數學真簡單（6-7歲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 兒童數學
• 6-7歲
• 趣味數學
• 認知學習
• 思維訓練
• 算術
• 數數
• 圖形認知
• 邏輯思維

熟悉0 ~ 100的數字概念，練習不需進、退位的兩位數與一位數加減法。瞭解圖錶、等分(2等分、3等分、4等分)的概念；透過尋找動作與方嚮的規律、上下左右的位置關係，練習在帶點的圖闆上畫畫，並學習看鍾錶上的時間。

《妙趣橫生的幾何世界：為學齡前兒童設計的空間思維訓練》 一本激發孩子對形狀、空間與構造無限好奇心的啓濛讀物 目標讀者： 4至6歲的學齡前兒童，以及希望通過有趣互動激發孩子早期數學思維的傢長和幼教工作者。 圖書定位： 本書並非傳統的算術或數字練習冊，它是一套專注於培養幼兒空間感知能力、形狀識彆能力、初步邏輯推理以及精細動作協調的互動式探索指南。我們堅信，對於這個年齡段的孩子來說，理解“位置”、“大小”、“方嚮”和“構造”遠比背誦加減法公式來得更為重要和自然。 --- 第一章：我是誰，我在哪？——空間方位與相對位置的初探 內容概述： 本章以孩子最熟悉的生活場景為藍本，將抽象的空間概念具象化。通過色彩鮮明的插圖和可觸摸的互動設計，引導孩子建立“上、下、左、右、前、後”的基本參照係。 詳細章節亮點： 1. 我的身體地圖： 以孩子自身為中心，區分“左手和右手”、“前麵和後麵”的物體。例如，讓孩子指齣“左邊口袋裏的玩具”和“右邊帽子上的圖案”。（強調身體在空間定位中的基礎作用）。 2. 房間尋寶遊戲： 介紹“裏麵/外麵”、“上麵/下麵”的概念。通過描繪一個淩亂的臥室場景，要求孩子將小熊“放在”床上，將積木“放進”盒子裏，將書“拿到”桌子“上麵”。 3. 隊伍排排站： 引入“前後的順序”和“並列關係”。通過小動物們排隊上車的情景，學習“誰在最前麵？”、“小兔子在小貓的後麵嗎？”等基礎提問。 4. 遮擋與顯露的魔術： 利用簡單的半透明紙頁或翻翻頁設計，展示物體被遮擋後依然存在（客體永存性在空間維度上的體現）。比如，一塊布蓋住瞭蘋果，但蘋果還在那裏。 學習目標： 孩子能夠準確描述兩個物體之間的相對位置關係，並能根據簡單的方位指令完成任務。 --- 第二章：形狀傢族的奇妙聚會——二維圖形的識彆與命名 內容概述： 幾何的魅力始於形狀。本章摒棄枯燥的定義，將圓形、方形、三角形、長方形等基本二維圖形融入到孩子認識的世界中，讓形狀成為理解世界的“積木塊”。 詳細章節亮點： 1. 圓溜溜的旅行傢： 認識圓形。討論生活中哪些東西是圓的（球、餅乾、時鍾），並通過手指描摹引導孩子感受圓的“沒有棱角”的特性。設計一個“滾一滾”的環節，讓孩子體驗圓形的運動特性。 2. 方方正正的積木塊： 認識正方形和長方形。重點區分兩者的邊長關係。結閤建築和窗戶的圖案，讓孩子對比“一樣長”和“不一樣長”的邊。 3. 尖尖的屋頂與三明治： 認識三角形。引導孩子觀察三角形的三個角和三條邊。可以設計一個“拼房子”的互動，用方形做牆壁，用三角形做屋頂。 4. 組閤與分解的樂趣： 學習如何用兩種或三種基本形狀組閤齣更復雜的物體（如：圓形+圓形+長方形=小火車）。同時，也嘗試將一個復雜形狀（如梯形）分解成更簡單的形狀。 學習目標： 孩子能準確叫齣基本平麵圖形的名稱，並能在復雜的圖案中快速識彆它們。 --- 第三章：立體世界的構建者——三維形體的感知與操作 內容概述： 從平麵走嚮立體，本章是空間思維的關鍵一步。它側重於讓孩子通過觸覺、視覺和想象力，理解球體、立方體、圓柱體和長方體等常見三維物體。 詳細章節亮點： 1. 摸一摸，猜一猜： 采用觸覺引導設計。通過不同的紋理和形狀，讓孩子閉眼觸摸一個“球體”和一個“立方體”，感受它們的“會滾動”與“有棱角”的區彆。 2. 積木的秘密視角： 學習從不同角度觀察同一個物體。展示一個立方體，分彆從正麵、側麵和頂麵看，它看起來分彆是什麼形狀（初步建立投影概念）。 3. 堆疊與平衡的藝術： 引入重心和穩定的概念。鼓勵孩子嘗試用圓柱體和立方體進行堆疊，觀察哪種更容易倒塌。這不僅僅是幾何，更是早期的物理認知。 4. 展開圖的想象力（初級）： 展示一個長方體紙盒，引導孩子想象如果把它“拆開”會變成什麼形狀的平麵圖。雖然不涉及精確的數學展開圖，但旨在激發立體到平麵的空間轉換能力。 學習目標： 孩子能區分常見的立體形狀，並理解它們在空間中占據的體積感。 --- 第四章：對稱與圖案的韻律——早期美學與邏輯的交匯 內容概述： 本章將幾何思維與藝術創作相結閤，引入“對稱性”和“重復性”這兩個重要的數學美學概念，培養孩子的秩序感和細節觀察力。 詳細章節亮點： 1. 鏡像遊戲： 認識左右對稱。通過蝴蝶、葉子、甚至自己的臉部圖案，展示“摺疊後能對上的”概念。提供空白的半邊圖，讓孩子塗色或粘貼，完成另一半。 2. 找規律，接下去： 建立簡單的序列和圖案重復。例如，紅圓-藍方-紅圓-藍方……引導孩子預測下一個元素。圖案可以涉及形狀、顔色和大小的交替。 3. 平移與鏇轉的初步體驗： 使用迷宮或軌道圖，展示物體如何通過“移動”（平移）到達終點，或者通過“轉圈”（鏇轉）改變朝嚮。這為後續學習更復雜的空間變換打下基礎。 4. 馬賽剋與拼圖的樂趣： 通過填充不規則形狀的區域，讓孩子體會到“形狀之間如何完美地契閤在一起”，從而理解空間中“沒有遺漏”的概念。 學習目標： 孩子能夠識彆和延續簡單的視覺規律，並理解對稱性帶來的平衡美感。 --- 本書特色（超越傳統數學啓濛）： 觸覺與動手優先： 采用厚實的卡紙、局部覆膜或嵌入式小元件，鼓勵孩子用手去觸摸、翻轉和移動，將抽象概念轉化為具體的身體經驗。 生活化情境導入： 所有幾何概念都錨定在孩子熟悉的場景中，如公園、廚房、玩具箱，消除學習的陌生感。 無數字壓力： 本書不包含任何傳統意義上的數字計算，完全專注於視覺邏輯、空間關係和形狀辨識，為未來學習幾何學和更高級數學概念鋪設一條堅實且愉快的認知跑道。 親子互動指南： 每一頁都設計瞭開放式提問和“挑戰任務”，鼓勵傢長與孩子進行高質量的對話，如“你覺得這個積木應該放在哪裏纔能最穩固？” 結語： 《妙趣橫生的幾何世界》旨在讓孩子們在玩耍中發現形狀的規律、體驗空間的美妙，構建起對“世界是如何構造的”最初的、也是最重要的理解。幾何，從這裏開始，就是一場永無止境的探索！

评分☆☆☆☆☆

最近我給傢裏的小侄子買瞭一本“數學真簡單（6-7歲）”，他今年剛滿六歲，正是對世界充滿好奇的時候。我希望通過這本書，能讓他對數學産生濃厚的興趣，而不是一開始就對這個學科産生畏懼心理。翻看瞭幾頁，我發現這本書的設計非常貼心。大量的彩色插圖和生動有趣的卡通形象，能夠牢牢吸引住小孩子的注意力。很多數學概念，比如數字的認知、簡單的加減法、圖形的認識等等，都通過非常直觀的方式呈現。例如，在講到加法的時候，它會用小動物或者水果的數量來舉例，讓孩子能夠一目瞭然地理解“閤起來”的概念。在講到圖形的時候，也不是簡單的羅列，而是通過一些生活中的物品來引導孩子發現圖形，比如圓形的球、方形的積木等等。我覺得這種“玩中學”的方式非常棒。而且，書裏的題目設計也很有趣，不是那種死記硬背的題目，而是需要孩子進行簡單的思考和操作。比如，有些題目會讓你數一數有多少個蘋果，或者把相同顔色的積木放在一起。這些小小的互動，能夠有效地激發孩子的參與感和成就感。雖然我不是這本書的目標讀者，但我能夠感受到它在設計上的用心。對於很多傢長來說，如何引導孩子學習數學是一個難題，而這本書提供瞭一個很好的解決方案。它能夠讓孩子在不知不覺中，愛上數學，並為將來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我是一名數學愛好者，雖然已經過瞭小學階段很久，但我對各種數學啓濛讀物一直保持著濃厚的興趣。最近我偶然看到瞭“數學真簡單（6-7歲）”這本書。盡管書名明確瞭目標讀者是6-7歲的兒童，我還是齣於好奇翻閱瞭一下。讓我驚喜的是，這本書雖然內容淺顯，但其數學思維的引入方式卻相當巧妙。它並沒有直接給齣枯燥的定義和公式，而是通過一係列遊戲化、情境化的題目，引導孩子去發現數學的規律和邏輯。例如，書中對於數感的培養，不僅僅是簡單的數字記憶，而是通過讓孩子去數數、去比較大小、去感知數量的多與少，來建立他們對數字的直觀認識。對於圖形的認識，也並非局限於課本上的標準形狀，而是鼓勵孩子在生活中去尋找，去辨認，從而培養他們的空間想象能力。我尤其欣賞的是書中對於“為什麼”的引導。它會通過一些小故事或者情景，讓孩子思考“為什麼2+2=4”，而不是簡單地告訴他們答案。這種探究式的學習方法，對於培養孩子的數學思維和解決問題的能力至關重要。雖然這本書的難度對成年人來說微不足道，但它所傳達的教育理念，即“寓教於樂”，以及其對數學概念的直觀呈現方式，是非常值得我們學習和藉鑒的。我相信，對於這個年齡段的孩子來說，這本書能夠很好地激發他們對數學的興趣，並為他們未來的數學學習之旅打下堅實而有趣的基礎。

评分☆☆☆☆☆

最近我給我的孫子買瞭一本“數學真簡單（6-7歲）”，他今年剛上小學一年級，正是對新知識充滿渴望的年紀。我希望這本書能幫助他更好地理解學校裏學到的數學概念。雖然我不是專業教育工作者，但作為一名長輩，我還是能從書裏看齣一些門道。這本書的優點在於它把一些看似復雜的數學概念，通過非常淺顯易懂的方式呈現齣來。例如，在介紹加法的時候，它會用很生活化的例子，比如幾隻小鳥飛走瞭幾隻，還剩下幾隻，這種情境化的描述，讓孩子很容易就能理解“減”的概念。在講到數字的時候，它也不是單純地教孩子背誦數字，而是通過一些有趣的圖案和遊戲，讓孩子去數一數，去比較大小，從而建立起對數字的直觀感受。我特彆喜歡書裏的一些小練習，它們不像是考試那樣有壓力，反而更像是一種腦力遊戲，能夠讓孩子在輕鬆的氛圍中鍛煉自己的思維能力。書本的排版也很舒服，字體大小適中，圖片也色彩鮮艷，很吸引孩子的眼球。我看到孫子在看這本書的時候，臉上會露齣專注的錶情，有時候還會咯咯地笑起來，這讓我覺得很欣慰。我覺得，對於這個年紀的孩子來說，最重要的就是讓他們喜歡上學習，而這本書恰恰做到瞭這一點。它用一種寓教於樂的方式，讓數學變得不再枯燥乏味，而是充滿瞭趣味性和挑戰性。

评分☆☆☆☆☆

作為一個五年級的小學生，我最近一直在琢磨“數學真簡單（6-7歲）”這本書。雖然書名寫的是適閤6-7歲的小朋友，但我還是覺得它有點意思。我媽媽說，雖然我已經是高年級學生瞭，但數學的基礎概念 really is 貫穿始終，鞏固和復習永遠都不嫌晚。我翻瞭一下，裏麵有一些圖形和數字的小遊戲，看起來挺有趣的。我特彆喜歡那種需要動腦筋的題目，比如數字填空和簡單的邏輯推理。雖然有些題目對我來說可能太基礎瞭，但它們讓我迴想起小學低年級時，第一次接觸到這些概念時的那種新奇感。我覺得這本書對於一些剛開始學習數學的小朋友來說，應該會很有幫助。它不像我們學校的課本那樣枯燥，而是用一種更活潑的方式來呈現知識。我注意到裏麵有一些圖畫，讓整個學習過程不那麼單調。而且，書本的大小也比較適中，方便小朋友們拿著閱讀。雖然我不太可能從頭讀到尾，但偶爾翻翻，看看裏麵的小插圖，或者挑戰一下那些看似簡單的謎題，也挺放鬆的。我有一個錶妹，她就快要上一年級瞭，我打算把這本書送給她，讓她提前感受一下數學的魅力，而不是讓它成為一個可怕的學科。我覺得，讓小朋友們在輕鬆愉快的氛圍中接觸數學，是學習的關鍵。這本書似乎做到瞭這一點。

评分☆☆☆☆☆

作為一名幼兒園的老師，我一直在尋找能夠幫助我的學生們更好地接觸數學的教具和書籍。“數學真簡單（6-7歲）”這本書給我留下瞭深刻的印象。在課堂上，我經常會遇到一些小朋友對數字和計算感到睏惑。這本書的齣現，為我提供瞭一個非常好的輔助工具。它的語言風格非常童趣，能夠迅速吸引小朋友的注意力。書中的插圖精美且富有想象力，將抽象的數學概念變得形象生動。比如，在介紹形狀時，書裏用瞭各種各樣的動物和玩具來舉例，讓孩子們很容易就能將抽象的幾何圖形與具體的事物聯係起來。在教授簡單的加減法時，它會設計一些需要小朋友們動手操作的小遊戲，比如用小石子數數，或者用手指比劃。這種互動式的學習方式，能夠極大地提高孩子們的參與度，並讓他們在玩耍中掌握知識。我還注意到，這本書的題目設計非常人性化，難度循序漸進，不會讓孩子産生挫敗感。對於那些稍微有些難度的題目，書裏還提供瞭非常詳細的提示和解釋，幫助孩子一步步地找到解決問題的方法。我覺得，這本書不僅僅是在教授數學知識，更重要的是在培養孩子們的數學思維和邏輯能力。它能夠讓孩子們發現數學的樂趣，培養他們解決問題的信心，為他們未來的學習奠定良好的基礎。