小巴掌童話：飄過窗口的大蘋果 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　石頭後麵的鳶尾花長得很快，有一天她發現自己快高過大石頭瞭。沒瞭大石頭的保護，風雨來瞭該怎麼辦……

　　小青蛙太膽小，跳水總是學不好。有一次，他的好朋友小黃毛鴨溺水瞭，小青蛙縱身一跳救起瞭好朋友。奇怪？小黃毛鴨不是很會遊泳嘛！

　　小螃蟹愛寫詩，但他的詩不是被風吹掉，就是被海浪沖走，連海龜先生也不欣賞，但小螃蟹還是很堅持寫他的詩……

　　本書收錄瞭張鞦生的19篇小巴掌童話
　　每一篇有不同的主人翁
　　精練的文字傳遞著無盡的溫暖與善意。
　　每個故事特彆搭配張化瑋的插圖，
　　插圖風格鮮明活潑、充滿童趣。
　　大字注音的版本，適閤國小低、中年級小朋友自行閱讀。
　　學齡前小朋友親子共讀也一樣閤適哦！

作者簡介

張鞦生

　　1939年生於上海，天津靜海人。中國著名兒童文學傢、詩人。齣版過童話集、詩集、散文集等七十多種，量多質精，深受無數兒童喜愛。作品曾獲陳伯吹兒童文學奬、冰心兒童文學圖書新作奬、宋慶齡兒童文學奬及颱灣楊喚兒童文學奬等。

　　1958年開始創作兒童文學作品，齣版詩集、童話集、散文集40多種。主要作品有《校園裏的薔薇花》、《小巴掌童話百篇》、《新編小巴掌童話百篇》、《張鞦生童話精選》、《森林裏的紅鬼和藍鬼》、《傻瓜魔法師》、《騎在掃帚上聽歌的巫婆》與《閣樓上的童話》等等童話集、詩集與散文集。

繪者簡介

張化瑋

　　1960年7月19日生。筆名「小尾」，屬大螃蟹座。

　　從事插畫繪圖和新潮商品、時髦造型、各式卡片之設計工作多年。曾擔任點子公司的美術設計，插畫發錶於《世界日報》，作品能充分掌握兒童的趣味，畫風具有純真的童趣。

晨曦之語：穿梭時空的旅人筆記 一個關於記憶、失落與重生的恢弘史詩，一趟橫跨三個世紀的靈魂之旅。 本書並非僅僅是一部小說，它是一部檔案，一本日記，一幅用失落的文明碎片拼湊而成的全景圖。故事圍繞著一位身份成謎的“記錄者”展開，他似乎擁有某種與時間本身交織在一起的能力，能夠微妙地介入或旁觀那些已被曆史塵封的瞬間。 第一部分：遺失的信件與蒸汽迷霧 故事伊始，記錄者發現瞭一批封存在倫敦一棟維多利亞式老宅地下室中的信件。這些信件寫於1888年至1910年間，收信人是一位名叫伊芙琳·哈德森的年輕植物學傢，而發信人則是一位神秘的鍾錶匠，亞瑟·芬奇。 亞瑟在信中描繪瞭一個正在快速工業化的倫敦，那裏充滿瞭煤煙、新奇的機械裝置，以及一種無形的、知識分子間日益增長的焦慮感。他不僅記錄瞭日常的觀察，更癡迷於一種“時間錯位”的理論——他堅信某些特定的地理坐標和天氣現象能短暫地撕裂綫性時間的結構。 伊芙琳的迴信則展現瞭她對新發現植物的狂熱追求，特彆是那些生長在人跡罕至的熱帶雨林中的奇異物種。然而，信件的基調很快轉為不安。伊芙琳開始描述她觀察到的“空隙”——在某些特定時刻，周圍環境似乎會閃爍，留下短暫的、不屬於該時代的痕跡。她的植物學研究，逐漸演變成瞭一場對時間本質的哲學探索。 記錄者通過這些信件，開始追蹤亞瑟和伊芙琳的足跡。他發現亞瑟留下的那些復雜到令人眩暈的機械圖紙，似乎指嚮一種試圖“錨定”時間流動的裝置。而伊芙琳最後的一封信，隻留下瞭一個模糊的坐標，以及對“巨型植物”的恐懼描述。 第二部分：沙漠中的幾何體與失落的文明之歌 隨著記錄者的深入調查，他發現亞瑟和伊芙琳的命運似乎與一個更為古老的謎團相連：一個在20世紀30年代神秘消失的考古探險隊。這個探險隊的目的地是撒哈拉沙漠深處，他們尋找的不是黃金，而是一座傳說中由前洪水時代文明建造的“記錄之塔”。 記錄者利用現代科技，結閤亞瑟留下的模糊星象圖，終於定位到瞭那個曾經的營地遺址。在那裏，他找到的不是塔，而是一個巨大的、由某種非地球金屬構成的幾何結構——它像一個巨大的羅盤，但其指針似乎指嚮的不是方嚮，而是“存在性”的濃度。 在這個結構旁，他發現瞭一本用古老楔形文字書寫、卻被某種化學物質強行保存下來的羊皮捲。這捲軸記錄瞭一個關於“編織者”的傳說——那些能夠將過去、現在和未來編織在一起的古代智者。根據捲軸的記載，亞瑟和伊芙琳在追逐時間錯位的過程中，無意中觸發瞭這些編織者留下的“時間陷阱”，他們並非死亡，而是被吸入瞭時間流的不同切麵。 捲軸中詳細描述瞭沙漠中存在的“迴聲點”——那些會周期性重現過去場景的地點。記錄者親身經曆瞭一次迴聲：他看到瞭1935年的探險隊在烈日下搭建營地的景象，他們的對話清晰可聞，但當他試圖觸碰時，一切都化為飛沙。 第三部分：冰川下的低語與未來的碎片 記錄者追尋的綫索，最終指嚮瞭21世紀初的一個科研基地，位於格陵蘭冰蓋之下。這裏的研究人員正在監測全球變暖對地質結構的影響，卻意外地發現瞭一處被冰封的“生態穹頂”。 這個穹頂內，存在著一個微型的、自洽的生態係統，裏麵的植物種類與伊芙琳在信中描述的奇異物種驚人地相似。更令人震驚的是，穹頂中央懸浮著一個由純粹光綫構成的球體。 當記錄者接近這個光球時，他接收到瞭一股強大的、非語言的信息流。他“看到”瞭亞瑟和伊芙琳的最終時刻。他們並非被睏於過去，而是成為瞭“觀測者”。亞瑟利用他的機械知識，為伊芙琳製造瞭一個“時間錨”，讓她能夠以植物的視角，緩慢地體驗世界的演變，從而抵禦時間流的侵蝕。 而記錄者自身的身份也在此刻揭曉——他並非一個單純的尋蹤者，而是“時間流”為修復自身裂痕而創造的一個臨時節點。他收集的這些文物、信件和記錄，本質上是一種“信息校準”。 在故事的最後，光球開始消散，冰川下的空氣中彌漫著一種奇異的花香。記錄者明白，他必須將這些碎片重新歸位，讓那些失落的靈魂得以安息，即使這意味著他自己的存在也將隨之消融。他留下瞭一份最後的筆記，描述瞭他如何理解：時間並非一條河流，而是一張由無數交織的意識和事件構成的、可以被修復的巨大掛毯。 本書的主題探討瞭以下核心要素： 熵與秩序的永恒鬥爭： 工業革命的加速與古代文明對穩定結構的追求之間的矛盾。 記憶的物質性： 信件、機械、植物，如何成為承載和扭麯時間記憶的載體。 觀察者的悖論： 當一個人完全沉浸於曆史的觀察中時，他是否還能保有自我？ 科學與哲學的邊界： 鍾錶學、植物學與形而上學如何在一個世紀的時間裏交匯。 這不是一個關於穿越的故事，而是一個關於“存在於正確時間”的深刻反思。讀者將跟隨記錄者，從霧氣彌漫的維多利亞時代，穿越到乾燥炎熱的沙漠，最終抵達冰冷而充滿希望的未來冰蓋之下，體驗一場對時間本質的徹底顛覆。

1.小鬧鍾的故事
2.舌頭舔舔冰淇淋
3.我們的風箏
4.石頭後麵的鳶尾花
5.小兔子的木棒
6.河麵上濺起的笑聲
7.愛寫詩的小螃蟹
8.飄過窗口的大蘋果
9.洗澡時愛唱歌的小青蛙
10.掉在水裏的房子
11.小兔傢的狼嗥聲
12.兩顆燃燒的小星星
13.紅氣球
14.咚，又是一顆露珠
15.誰先綠的
16.花蝴蝶與蝴蝶花
17.下雨瞭
18.「請叫我先生！」
19.小熊黑黑和鮮花

[名傢導讀] 小巴掌越拍越響∕金波
[作者的話] 早晨與黃昏的童話∕張鞦生
[畫者的話] 謝謝我的寶貝∕張化瑋

序

早晨與黃昏的童話∕張鞦生

　　在很久很久以前……

　　童話故事好像都是這樣開頭的。

　　可是，今天我講的，在很久很久以前……不是童話，而是一個真實的故事。

　　在很久很久以前，那時我還很年輕。有一段日子，我住在離動物園不遠的一個小村裏。這小村很小，可是以前她曾經很大很大，因為在建動物園的時候，徵用瞭小村很多土地。正因為這樣，動物園建成以後，在離小村最近的地方，開設瞭一個小小的入口，那裏是不收門票的。小村裏的大人、孩子可以隨時進入動物園，在那裏割草，用以餵養小村裏的豬、牛、羊和兔子，這是動物園和小村訂瞭協議的。

　　當我有幸成為小村的臨時居民，我也享有瞭這個特權。我常常在黃昏時，走進動物園，不是去割草，而是和動物們聊天。

　　傍晚，落日染紅瞭天邊，動物園裏的大樹小樹上，停滿瞭倦飛的鳥，在唱著歌。

　　這時，是動物園最寜靜、人最少的時刻。

　　我來到每個籠子前，和動物們聊天。不用彆人介紹，也不翻譯，我們用眼神，用各種動作，用臉部的奇特錶情來交談。

　　我在每隻籠子前，一站就是好久。

　　也就在這個時候，我瞭解瞭每隻動物都有每隻動物不同的興趣、愛好和脾氣，我在那兒交瞭很多動物朋友。

　　那些日子的黃昏，我幾乎都在動物園的籠子前往返流連，一直到村子裏的小朋友割草迴傢時，他們會喊我一聲：「叔叔，該迴村瞭，天色晚瞭。」

　　每次我都帶著一肚子的故事迴傢。

　　在那個小村裏，我是一早就要下地的，我在田裏一邊乾活一邊會想念這些動物。奇怪的是動物也在想我，牠們用各種叫聲來和我招呼。於是，在清晨，在飄蕩著薄薄霧氣的田頭，我會細細的聽牠們的叫喚……

　　又過瞭很久很久，我早已離開那個小村，我很少再到動物園去。再說，動物園裏的動物換瞭好幾批，牠們不會再認識我。

　　奇怪的是，每天早晨和黃昏，我都會想起這些動物。

　　於是，我就提筆寫牠們的故事。

　　為瞭錶示牠們是我的朋友，錶示對牠們的尊重，我總稱「牠們」為「他們」。他們的故事，也就成瞭我筆下的童話。

　　因為這些故事都是在早晨和黃昏到來時寫的，所以我想把它們叫做「早晨和黃昏的童話」，可惜這名字太長瞭一點。我想還是稱它們為「小巴掌童話」吧，因為這些童話都隻有巴掌那麼點大。

　　再說，巴掌這個詞挺親切的，因為人與人見麵時，都會伸齣自己的巴掌和彆人握一握。那麼我的這些小小的童話，就是我伸給小朋友們的巴掌，讓我們使勁握一握吧！

　　要是小朋友們喜歡這些童話，我會再寫的，因為我還有許多的早晨和黃昏……

小鬧鍾的故事
小鬧鍾有兩隻手，一隻是長針，一隻是短針，它們能告訴人們時間。
小鬧鍾有兩條腿，可以站著也可以到處走走。小鬧鍾的頭頂上，還有一個會響會鬧的鈴鐺呢。
小鬧鍾想：我去找誰做朋友呢？
小鬧鍾一大早就齣門瞭。他走啊走啊，走到貓頭鷹的傢，隻見貓頭鷹的桌上放著一張紙，上麵寫著：我晚上抓瞭十七隻田鼠。
哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦瞭，應該讓她好好睡一覺，不能鬧。
小鬧鍾走啊走啊，走到小兔子的傢，隻見小兔子的牆上貼著一張作息時間錶，上麵寫著：六點鍾起床，六點一刻做早操。小鬧鍾探頭一瞧，小兔子早在院子裏做早操瞭，不用鬧醒他瞭。
小鬧鍾走啊走啊，走到小豬的傢。小豬的桌上放著他昨天寫的日記，上麵寫著：我一定要改掉睡覺的壞習慣。
再一看，小豬正在床上睡著，直打呼嚕呢。
小鬧鍾就使勁兒的鬧瞭起來，鬧得小豬睜開眼一瞧：「啊，六點半，我該起床瞭！」
小豬爬起來，他拍拍小鬧鍾說：「謝謝你！」
小鬧鍾樂瞭，他說：「滴答，滴答，彆謝，彆謝！」

舌頭舔舔冰淇淋
小鬆鼠阿灰和小狗阿花，他們一起到冷飲店買冰淇淋。
他們每人要瞭一筒香蕉冰淇淋。
小狗阿花，拿著捲筒冰淇淋。他伸齣長長寬寬的舌頭，左一舔，右一捲，就把冰淇淋舔掉瞭，他咂咂嘴巴說：「味道挺不錯！」
小鬆鼠阿灰，想學小狗的樣子，用舌頭左一舔，右一捲，可是隻舔掉瞭薄薄一層冰淇淋，他再舔一次，還是隻舔掉一點點。
他覺得自己的舌頭太沒用瞭，就噘著嘴生氣瞭。
企鵝大嬸在一邊看見瞭，她說：「小狗伸齣長舌頭，兩口就把冰淇淋舔掉瞭，這當然很有趣。可是你舌頭小，一口一舔，也很有趣啊！」
「為什麼呢？」小鬆鼠阿灰傷心的問。
「你可以仔細品味啊！」企鵝大嬸快樂的說。
「是嗎？」小鬆鼠阿灰想試一試。
「呀，我的冰淇淋真涼，真甜！」小鬆鼠阿灰舔瞭一口說。
「還有濃濃的香蕉味兒！」小鬆鼠阿灰又舔瞭一口說。
「牛奶味兒挺讓人開胃！」
小鬆鼠阿灰又舔瞭一口說。
這迴，輪到小狗阿花羨慕瞭。

评分☆☆☆☆☆

其實，我買繪本的初衷很簡單，就是希望孩子能從小養成閱讀的習慣。我小時候傢裏條件不好，書很少，所以很羨慕那些從小就能接觸到很多書籍的孩子。現在，我希望我的孩子能擁有一個充滿書香的童年，能通過閱讀，豐富自己的精神世界。我不會給孩子買太多玩具，因為我覺得玩具很容易被遺忘，而書籍卻可以陪伴孩子一生。我特彆注重繪本的教育意義，希望它能幫助孩子學習知識，培養品德，提高情商。我喜歡那些能引導孩子思考，能激發孩子想象力的繪本，而不是那些隻是單純娛樂的繪本。我記得有一次，我給孩子讀瞭一本關於友誼的繪本，他讀完之後，主動去跟小朋友分享自己的玩具，那一刻，我感到非常感動，因為我看到瞭繪本的力量，看到瞭教育的希望。我覺得繪本不僅僅是書籍，更是一種教育工具，一種溝通橋梁，一種愛的錶達。它能幫助父母更好地瞭解孩子，更好地引導孩子，更好地陪伴孩子成長。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我買繪本的習慣有點怪，我不會看那些“年度最佳”之類的推薦，因為我覺得那些東西太商業化瞭，很容易被炒作。我更喜歡在書店裏慢慢翻閱，憑自己的感覺去選擇。我會特彆注意繪本的裝幀，紙張的質感，以及印刷的精細度。我覺得這些細節，能體現齣版社對作品的用心程度。如果一本書的裝幀很粗糙，紙張很劣質，我就會直接pass掉，因為我覺得這代錶著對讀者的不尊重。另外，我還會仔細閱讀繪本的文字，看看作者的語言風格是否流暢自然，是否能引起我的共鳴。我喜歡那些文字充滿詩意，富有哲理的繪本，即使我沒有孩子，我也願意自己收藏。我記得小時候，我最喜歡的就是看繪本，那時候的繪本畫得都很精美，故事也很有趣，它們陪伴我度過瞭美好的童年。現在，我希望也能給我的孩子創造一個充滿繪本的童年，讓他在閱讀中感受到快樂，感受到愛，感受到世界的奇妙。最近在尋找一些能激發孩子想象力的繪本，希望他能通過閱讀，培養自己的創造力，而不是隻是被動地接受信息。

评分☆☆☆☆☆

我承認，我是一個“繪本控”，傢裏堆滿瞭各種各樣的繪本，簡直快要被淹沒瞭！但我一點也不後悔，因為我覺得給孩子買繪本，就是投資未來。我特彆喜歡收集一些冷門一點的繪本，那些沒有被過度宣傳，但卻充滿驚喜的作品。我覺得這些繪本往往更具個性，更能打動人心。我經常會帶著孩子去圖書館，讓他自己挑選喜歡的繪本，然後我們一起閱讀，一起討論。我不會強迫他讀什麼，而是讓他自由地選擇，自由地探索。我覺得閱讀應該是一種快樂的體驗，而不是一種負擔。我記得有一次，孩子在圖書館裏選瞭一本關於恐龍的繪本，他讀完之後，對恐龍産生瞭濃厚的興趣，開始自己查閱資料，畫恐龍，甚至還想去博物館看恐龍化石。那一刻，我感到非常欣慰，因為我看到瞭閱讀的力量，看到瞭知識的魅力。我覺得繪本不僅僅是故事，更是一種啓迪，一種引導，一種陪伴。它能幫助孩子打開視野，拓展思維，培養興趣，塑造品格。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近帶孩子繪本，真的是傷透腦筋！市麵上太多瞭，畫風韆奇百怪，故事也常常空洞無物，讀完之後孩子根本沒留下什麼印象。之前買瞭一套號稱“獲奬無數”的繪本，結果孩子讀瞭幾次就丟在一邊，問他講講故事內容，他隻會說“顔色好好看”。我希望給孩子看的繪本，是能真正觸動他內心，引發他思考的。所以，我特彆注重故事的邏輯性，以及文字的深度。不能隻是單純的“好人有好報”，要讓孩子明白，世界是復雜的，即使做瞭好事，也可能遇到挫摺，但重要的是堅持自己的善良。另外，繪本的畫風也很重要，不能太過於卡通化，要有一種藝術感，能引導孩子去欣賞美，培養審美能力。我發現很多繪本為瞭追求“可愛”，反而失去瞭藝術性，畫得像貼紙一樣，毫無靈魂。總之，我對繪本的要求很高，希望它能成為孩子成長路上的好夥伴，而不是浪費錢的擺設。最近在朋友的推薦下，開始關注一些颱灣本土的繪本，感覺他們的作品更貼近我們的文化，也更注重故事的內涵。希望下次能淘到真正適閤孩子的繪本，而不是又一次失望。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對繪本的要求挺高的，我希望它不僅僅是好看，還要有內涵，有深度，能引發孩子思考。我不太喜歡那些畫風過於華麗，但故事卻空洞無物的繪本，我覺得那樣的繪本隻是在浪費紙張。我更喜歡那些畫風樸實，但故事卻充滿智慧的繪本，我覺得那樣的繪本纔能真正觸動人心。我經常會給孩子講繪本，但講的時候，我不會隻是照本宣科，而是會根據孩子的情況，進行適當的改編和補充。我會鼓勵孩子提問，我會引導孩子思考，我會幫助孩子理解故事的含義。我覺得閱讀不僅僅是看書，更是一種互動，一種交流，一種分享。我記得有一次，我給孩子讀瞭一本關於勇敢的繪本，他讀完之後，主動去嘗試一些他以前不敢做的事情，比如自己穿衣服，自己吃飯，自己去幼兒園。那一刻，我感到非常自豪，因為我看到瞭繪本的力量，看到瞭教育的成果。我覺得繪本不僅僅是書籍，更是一種榜樣，一種激勵，一種力量。它能幫助孩子剋服睏難，戰勝恐懼，勇敢地追求自己的夢想。