具体描述
1.所有字词的形、音、义，均以教育部国语辞典说明为准，确保解答准确性，并对易误读字词加以说明。2.从学生角度出发：多数考题详解习惯站在「已知」角度，未能彻底解决同学误答时的种种疑惑，因此，本书从学生角度出发，全方面判读考题题型与内容，使同学能知其然并知其所以然。3.带领学生循序渐进的解题：任何题目的设计，都有若干或明或暗的线索可循。本书据此带领同学「就已知的学习经验中，去判别未知；从线索中找答案」。这种练习，将使同学在阅读字数日益增多、篇幅越来越长的试题时，能克服慌乱感而沉着应试。4.补充详尽的延伸资料：同学在做考题时，除明白解题技巧，更应借考题解答，补充相关知识、复习国学常识，让自己在考前有再一次复习的机会。5.详实的古文翻译：在解说考题中，诗词、古文的翻译详尽，无非是希望同学能借此厚植常识、增广见闻，使能从容面对丰富多样化的考题。 作者贴心小提醒观察近年来学测、指考题型，多以统合性命题考验同学阅读理解、逻辑推理及记忆重点的能力，因此，偏记忆的准备方式，已不足以面对考试，这是同学平日读书时应有的基本认知。
作者简介
谢纯静
学历：北京师范大学儿童文学博士生 国立政治大学国文教学硕士 东吴大学中文系学士
现职：台北市立大同高中国文教师
著者信息
图书目录
序
目录编辑大意
一、指考（指定考试）
（94~100年指考）
94年指考（指定考试）
95年指考（指定考试）
96年指考（指定考试）
97年指考（指定考试）
98年指考（指定考试）
99年指考（指定考试）
100年指考（指定考试）
二、学测（学科能力测验）
（94~100年学测）
94年学测（学科能力测验）
95年学测（学科能力测验）
96年学测（学科能力测验）
97年学测（学科能力测验）
98年学测（学科能力测验）
99年学测（学科能力测验）
100年学测（学科能力测验）
101年指考（指定考试）
101年学测（学科能力测验）
图书序言
第壹部分：选择题（佔55分）
一、单选题（34分）
说明：第1题至第17题，每题有4个选项，其中只有一个是正确或最适当的选项，请画记在答案卡之「选择题答案区」。各题答对者，得2分；答错、未作答或画记多于一个选项者，该题以零分计算。
（）1.下列各组「 」内的字，读音相同的选项是：
(A)令人发「噱」／「遽」然而逝(B)同心「戮」力／「蓼」菜成行
(C)寒「蛩」鸣秋／「茕」居荒野(D)「瓠」巴鼓瑟／箪「瓢」屡空
（）2.下列文句「 」内词语的运用，最适当的选项是：
(A)领导者必须「目光如炬」，通观全局，洞察先机
(B)李爷爷的身体硬朗，如「松柏后凋」，老而弥坚
(C)父母要子女专精一种才艺，常落得「梧鼠技穷」
(D)儿童科学营活动，学员「群贤毕至」，齐聚一堂
（）3.阅读下文，依序选出最适合填入□内的选项：
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，□在两条溼溼的黑边儿里的，一□白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见牠的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭□在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；彷彿一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。（朱自清〈温州的踪迹〉）
(A)夹／带／盘(B)夹／畦／踞
(C)镶／畦／盘(D)镶／带／踞
（）4.下列文句，依文意选出排列顺序最适当的选项：
「危微之几，惟明君子而后能知之。故人心譬如槃水，
甲、微风过之
乙、正错而勿动
丙、则足以见须眉而察理矣
丁、湛浊动乎下，清明乱于上
戊、则湛浊在下，而清明在上
则不可以得大形之正也。」（《荀子．解蔽》）
(A)甲丁乙戊丙(B)甲戊丙乙丁
(C)乙戊甲丁丙(D)乙戊丙甲丁
（）5.阅读下列楹联，依序选出最适合填入□内的选项：
读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取□，读汉文取坚，最有味□□岁月；
与菊同野，与梅同□，与莲同□，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。
(A)达／卷中／疏／洁(B)道／卷中／疏／逸
(C)达／篇外／寒／洁(D)道／篇外／寒／逸
图书试读
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