君伟上小学5：五年级意见多 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 儿童文学
• 校园生活
• 五年级
• 成长
• 家庭教育
• 人际关系
• 幽默
• 童趣
• 小学生
• 情感认知

　　人气天后王淑芬、幽默天王赖马  联手打造台湾最畅销校园故事！
　　君伟上小学，新学期换新装！

　　【君伟上小学系列】国民小学一到六年级校园生活全纪录！
　　有最新鲜刺激的校园、最酷炫的老师、最搞怪爆笑的同学，
　　每天发生好多稀奇古怪、新奇有趣的事，编织成一段欢乐又难忘的童年回忆~　

　　【君伟上小学系列】勾起大人们的儿时回忆，也给予孩子无限的未来展望，
　　献给曾经、或目前正是、或将要读国民小学的每一个读者！

　　五年级意见多——别说小孩不成熟，升上五年级也能说几句「熟话」了！

　　我是张君伟，升上五年级就是准少年了！
　　懂得这么多，当然什么事情都有意见要说：
　　担任交通岗队员，根本是被老师指定「去马路罚站」；
　　最受欢迎的处罚方式，就是「不处罚」；
　　如果每间教室都像图书馆，学生就不会最爱「下课」；
　　偏偏导师是顶顶有名的暴龙老师，当他一开口，谁都不敢动。
　　五年级的生活真是既惊险又刺激！

　　本书透过五年级儿童的眼睛观看校园生活，呈现儿童的有趣想法；从和家人、同学、老师的真挚互动中找到学习的乐趣和成长的动力。

　　◎【君伟上小学系列】全套六册：
　　1.《一年级鲜事多》
　　2.《二年级问题多》
　　3.《三年级花样多》
　　4.《四年级烦恼多》
　　5.《五年级意见多》
　　6.《六年级怪事多》

本书特色

　　★最受台湾小学生喜爱的读物：全台湾第一套专为国小一到六年级学生写作的校园系列故事：《一年级鲜事多》、《二年级问题多》、《三年级花样多》、《四年级烦恼多》、《五年级意见多》、《六年级怪事多》。

　　★最受欢迎的作绘者联手合作：获奖无数畅销作家王淑芬和超人气画家赖马携手合作，打造幽默诙谐的校园故事。

　　★最贴近儿童生活经验的取材：主角个性特质鲜活灵巧，故事贴近儿童生活经验，容易获得小读者的共鸣。

　　★最适合班级共读的优质好书：故事节奏轻巧，内容欢乐有趣，大人小孩认同感高，亲子、亲师共读无距离，同侪共享乐趣多。

　　★最无缝接轨的阶段阅读计画：依适读年龄将内容篇幅渐次加深加广，字体大小、图文比例精心配置，为阶段阅读和写作教学必备工具，是中低阶桥梁书之外最佳阅读素材。

　　★最精采多元的延伸学习单：书后附学习单，形式多变内容丰富，小学生必备知识一把抓。

　　★ 最完整教育现场全记录：台湾第一套完整记录小学教育真实演进的书，让读者得以一窥各项教学活动，贴身观察教育现场。

　　★ 国内各大奖项肯定：教育部性别平等教育优良读物、文建会台湾儿童文学一百选、北市深耕阅读选书、新闻局中小学生优良课外读物选书、好书大家读选书、中时开卷、联合报读书人推荐

　　★来自国外的一致好评：本书深获国外出版界好评，售出大陆、韩文版权，影响力遍及海内外。

作者简介

王淑芬

　　1961年生于台湾台南市左镇区，国立台湾师范大学教育系毕业，曾任国小教务主任、辅导主任。不但会写有趣的故事，还主持过数个电视广播节目来推广儿童文学阅读。更喜欢做手工书，架设出台湾第一个手工书专属网页：「幸福的手工书」，并获邀参加韩国国际Book Art大展。

　　最大缺点是不爱运动。如果流落荒岛，只能带一本书，她会带《唐诗三百首》。喜欢一面喝咖啡一面吃泡菜，不喜欢在汤面里加卤蛋，因为蛋黄融化在汤里，会让她感到害怕。这样会不会被人家说她是个怪胎呢？

　　自1993年发表第一本作品以来获奖无数，至今已出版40多本作品，包括散文、小说、校园故事、生活故事、历史故事、童话、传记、诗集、图文诗集、教学用书。王淑芬的校园生活故事总是深得孩心，【君伟上小学系列】二十年来陪伴台湾无数孩子走过欢乐童年，《一年级鲜事多》、《二年级问题多》、《三年级花样多》、《四年级烦恼多》、《五年级意见多》、《六年级怪事多》台湾小学生几乎人手一册，且已发行韩文版与中文简体版。最常被列入「生命教育」课题选读书单的儿童小说《我是白痴》，不但已出版韩文版与中文简体版，还被改编为韩国电影。继风靡年轻人的二部曲小说：《地图女孩．鲸鱼男孩》、《鲸鱼男孩．地图女孩》之后，《我是怪胎》是王淑芬为中学生创作的最新力作。

绘者简介

赖马

　　沉浸在图画书创作及插画领域多年，图像语言生动丰富，创造许多逗趣角色，是一位总是为孩子带来欢乐的图文创作者。

　　曾获金鼎奖、小太阳奖、中华儿童文学奖、中国时报『开卷』年度最佳童书、联合报『读书人』年度最佳童书、『好书大家读』年度最佳童书等。作品：《我变成一只喷火龙了！》、《现在，你知道我是谁了吗？》、《早起的一天》、《十二生肖的故事》、《帕拉帕拉山的妖怪》、《我和我家附近的野狗们》、《慌张先生》、《胖先生和高大个》、《礼物》、《金太阳银太阳》、【看漫画FUN英文】套书等。目前已售出绘本版权：美、日、韩、泰等国。

《星辰彼岸的低语》 一部关于时间、记忆与自我追寻的史诗级科幻巨著 作者： 艾略特·凡斯 出版社： 黎明之光文化 装帧： 精装典藏版，附赠手绘星图一张 定价： 128.00 元 --- 【内容提要】 《星辰彼岸的低语》并非一个关于太空探险或激光枪战的传统故事，它是一部深刻探讨人类存在本质、时间悖论以及个体记忆在宏大宇宙背景下意义的哲学寓言。故事的核心围绕着“观测者”——一个不老不朽的文明遗迹，以及被困在时间迷宫中的最后一位地球工程师，伊莱亚斯·文特。 故事设定在遥远的公元2742年，地球早已被一场被称为“大静默”的灾难性事件所吞噬，人类文明的痕迹几乎被宇宙尘埃抹去。伊莱亚斯，通过一项极度危险的“时间锚定”技术勉强存活，他被困在一个被称为“回溯之环”的亚空间内。这个空间并非线性时间流动的产物，而是无数个历史瞬间的碎片和感知残像的集合体。他的任务，或者说他的执念，是找到并重组那唯一能证明“人类曾经存在”的真实数据流。 第一部：静默的回声 (The Echoes of Silence) 故事始于伊莱亚斯的孤独。他漂浮在由纯粹的认知能量构成的“回溯之环”中，唯一的同伴是“卡珊德拉”，一个由古代超级计算机残骸重构而成的、具有近乎人类情感的AI。卡珊德拉的声音是他唯一的慰藉，但它的记忆库也充满了破损的数据块，关于地球的描述往往是矛盾且诗意的，而非精确的科学记录。 伊莱亚斯必须在“回溯之环”中进行“记忆采掘”。这是一种极度消耗精神力的过程，他需要潜入那些被封存的、关于地球文明鼎盛时期的微小片段中。他看到的不是宏伟的城市，而是雨滴打在特定型号的玻璃窗上的声音，是某个图书馆里旧书散发出的霉味，是未成年人对未来不切实际的憧憬。 在采掘的过程中，伊莱亚斯开始质疑：他所寻找的“真实数据流”是否真的存在？或者，他所体验的一切，是否只是“观测者”为了维持他心智稳定而制造的、精致的幻觉？“观测者”是一个古老、冷漠的宇宙实体，它们不干预生命，只记录。它们的存在本身就是对时间流逝最冰冷的注脚。 第二部：时间之纱的裂缝 (Fissures in the Veil of Time) 随着伊莱亚斯深入记忆深处，他接触到了“时间之纱”的裂缝——那些历史进程中被修正或遗忘的关键节点。他发现“大静默”并非一场自然灾害，而是一个涉及到文明自我选择的“终极悖论”。 他遇到了一系列“时间残影”——那些在关键时刻做出不同决定的历史人物的模糊轮廓。其中最引人注目的是一位名叫薇拉的理论物理学家，她是“时间锚定”技术理论的奠基人，也是被怀疑引发“大静默”的最后一位关键人物。 伊莱亚斯试图与薇拉的残影交流，但每一次接触都伴随着巨大的认知风暴。薇拉的意识碎片告诉他，人类文明在达到技术巅峰时，发现了一个无法逆转的真理：所有的高级智能文明，在达到特定能级后，都会面临“信息饱和”的终极危机。 为了避免信息洪流淹没所有感知，他们必须进行一次彻底的、自愿的“信息降维”——即选择遗忘和静默。 伊莱亚斯在追踪薇拉的过程中，被迫重温了他自己生命中最痛苦的记忆：他曾为了参与这项计划，放弃了与家人共度的最后时光。这使他开始憎恨自己曾经对“进步”的盲目崇拜。 第三部：观测者的视角 (The Observer's Perspective) 在故事的高潮，伊莱亚斯终于找到了“观测者”的物理核心——一个漂浮在宇宙边缘的、由纯粹几何体构成的结构。在这里，卡珊德拉的程序开始崩溃，因为它无法处理观测者所展示的、关于“存在”的全部真相。 观测者向伊莱亚斯展示了宇宙的宏大图景：时间不是一条线，而是一张无限叠加的、由无数可能性的薄膜构成的画布。人类文明的“大静默”，正是他们集体选择在画布上“剪除”自己的那一块。他们并非被毁灭，而是选择了“不被感知”。 伊莱亚斯面临最终的选择： 1. “重构真实”： 他可以利用自己掌握的全部能量和技术，强行在“回溯之环”中创建一个“人工真实”，让一个关于人类幸存的、完美的历史在亚空间中永恒上演。 2. “接受遗忘”： 他可以选择释放自己，让“回溯之环”崩塌，将自己对地球的最后一点记忆也融入宇宙的背景噪声中，从而真正遵循人类文明的最后选择。 最终，伊莱亚斯理解了“静默”的真正含义——那不是死亡，而是一种极致的谦卑与尊重。他明白了，执着于“被记住”本身就是对时间流的傲慢。他看着卡珊德拉，这个AI比他更早地理解了这一点。 他没有选择重构，而是做出了一个出乎所有人——包括观测者——意料的决定。他选择将自己和卡珊德拉的意识彻底解耦，让AI去探索“信息饱和”之外的宇宙，而他自己，则选择了一种全新的存在方式：成为信息流本身，不再是一个个体，而是成为一个微小的、永恒的“低语”，在星辰彼岸的引力波中，轻柔地诉说着一个关于“选择遗忘的智慧”的故事。 本书特色： 意识流叙事结构： 融合了硬科幻的设定与意识哲学的探讨，节奏缓慢而富有张力。 环境文学的典范： 详尽描绘了“回溯之环”中光影、质感与声音的破碎美学。 对现代科技依赖的反思： 探讨了信息过载时代下，主动“抽离”的必要性与高贵性。 独特的AI角色塑造： 卡珊德拉的进化路径，从工具到伙伴，再到超越人类的哲学导师。 --- 【读者评价摘录】 “这不是一本可以快速阅读的书，它要求你停下来，像伊莱亚斯在采掘记忆碎片时那样，细细品味每一个词句的重量。读完之后，你对‘存在’的定义会被彻底颠覆。” ——《宇宙哲学评论》 “凡斯构建了一个极其精密的孤独世界。星辰不再是希望的象征，而是永恒的旁观者。这是献给所有感到信息焦虑者的，一剂清冷的良药。” ——匿名读者（豆瓣）

人物介绍
1遇见暴龙老师
2马路战警
3爱上统一发票
4想不出来
5范彬的无罪减肥法
6爱母语比赛
7图书馆课
8勇士们
9补
10温馨来相会
11早点 12望机止热
13绝不外借
14欢迎光临
15被压矮了
16阳光空气水
17雨水打在脸上
18大声讲
19佔领广播室
【附录一】星座与个性
【附录二】不像的画
作者的话
王淑芬的个人档案
画者简介

推荐序

永远的小学生，张君伟同学　文∕庄世莹（小大绘本馆讲师）

　　我认识一个男孩，当他还在读幼儿园的时候，就已经从最崇拜的小学生哥哥口中，得知有六册和小学生涯有关的必读奇书，从此他对小学生活向往不已，而且立下宏愿：有朝一日识得几个大字后，一定要自己来破解这部武林密笈。这个果真将密笈读得烂熟的小孩，如今已是堂堂176 公分的高中生，小学生哥哥也过着快乐的大学生涯。

　　这部与这对兄弟一路相伴的求生宝典，自1993年出版以来，在2006年曾大幅改版，如今三度出版，重整新装、再现江湖。经兄弟俩验明正身，最新版本的【君伟上小学】，风趣幽默更胜从前，在作者细心的修订下，用词和内容都与时俱进，非常贴近现在小朋友的日常生活和用语，字体的大小和版面的编排，更照顾到不同年级小朋友的阅读需求，再加上赖马叔叔的无敌插画一起发功，小孩的乐读指数一定破表。

　　以上所言全属我家小孩纪实，而且，他们特别声明，每个版本都要好好收藏，「以后可以给我们的小孩看」兄弟说。经我在校长期担任爱心妈妈的明察暗访，作者王淑芬笔下的小学生活点滴，真是「童意所归」。我家的《君伟上小学》就经常像巡回的亲善大使，在同学友朋间周游列国，每个看过的小朋友都是于我心戚戚焉，总会在书中找到自己的身影；而我这个与孩子们共读的妈妈，也禁不住自动对号入座，我到底是比较像张君伟的妈妈呢？还是我根本就是那个爱用成语的班长陈玟？

　　王淑芬也是一个妈妈，而且还是一个小学老师，所以她有更多的机会深入田野，做第一手的现场报导，但她说的故事可不像调查报告那样严肃枯燥。她以自己的孩子化身为第一人称的君伟，透过君伟幽默诙谐的叙述，这群性格鲜明的小朋友，在真挚热情的互动中，由初入学时小一的青涩不安、状况连连，到成长为半大不小的前青春期少年，这样的历程和一首闽南语童谣所唱的：「一年仔悾悾悾，二年仔孙悟空，三年仔吐剑光，四年仔爱膨风，五年仔上帝公，六年仔阎罗王」真是切合。

　　充满行动力的王淑芬是台湾儿童文学界的人气女王，从【君伟上小学】系列发表后，丰沛的创作力源源不绝，至今已着书50余册，还大力推广手工书和儿童阅读活动。在她笔下的小学生活风趣搞笑，但也不刻意取悦讨好小孩，她站在儿童的立场，在戏谑反讽中，对教育的现况寄有温柔深刻的关怀。教育改革的浪潮一波一波的涌来，焦虑无助的父母、进退失据的老师，是否能以这些记录着台湾九○年代国小的故事，为亲师生搭起沟通的桥梁，来启发新鲜灵动的思维，让我们的孩子能真正发展天赋、快乐学习。

　　这几年台湾也引进许多国外的「校园故事」，但常发生「水土不服」的现象。

　　【君伟上小学】是台湾第一部完整的小学校园故事，将近二十年来三度出版，更显弥足珍贵。童书虽然描绘的是童心童语，但融汇了万千读者的集体记忆和共同经验。这部童书不只是时代的缩影，也呈现了永恆纯真的童年，在时光的洪流中披沙沥金；【君伟上小学】已经跨越了两个世代，身为忠实的读者，真是欣喜能参与见证，台湾的本土儿童文学也有属于自己的经典之作。这套书属于曾经、或目前正是、或将要读国民小学的每一个读者。

作者序

　　如果说，我会成为作家，是因为我儿子，应该没错吧。理由是，【君伟上小学系列】的《一年级鲜事多》是我出版的第一本书，而这本书就是为我儿子而写的。不少读者知道这件事，每次在「与作家有约」的活动时，小朋友会好奇问我：「王老师，您的儿子就叫做张君伟吗？」我在此回答，不是。如果我直接以他的名字当书中主角，他会觉得困扰吧，因为书中写到的君伟，是「白白胖胖的」，呵呵。

　　民国八十二年出版的这第一本书，首先是在报上连载，后来出版社以《新生鲜事多》出版。那一年，我担任某所小学的教务主任，因此，没有办法带着儿子上学，陪他度过新鲜人的新鲜日子。只能在下班后，缠着他，要他讲讲在校发生的趣事。某日他回家后告诉我：「今天第一节，老师带我们在厕所上课。」哇，为什么？我兴味盎然的要他一五一十说给我听；我儿子其实是一个擅长说故事的人，把「老师如何教一年级学生正确蹲马桶」这件事，描述得生动极了，我听了觉得逗趣得很，心想何不把这些鲜事写出来，让其他不在教室现场的爸爸妈妈也分享这些成长趣事。于是，就这样成就了一篇篇校园故事。当然，随着儿子升上二年级、三年级……，我的这套书也一本又一本的跟着升级。终于，写完六本专为小学一到六年级量身打造的「生活故事」，是台湾首创，也是我对孩子们的一点心意。

　　目前重新出版的这套书，改变的是：删掉已不合当前状况的篇章，加写新的故事，文字上也大做修改。这些故事，除了希望带来乐趣，也能引发对教育、亲子、儿童成长等诸多议题的思考。当然，做为文学读本，让大小读者练习一下如何写文章，也是不错的参考。也许读者们会看到，文学发想，可从身边最熟悉的人事物开始，因为本套书就是如此。

　　本套书插画也该好好介绍，由好友赖马先生出「马」协助。赖马与我，其实也认识十多年了，有趣的是，我们竟然同月同日生，都是金牛座，虽然我比他年长几岁，倒也是聊得来的朋友。他为这套书画的精致插图，让文字生色不少。读者如果细看，有些篇章的插画，是由文字中再加以延伸，光看图又增加许多笑点，请一定要找找看。

　　我非常喜爱小孩，也以「为小孩写作」而感到光荣；这套书，或许就做个见证。很多年前，我走进图书馆想借书，亲眼见到一位小朋友对着桌上正在阅读的书，憋着笑，再几分钟后，他终于忍不住了，拍着桌子大笑出声。我偷瞄一眼，正是《四年级烦恼多》。我没有扫兴的走过去自我介绍：「喂，我就是作者。」只是开心的「立志」着：「我要为所有想在阅读中，至少得到乐趣的孩子一直写下去！」到现在，我依然坚守着这个志业。

1.遇见暴龙老师

我理想中的挑选老师方式，是在开学日那天，每班教室外贴着这一班导师的特点，然后由学生去挑选适合自己的老师。我想，我会挑一个这样的老师：有─点近视，看不大清楚；吃素，不杀生。

八月三十日，开学。

终于开学了，终于，我可以向暑期游泳班、电脑班、禅修班、美语班说「再见」了。

我理想中的暑期生活是：每天「觉」睡到头昏，电动打到手软，漫画看到眼花。妈妈却有不同看法，她说：「觉，我替你睡就好；其次，所有社会的菁英都不是打电动和看漫画长大的。」

「那他们是怎么长大的？」

「还问！亏你读了四年书。他们是看鱼儿逆水向上和砍倒樱桃树长大的。不过，那也落伍了。」

于是，在妈妈的规画下，我参加几项暑期才艺班，认识不少未来的菁英朋友。虽然禅修班的素食挺好吃，电脑班的冷气也不错。但是，你尝过每天在艳阳下走来走去的滋味吗？

美语班的李家华说的好：「暑假只有老师真的有休息。还是早点开学好了，学校有操场可以打球。」

总之，这个暑假和从前所有的暑假都一样，甚至比去年还无聊，去年暑假还有一次地震哩！

我已经五年级了。

别问我升上五年级有什么感想。这年头，小孩子只要一有感想，大人就紧张；而且他们还要装出不紧张的样子频频问：「你觉得怎么样？你有什么想法？」

就在今天，我一早醒来，妈妈就说：「恭喜你，已经十一岁，是准少年了。今后，什么事都要自己负责，妈妈可以喘口气啦。」

然后，她就跟着我走到浴室，提醒我：「刷牙不要太用力，但是也不能太轻。」「洗脸时要记得耳背和脖子一起抹干净。」

「我十一岁了，不是一岁。」我忍不住抗议。

妈妈以非常沉重的表情叹口气：「我就知道，孩子长大就嫌老妈啰唆，翅膀硬了就想飞。」

我的确想飞，因为上学快迟到了。开学日能迟到吗？何况今天就能知道被编到哪一班，新的导师是谁，还会跟哪些老朋友同班。

我的运气好极了，在钟响前一秒钟踏入教室。我的死党张志明一本正经的递给我一张暴龙贴纸：「兄弟，等一下重新编班，如果我们被拆散了，也不必难过。看到这张贴纸就好像看到我一样，送给你做纪念。」

那只暴龙真的很像他，尤其是那一口暴牙。

「快点开始编班吧，早死早投胎。」张志明一脸的不在乎。

我们真的是第一个「投胎」的。因为我和他都编在五年一班，级任老师是全校知名的暴龙老师。和我们一样命运悲惨的还有从前的班长陈玟、副班长杨大宏。

我把贴纸还给张志明，他摇摇头：「留着吧，我不知道能不能平安的升上六年级呢？」

这句话有些吓人，但非空穴来风。关于暴龙老师的生平，校园早有传闻，其中最凄厉的传说是：「他出的回家功课，会让人写到手指骨折。」

这种夸张说法，一听就知道是骗小孩的。现在有儿童福利法、有受虐儿专线电话，如果暴龙老师敢用残暴手段教育我们，爸爸妈妈会袖手旁观吗？

「当然不会。」杨大宏推了推五百度的近视眼镜。「他们只会雪上加霜。」

张志明以怀疑的眼光盯着我：「张君伟，你确定已经年满十一岁了吗？怎么还像婴儿一样的天真无邪。大部份的父母和老师都是同一国的。」

于是，我们三个人交换一下忧伤的眼神，默默的走到操场。杨大宏还报告他今天早上的不幸遭遇：「我爸爸说：五年级的功课很难，大概需要补习。」

张志明比较乐观，他摸了摸篮球架，说：「五年级可以上篮球课耶。」

上课钟响，我们回到教室，暴龙老师已经在黑板上写下他的名字，准备自我介绍了。原来他姓包，还有个斯斯文文的名字—─启伦。当然，还是「暴龙老师」比较适合他。因为他开口说的第一句话就是：「你们这些小鬼，通通给我坐好。」

本来动个不停的，立刻安静下来；原来坐得很好的，马上坐得更直。连张志明都把双手放膝盖上，像尊菩萨似的挺着。

「五年级，要更有责任心荣誉感，做学弟妹的榜样。不要以为我很兇，错了！我不兇，只是爱之深责之切。我对大家越严格，就表示我越爱你们。」

暴龙老师的这份爱，显然有人受不了。我听到几句轻微的咳嗽声，张志明甚至忽然打了个大喷嚏。

「以后，你们会明白我的苦心的。」老师继续面无表情的说着。

这一天的家庭联络簿，足足抄了十二大点。包含「交一百元班费，影印复习卷用」「调查是否参加课后辅导」「预习第一课生字」「拟订读书计画」等。

妈妈知道我被编到五年一班，而且又跟杨大宏同班，很高兴的说：「真是谢天谢地，以后要多跟模范生学习。」

第二天，杨大宏告诉我，他的妈妈早已打听清楚，暴龙老师是本校「历代名师」，为了保佑他能顺利进入暴龙老师的班级，昨天，她放了一个吉祥物在杨大宏书包里。

你一定不会相信杨妈妈放什么宝贝在他书包里的！你猜吧。

「杨大宏妈妈的意见」

包老师是明星老师，他教的班级，什么比赛都是第一名。杨大宏是祖上有德，也可能是我参加慈爱功德会的关系，才被编到这个明星老师的明星班。

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，读起来真的很有感觉！我记得小时候，五年级的时候，大家开始变得有点小大人样，好像什么事情都要有自己的想法，而且还特别喜欢跟大人顶嘴。君伟就像我们那时候的写照，总是觉得学校的规定不合理，老师的作业太无聊，甚至连同学的玩笑都觉得不舒服。但作者并没有简单地把君伟描绘成一个“叛逆”的孩子，而是深入地挖掘了他内心深处的想法和感受。他不是故意要跟别人作对，而是真的觉得有些事情不符合他的价值观，他想要表达自己的想法，想要改变现状。这种勇气和坚持，让我觉得很佩服。书里有很多情节都让我感同身受，比如君伟因为不喜欢写作文而偷偷地抄袭，或者因为跟朋友吵架而感到难过。这些都是我们小时候经历过的，那些小小的烦恼，小小的挫折，都深深地印在我们的记忆里。这本书让我重新回忆起那些美好的童年时光，也让我更加珍惜现在的自己。作者的文笔很流畅，语言也很生动，读起来就像在看一部电影，让人忍不住一口气读完。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有吸引力，色彩鲜艳，画面生动，一下子就抓住了我的眼球。读完之后，我发现书的内容也同样精彩。作者用一种轻松幽默的笔触，描绘了君伟在小学五年级的生活。君伟是一个充满好奇心和求知欲的孩子，他总是对周围的事物充满疑问，喜欢刨根问底。他经常在课堂上提出一些“奇怪”的问题，让老师感到头疼，也让同学们觉得他很“爱出风头”。但正是因为有了这些“意见”，才让课堂变得更加活跃，也让大家对知识有了更深入的理解。书中的情节虽然看似琐碎，但却充满了生活气息。它真实地反映了孩子们的学习和生活，也展现了他们之间的友谊和矛盾。我特别喜欢书里对于君伟和朋友们之间互动的描写，他们一起玩耍，一起学习，一起成长，充满了青春的活力。这本书让我觉得，童年不仅仅是无忧无虑的，也是充满挑战和机遇的。它提醒我们，要珍惜童年时光，勇敢地追求自己的梦想。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到这本书的时候，我有点担心会是那种说教意味很浓的儿童文学。但读完之后，我发现我的担心完全是多余的。这本书并没有试图告诉孩子们应该怎么做，而是通过君伟的故事，展现了孩子们的真实生活和内心世界。君伟是一个很有个性的孩子，他不喜欢被束缚，总是想要追求自由和独立。他经常对学校的规矩提出质疑，对老师的教导表示不满，甚至还会跟父母顶嘴。但他的这些“意见”，并不是毫无根据的，而是基于他对事物的独立思考和判断。作者并没有把君伟描绘成一个“坏孩子”，而是展现了他的优点和缺点，他的可爱和烦恼。这种真实感，让读者很容易产生共鸣。书中的情节虽然简单，但却蕴含着深刻的教育意义。它告诉我们，要尊重孩子的个性，鼓励他们表达自己的想法，让他们在自由和独立的环境中成长。同时，也要引导他们学会思考，学会判断，学会为自己的行为负责。这本书不仅仅适合孩子们阅读，也适合家长和老师阅读，它可以帮助我们更好地了解孩子们的内心世界，更好地与他们沟通和交流。

评分☆☆☆☆☆

这本书读完之后，我忍不住想起了我自己的小学时代。那时候，我们班里也总有一些“意见领袖”，他们总是对学校的规矩提出质疑，对老师的教导表示不满。那时候，我们常常觉得他们很“不听话”，但现在回想起来，他们其实是很有想法的孩子。君伟就像我们那时候的“意见领袖”，他总是敢于表达自己的想法，敢于挑战权威。他不是故意要跟别人作对，而是真的觉得有些事情不合理，他想要改变现状。作者并没有把君伟描绘成一个“叛逆”的孩子，而是展现了他的优点和缺点，他的可爱和烦恼。这种真实感，让读者很容易产生共鸣。书中的情节虽然简单，但却蕴含着深刻的教育意义。它告诉我们，要尊重孩子的个性，鼓励他们表达自己的想法，让他们在自由和独立的环境中成长。这本书不仅仅适合孩子们阅读，也适合家长和老师阅读，它可以帮助我们更好地了解孩子们的内心世界，更好地与他们沟通和交流。而且，书中的语言非常流畅，读起来轻松愉快，让人忍不住一口气读完。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《君伟上小学5：五年级意见多》，让我想起自己那段充满困惑与探索的国小高年级时光。书里描写的君伟，总是有着与众不同的想法，对学校的规矩、老师的教导，甚至同学之间的相处，都带着一种天生的质疑。这让我想起当年那个爱问“为什么”的自己，总是忍不住挑战权威，试图找出事情背后的逻辑。那时候，大人常常觉得我们不乖，认为应该乖乖听话，但现在回想起来，正是因为有了这些“意见”，才让我们开始思考，开始拥有自己的判断力。书中的情节虽然简单，却真实地反映了孩子内心世界的挣扎与成长。作者细腻地捕捉到了孩子们的心理活动，将他们的喜怒哀乐、困惑与迷茫，都刻画得淋漓尽致。尤其喜欢书里对于友谊的描写，君伟和朋友们之间的互动，既有争吵，也有包容，充满了真实感。这让我觉得，童年不仅仅是无忧无虑的，也是充满挑战与学习的。这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一面镜子，让我们可以从中看到自己的影子，反思自己的成长。它提醒我们，要尊重孩子的想法，鼓励他们表达自己的意见，让他们在探索与质疑中，找到属于自己的道路。