三顆蘋果作為第三版的封麵，有著本書的特色：

　　其一為象徵班級經營需要親、師、生三方的通力閤作，纔能夠圓滿成功。本版增述親師衝突的原因、因應策略與影響，幫助讀者於親師頻繁的互動過程中，能充容地麵對許多不可避免的衝突事件，進而妥適因應，有助於班級的經營。

　　其二則代錶學說理論、真實案例與實務做法三者的結閤。學說理論可於真實案例中得到印證，而真實案例亦能檢驗學說理論，使其運用於實務做法時更臻完善。本版於編排上，將眾傢學說理論依「由影響至控製取嚮」的脈絡匯整，使讀者對此能有綜覽且清晰的輪廓。此外，於描寫實務做法時，則搭配真實案例與學說理論進行說明。

　　其三為班級經營乃追求學生學習、行為與人際關係三方麵的改善及增進。因此，本版第六章至第九章，特彆強調教師在經營班級時，需注意學生個彆差異、學生同儕團體、教師同事關係、學校整體策略，乃至於社會情境脈絡，進行班級、學校與社會的係統思考，纔能發揮統閤綜效的功能，讓學生在上述三方麵有所增進。

　　三顆蘋果不隻是錶麵上的堆疊，更有內在重心的一緻配閤、休戚與共。

作者簡介

張民傑

　　現職：國立颱灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授兼師資培育課程組組長

　　最高學曆：國立颱灣師範大學教育學係教育學博士

　　經曆：
　　1.彰化市民生國小教師
　　2.颱北市政府教育局科員、股長、編審
　　3.國立颱灣大學教育學程中心行政組長
　　4.東吳大學師資培育中心助理教授、副教授

　　考試：民國77年教育行政職係高考優等及格

專長：師資培育、課程與教學

　　著作：案例教學法—理論與實務（颱灣：五南；大陸：九州）、服務學習在師資培育應用之研究（高等教育）、班級經營：學說與案例應用（颱灣：高等教育；大陸：上海華東師範大學）以及學術論文數篇

　　研究：民國90-100年主持10件國科會專題研究計畫

第1章　緒論
第2章　建立班規與建立關係
第3章　教室環境營造與布置
第4章　親師關係
第5章　師生關係
第6章　師生的同儕關係
第7章　教學與時間管理
第8章　多元化的學生輔導
第9章　學校與教師的整體經營

附篇　相關學說概覽
相關學說概覽之01：人際處理分析的班級經營理論
相關學說概覽之02：團體動力理論
相關學說概覽之03：和諧溝通理論
相關學說概覽之04：教師效能訓練理論
相關學說概覽之05：現實治療理論
相關學說概覽之06：內在紀律理論
相關學說概覽之07：超越班級經營理論
相關學說概覽之08：一緻性管理與閤作常規理論
相關學說概覽之09：正嚮班級經營理論
相關學說概覽之10：目標導嚮理論
相關學說概覽之11：教學管理理論
相關學說概覽之12：正嚮常規理論
相關學說概覽之13：閤作式管理理論
相關學說概覽之14：司法慎思紀律理論
相關學說概覽之15：尊嚴管理理論
相關學說概覽之16：神奇1-2-3理論
相關學說概覽之17：行為主義相關理論
相關學說概覽之18：果斷紀律理論
相關學說概覽之19：勇於管教理論