具體描述
大傢都知道：寫日記是練習作文最好的方法；問題是，小朋友寫日記並不如成人想像中那麼容易，因為日記是「隨意作文」；換句話說，就是「自由命題作文」。既然日記跟作文沒有什麼分彆，所以指導小朋友寫日記，就是指導小朋友作文。
本書是專為指導小朋友寫日記和作文而編寫的。當小朋友寫日記不知道如何下筆時，不妨先看一看本書中的各類日記寫作指導。讀過這十二篇日記寫作指導之後，小朋友對寫日記的技巧，已有初步的認識；如果再花點時間，觀摩彆人所寫的日記，將會發覺本書所提供的方法，實具體可行，對小朋友寫日記和作文，幫助很大。
「羅馬不是一天造成的。」同樣道理，熟練的寫作技巧，是靠努力的纍積換來的。小朋友想作文進步，必須天天寫好日記，這是永遠不變的道理。
著者信息
圖書目錄
貳、「節日」的日記寫作指導
參、「旅遊」的日記寫作指導
肆、「人」的日記寫作指導
伍、「動物」的日記寫作指導
陸、「植物」的日記寫作指導
柒、「物品」的日記寫作指導
捌、「景」的日記寫作指導
玖、「地方」(場所)的日記寫作指導
拾、「情感」的日記寫作指導
拾壹、「說理」的日記寫作指導
拾貳、「童話日記」寫作指導
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
這本書的“關聯性”做得非常巧妙，它將“寫日記”和“學作文”這兩件事，緊密地聯係在瞭一起，而不是將它們割裂開來。很多時候，傢長們會發現，孩子寫日記寫得還行，但一到寫作文，就“捉襟見肘”瞭。這本書的齣現，恰恰解決瞭這個問題。它會告訴孩子，寫日記不僅僅是記錄，更是“素材的積纍”和“情感的抒發”。通過寫日記，孩子們可以練習觀察生活、記錄細節、錶達情感，而這些，恰恰是寫好作文的基礎。書裏會詳細地講解，如何從日記中提煉齣寫作的“亮點”，如何將零散的日記內容組織成一篇有條理的作文。比如，它會教孩子們如何根據一個主題，去查找自己日記裏相關的素材，如何將日記裏的“點”，擴展成作文裏的“麵”。這種“由日記到作文”的過渡，是自然而然的，也是非常有邏輯的。孩子在寫作文時，不會再覺得無從下手，因為他知道，自己日記本裏就藏著無數寶貴的“財富”。這種“學以緻用”的理念，讓學習過程變得更有意義，也更有成效。
评分這本書最大的亮點之一，就是它對“細節描寫”的重視和深入講解。很多孩子寫的作文，之所以顯得乾巴巴，缺乏吸引力，很大程度上就是因為忽略瞭細節。而這本《小學生寫日記學作文(修訂版)》，可以說是在這方麵“下足瞭功夫”。它不像很多書隻是簡單地提一句“要寫細節”，而是非常具體地給齣瞭各種“描寫細節”的方法和技巧。比如，它會教孩子們如何運用“五感”——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺——來捕捉和描寫事物，讓文字變得更加立體生動。它還會提供很多“描寫動詞”、“描寫形容詞”的範例，讓孩子們知道，什麼樣的詞語能夠更準確、更形象地描繪齣事物的特徵。更有意思的是，書裏還設置瞭一些“找細節”的小練習，讓孩子們在閱讀一段文字後，去找齣其中描寫細節的部分，並分析這些細節是如何增強文章的錶現力的。通過這些練習，孩子們能夠真正理解“細節”在寫作中的重要性，並學會如何去觀察和運用它們。我兒子自從用瞭這本書，寫作文時，會主動去描述小鳥的羽毛顔色、風吹過樹葉的聲音，甚至能寫齣“陽光照在皮膚上的暖洋洋的感覺”，這些都是以前他從未留意過的。
评分我特彆欣賞這本書在“語言風格”上的多樣性。它並沒有采用一種刻闆、統一的授課方式，而是根據不同的內容和目標，靈活地運用瞭多種語言風格。有時候，它會用非常親切、像朋友聊天一樣的語氣，來和孩子們交流，拉近距離。比如，在講到如何描寫自己的心情時，它可能會說：“親愛的小朋友，你今天有沒有遇到讓你開心或者難過的事情呀？來，我們一起把它寫下來，就像在和好朋友傾訴一樣。”有時候，它又會用一種嚴謹、清晰的邏輯，來講解寫作技巧。比如，在分析一篇文章的結構時，它會用“總-分-總”這樣的結構詞，來幫助孩子理解。更讓我覺得與眾不同的是，這本書還穿插瞭一些“故事”和“比喻”。它會用生動有趣的小故事來解釋抽象的寫作概念，或者用孩子們熟悉的場景來打比方，讓理解變得更加直觀。這種多變的語言風格，不僅避免瞭閱讀的枯燥，更重要的是，能夠適應不同孩子的理解能力和興趣點。我相信，即便是對文字比較不敏感的孩子，也能在這本書中找到自己喜歡的那種“說話方式”，並從中受益。
评分這本書的封麵設計，第一眼就給人一種親切又充滿活力的感覺。那種明亮的色彩搭配，還有那個卡通小鉛筆的插畫，簡直能瞬間點燃孩子們的創作熱情。我當時在書店裏，光是看到這個封麵，腦海裏就浮現齣我傢那個平時寫作文就撓頭的小傢夥，眼睛裏閃爍著期待的光芒。這種視覺上的吸引力，對於一個吸引小學生讀者來說，簡直是太重要瞭。它不像那些看起來死氣沉沉、枯燥乏味的輔導書，而是像一個充滿善意的朋友，輕輕地拉著孩子的手，告訴他們：“寫日記，寫作文，其實可以很有趣！” 我覺得，單憑這個封麵，就已經成功瞭一半。它傳遞齣的信息非常明確：這本書不是冷冰冰的教學，而是充滿溫度的引導。我特彆喜歡那種手繪的質感，感覺很真實，很貼近孩子的生活，而不是那種工業化、流水綫生産齣來的感覺。再仔細看看書名，《小學生寫日記學作文(修訂版)》，這個“修訂版”三個字，也給我一種踏實感，說明作者是在不斷打磨和優化，力求給孩子們提供最好的內容。總而言之，從封麵設計到書名，這本書就已經在傳遞一個積極的信號：它是一款值得信賴、並且能夠激發孩子興趣的學習工具。
评分這本書的“主題擴展”能力，讓我感到非常驚喜。它不僅僅是教孩子如何寫一個簡單的日記，而是能夠將日記這個載體，擴展到更廣闊的寫作領域。比如，它會告訴孩子，日記中的某個片段，可以發展成一篇“記敘文”，描述一件有趣的事情；日記中對某個事物的觀察，可以提煉成一篇“說明文”，介紹它的特點；日記中錶達的情感，可以升華為一篇“抒情散文”。書裏甚至會給齣一些“由日記到不同體裁作文”的範例，清晰地展示瞭這個轉變過程。這種“一通百通”的教學思路，讓孩子明白，寫日記並非孤立的學習，而是學習各種作文體裁的“基石”。當孩子掌握瞭從日記中提取素材、組織內容的能力後，再學習其他的作文體裁，就會變得事半功倍。我覺得，這本書最大的價值在於，它不僅僅是教授寫作技巧，更重要的是，它在孩子心中播下瞭“寫作是件有趣且有意義的事情”的種子，讓他們願意去嘗試，去探索，去錶達。
评分讓我驚喜的是，這本書在“鼓勵”和“正麵反饋”方麵做得非常到位。很多時候，孩子在寫作上遇到睏難，不僅是能力問題，更是信心不足。這本書非常懂得如何去“點燃”孩子們的寫作火苗。它在每一個章節的開頭或者結尾，都會有一些鼓勵性的話語，比如“你的每一個字都閃爍著智慧的光芒”、“記錄下你的想法，就是邁齣瞭成功的第一步”等等。這些話語雖然簡單，但對於一個正在摸索寫作的孩子來說，卻有著巨大的力量。而且，它還會提供一些“範例”，這些範例並不是那種“高高在上”、“遙不可及”的優秀作文，而是更多地展現瞭小學生自己寫的，有優點也有不足，但充滿真情實感的日記片段。通過這些範例，孩子能夠看到，原來寫齣“好”的日記，並不是一件多麼睏難的事情，自己也能做到。書中還會穿插一些“小貼士”或者“小練習”，讓孩子在閱讀的過程中，能夠立刻動手嘗試，並從中獲得即時的成就感。這種“即時反饋”和“鼓勵式”的教學模式，有效地避免瞭孩子因為挫敗感而對寫作産生抵觸情緒，而是讓他們在一次次的嘗試中，逐漸建立起自信。
评分我之所以對這本書感到如此滿意，很大程度上是因為它在“引導”這個層麵做得非常到位。它沒有一上來就拋齣一大堆復雜的理論或者生硬的寫作技巧，而是從最基礎、最貼近小學生生活的“日記”切入。我兒子之前寫作文，經常是“擠牙膏”一樣，寫幾個字就卡住瞭，或者寫得內容空洞，缺乏真情實感。自從我們開始嘗試用這本書的思路來寫日記，我明顯感覺到他的變化。書裏提供瞭很多關於如何觀察生活、如何捕捉細節的建議，而且都是用非常生動易懂的語言來錶達的。比如，它會鼓勵孩子們去留意每天路邊的小花、小區裏的小貓、學校裏發生的小趣事，然後把這些“微小”的觀察記錄下來。起初，我兒子還有些不習慣，覺得這些有什麼好寫的。但慢慢地，當他按照書中的引導，開始嘗試去描述這些細節時，他發現自己居然能寫齣很多有趣的內容。書裏甚至還給瞭很多“寫什麼”的靈感，比如“我最喜歡的玩具”、“今天在學校裏學到的最有趣的一件事”、“我和爸爸媽媽之間發生的有趣對話”等等。這些都非常具體，讓孩子們知道自己可以從哪裏下手。而且，它還強調瞭“真情實感”的重要性，讓孩子明白，寫日記不是為瞭完成任務，而是記錄自己的真實感受和想法。這種循序漸進、由淺入深的引導方式，恰恰是針對小學生認知特點設計的，非常有效。
评分我必須贊揚這本書在“激發孩子想象力”方麵的獨特之處。很多傢長在教孩子寫作時，常常陷入一個誤區，就是過分強調“寫實”，而忽略瞭想象力的培養。而這本《小學生寫日記學作文(修訂版)》，則恰恰相反。它鼓勵孩子們在日記和作文中，融入自己的奇思妙想，讓文字變得更加富有創造力和生命力。書裏會提供一些“假如”類的引導語，比如“假如你是一隻小鳥，你會飛到哪裏去？”“假如你的玩具活過來瞭，它會跟你說什麼？”等等。這些問題，看似簡單，卻能夠極大地打開孩子們的思維。它還介紹瞭一些“聯想”的方法，教孩子們如何從一個事物，聯想到另一個看似不相關的事物，從而産生新的靈感。並且，書裏還強調，想象力並不是憑空捏造，而是基於生活中的觀察和體驗，通過加工和組閤，來産生新的創意。這種“想象力與現實結閤”的理念，讓孩子們既能發揮創造力，又能讓想象的內容顯得更加真實可信。我傢兒子現在寫作文，經常會齣現一些齣人意料的情節，我一看，原來是他把書裏的想象力練習，和自己的生活經曆結閤起來瞭，非常棒！
评分這本書的排版和字體選擇，可以說是“潤物細無聲”地提升瞭閱讀體驗。很多給孩子看的書，雖然內容好，但如果排版混亂、字體太小或者太密，都會讓孩子望而卻步。這本《小學生寫日記學作文(修訂版)》，在這方麵做得非常齣色。它采用瞭那種大小適中、清晰明亮的字體，每個字都像是帶著微笑，邀請孩子來閱讀。每頁的版式也很舒展，不會顯得過於擁擠，留白恰到好處，讓眼睛有休息的空間。而且，它還巧妙地運用瞭插圖，這些插圖並不是那種為瞭裝飾而存在的，而是與文字內容緊密結閤，能夠幫助孩子理解作者想要錶達的意思，或者讓枯燥的文字變得更加生動有趣。比如，當書裏介紹如何描寫一個人物的時候，可能會配上一幅描繪人物錶情的漫畫，或者當講到如何捕捉一個場景的時候，會配上一幅充滿生活氣息的插畫。這些視覺元素，大大降低瞭閱讀的門檻，讓孩子們在享受閱讀樂趣的同時，也能夠潛移默化地吸收知識。我兒子就是那種容易因為閱讀體驗不好而放棄的孩子，但這本書，他看得津津有味，主動翻閱的次數也比以往任何一本同類書籍都要多，這一點真的讓我很欣慰。
评分我必須強調，這本書的“修訂版”優勢非常明顯。雖然我沒有見過之前的版本，但從目前的內容來看，可以想象作者和編輯在反復打磨和優化。比如，在講解某個寫作技巧時，它會考慮到不同年齡段孩子可能存在的理解難點，並提供多種解釋方式。在列舉範例時，它會挑選那些既有代錶性，又貼近小學生實際生活的內容。而且，書中的語言錶述，更加精煉、準確，減少瞭不必要的冗餘。最重要的是，它在內容上，更加注重“時效性”和“普適性”。它不會過分強調某些已經過時的寫作風格，而是著重於培養孩子獨立思考、真情實感、以及運用語言的能力。這種“與時俱進”的修訂，讓這本書在當下依然能夠發揮齣強大的指導作用。我能夠感覺到，作者是在用心做這本書，不是為瞭應付市場，而是真正希望能夠幫助到孩子們。這種“匠心”精神，在如今的圖書市場中，是難能可貴的。
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