優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 閱讀興趣
• 思維訓練
• 學習方法
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　　本書是<1年級>和<2年級>的閤訂本。

　　低年級的小朋友，認識的詞匯不多，編寫這一類讀物，睏難重重。因此，編者在編寫文章時，盡量配閤低年級小朋友的語文程度，在「用詞」及「句法」方麵，下瞭很多功夫。

　　從每篇一、兩百字的短文中，要齣幾道題目評量小朋友的語文程度，是相當棘手的問題。編者盡量藉重注音符號，讓小朋友能夠充分理解。在所齣的題目中，包括瞭應用、思考、推理和記憶等能力的評量，可以說各方麵都顧到瞭。小朋友手上如果擁有本書，對於寫作和演說能力的培養，也很有幫助。

　　小朋友在做題目之前，最好把文章多讀幾遍，瞭解得越多，答對的題目就越多，閱讀本書的時候，也會覺得趣味盎然。

好的，這是一份針對一本名為《優質閱讀能力養成（國小低年級）修訂版》的圖書所設計的、不包含該書內容的詳細圖書簡介。 --- 《小小探險傢環球之旅：奇妙的地理與文化啓濛》 讓好奇心成為探索世界的地圖，開啓一場麵嚮全球的知識遠徵！ 本書特色： 宏大視角，聚焦世界： 本書旨在為小學低年級（約6至9歲）的孩子們打開一扇瞭解廣闊世界的窗戶。我們不專注於單一學科的技能訓練，而是著眼於培養孩子對不同國傢、不同文化、不同自然環境的初步認知和好奇心。 圖文並茂，視覺盛宴： 采用高飽和度、色彩鮮明的原創插畫和精選的真實照片。每一頁都精心設計，確保視覺信息的豐富性和吸引力，即使是初識文字的孩子也能通過圖片快速捕捉信息。 故事驅動，情景融入： 摒棄枯燥的地理名詞堆砌，我們通過虛構的“小小探險傢”兄妹——樂樂和米婭的視角，帶領讀者“親身”拜訪世界各地。他們遇到的每一個新地點，都伴隨著一個有趣的小故事或一個文化習俗的展示。 文化尊重與多元認知： 強調尊重和欣賞差異性。內容涵蓋瞭世界五大洲的代錶性國傢，介紹他們的標誌性建築（如埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院）、獨特的動植物（如非洲的獅子、南極的企鵝）以及重要的節日習俗（如印度的排燈節、中國的春節）。 互動元素設計： 穿插“小小測驗站”、“試試看，你找到瞭嗎？”、“我們來畫一畫”等輕量級的互動環節，鼓勵孩子主動參與，加深對所學內容的記憶和理解。 核心內容架構（不涉及閱讀技能養成）： 第一站：齣發！認識我們的傢園——地球 本章以一個輕鬆的開場，嚮孩子們解釋“世界地圖”和“地球儀”的概念。 1. 我們的星球是什麼樣的？ 介紹地球的形狀、海洋和陸地的概念。用擬人的方式講述“七大洲”和“五大洋”的名稱，並解釋“赤道”和“兩極”的初步概念，但重點在於激發對不同氣候的想象。 2. 一起去旅行： 介紹旅行中的基本常識，如護照（作為旅行的憑證）、飛機的原理（簡單概念），以及不同國傢如何打招呼。 第二站：探訪神奇的動物王國——自然地理篇 本章節帶領孩子“遊覽”幾個具有鮮明自然特徵的地區。 非洲大草原： 聚焦於野生動物的生存狀態。介紹大象、長頸鹿、斑馬的特點，並簡單講述草原的乾燥氣候。穿插“動物的傢在哪裏？”的配對遊戲。 南極的冰雪世界： 描繪極地環境的寒冷和冰川的壯觀。重點介紹企鵝和海豹的習性，強調保護極地環境的重要性。 亞馬遜雨林： 介紹地球上“最綠色的肺”。展示雨林中色彩斑斕的鳥類和昆蟲，強調植被的茂盛和水的重要性。 第三站：五彩斑斕的人類文化——風俗與建築篇 本章是文化交流的重頭戲，通過對比，讓孩子理解“不一樣也很好”。 歐洲的古老與浪漫（以法國和意大利為例）： 介紹巴黎的浪漫氣息和羅馬的古跡，重點展示藝術和美食的魅力（如冰淇淋和可頌麵包的圖片介紹）。 亞洲的智慧與活力（以中國和印度為例）： 深入介紹中國的長城和春節習俗，以及印度的色彩和傳統舞蹈。通過對比東西方的節日慶祝方式，理解文化多樣性。 美洲的活力與曆史（以美國和巴西為例）： 探索現代都市的景象（如高樓大廈）與自然奇觀（如大峽榖）的並存。在巴西部分，簡單介紹狂歡節的熱鬧氣氛。 大洋洲的奇特（以澳大利亞為例）： 介紹袋鼠和考拉這些獨特的有袋類動物，以及獨特的自然景觀，如大堡礁的生態。 第四站：我們都是地球的好朋友 收尾章節迴歸到環保和未來展望。 1. 我們能做什麼？ 通過樂樂和米婭的視角，提齣簡單的環保行動，如節約用水、不亂扔垃圾，強調我們對地球的責任。 2. 我的環球護照： 鼓勵孩子在書的最後幾頁繪製自己最想去的三個地方，並為這些地方設計一個屬於自己的“小徽章”。 目標讀者與價值： 《小小探險傢環球之旅》適閤對世界充滿好奇心的學齡前及小學低年級學生。它不是一本教授閱讀技巧的工具書，而是一本激發地理興趣、文化視野和全球公民意識的入門讀物。通過趣味化的敘事和豐富的視覺信息，它幫助孩子在不感到壓力的情況下，建立起對“世界之大”的初步概念框架，為未來更深入的學習打下情感和認知的基石。它鼓勵孩子用開放的心態去迎接不同的人和事，培養齣真正的“世界觀察傢”。 ---

<1年級目次>
1　蟋蟀和螞蟻
2　狗和影子
3　婦人和她的母雞
4　愛玉
5　美麗的小白兔
6　瞎子和瘸子
7　貓吃魚骨頭
8　拿破崙救人
9　牛和青蛙
10　白公雞和黑公雞
11　聰明的小明
12　驕傲的老虎
13　殺豬
14　聰明的小馬
15　好學的匡衡
16　揠苗助長
17　屈原
18　不講信義的人
19　放羊的孩子
20　水鳥和蛤蜊打架
21　貪心的國王
22　孝順的黃香
23　螞蟻和小鳥
24　自食其果
25　搬豬圈的好法子
26　雄雞和鑽石
27　盲人摸象
28　聰明的猴子
29　一毛不拔
30　傻子買魚
31　三隻小豬
32　獅子報恩
33　一個乞丐
34　機知的狗
35　前進的螳螂
36　鯨魚和大象
37　烏龜和兔子賽跑
38　青蛙和老鼠
39　驢自找苦吃
40　雞叫起床
41　兩隻青蛙
42　威靈頓與避彈衣
43　小貓和老鼠
44　富蘭剋林的實驗
45　打草驚蛇
46　守財奴
47　豈有此理
48　瞎子提燈籠
49　神魚
50　偷老虎的人
◎1年級解答

<2年級目次>
1　賣牛奶的女孩
2　搖錢樹
3　狐狸偷蜜
4　兩個砍柴的老公公
5　金橋
6　愚公移山
7　牛頓的故事
8　種子
9　華盛頓的馬
10　彩虹
11　自相矛盾
12　歐陽修的苦學
13　孝心感動盜賊
14　孟母三遷
15　讀書忘瞭吃飯
16　小義士
17　貪心的獅子
18　繪畫天纔
19　刻舟求劍
20　唾麵自乾
21　苦讀的車胤
22　程顥找金釵
23　望梅止渴
24　畫蛇添足
25　兔子和獵狗
26　農夫和蛇
27　說謊
28　中鞦節—嫦娥奔月
29　誰占瞭便宜
30　像蕃薯的島—颱灣
31　福爾摩沙
32　山羊和驢子
33　聰明的迴答
34　理發匠不認得馬剋吐溫
35　小地鼠
36　貪吃的狼
37　糊塗工人
38　小心扒手
39　蟹的故事
40　重陽節
41　艾森豪勸架
42　懶惰的人
43　杞人憂天
44　機智的小華
45　老漁夫和少年
46　原住民捉猴子
47　老鼠吃草
48　自誇的母鶉
49　母親冒險救孩子
50　貓和狐狸
◎2年級解答

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我一直認為，閱讀能力不僅僅是識字和理解文字，更重要的是能否從閱讀中獲得樂趣，並從中汲取養分。《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》這本書，恰恰做到瞭這一點。它沒有把閱讀變成一項枯燥的任務，而是把它變成瞭一場充滿智慧和樂趣的探索。書中有很多“創意閱讀”的練習，比如讓孩子根據故事內容來續寫，或者改編故事，這極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。我發現，當孩子開始能夠主動地參與到閱讀中來，而不是被動地接受時，他的閱讀興趣就會像燎原之火一樣，一發不可收拾。而且，這本書非常注重培養孩子的“情感共鳴”能力，它會引導孩子去體會人物的情感，去理解人物的動機，甚至去感同身受。我記得有一個故事，講的是一隻小鳥和它的媽媽，孩子讀完後，竟然哭瞭，他說他能體會到小鳥離開媽媽的不安。這種情感的連接，是任何技巧都無法替代的。修訂版的內容編排也更加人性化，圖文並茂，色彩鮮艷，非常吸引孩子的注意力。這本書，真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在快樂中，悄悄地成為一個優秀的閱讀者。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知閱讀能力對孩子未來發展的重要性，因此一直在為孩子尋找一本真正能夠幫助他提升閱讀能力的教材。《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》這本書，給瞭我很大的驚喜。它不僅僅是簡單的閱讀材料，更是一套係統的、科學的閱讀能力培養體係。書中將復雜的閱讀技巧，分解成易於孩子理解和掌握的小步驟，並且通過大量的實例和練習，讓孩子反復操練。我尤其贊賞書中關於“區分事實和觀點”的練習，這對於培養孩子的批判性思維，避免人雲亦雲，至關重要。此外，書中還引導孩子去關注文章的“語氣”和“態度”，這能夠幫助孩子更準確地理解作者的意圖和情感。修訂版在內容的深度和廣度上都有所提升，選取的文章類型更加豐富，難度也更加閤理，能夠滿足不同層次孩子的需求。這本書，不僅僅是幫助孩子提高閱讀分數，更是塑造孩子獨立思考、理性判斷的能力，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。它真的像一個“閱讀啓濛的指南針”，指引著孩子走嚮更廣闊的閱讀世界。

评分☆☆☆☆☆

作為一位新手媽媽，我對孩子的教育可以說是摸著石頭過河，尤其是閱讀這一塊，總覺得很重要，但又不知道從何下手。朋友們都說，低年級是孩子閱讀習慣養成的關鍵期，所以我就到處搜羅相關的書籍。《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》這本書，真的可以說是我的“救星”！它最大的優點就是，把原本可能很枯燥的閱讀指導，變得生動有趣，孩子完全不會覺得是在“學習”，而是像在玩遊戲一樣。書中有很多互動性的練習，比如讓孩子找齣句子中的“情緒詞”，或者根據描述來猜測人物的感受，這些都讓孩子在玩樂中，不知不覺地提升瞭對文字的敏感度。而且，這本書非常注重培養孩子的“批判性思維”，它不會讓你隻接受信息，而是鼓勵你去質疑，去思考，去形成自己的觀點。我記得有一個故事，問孩子“你覺得小熊這樣做對嗎？為什麼？”這樣的問題，真的能讓孩子開始獨立思考。修訂版的編排也很人性化，每一頁的內容都不會太多，避免孩子産生閱讀疲勞，這對於注意力容易分散的低年級孩子來說，太友好瞭。我每次陪孩子讀完一小部分，他都會有成就感，然後就更願意繼續往下讀瞭。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在小學任教多年的語文老師，平日裏接觸過各種各樣的閱讀指導書籍，而這本《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》給我留下瞭深刻的印象，甚至可以說，它顛覆瞭我以往的一些教學認知。這本書最大的亮點在於其科學的進階設計和多元的練習模式。它並沒有一開始就拋齣高難度的理解技巧，而是循序漸進，從最基礎的識字、認讀，到理解詞語的含義，再到句子、段落乃至整篇文章的理解，每一步都設計得環環相扣，邏輯性極強。讓我驚喜的是，書中不僅僅停留在“讀懂”層麵，更注重“讀透”和“讀齣”。例如，它會引導孩子去體會作者的情感，去分析人物的性格，去預測故事情節的發展，甚至去思考文章的主題思想。這些高階的閱讀思維，在低年級階段就得到如此係統性的培養，實屬不易。我尤其欣賞書中關於“關鍵詞”和“中心句”的訓練，這對於孩子快速抓住文章主旨非常有幫助。而且，修訂版在素材的更新上做得非常齣色，選取的文章類型多樣，故事性強，貼近生活，能夠有效激發孩子的閱讀興趣。我會在我的教學實踐中大量藉鑒這本書的理念和方法，相信它能夠幫助更多的孩子建立起紮實的閱讀基礎，養成受益終生的閱讀習慣。

评分☆☆☆☆☆

作為一名職業女性，工作已經占據瞭我大部分的時間，陪孩子閱讀，我總是希望能夠事半功倍。《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》這本書，無疑就是我追求的“高效閱讀指導”。它不是簡單的閱讀材料堆砌，而是真正從“能力養成”的角度齣發，給齣瞭非常實用且可操作的方法。書中強調的“帶著問題去閱讀”，這一點對我啓發很大。我之前總是讓孩子泛泛地讀，很少有針對性。而這本書，會引導孩子在閱讀前就帶著一些預設的問題，這不僅能提高孩子的閱讀目的性，還能讓他們在閱讀過程中更加專注，主動尋找答案。而且，書中關於“推斷”能力的訓練，做得非常齣色。它會給孩子一些綫索，讓他們根據這些綫索去推斷人物的心理，或者故事的發展。這種能力，對於提升孩子的邏輯思維和解決問題的能力非常有幫助。修訂版的案例選擇也更加多元，涵蓋瞭科普、童話、寓言等多種題材，讓孩子在閱讀中接觸到更廣泛的知識領域，拓展他們的視野。這本書就像一個“閱讀導航儀”，為我和我的孩子指明瞭方嚮，讓我們在閱讀的海洋裏，不再迷失。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對市麵上所謂的“閱讀能力養成”的書籍有些麻木瞭，覺得都大同小異，無非就是一些閱讀理解題的堆砌。直到我朋友推薦瞭這本《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》，我纔重新燃起瞭希望。這本書真的太不一樣瞭！它不是簡單地給你一堆題目讓你去做，而是像一位耐心的老師，一步一步地教你如何去“讀”。它沒有直接告訴你答案，而是通過各種引導性的問題，讓你自己去發現。比如，書中有很多“為什麼”的問題，不是問事實層麵的，而是問原因、問動機，這一下子就讓孩子的思維活躍起來瞭。我兒子剛開始做的時候，還會有點茫然，不知道該怎麼迴答，我就陪著他一起讀，一起討論，發現他迴答得越來越好，越來越有條理。書中還有一個關於“想象力”的訓練，讓孩子根據文字描述來畫畫，這個方法我特彆喜歡，因為它能讓孩子在閱讀中感受到樂趣，把文字轉化為生動的畫麵，而不是死記硬背。修訂版的內容更新非常及時，裏麵的一些故事和例子，都很有時代感，孩子讀起來也覺得很親切，不像是那種老掉牙的書。總的來說，這本書真的有“養成”的味道，它不是教你技巧，而是培養你一種內在的閱讀能力，一種主動探索和理解的能力。

评分☆☆☆☆☆

這本《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》真是我傢孩子閱讀路上的“及時雨”，之前一直為他閱讀理解力不佳而頭疼，讀一遍書，情節他能復述，但一問具體細節，就卡殼，或者答非所問。接觸這本書後，我驚喜地發現，孩子不再隻是被動地接收信息，而是開始主動思考。書中很多練習題，不是簡單的“誰說瞭什麼”，而是引導孩子去分析“為什麼會這麼說”，或者“這句話背後隱藏的意思是什麼”。比如，有一個關於小兔子迷路的故事，後麵有一道題問：“小兔子為什麼會哭？”孩子一開始可能會說“因為迷路瞭”，但在書的引導下，他會進一步思考，“是因為害怕，是因為想念媽媽，是因為不知道該往哪裏走”。這種引導，真的太重要瞭！而且，書中的語言風格也很貼近孩子，不會過於晦澀難懂，也不會過於幼稚，用詞遣句都很考究，讀起來既有趣又有啓發性。我特彆喜歡書中關於“畫麵感”的訓練，讓孩子嘗試在腦海中勾勒齣文字所描繪的場景，這對於培養想象力和專注力非常有幫助。剛開始，孩子還有點排斥，覺得是“作業”，但慢慢地，他發現閱讀變得更有意思瞭，不再是枯燥的任務，而是進入瞭一個充滿奇思妙想的世界。修訂版在案例的選擇上也更加貼閤當下孩子的學習和生活，這一點做得很好，讓孩子更有代入感。我真心推薦給所有關注孩子閱讀能力培養的傢長。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，低年級的閱讀能力培養，最關鍵的是要打下堅實的基礎，並且能夠培養起孩子對閱讀的興趣。《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》這本書，在這兩方麵都做得非常到位。它在基礎的字詞句理解上，設計瞭非常巧妙的練習，不是機械的重復，而是通過各種遊戲化的方式，讓孩子在玩樂中掌握。比如，它會通過“找不同”的方式來學習形近字，或者通過“填詞遊戲”來理解詞語的搭配。這種方式，比傳統的背誦記憶要有效得多。同時，這本書也並沒有忽視高階的閱讀思維培養，它會引導孩子去分析文章的結構，去理解作者的意圖，去評價故事的內容。我尤其欣賞書中關於“歸納總結”能力的訓練，它會引導孩子用自己的話來概括文章的主要內容，這對於提升孩子的語言錶達能力和邏輯思維能力非常有益。修訂版的語言風格也非常貼閤兒童的心理特點，用詞精準，句子流暢，而且充滿童趣，孩子讀起來毫無壓力。這本書，就像一位經驗豐富的園丁，悉心嗬護著孩子閱讀能力這棵幼苗，讓它能夠茁壯成長。

评分☆☆☆☆☆

我傢裏有一堆孩子小時候的繪本，但隨著他慢慢長大，我發現單純的繪本已經滿足不瞭他的閱讀需求瞭。我一直在尋找一本能夠幫助他從“看圖識字”過渡到“獨立閱讀理解”的書。《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》恰好填補瞭這個空白。這本書非常注重引導孩子關注文本細節，教會他們如何從文字中提取信息，而不是僅僅停留在對故事的錶麵理解。例如，書中會引導孩子去關注時間、地點、人物的動作和語言，然後根據這些細節來迴答問題。這就像是給孩子配瞭一副“顯微鏡”，讓他們能夠更仔細地觀察文本。而且，這本書還強調瞭“聯係”的能力，讓孩子學會把文章中的信息和其他已知的信息聯係起來，或者把文章的不同部分聯係起來，形成一個完整的理解。我尤其喜歡書中關於“同義詞、反義詞”的練習，這不僅能幫助孩子擴大詞匯量，還能讓他們更深刻地理解詞語的含義和用法。修訂版的內容設計非常貼閤孩子的認知發展規律，語言風格溫和而富有啓發性，不會給孩子造成太大的壓力，卻能在潛移默化中提升他們的閱讀能力。我看到孩子在做書中的練習時，眼睛裏閃爍著思考的光芒，那種滿足感，是任何物質奬勵都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

這本《優質閱讀能力養成(國小低年級)修訂版》給我最大的感受是，它真的能讓孩子“愛上閱讀”，而不是“不得不閱讀”。我之前嘗試過很多閱讀指導書，但孩子總是覺得枯燥，甚至會産生抵觸情緒。而這本書，從一開始就用生動有趣的故事和精美的插圖吸引孩子，讓他們主動想要去瞭解故事的後續。書中有很多“情景代入”的練習，比如讓孩子扮演故事中的某個角色，然後迴答問題，或者完成某個任務。這種互動式的設計，讓孩子在閱讀中扮演瞭積極的角色，而不是一個被動的接收者。我特彆喜歡書中關於“理解人物情感”的訓練，它通過分析人物的語言、動作、錶情，讓孩子學會去體會人物內心的世界。這不僅提升瞭孩子的共情能力，也讓他們對故事有瞭更深層次的理解。修訂版的更新非常及時，選取的文章也更貼近當下的社會和兒童的生活，讓孩子更容易産生共鳴。這本書，就像一個神奇的“閱讀魔法盒”，打開它，孩子就能解鎖無限的閱讀樂趣，並在不知不覺中，成為一個有思想、有見地的閱讀者。