数学真简单（6-7岁） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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熟悉0 ~ 100的数字概念，练习不需进、退位的两位数与一位数加减法。了解图表、等分(2等分、3等分、4等分)的概念；透过寻找动作与方向的规律、上下左右的位置关系，练习在带点的图板上画画，并学习看钟表上的时间。

《妙趣横生的几何世界：为学龄前儿童设计的空间思维训练》 一本激发孩子对形状、空间与构造无限好奇心的启蒙读物 目标读者： 4至6岁的学龄前儿童，以及希望通过有趣互动激发孩子早期数学思维的家长和幼教工作者。 图书定位： 本书并非传统的算术或数字练习册，它是一套专注于培养幼儿空间感知能力、形状识别能力、初步逻辑推理以及精细动作协调的互动式探索指南。我们坚信，对于这个年龄段的孩子来说，理解“位置”、“大小”、“方向”和“构造”远比背诵加减法公式来得更为重要和自然。 --- 第一章：我是谁，我在哪？——空间方位与相对位置的初探 内容概述： 本章以孩子最熟悉的生活场景为蓝本，将抽象的空间概念具象化。通过色彩鲜明的插图和可触摸的互动设计，引导孩子建立“上、下、左、右、前、后”的基本参照系。 详细章节亮点： 1. 我的身体地图： 以孩子自身为中心，区分“左手和右手”、“前面和后面”的物体。例如，让孩子指出“左边口袋里的玩具”和“右边帽子上的图案”。（强调身体在空间定位中的基础作用）。 2. 房间寻宝游戏： 介绍“里面/外面”、“上面/下面”的概念。通过描绘一个凌乱的卧室场景，要求孩子将小熊“放在”床上，将积木“放进”盒子里，将书“拿到”桌子“上面”。 3. 队伍排排站： 引入“前后的顺序”和“并列关系”。通过小动物们排队上车的情景，学习“谁在最前面？”、“小兔子在小猫的后面吗？”等基础提问。 4. 遮挡与显露的魔术： 利用简单的半透明纸页或翻翻页设计，展示物体被遮挡后依然存在（客体永存性在空间维度上的体现）。比如，一块布盖住了苹果，但苹果还在那里。 学习目标： 孩子能够准确描述两个物体之间的相对位置关系，并能根据简单的方位指令完成任务。 --- 第二章：形状家族的奇妙聚会——二维图形的识别与命名 内容概述： 几何的魅力始于形状。本章摒弃枯燥的定义，将圆形、方形、三角形、长方形等基本二维图形融入到孩子认识的世界中，让形状成为理解世界的“积木块”。 详细章节亮点： 1. 圆溜溜的旅行家： 认识圆形。讨论生活中哪些东西是圆的（球、饼干、时钟），并通过手指描摹引导孩子感受圆的“没有棱角”的特性。设计一个“滚一滚”的环节，让孩子体验圆形的运动特性。 2. 方方正正的积木块： 认识正方形和长方形。重点区分两者的边长关系。结合建筑和窗户的图案，让孩子对比“一样长”和“不一样长”的边。 3. 尖尖的屋顶与三明治： 认识三角形。引导孩子观察三角形的三个角和三条边。可以设计一个“拼房子”的互动，用方形做墙壁，用三角形做屋顶。 4. 组合与分解的乐趣： 学习如何用两种或三种基本形状组合出更复杂的物体（如：圆形+圆形+长方形=小火车）。同时，也尝试将一个复杂形状（如梯形）分解成更简单的形状。 学习目标： 孩子能准确叫出基本平面图形的名称，并能在复杂的图案中快速识别它们。 --- 第三章：立体世界的构建者——三维形体的感知与操作 内容概述： 从平面走向立体，本章是空间思维的关键一步。它侧重于让孩子通过触觉、视觉和想象力，理解球体、立方体、圆柱体和长方体等常见三维物体。 详细章节亮点： 1. 摸一摸，猜一猜： 采用触觉引导设计。通过不同的纹理和形状，让孩子闭眼触摸一个“球体”和一个“立方体”，感受它们的“会滚动”与“有棱角”的区别。 2. 积木的秘密视角： 学习从不同角度观察同一个物体。展示一个立方体，分别从正面、侧面和顶面看，它看起来分别是什么形状（初步建立投影概念）。 3. 堆叠与平衡的艺术： 引入重心和稳定的概念。鼓励孩子尝试用圆柱体和立方体进行堆叠，观察哪种更容易倒塌。这不仅仅是几何，更是早期的物理认知。 4. 展开图的想象力（初级）： 展示一个长方体纸盒，引导孩子想象如果把它“拆开”会变成什么形状的平面图。虽然不涉及精确的数学展开图，但旨在激发立体到平面的空间转换能力。 学习目标： 孩子能区分常见的立体形状，并理解它们在空间中占据的体积感。 --- 第四章：对称与图案的韵律——早期美学与逻辑的交汇 内容概述： 本章将几何思维与艺术创作相结合，引入“对称性”和“重复性”这两个重要的数学美学概念，培养孩子的秩序感和细节观察力。 详细章节亮点： 1. 镜像游戏： 认识左右对称。通过蝴蝶、叶子、甚至自己的脸部图案，展示“折叠后能对上的”概念。提供空白的半边图，让孩子涂色或粘贴，完成另一半。 2. 找规律，接下去： 建立简单的序列和图案重复。例如，红圆-蓝方-红圆-蓝方……引导孩子预测下一个元素。图案可以涉及形状、颜色和大小的交替。 3. 平移与旋转的初步体验： 使用迷宫或轨道图，展示物体如何通过“移动”（平移）到达终点，或者通过“转圈”（旋转）改变朝向。这为后续学习更复杂的空间变换打下基础。 4. 马赛克与拼图的乐趣： 通过填充不规则形状的区域，让孩子体会到“形状之间如何完美地契合在一起”，从而理解空间中“没有遗漏”的概念。 学习目标： 孩子能够识别和延续简单的视觉规律，并理解对称性带来的平衡美感。 --- 本书特色（超越传统数学启蒙）： 触觉与动手优先： 采用厚实的卡纸、局部覆膜或嵌入式小元件，鼓励孩子用手去触摸、翻转和移动，将抽象概念转化为具体的身体经验。 生活化情境导入： 所有几何概念都锚定在孩子熟悉的场景中，如公园、厨房、玩具箱，消除学习的陌生感。 无数字压力： 本书不包含任何传统意义上的数字计算，完全专注于视觉逻辑、空间关系和形状辨识，为未来学习几何学和更高级数学概念铺设一条坚实且愉快的认知跑道。 亲子互动指南： 每一页都设计了开放式提问和“挑战任务”，鼓励家长与孩子进行高质量的对话，如“你觉得这个积木应该放在哪里才能最稳固？” 结语： 《妙趣横生的几何世界》旨在让孩子们在玩耍中发现形状的规律、体验空间的美妙，构建起对“世界是如何构造的”最初的、也是最重要的理解。几何，从这里开始，就是一场永无止境的探索！

评分☆☆☆☆☆

最近我给家里的小侄子买了一本“数学真简单（6-7岁）”，他今年刚满六岁，正是对世界充满好奇的时候。我希望通过这本书，能让他对数学产生浓厚的兴趣，而不是一开始就对这个学科产生畏惧心理。翻看了几页，我发现这本书的设计非常贴心。大量的彩色插图和生动有趣的卡通形象，能够牢牢吸引住小孩子的注意力。很多数学概念，比如数字的认知、简单的加减法、图形的认识等等，都通过非常直观的方式呈现。例如，在讲到加法的时候，它会用小动物或者水果的数量来举例，让孩子能够一目了然地理解“合起来”的概念。在讲到图形的时候，也不是简单的罗列，而是通过一些生活中的物品来引导孩子发现图形，比如圆形的球、方形的积木等等。我觉得这种“玩中学”的方式非常棒。而且，书里的题目设计也很有趣，不是那种死记硬背的题目，而是需要孩子进行简单的思考和操作。比如，有些题目会让你数一数有多少个苹果，或者把相同颜色的积木放在一起。这些小小的互动，能够有效地激发孩子的参与感和成就感。虽然我不是这本书的目标读者，但我能够感受到它在设计上的用心。对于很多家长来说，如何引导孩子学习数学是一个难题，而这本书提供了一个很好的解决方案。它能够让孩子在不知不觉中，爱上数学，并为将来的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一个五年级的小学生，我最近一直在琢磨“数学真简单（6-7岁）”这本书。虽然书名写的是适合6-7岁的小朋友，但我还是觉得它有点意思。我妈妈说，虽然我已经是高年级学生了，但数学的基础概念 really is 贯穿始终，巩固和复习永远都不嫌晚。我翻了一下，里面有一些图形和数字的小游戏，看起来挺有趣的。我特别喜欢那种需要动脑筋的题目，比如数字填空和简单的逻辑推理。虽然有些题目对我来说可能太基础了，但它们让我回想起小学低年级时，第一次接触到这些概念时的那种新奇感。我觉得这本书对于一些刚开始学习数学的小朋友来说，应该会很有帮助。它不像我们学校的课本那样枯燥，而是用一种更活泼的方式来呈现知识。我注意到里面有一些图画，让整个学习过程不那么单调。而且，书本的大小也比较适中，方便小朋友们拿着阅读。虽然我不太可能从头读到尾，但偶尔翻翻，看看里面的小插图，或者挑战一下那些看似简单的谜题，也挺放松的。我有一个表妹，她就快要上一年级了，我打算把这本书送给她，让她提前感受一下数学的魅力，而不是让它成为一个可怕的学科。我觉得，让小朋友们在轻松愉快的氛围中接触数学，是学习的关键。这本书似乎做到了这一点。

评分☆☆☆☆☆

最近我给我的孙子买了一本“数学真简单（6-7岁）”，他今年刚上小学一年级，正是对新知识充满渴望的年纪。我希望这本书能帮助他更好地理解学校里学到的数学概念。虽然我不是专业教育工作者，但作为一名长辈，我还是能从书里看出一些门道。这本书的优点在于它把一些看似复杂的数学概念，通过非常浅显易懂的方式呈现出来。例如，在介绍加法的时候，它会用很生活化的例子，比如几只小鸟飞走了几只，还剩下几只，这种情境化的描述，让孩子很容易就能理解“减”的概念。在讲到数字的时候，它也不是单纯地教孩子背诵数字，而是通过一些有趣的图案和游戏，让孩子去数一数，去比较大小，从而建立起对数字的直观感受。我特别喜欢书里的一些小练习，它们不像是考试那样有压力，反而更像是一种脑力游戏，能够让孩子在轻松的氛围中锻炼自己的思维能力。书本的排版也很舒服，字体大小适中，图片也色彩鲜艳，很吸引孩子的眼球。我看到孙子在看这本书的时候，脸上会露出专注的表情，有时候还会咯咯地笑起来，这让我觉得很欣慰。我觉得，对于这个年纪的孩子来说，最重要的就是让他们喜欢上学习，而这本书恰恰做到了这一点。它用一种寓教于乐的方式，让数学变得不再枯燥乏味，而是充满了趣味性和挑战性。

评分☆☆☆☆☆

我是一名数学爱好者，虽然已经过了小学阶段很久，但我对各种数学启蒙读物一直保持着浓厚的兴趣。最近我偶然看到了“数学真简单（6-7岁）”这本书。尽管书名明确了目标读者是6-7岁的儿童，我还是出于好奇翻阅了一下。让我惊喜的是，这本书虽然内容浅显，但其数学思维的引入方式却相当巧妙。它并没有直接给出枯燥的定义和公式，而是通过一系列游戏化、情境化的题目，引导孩子去发现数学的规律和逻辑。例如，书中对于数感的培养，不仅仅是简单的数字记忆，而是通过让孩子去数数、去比较大小、去感知数量的多与少，来建立他们对数字的直观认识。对于图形的认识，也并非局限于课本上的标准形状，而是鼓励孩子在生活中去寻找，去辨认，从而培养他们的空间想象能力。我尤其欣赏的是书中对于“为什么”的引导。它会通过一些小故事或者情景，让孩子思考“为什么2+2=4”，而不是简单地告诉他们答案。这种探究式的学习方法，对于培养孩子的数学思维和解决问题的能力至关重要。虽然这本书的难度对成年人来说微不足道，但它所传达的教育理念，即“寓教于乐”，以及其对数学概念的直观呈现方式，是非常值得我们学习和借鉴的。我相信，对于这个年龄段的孩子来说，这本书能够很好地激发他们对数学的兴趣，并为他们未来的数学学习之旅打下坚实而有趣的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名幼儿园的老师，我一直在寻找能够帮助我的学生们更好地接触数学的教具和书籍。“数学真简单（6-7岁）”这本书给我留下了深刻的印象。在课堂上，我经常会遇到一些小朋友对数字和计算感到困惑。这本书的出现，为我提供了一个非常好的辅助工具。它的语言风格非常童趣，能够迅速吸引小朋友的注意力。书中的插图精美且富有想象力，将抽象的数学概念变得形象生动。比如，在介绍形状时，书里用了各种各样的动物和玩具来举例，让孩子们很容易就能将抽象的几何图形与具体的事物联系起来。在教授简单的加减法时，它会设计一些需要小朋友们动手操作的小游戏，比如用小石子数数，或者用手指比划。这种互动式的学习方式，能够极大地提高孩子们的参与度，并让他们在玩耍中掌握知识。我还注意到，这本书的题目设计非常人性化，难度循序渐进，不会让孩子产生挫败感。对于那些稍微有些难度的题目，书里还提供了非常详细的提示和解释，帮助孩子一步步地找到解决问题的方法。我觉得，这本书不仅仅是在教授数学知识，更重要的是在培养孩子们的数学思维和逻辑能力。它能够让孩子们发现数学的乐趣，培养他们解决问题的信心，为他们未来的学习奠定良好的基础。