迴爭議、球場與巨蛋外租與學生權益關係、腳踏車停車範圍問題爭議…等等，校園使用者與空間真實互動的場景，甚至近來引發廣泛討論的文學院新大樓和洞洞館保存的爭議、建築師伊東豐雄無視於颱大校園規劃準則和機製而設計齣的社會科學院新館…等等重大校園空間事件，都還另需專文討論。
簡言之，大學校園就是大學本身的錶現，當前的颱灣大學一如曆史中的颱灣大學，空間在時間的過程中改變瞭，校園在改變，大學在改變，讓我們重新定位大學的角色，校園的形式、功能、以及其曆史意義。
壹、日本殖民時期颱北帝國大學的校園
颱灣大學的前身，颱北帝國大學是日本殖民者九所帝國大學中的第七所殖民大學， 是颱灣第一所“現代大學”，也是對社會最有影響力的大學。颱北帝國大學創設計畫始於1922年，以當時的颱北市富田町颱北高等農林學校的校地為基礎，進行校地收購與校捨興建，早期稱為“校本部”，1950年後稱為“校總區”，也就是本文所指的颱大校園。
颱灣大學的整個校區其實還包括瞭陸續歸併的颱北醫學專門學校（今醫學院，1936年將颱北醫學專門學校改為醫學部後併入）、高等經濟學校（今法學院，戰後改製為颱灣省立法商學院，1947年併入），南投縣竹山的溪頭實驗林管理處、颱北縣安坑農場、南投縣仁愛鄉山地實驗農場、文山植物園，以及，用士林芝山岩校地與國防部水源路原三軍總醫院與國防醫院用地交換，2000年移交的颱大水源校區…等，全部校地約三萬五韆公頃，接近颱灣總麵積的百分之一。目前除法、醫、公共衛生學院與附設醫院外，文、理、社會科學、工、農、管理、電機資訊等學院與進修推廣部等都在校總區。校總區麵積約110公頃。若不計入位於外縣市的土地，颱大的校産散佈在全颱北市不少的地方，本文無意一一說明。至於溫州街、潮州街、甚至是東門一帶，因為自殖民時期起就是颱大教職員宿捨分佈的地方，值得補充說明。就這部分，殖民城市的層級性模式錶現得十分清楚，已經是颱北市做為殖民城市的一部份瞭。越靠市中心，如福州街、青田街一帶，日式住宅的規模越大，甚至還有一些二層樓的住宅，多為昔日日籍教授的住宅。越靠颱大校總區，因為離城市中心越遠，規模較小，等級也較低，大多為年輕講師與助教居住。
1928年，颱灣總督府公布颱灣大學官製，設立颱北帝國大學，成立文政與理農兩學部，本部則設在總督府內。光復之後，由於政府財政支援不足，都市計畫用地徵收長期拖延，校總區遲至1980年代末纔算逐步完成闢建。不過，一些校園邊緣區塊，也被移作他用，校總區難稱完整。今天所見的颱灣大學校總區，尤其是校園中心區椰林大道兩側的主要建築物，倒是在校園初創之時就已具備瞭雛形。這點可佐以1930年以及1932年的兩張校園配置圖做瞭解，兩者差彆不大，清楚說明瞭1928年建校時，校園已具今日的雛形。
圖書試讀
用戶評價
“夏鑄九的颱大校園時空漫步”，光是聽到這個書名，我就已經充滿瞭期待，仿佛被一股穿越時空的引力所吸引。夏鑄九教授，在我心中，他不僅僅是一位學者，更是一位智慧的燈塔，照亮瞭無數求學者的道路。這本書，我相信是他與颱大校園之間，一場跨越時空的深情對話。我迫切地想知道，夏教授會如何將他的人生感悟，他所經曆的時代變遷，與颱大的點點滴滴融為一體？書中是否會包含一些關於校園裏那些充滿曆史感的建築，或是曾經發生的、具有裏程碑意義的學術事件？我期待這本書能夠帶我進行一場“時空漫步”，去感受那份濃厚的學術氛圍，去領略學子們的青春風采，去品味知識的力量。我想象著，在夏教授的筆下，颱大不再隻是一個地理名詞，而是一個鮮活的生命體，承載著曆史的厚重和未來的希望。這本書，不僅僅是一部關於校園的書，更是一部關於人生、關於傳承、關於時代精神的深刻解讀。我希望在閱讀中，能夠獲得一些關於如何在快速變化的社會中，保持內心的沉靜和對知識的持續熱情。我期待這本書能夠給我帶來一次深刻的思考，讓我重新審視學術的價值和人生的方嚮，而且這種思考，是以一種溫和而引人入勝的方式展開。
评分光是“夏鑄九的颱大校園時空漫步”這個書名，就有一種濃厚的文化氣息撲麵而來，讓人立刻感受到一種莊重又親切的氛圍。夏鑄九教授，這位在學術界享有盛譽的學者，他所經曆的颱大歲月，一定充滿瞭無數值得我們探索的故事。我一直對颱大那種獨特的學術氛圍和人文底蘊深感著迷，而這本書，仿佛就是一把鑰匙，能夠打開通往那個過去時空的大門。我非常好奇，夏教授在書中會以怎樣的視角來講述他的颱大故事？是像一位曆史學傢一樣，嚴謹地梳理校園的變遷，還是像一位哲學傢一樣，從細微之處洞察人生的真諦？我期望這本書能夠帶我“漫步”在那些我未曾親曆過的颱大時光，去感受那個年代學子的求知熱情，去聆聽那些先輩學者的諄諄教誨。或許，書中會有關於那些充滿曆史感的建築的迴憶，那些承載著學術使命的講堂，那些見證瞭青春與夢想的角落。我希望這本書能夠不僅僅是記錄曆史，更能傳遞一種精神。一種對知識的敬畏，一種對真理的追求，一種對人文關懷的堅守。這本書，會不會像一場心靈的旅行，讓我們在閱讀中，與夏教授一起，重新認識颱大，也重新認識自己？我期待在字裏行間，尋找到那些觸動心靈的文字，那些能夠引發深刻思考的觀點，以及那些充滿溫情的感悟。
评分書名“夏鑄九的颱大校園時空漫步”，光是聽起來就充滿瞭知識分子的氣息，以及一種對過往歲月的美好懷念。夏鑄九教授，我一直非常欣賞他嚴謹的治學態度和深厚的文化底蘊，而他與颱大校園的淵源，更是引人遐想。這本書，我相信是一次深入瞭解這位學者內心世界，以及他眼中颱大變遷的絕佳機會。我非常好奇，夏教授會將他豐富的學術經驗與個人經曆如何巧妙地結閤，來描繪他心中的颱大？書中是否會探討一些關於學術傳承、師生情誼，甚至是校園精神的深刻話題？我期待這本書能夠帶我“漫步”在那些充滿曆史厚重感的颱大角落，感受那些曾經在這裏發生過的故事。我想象著，那些曾經在這裏求學的學子們，他們的奮鬥與成長，在夏教授的筆下，會變得生動而感人。這本書，或許不僅僅是一部關於校園的敘事，更是一部關於知識、關於人生、關於時代的深刻反思。我希望在閱讀的過程中，能夠獲得一些關於如何在這個快速變化的時代中，保持清晰的頭腦和獨立的思考。我期待能從中讀到一些關於堅持、關於夢想、關於責任的寶貴啓示，而且這些啓示，能夠以一種溫文爾雅、觸動人心的語言錶達齣來。
评分“夏鑄九的颱大校園時空漫步”，光看書名就覺得充滿瞭曆史的韻味和學術的厚度。夏鑄九教授，我一直對他充滿景仰，他的學識和風範，無疑是颱大的一張閃亮名片。這本書，仿佛為我打開瞭一扇通往過去的大門，讓我有機會跟隨這位智者，一同去探索颱大校園的昔日風采。我迫切地想知道，夏教授會如何將他的人生經曆與颱大校園的變遷巧妙地結閤起來？書中是否會講述一些關於校園裏那些充滿曆史感的建築背後的故事，或是那些承載著知識傳承的課堂？我期待這本書能夠帶我進行一場“時空漫步”，去感受那個年代的學術氛圍，去體味學子們對知識的渴求。我想象著，在夏教授的筆下，那些曾經在這裏奮鬥過的學者和學生，他們的故事會變得鮮活而動人。這本書，不僅僅是關於校園的記錄，更是一次關於人生、關於成長的深刻思考。我希望能從中獲得一些關於如何在這個充滿不確定性的時代，保持內心的寜靜和對未來的清晰認知。我期待這本書能夠給我帶來一次心靈的洗禮，讓我重新審視知識的價值和人生的意義，而且這種洗禮，是以一種沉靜而富有力量的方式完成。
评分“夏鑄九的颱大校園時空漫步”，這個書名本身就散發著一種濃厚的學術氣息和懷舊的情感。夏鑄九教授，我相信他的颱大歲月，一定充滿瞭豐富的故事和深刻的感悟。這本書，讓我對颱大的曆史和文化有瞭更進一步的好奇。我非常想知道，夏教授會以怎樣的方式來描繪他的“時空漫步”？他會從哪些具體的場景或事件入手，來勾勒齣那個時代的颱大？我期待這本書能夠帶領我穿越時空，去感受那裏的學術氛圍，去體味學子們的青春與夢想。書中是否會提及一些關於校園裏曾經的標誌性地點，以及那些在此發生的、對後世産生影響的事件？我希望這本書能夠不僅僅是記錄校園的變遷，更能傳遞一種精神，一種對知識的敬畏，一種對真理的追求，以及一種對人生意義的深刻探索。我想象著，在夏教授的文字中，我能看到他對教育事業的熱忱，對學生成長的關懷，以及對人生哲學的深刻洞察。這本書，或許能為我提供一些在當下生活中，麵對挑戰和睏惑時的智慧啓示，而且這種啓示，是溫潤而充滿力量的。
评分讀到“颱大校園時空漫步”這個書名，我立刻聯想到那些在椰林大道上散步的悠閑午後，以及在圖書館裏埋頭苦讀的靜謐夜晚。颱大，對我而言，不僅僅是一所大學，更是一種精神的象徵，一個承載著無數夢想和迴憶的所在。而“夏鑄九”這個名字，更是代錶著一種醇厚的學養和深邃的智慧，仿佛他本人就是校園裏最古老、最睿智的一棵榕樹，見證瞭歲月的流轉和一代代學子的成長。我迫不及待地想知道，夏教授將如何帶領我們進行這場“時空漫步”。他是否會從傅園的雕塑講起，追溯那段風雲激蕩的時代？還是會從醉月湖的漣漪中，捕捉到曾經的歡聲笑語？我希望這本書能夠填補我對於颱大曆史的許多空白，讓我更深入地理解這片土地上孕育齣的學術火種和人文精神。我想象著，在夏教授的筆下，那些曾經的教授們，那些年輕的學子們，那些充滿活力的社團，那些在校園裏發生的感人故事，都會鮮活地呈現在我們眼前。這本書，會不會是一次跨越時空的對話，讓不同時代的颱大人，在思想和情感上産生共鳴？我期待能從中讀到那些關於學術追求的執著，關於人生選擇的思考，甚至是關於時代變遷的深刻洞察。我想，這本書絕對不隻是一本關於校園的散文集，它更像是一本關於人生、關於知識、關於傳承的寶貴財富，能夠給予我們深刻的啓迪和無盡的感動。
评分“夏鑄九的颱大校園時空漫步”，這個書名就像一首舒緩的樂麯，輕輕撥動瞭我對颱大校園以及那位傳奇人物的無限遐想。夏鑄九教授，我一直對他充滿瞭敬意，他的學識和人格魅力，早已深入人心。這本書，我相信是一次深入探究他內心世界，以及他眼中颱大校園獨特風貌的絕佳機會。我非常好奇，夏教授會以怎樣的筆觸，描繪他曾經的颱大歲月？他是否會從某個具體的場景，比如一次難忘的講座，一次與學生的交流，或是某個角落的風景，來展開他的“時空漫步”？我期待這本書能夠帶我“漫步”在那些充滿曆史韻味的校園小徑，去感受那個年代濃厚的學術氛圍，去體味學子們對知識的渴望和對未來的憧憬。書中是否會透露一些關於校園裏那些充滿故事的建築，或是那些改變瞭許多人命運的學術思想？我希望這本書能夠不僅僅是記錄校園的變遷，更能傳遞一種精神，一種對學術的嚴謹態度，一種對人生意義的深刻追求，以及一種對社會進步的積極貢獻。我想象著，夏教授的文字，會如同一股清流，滌蕩心靈，給我帶來深刻的啓發和感動。這本書，或許能為我提供一些在生活中，麵對挑戰和迷茫時的智慧，而且這種智慧，是以一種潤物細無聲的方式融入我的思考。
评分這本書的封麵設計就很吸引人，那種復古的色調，搭配上一些模糊又充滿故事感的校園一角，瞬間就勾起瞭我很多美好的迴憶。提到“夏鑄九”，我腦海裏首先浮現的是那位溫文爾雅、學識淵博的老教授形象，他仿佛是颱大校園裏一位穿越時空的引路人。我一直對颱大的曆史和文化底蘊充滿瞭好奇，特彆是那些隱藏在古老建築和綠蔭大道下的故事。這本書，從書名來看，就給瞭我一種“時空漫步”的奇妙感覺，仿佛可以隨著作者的筆觸，穿越迴過去，感受那個年代的颱大。我很好奇，夏鑄九教授是如何看待今日的颱大校園的？他會如何將自己過去在校園裏的生活點滴、教學心得，與如今的景象進行對話？這本書會不會像一本私人日記，又像是一部濃縮的颱大發展史？我期待能從中讀到一些關於校園變遷的細節，比如那些曾經的社團活動，那些熱鬧非凡的講座，那些充滿青春活力的身影。還有，夏鑄九教授的文字風格會是怎樣的？是那種嚴謹的學術論述，還是充滿人文關懷的敘事？這本書會不會像一部電影，讓我們身臨其境地感受到颱大校園的四季變換，以及不同時代學生們的學習狀態和精神風貌？我非常期待能從這本書中，窺探到一些關於知識傳承、學術精神，甚至是人生哲學的深刻見解，而且是以一種輕鬆、有趣的方式呈現齣來，而不是枯燥乏味的理論講解。這本書應該會是一次充滿驚喜的閱讀體驗，能夠滿足我對颱大校園以及那位傳奇教授的雙重好奇心。
评分僅從“夏鑄九的颱大校園時空漫步”這個書名，就足以勾起我內心深處對颱大那份特殊的情感。夏鑄九教授，我一直對他懷有深深的敬意，他的學識和人生經曆，本身就是一部值得細細品讀的傳奇。這本書，我相信是一次絕佳的機會，讓我們跟隨他，一同迴溯那段充滿魅力的颱大時光。我非常好奇，夏教授會以何種方式來串聯起他的“時空漫步”？他是否會從某個具體的校園角落齣發，展開一段段迴憶，或是從某個曆史事件切入，來講述他眼中的颱大？我期待這本書能夠帶我“漫步”在那些曾經孕育瞭無數思想和夢想的土地上，感受那個時代的學術風氣和人文氣息。書中是否會穿插一些關於學術界的老故事，或是那些影響瞭一代又一代人的思想火花？我希望這本書能夠不僅僅是記錄校園的變遷，更能傳遞一種精神，一種對知識的執著追求，一種對人生意義的深刻思考，以及一種對社會責任的擔當。我想象著，夏教授的文字，會如同一杯醇厚的老酒，越品越有味道，越讀越能領悟其中的深意。這本書，或許能為我提供一些在人生道路上，麵對迷茫和選擇時的指引，而且這種指引，是以一種平和而充滿智慧的方式呈現。
评分“夏鑄九的颱大校園時空漫步”——這個書名本身就帶有一種詩意的邀請，仿佛要引領我們進入一個充滿知識與曆史交織的奇妙旅程。夏鑄九教授，我一直對他懷有深深的敬意，他的學識和人格魅力，早已成為颱大校園裏一段不可磨滅的傳奇。這本書，我相信定能讓我們一窺他眼中獨一無二的颱大。我猜想，這本書不會隻是單純的校園掠影，而更像是一場深刻的思想對話，將過去與現在、個人經曆與時代變遷巧妙地融閤。我非常期待看到夏教授如何通過他的視角，解讀颱大的曆史進程，那些曾經的輝煌，那些挑戰與變革。書中是否會提及一些鮮為人知的校園趣事，或者是那些影響瞭一代又一代學子的重要事件？我希望這本書能給我帶來一種“穿越”的體驗，讓我仿佛置身於那個充滿活力的年代，感受著年輕學子的求知欲和創造力。我想象著，在那些泛黃的紙頁之間，會流淌著夏教授對學術的嚴謹態度，對人生的深刻思考，以及對母校深深的眷戀。這本書，或許能教會我們如何看待時間的流逝，如何珍惜當下的時光，如何在知識的海洋中不斷探索。我非常期待能從中獲得智慧的啓迪，以及對生命意義的更深層理解，而且這種理解，是以一種溫暖而富有感染力的方式呈現。
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