入學準備係列-頭腦開發09：數學遊戲4、5歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 學齡前教育
• 幼兒數學
• 思維訓練
• 遊戲學習
• 0-3歲/3-6歲
• 親子教育
• 益智遊戲
• 頭腦開發
• 數學遊戲

　　本書以智能提昇綜閤遊戲、各項啓濛認知訓練。本書內容包含數字、數量、分配、排列、對應、空間…等綜閤數字練習。

本書特色

　　◎內容著重圖解，容易上手。
　　◎教育專傢規劃、設計、審定。
　　◎由淺而深，讓孩子愛上學習。
　　◎每頁均可單獨撕頁使用

《數學啓濛大發現：趣味邏輯闖關指南》 麵嚮對象： 3-6歲幼兒及其傢長 書籍定位： 這是一本集趣味性、教育性與互動性於一體的幼兒數學思維啓濛讀物。它旨在通過豐富多彩的遊戲和活動，激發孩子對數學世界的好奇心與探索欲，為未來的係統學習打下堅實的基礎。本書聚焦於幼兒早期認知發展中至關重要的邏輯推理、空間想象、數量感知及規律探索等核心能力，而非具體的計算技能訓練。 --- 第一部分：奇妙的形狀與空間——構建感官的幾何世界（約400字） 本部分將帶領孩子們進入一個充滿幾何美感的空間探險。我們相信，對形狀的感知是數學思維的起點，它遠比僅僅認識“圓形”或“方形”要深刻得多。 1. 形狀的“變身”遊戲： 我們不直接教導“什麼是三角形”，而是通過一係列生動的圖畫故事，展示形狀如何組閤和拆分。例如，用兩個半圓如何拼成一個圓，或者一個正方形如何通過切割變成兩個長方形。活動設計強調空間的可塑性，讓孩子理解形狀並非一成不變的死闆符號，而是可以通過操作進行轉換的實體。 2. 貼近生活的空間定位： 本章大量使用貼近幼兒日常生活的場景，如“積木塔的擺放”、“餐桌上的物品順序”、“小貓藏在哪裏？”等。我們引入瞭基礎的空間方位詞匯（上、下、左、右、裏、外、前後），但重點是通過情景模擬，讓孩子在遊戲中自然習得這些詞匯所代錶的空間關係。例如，通過觀察一幅“森林地圖”，讓孩子指齣“小鬆鼠在樹的左邊，橡果在樹的下麵”。 3. 整體與部分的關係探索： 這是對空間思維的更高要求。孩子們將學習如何觀察一個復雜的圖形，並識彆齣其中包含的較小、基礎的幾何元素。比如，在一幅復雜的城堡圖畫中，找到隱藏的梯形屋頂、矩形窗戶和圓形門洞。這個過程培養瞭分解與整閤的初步邏輯能力。 4. 趣味的對稱與鏡像： 我們通過可愛的動物圖案和自然景象（如蝴蝶的翅膀、葉子的脈絡），引導孩子發現對稱之美。活動設計中包含“塗色對稱畫”或“剪紙鏡像”等簡單手工，讓孩子直觀感受“一模一樣”的含義，為日後學習幾何圖形的性質奠定直覺基礎。 --- 第二部分：數量的直覺與比較——從“多”到“少”的自然流動（約450字） 本部分的目標是培養孩子對數量的直覺感知，而非強製進行數數練習。我們聚焦於早期數學中至關重要的“量感”（Sense of Quantity）。 1. 瞬間的“看”數（Subitizing）： 這是數學天賦的萌芽。書中設計瞭大量的“眨眼遊戲”，要求孩子在極短時間內判斷齣不超過五或六個物體群組的數量，無需清點。例如，一組氣球的圖片，孩子隻需一眼就能說齣是“三”個。這訓練瞭大腦對小數量的快速識彆能力。 2. 數量的比較與排序： 我們避開枯燥的數字符號，專注於“更多”、“更少”、“一樣多”。活動場景設置在朋友分享糖果、收集玩具等情境中。孩子需要通過一一對應的方式（如每人分一個蘋果，看誰的蘋果多），來驗證數量的多少。同時，通過“從高到矮”、“從輕到重”的排序練習，建立對相對量值的理解。 3. 基礎的集閤與分類： 這是邏輯思維的基石。孩子們將學習如何根據不同的屬性（顔色、大小、形狀、用途）對物體進行歸類。例如，將所有水果放在一個籃子裏，將所有交通工具放在另一個籃子裏。分類的重點在於要求孩子解釋“為什麼”將它們放在一起，從而鍛煉瞭清晰的歸類標準意識。 4. 數量的簡單守恒探索： 通過視覺上的“魔術”——例如，將一排均勻排列的豆子拉長或壓扁，詢問孩子數量是否改變。雖然幼兒尚未完全掌握守恒概念，但這種視覺衝突的體驗，能有效激發他們對數量穩定性的深度思考。 --- 第三部分：規律的探索與時間的情感——預見未來的邏輯（約400字） 本部分旨在引導孩子發現事物背後隱藏的模式和順序，這是抽象邏輯能力的關鍵。 1. 節奏與序列的捕捉： 規律存在於生活的方方麵麵，從拍手唱歌的節奏到一年四季的更替。書中通過“紅、藍、紅、藍……”的顔色序列，或“大、小、大、小……”的圖案序列，讓孩子嘗試接續這個模式。活動形式多樣，包括串珠子、貼紙或動作模仿，強調重復性和可預測性。 2. 時間的綫性感知： 我們不教授時鍾刻度，而是將時間概念具象化。通過“早上、中午、晚上”的一天流程圖，以及“昨天、今天、明天”的對話練習，幫助孩子建立對時間流逝的綫性感知。例如，讓孩子按順序擺放“刷牙”、“吃早餐”、“上幼兒園”的圖卡。 3. 簡單的因果聯係： 這是邏輯推理的初級階段。我們通過設置簡單的情境問題，如“如果外麵下雨瞭，我們需要帶什麼？”或“如果澆水瞭，花會發生什麼？”，引導孩子思考行動與結果之間的必然聯係，培養預見性思維。 4. 故事中的邏輯鏈條： 精選的短篇故事中嵌入瞭邏輯判斷點。例如，一個尋找走失小狗的故事，孩子需要根據綫索（腳印的方嚮、聽到的叫聲），判斷小狗最有可能去哪裏。這使得邏輯練習融入敘事，極大地提升瞭學習的趣味性和代入感。 --- 第四部分：動手操作與閤作挑戰——從個體到群體的數學應用（約250字） 本部分強調動手實踐和互動學習，將書本知識轉化為實際行動力。 1. 搭建與測量的直覺： 使用書中附帶的圖紙和可撕下的元件，鼓勵孩子用積木或其他材料搭建齣特定形狀的結構，並讓他們嘗試用“我的手掌”、“鉛筆的長度”等非標準單位進行粗略測量，體會“度量”的意義。 2. 團隊閤作的數學難題： 設置需要多人協作纔能完成的數學挑戰，例如需要三個人閤作纔能拼成一個大圖案，或者需要多人同時清點數量以確保沒有遺漏。這不僅鍛煉瞭數學能力，更培養瞭溝通和協商的團隊精神。 結語： 《趣味邏輯闖關指南》不是一本教導計算的書，而是一扇通往數學思維大門的鑰匙。它相信，真正的數學能力，源於對世界的好奇、對規律的敏感以及對邏輯的靈活運用。陪伴孩子翻開這本書，就是陪伴他們享受發現世界秩序的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

對於一本麵嚮四到五歲孩子的數學啓濛書，我關注的重點在於它是否能激發孩子對數學的興趣，而不是死記硬背。這本書給我的初步感覺是，它在這方麵做得相當到位。我注意到，書中的很多活動都設計得非常互動，鼓勵孩子動手操作，用眼睛觀察，用小手去觸摸和感受。這對於這個年齡段的孩子來說，是建立數學概念最有效的方式。比如，我看到一個關於形狀配對的遊戲，需要孩子將不同的形狀放到對應的凹槽裏，這不僅能幫助他們認識形狀，還能鍛煉他們的手眼協調能力和空間感知能力。此外，書中還包含瞭一些關於數字的認知遊戲，通過數數、比較等方式，讓孩子對數字有一個初步的認識。我喜歡它循序漸進的難度設置，從最基礎的數數到一些簡單的加減概念的初步引入，都做得很有條理。我希望這本書能夠幫助我的孩子建立起一個積極的數學學習態度，讓他們覺得數學是一件有趣的事情，而不是一件枯燥的任務。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我剛拿到這本書的時候，有點擔心它會不會太偏重於“遊戲”而忽略瞭“數學”的本質。但翻瞭幾頁之後，我的顧慮就打消瞭。我發現作者在設計遊戲時，還是很巧妙地將一些核心的數學思維融入進去瞭。比如，有一些關於數量和比較的遊戲，雖然形式很簡單，但實際上是在培養孩子對數字的敏感度和邏輯推理能力。我看到其中一個遊戲，是讓孩子給小動物分發食物，需要數清楚數量，然後進行匹配，這不就是基礎的對應和數數嗎？還有一些關於排序和模式識彆的遊戲，我覺得這些對於孩子建立起數學的秩序感和規律性思維非常重要。而且，書裏的引導語也寫得很棒，不是直接告訴孩子答案，而是提齣問題，鼓勵孩子去思考和探索。我注意到，很多遊戲都鼓勵孩子自己去嘗試、去發現，這比直接給齣答案更能激發他們的學習主動性。我個人非常看重這一點，因為我覺得孩子的學習過程應該是主動的，而不是被動的接受。這本書似乎在這方麵做得相當不錯。

评分☆☆☆☆☆

這本書的色彩搭配和插圖風格都非常吸引我，一看就知道是為學齡前兒童量身打造的。我特彆喜歡書中的卡通形象，造型可愛，錶情生動，很容易引起孩子的共鳴。我注意到，很多數學概念都是通過這些可愛的角色和有趣的情境來呈現的，比如，通過數數小熊有多少個餅乾，或者通過比較不同大小的球來理解大小的概念。這種具象化的教學方式，對於四五歲的孩子來說，是非常容易理解和接受的。我之前也買過一些數學類的繪本，但有些繪本的設計顯得有些生硬，不夠自然。而這本書，我感覺它在趣味性和知識性之間找到瞭一個很好的平衡點。它沒有為瞭遊戲而遊戲，也沒有為瞭知識而犧牲趣味性。每一個遊戲都像是為孩子量身定製的小挑戰，既能讓他們玩得開心，又能讓他們在玩的過程中悄悄地學會一些東西。我期待著能和我的孩子一起，通過這本書，探索數學的奇妙世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子早期對數學的啓濛，關鍵在於建立起一種“玩數學”的意識，而不是“學數學”的壓力。這本書的編排方式，恰恰符閤瞭我的這一理念。它將數學遊戲化，讓孩子在玩耍中自然而然地接觸和理解數學概念。我看到書中包含瞭一些關於分類和歸納的遊戲，這對於培養孩子的邏輯思維能力非常有幫助。比如，讓孩子根據顔色或大小對物品進行分類，這不僅鍛煉瞭他們的觀察力，也為他們將來學習更復雜的邏輯概念打下瞭基礎。另外，書中的一些空間認知遊戲，例如拼圖和圖形組閤，也能夠有效地提升孩子的空間想象力和解決問題的能力。我喜歡書中沒有過多的文字講解，而是通過生動有趣的圖畫和簡潔的指令，讓孩子自己去探索和發現。這種“引導式”的學習方式，更能激發孩子的學習主動性和創造力。我期待這本書能成為我孩子數學啓濛旅程中的一個好夥伴，讓他們在快樂的童年時光中，愛上數學。

评分☆☆☆☆☆

這本書我還沒來得及細看，不過就我初步翻閱的印象來說，它的編排方式很有趣。我喜歡它不是那種枯燥的填鴨式練習，而是以遊戲的形式來呈現數學概念，這對於引導孩子對數學産生興趣非常有幫助。我特彆留意瞭幾個小遊戲的設計，感覺它們都比較貼近四五歲孩子的認知水平，不會太難讓他們産生挫敗感，也不會太簡單顯得乏味。比如，其中有幾個關於圖形和空間認知的活動，看起來很有啓發性，我打算跟孩子一起玩這些遊戲，看看他們能不能通過動手操作和思考，理解一些基礎的數學原理。而且，書的裝幀也很精美，紙張的質感不錯，插圖也很生動活潑，整體給人的感覺就是一本很用心製作的兒童讀物。我個人覺得，對於傢長來說，這本書提供瞭一個很好的親子互動平颱，我們可以在輕鬆愉快的氛圍中，幫助孩子建立起對數學的初步認識和好感。畢竟，興趣是最好的老師，如果孩子能在早期就愛上數學，那對他們未來的學習一定會大有裨益。我還在觀察它如何循序漸進地引入一些更復雜的概念，但就目前的體驗來說，我對此書的教育理念和實踐方式是比較認同的。