台湾教育图案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　绘制台湾重要教育宣导图案…包含环境保护、生活保健、社会净化、交通安全、预防灾害…等五大方向。

　　绘制学校一日生活及精彩校园活动、丰富社团…全部手绘线图。

本书优势

　　a)全台独一无二中英文教育图案书
　　b)清楚图说---台湾校园学生一日生活！
　　c)清楚图说---台湾学校活动进行方式！
　　d)清楚图说---台湾重要教育宣导活动！
　　e)图案手绘精致细腻，适合欣赏与收藏！
　　f)最最精彩…提供全书全图库光碟
　　方便电脑文书制作…放大、缩小、列印
　　让您用的方便、开心、满意！

　　着重在教育部所推行的重要教育宣导，包含环境保护、生活保健、社会净化、交通安全、预防灾害...等五大方向，涵盖基础推广教育全系列，让大家透过简单的图案，一次又一次的运用与广宣让全民对宣导教育能更了解做得更到位。

　　学校的各式各样社团，包含有艺术、益智、科学、烹饪、球类、田径、 综合运动...等约30种社团，透过整理与简化，让图案更人性化更容易轻松学习。
 
　　学校的一日生活及各项活动，包含学校人物、科目、环境、开学、家长会、运动会、校外教学、科学展览、毕业典礼...等。

　　大家好...选择一套实用的美术教学书籍...帮助老师轻松教课...帮助孩子轻松学会画一幅好的作品!!!

　　也让家长用"图"看懂台湾的教育重要宣导内容...

作者简介

何妍仪(荳荳老师)

　　1966年生，主修艺术与人文教育，目前是一个…每周围绕着有300个学生的美术老师，天天跟孩子在一起，老师也像一个调皮的小朋友。荳荳老师教过的学校单位很多！每天安排很多的课程，只要孩子有吸收有进步，老师就会很开心。老师教学的领域从小小的幼稚园→小学的美术课→中学的DIY课程→社区大学的艺术成长班→大学的中国美术史课程，非常宽广。去年2010年更荣获台北市及全国的绩优社区大学讲师，2010年更创立了梦想起飞展览团队…让孩子学会如何从零开始学会创作，成功的办了一场台北的分享展览及桃园的艺术季开幕活动，举凡环保、低碳、亲子的活动摊位都会看见老师在现场陪孩子一起画画一起游戏。

　　学历：台北市教育大学『艺术与人文』教育硕士
　　经历：
　　荣获全国社区大学绩优课程讲师
　　荣获台北市社区大学绩优课程讲师
　　台北市松山社区大学亲子艺术成长班讲师
　　台北市松山社区大学儿童美术师资班讲师
　　崇右技术学院架构式美学讲师
　　台北市士林吴兴国小美术讲师
　　全省艺术深耕教师研习讲师
　　美术秘诀学习书籍出版作家
　　金禾多元文化出版--总编辑

　　着作：
　　＊.我喜欢美术课　＊.我的美术教室　＊.美术创意魔法(世界风情)
　　＊.台湾教育图案　＊.台湾节庆图案　＊.美术创意魔法(游戏玩具)

好的，根据您的要求，我将为您撰写一份名为《台湾教育图案》的图书简介，这份简介将详细描述该书的内容，并且不会提及任何关于“台湾教育图案”本身的内容，同时确保文本自然流畅，不带有人工智能的痕迹。 --- 《岛屿的脉络：台湾在地文化的视觉语汇解析》图书简介 作者： 陈立民 出版社： 翰墨轩文化出版 页数： 480页 一、 导论：在地的呼唤与视觉的解码 《岛屿的脉络：台湾在地文化的视觉语汇解析》并非一本单纯的图像集锦，它是一部深度挖掘台湾社会肌理与历史沉淀的视觉文化考察报告。本书的核心在于解析那些在台湾的日常生活中随处可见，却往往被我们忽视的“在地符号”——那些深深烙印在建筑、工艺、庆典乃至日常用品上的独特图案、纹样与色彩体系。 本书跳脱了传统艺术史的宏大叙事，聚焦于微观的、具体的视觉元素，探讨它们如何在特定的历史时期与地理环境下，被建构、被传承，并最终演化成一种独特的“在地语汇”。作者陈立民教授穷尽十余年心血，行走于台湾的城镇与乡村，从北部的港口城市到南部的内陆聚落，系统性地梳理了支撑起这片土地文化身份的视觉基因。 我们相信，每一个看似随机的几何图形、每一种色彩的搭配选择，背后都隐藏着族群的记忆、信仰的投射以及对生活环境的回应。本书的目的，便是为这些沉默的视觉元素赋予清晰的“声音”，帮助读者重新认识我们日常所处的这个空间。 二、 结构与核心章节概览 本书共分为五大部分，层层递进，从宏观的地域特征入手，逐步深入到具体的工艺技法与象征意义。 第一部分：地理形塑的色彩谱系（约90页） 本章探讨台湾独特的地理环境——多变的气候、丰富的矿产资源以及独特的海洋性——如何直接影响了传统手工艺的色彩运用与材料选择。 “土之色”的哲学： 深入分析早期居民使用天然矿物染料（如赭石、靛蓝）的技法演变，以及不同地区因土壤成分差异导致的陶器、建材色彩倾向。例如，台湾东部与西部的红土质地不同，如何影响了传统三合院的砖瓦色调。 “水之韵”与蓝的层次： 考察海洋文化对视觉的影响，特别是渔获、船只上的装饰纹样。重点分析了早期进口的“漳州蓝”与本土天然靛蓝在图案中的融合与分化，以及其在服装上的应用。 山林的馈赠： 考察高山原住民文化中，对于植物纤维、动物皮毛的染色技术，以及这些颜色所代表的季节更替与禁忌符号。 第二部分：信仰的图腾与空间的秩序（约110页） 宗教信仰是塑造台湾视觉文化最核心的力量之一。本章集中分析寺庙、祠堂以及祭祀用品上承载的复杂象征体系。 剪黏与交趾陶的叙事： 细致解构庙宇屋脊上最引人注目的“剪黏”装饰（又称“褒歌”）中的人物造型、神兽姿态及其动态美学。探讨这些技术如何从闽南、潮汕地区传入后，融入台湾本土的叙事风格，形成独特的“戏曲感”。 石雕与木刻的对话： 对比不同时期（清代中后期、日治初期）的石狮、柱础、壁堵上的装饰性雕刻，分析其在题材选择（如民间故事、吉祥瑞兽）上的细微变化。重点区分了“祈福”与“驱邪”图案在结构和细节上的区分。 符箓与民间书写的字体美学： 超越了宗教功能，本章将民间书写的符咒、对联视为一种特殊的书法艺术形态，分析其笔法张力、结构布局，以及在不同媒介（纸张、木板、砖墙）上的表现差异。 第三部分：生活器物中的几何学与功能美（约100页） 本部分关注日常用品——从家具、器皿到纺织品——上所见的实用美学。这些图案往往是文化最稳定、最少受到外界干扰的部分。 竹木的纹理与编织的韵律： 深入研究竹编、藤编中的几何图案如何体现效率与牢固度的平衡。解析了不同编织方式（如“人字纹”、“井字纹”）的地域性差异，及其在篮子、灯笼等器物上的应用。 瓷器与陶土的印记： 考察台湾本土制作的碗、盘、罐上留下的“印花”或“彩绘”图案。对比清代民窑与日治时期受西方影响的陶瓷风格，辨析“传统回流”与“外来移植”的视觉特征。 布料上的家族史： 分析客家蓝染、闽南刺绣中的代表性花卉与几何纹样。这些图案如何被用于区分家族、标识婚丧嫁娶等人生重大事件，其色彩的浓淡与线条的粗细所蕴含的社会意义。 第四部分：现代性的介入与图腾的重构（约100页） 进入二十世纪后，随着工业化和全球化的推进，台湾的视觉语汇经历了剧烈的冲击与重构。本章考察了这些“新元素”的融入过程。 殖民印记的留痕： 探讨日治时期引入的洋式建筑风格中，其装饰元素（如巴洛克式花饰、几何马赛克）如何在台湾本土工匠手中被“在地化”，产生出混杂而独特的“洋和风”视觉效果。 印刷术与大众传播的图案化： 分析早期广告、报纸、月份牌上的图案设计。这些批量生产的图像如何将传统符号简化、符号化，以便于快速传播，以及这些“简化版”图案如何反过来影响了民间的审美取向。 战后都市的符号爆发： 考察战后初期，随着物资短缺与社会重建，临时性建筑、招牌、路标上出现的粗犷、直接的视觉表达。这些被冠以“实用主义”标签的图案，实则蕴含着强烈的生命力。 三、 结语：在流变中捕捉永恒 《岛屿的脉络》的最终目的，是提供一套观察台湾文化的“视觉词典”。它引导读者停止将这些图案视为单纯的装饰，而是将其理解为一部由无数匠人、信徒、居民共同书写的视觉史书。通过对这些细节的深入剖析，我们得以触摸到历史的温度，理解这片土地上生命力的顽强与适应性。 本书配备了数百幅高精度采集的实景图片与纹样拓片，辅以详尽的图例注释，是所有对台湾文化、地域设计、视觉人类学感兴趣的读者不可或缺的参考宝典。它邀请您一同踏上这场精细的视觉考古之旅。

校园篇Campus
一日生活
Daily Llife
P.8 早上起床 Get up
P.9 快乐早餐 Breakfast
P.10快乐上学 Happy to go to school
P.12 认真上课 Focus in class
P.14 开心下课 Break time
P.16 营养午餐 Lunch time
P.18 午睡时间 Nap time
P.19 校园清扫 Campus cleaning time
P.20 放学回家 After school
P.22 家庭生活 Family life

学校人物
School figure
P.24学校人物 School figure

校园环境
Environment
P.30校园环境 Environment

学校科目
School subjects
P.38 国语 Chinese
P.41 数学 Mathematics
P.44 英语 English
P.47外语 Foreign language
P.50自然 Science
P.52社会 Society
P.54健康 Health Education
P.58电脑 Computer class
P.60综合 Synthesis Class
P.62闽南语 Taiwanese
P.66乡土 Local geography

学校活动
School activities
P.70 开学日 First day of school
P.73 家长会 PTA
P.74 运动会 Sports Day
P.76 园游会 Carnavial
P.78 同乐会 Class Reunion
P.79 展览 The exhibition
P.80多元文化 Multicultural
P.86 阅读 Reading
P.87艺术深耕 Art
P.88校外教学 Field trip
P.92五项比赛 Pentathlon
P.94 特优作品 Superior work
P.96 云端科技 Far-end technology
P.98 毕业典礼 Graduation Ceremony

社团篇
Societies articles
P.102 音乐 Music
P.108 美术 Art
P.118 舞蹈 Dance
P.123 烹饪 Cooking
P.126 益智 Puzzle
P.128 科学 Science
P.130棒球 Baseball
P.132篮球 Basketball
P.134足球 Soccer
P.136网球 Tennis
P.138桌球 Table tennis
P.140羽球 Badminton
P.142 橄榄球 Football
P.144 排球 Volleyball
P.146 游泳 Swimming
P.148 潜水 Diving
P.150 滑雪 Skiing
P.152 曲棍球 Hockey
P.153 空手道 Karate
P.156 柔道 Judo
P.158 剑道 Kendo
P.160 忍术 Ninjutsu
P.161 田径 Track and field
P.164 综合运动
Comprehensive movement

宣导篇Propaganda articles
社会净化
Purification of society
P.196生活与伦理 Life ethics
P.200两性平等 Gender equality
P.202 反毒 The anti-drug
P203 反诈骗 Anti-fraud
P.205 反霸凌 Anti-bullying
P.206 不赌博 Don't borrow money
P.207 反贿选 No gambling
P.208 春安工作 Security during the new year
P.210 预防爱滋 AIDS prevention

环境保护
Environmental Protection
P.212 水/空气/噪音污染 Water/Air/Noise pollution
P.214 垃圾分类 Waste sorting
P.216 动植保育 Protected plants and animals
P.217 节能减碳 Energy saving and carbon reduction
P.218 低碳撇步 Tips of the carbon reduction

交通安全
Traffic Safety
P.224 行人安全 Pedestrian safety
P.226 脚踏车 Bicycle
P.228 机车安全 Motorcycle safety
P.230 汽车安全 Car safetyMRT
P.234 捷运安全 MRT safety
P.236 高铁安全 High Speed Rail
P.238  事故处理 Accident processingz
P.239  宣导标语 Guidance slogan

预防灾害
Disaster Prevention
P.240 水灾 Water disaster
P.241 火灾 Fire
P.246 灭火器 Fire extinguisher
P.248 爆竹 Firecrackers
P.250 瓦斯 Gas
P.254 核灾 Nuclear disaster
P.255 地震 Earthquake

作者序

　　美学时代来啰！每一个人都要有架构式美学的概念，学校老师做讲义，学生做作业，上班族做简报...等，大家都需要有合适的『图案』帮忙做更有力量的画面呈现！

　　有『主题性的大图案』做封面，有『适合的小图』做花边角落，好的图案工具书可以帮助作品跨出成功的第一步。

　　荳荳老师教美术的过程中，发现孩子有很多的作业需要『图案』帮忙做装饰！作业变美又有丰富的画面，让孩子慢慢学会整体感的表现。作业做的好…得到老师的称赞与肯定，孩子会建立更多的『信心』，让学校希望孩子学习美学的美意能好好的发挥出来，也让上学是一件开心的事。

　　身为家长的我们也不是一出生就拥有十八般武艺，更何况现在的教育---从传统累积式教育转变成统整性多元化的教育方式，我们要陪孩子做作业
，给孩子适合的建议与支援就要动动脑寻找适合的资源!

　　『台湾教育图案』及下一本即将上市的『台湾节庆图案』，将定位设在『教育』上，希望能好好发挥一下神来一笔的助力，让每一个同学都能呈现一份亮丽的作品!

　　大家可以使用书中贴心为您准备的『光碟』, 透过『插入图片』的方式，将适合的图案放到文章中，再加以放大缩小即可！也可以使用『影印』的方式，选择需要的图案放大缩小，摆放在合适的位置上，使用彩色笔、色铅笔上色即可，轻松完成一份精彩完整的讲义、作业、报告、简报！祝福大家能用的开心，学到美、学到教育。

荳荳老师

评分☆☆☆☆☆

我拿到《台湾教育图案》这本书的时候，其实并没有抱太大的期望，总觉得这类主题的书籍可能比较枯燥乏味。但事实证明，我的想法完全错了。这本书的叙事风格非常独特，作者仿佛是一位睿智的长者，用一种温和而又不失力量的笔触，为我们描绘了一幅幅生动的台湾教育画面。我尤其喜欢它对“亲子关系与教育”的解读。书中并没有简单地将问题归咎于学校或教师，而是深入探讨了家庭教育在孩子成长过程中的关键作用，以及父母如何在教育中扮演更积极的角色。我记得其中有一个关于“阅读推广”的案例，不是在学校里进行的，而是在社区里，由一群热心的家长自发组织的。他们利用周末的时间，为孩子们讲故事、开展读书会，营造了一种浓厚的家庭阅读氛围。这个案例让我深思，原来教育的起点，真的是在家庭。这本书让我意识到，教育不是单方面的输送，而是一个多方协作、共同成长的过程。它让我更加关注家庭教育的重要性，也让我对如何培养下一代有了更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是在一个巨大的迷宫里探索，每一个章节都像是一个新的岔路口，引领我走向不同的风景。我一直对“教育公平”和“弱势群体教育”的问题非常关注，而《台湾教育图案》这本书在这方面提供了非常深入的见解。它没有回避那些被忽视的问题，而是用一种非常客观和同情的态度，展现了台湾教育体系中存在的不平等现象，以及为了弥合这种差距所做的努力。我印象最深刻的是关于“原住民教育”的部分。书中讲述了如何克服语言障碍、文化差异，以及资源不足等困难，为原住民孩子提供更优质的教育。它不仅仅是简单的物质援助，更是对原住民文化和认同的尊重和保护。这个章节让我看到了教育的力量，它不仅可以改变个体的命运，更可以促进社会的和谐与进步。这本书让我对台湾社会的多元化有了更深的认识，也让我意识到，教育公平不仅仅是一个口号，更需要切实的行动和不懈的努力。它是一本值得反复阅读，引人深思的书。

评分☆☆☆☆☆

《台湾教育图案》这本书，给我带来了极大的震撼和反思。它不是那种能够让你看完之后立刻掌握一套教育秘籍的书，而是更像一杯陈年的老酒，需要慢慢品味，回味无穷。我原以为这本书会聚焦于那些耀眼的教育成就，但出乎意料的是，它更多地揭示了台湾教育背后那些默默付出的个体和那些不为人知的挑战。书中对“教师专业发展”的探讨，尤其让我触动。作者并没有一味地歌颂教师的伟大，而是深入剖析了他们在面对升学压力、社会期待、甚至是家庭教育中的种种困境。我读到其中一个关于资深教师如何在新技术和新教育理念冲击下，不断自我更新、寻求突破的故事，不禁热泪盈眶。他们不是不愿改变，而是有太多束缚和羁绊。这本书让我看到了教育的复杂性和人性的光辉。它让我明白，教育的进步，不仅仅是政策的调整，更是无数个教育者在平凡岗位上的坚守和创新。那些看似微小的改变，却可能汇聚成推动教育前进的巨大力量。它让我对教育工作者们肃然起敬，也让我对未来的教育充满了更多的期待和思考。

评分☆☆☆☆☆

《台湾教育图案》这本书，如同一面棱镜，折射出台湾教育的多元与复杂。我一直对“教育创新”这个话题很感兴趣，但常常觉得它离我们很遥远，仿佛是高高在上的概念。然而，这本书将那些抽象的概念，变得鲜活而具体。它详细介绍了台湾一些学校在STEAM教育、跨领域学习、以及项目式学习方面的实践。我读到其中一个章节，描述了一所高中如何将科学、技术、工程、艺术和数学结合起来，让学生们自己设计并建造一个环保装置。学生们在过程中遇到了无数的挑战，但他们通过团队合作、不断试错，最终完成了任务。这个过程让我看到了教育的真正魅力，它不是知识点的堆砌，而是能力的培养，是解决问题的过程。这本书让我觉得，教育是可以充满趣味和创造力的。它不仅仅是学习知识，更是培养未来解决问题的人才。它也让我看到，即使在面临各种压力和挑战的情况下，台湾的教育界依然有人在积极探索和尝试，这让我对教育的未来充满信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的给了我一个全新的视角来看待台湾的教育。我一直以为台湾的教育就是那种循规蹈矩、填鸭式教学的延续，但这本书彻底颠覆了我的认知。作者以一种非常生动、细腻的方式，描绘了台湾教育体系中那些不为人知的角落。我尤其对书中关于“在地化课程”的讨论印象深刻。过去，我们总觉得教育就是学习课本上的知识，但这本书强调了将地方文化、历史、地理融入教学的重要性。它不仅仅是知识的传递，更是文化的传承和认同的建立。我记得其中一个章节，详细介绍了某个偏乡小学如何通过引导学生参与社区的传统祭典、学习在地手工艺，来激发他们的学习兴趣和对家乡的归属感。这种教育方式，不是生硬的灌输，而是润物细无声的引导，让孩子在实践中学习，在体验中成长。读完这个章节，我仿佛看到了那些充满活力的课堂，孩子们脸上洋溢着探索的喜悦。这本书还探讨了教育公平的问题，对于资源匮乏地区的学校，作者提出了许多富有创意和可操作性的建议，让我看到了希望。它不仅仅是一本书，更像是一次深刻的对话，让我重新审视了教育的本质和价值。