這是一本理論與實務兼具的幼兒教育教科書，主要針對未來將要教導以及照護幼兒的大學生所需的專業知識所撰寫。同時，也適用於幼兒教育課程相關領域的專業人士，如幼教專業行政管理人員、親職教育及在職教育課程等，皆可作為輔助幼教專業知識之用。

　　本書區分為六大部分，共十六個章節。第1章為幼兒教育的發展過程以及為何需要幼兒教育。第2至4章則是兒童、傢庭和教師共同參與幼兒教育工作。第5章包含幼教曆史的來龍去脈、量錶的應用，以及幼教理論如何融入實務工作中等。第6章則為總目標、主題目標和評量。第7章說明幼兒教育體能環境的規劃。第8章則為幼兒教育課程的規劃與安排。第9至13章包含開發兒童創造力、體能、認知、語言、社會等能力的發展。第14章則為藉由各種日常活動以及團體活動來教導兒童。第15章為導正兒童個彆的社會行為，也包含矯正問題行為。最後，第16章則是協助兒童調適日常生活中所麵臨的壓力。這些內容可以提供一些基本的幼兒教育概念以及明白如何和兒童一起相處。

　　《本書備有教學投影片，歡迎授課教師索取》

作者簡介

江麗莉〈審閱者〉

學曆：
　　美國德州大學哲學博士

現職：
　　國立新竹教育大學幼兒教育學係教授

專長：
　　幼兒教育、繪本教學、幼兒園輔導、幼兒園評鑑、教師專業發展、兒童發展

譯者簡介

蘇靖媛

學曆：
　　中國南京中醫藥大學中醫臨床基礎理論博士
　　中國文化大學青少年兒童福利係、兒童福利研究所碩士

現職：
　　輔英科技大學護理係專任講師（十七年）

經曆：
　　輔英科技大學附設托兒所創所所長

著作：
　　《幼兒社會能力輔導》（江麗莉、蘇靖媛編譯）
　　《0-3歲幼兒的親職教育》（江麗莉、蘇靖媛閤著）

第一部　幼兒教育是什麼
第1章　幼兒教育的範疇及需求

第二部　誰的幼兒教育
第2章　兒童
第3章　傢庭
第4章　教師

第三部　幼兒教育的為什麼
第5章　幼兒教育的理論基礎
第6章　總目標、主題目標和評量

第四部　幼兒教育的環境在哪裏
第7章　學習環境

第五部　幼兒教育課程為何
第8章　作息安排和課程規劃
第9章　經由課程啓發創造力發展
第10章　經由課程促進身體動作發展
第11章　經由課程強化認知發展
第12章　經由課程增進語言能力發展
第13章　經由課程促使社會化發展

第六部　幼兒教育的指導原則為何
第14章　常規指引和團體活動
第15章　社會行為的輔導
第16章　幫助幼兒調適壓力