这是一本理论与实务兼具的幼儿教育教科书，主要针对未来将要教导以及照护幼儿的大学生所需的专业知识所撰写。同时，也适用于幼儿教育课程相关领域的专业人士，如幼教专业行政管理人员、亲职教育及在职教育课程等，皆可作为辅助幼教专业知识之用。

　　本书区分为六大部分，共十六个章节。第1章为幼儿教育的发展过程以及为何需要幼儿教育。第2至4章则是儿童、家庭和教师共同参与幼儿教育工作。第5章包含幼教历史的来龙去脉、量表的应用，以及幼教理论如何融入实务工作中等。第6章则为总目标、主题目标和评量。第7章说明幼儿教育体能环境的规划。第8章则为幼儿教育课程的规划与安排。第9至13章包含开发儿童创造力、体能、认知、语言、社会等能力的发展。第14章则为借由各种日常活动以及团体活动来教导儿童。第15章为导正儿童个别的社会行为，也包含矫正问题行为。最后，第16章则是协助儿童调适日常生活中所面临的压力。这些内容可以提供一些基本的幼儿教育概念以及明白如何和儿童一起相处。

　　《本书备有教学投影片，欢迎授课教师索取》

作者简介

江丽莉〈审阅者〉

学历：
　　美国德州大学哲学博士

现职：
　　国立新竹教育大学幼儿教育学系教授

专长：
　　幼儿教育、绘本教学、幼儿园辅导、幼儿园评鑑、教师专业发展、儿童发展

译者简介

苏靖媛

学历：
　　中国南京中医药大学中医临床基础理论博士
　　中国文化大学青少年儿童福利系、儿童福利研究所硕士

现职：
　　辅英科技大学护理系专任讲师（十七年）

经历：
　　辅英科技大学附设托儿所创所所长

着作：
　　《幼儿社会能力辅导》（江丽莉、苏靖媛编译）
　　《0-3岁幼儿的亲职教育》（江丽莉、苏靖媛合着）

第一部　幼儿教育是什么
第1章　幼儿教育的范畴及需求

第二部　谁的幼儿教育
第2章　儿童
第3章　家庭
第4章　教师

第三部　幼儿教育的为什么
第5章　幼儿教育的理论基础
第6章　总目标、主题目标和评量

第四部　幼儿教育的环境在哪里
第7章　学习环境

第五部　幼儿教育课程为何
第8章　作息安排和课程规划
第9章　经由课程启发创造力发展
第10章　经由课程促进身体动作发展
第11章　经由课程强化认知发展
第12章　经由课程增进语言能力发展
第13章　经由课程促使社会化发展

第六部　幼儿教育的指导原则为何
第14章　常规指引和团体活动
第15章　社会行为的辅导
第16章　帮助幼儿调适压力