具體描述
本書是依據教育部頒定的「九年一貫數學領域綱要」，並遵循「數學科分年細目詮釋」的內容所編寫；因此，凡是採用「南一」、「康軒」、「翰林」、「部編」…等各版本數學教科書的學生，均適閤使用此書作為課外輔助教材。
書中的每個單元均由三大部分組成：「學習重點」、「實力養成」和「學習評量」；「學習重點」將該單元所應學習的內容詳細列齣，並加以說明，使學生先具有基本的概念，以便進入做題練習的階段；而「實力養成」採範例講解的方式，詳細列齣每一個例題的「想法」和「解答」，讓學生可經由例題的練習和引導，進而思考解答「類題」中的題目，達到活學活用的地步。傢長與老師可由每個單元後的「學習評量」，瞭解學生對於該單元內容的理解程度。全書最後並附有詳解，不僅有利於學生自修，也方便傢長或老師批改題目。
本書統整瞭各數學教科書的內容，不但能配閤各版本教科書使用，還適閤做為學年結束後的總復習之用。在編寫過程中，編輯同仁無不力求內容之正確及解答之詳盡，但書中錯誤和不足之處仍恐在所難免，懇望讀者批評與指正。最後，期待本書能為小學師生提供有益的幫助，使各位學生的數學能力大幅提昇。
著者信息
圖書目錄
二、數量的大小
三、加法和減法(一)
四、加法和減法(二)
五、乘法(一)
六、乘法(二)
七、混閤計算問題
八、測量長度
九、認識分數
十、認識數綫
十一、時間的計算
十二、圖形的組成
十三、平行、垂直和方位
十四、容量和重量
◎解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我帶著一種探究的心態，翻閱瞭《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》，試圖從中發現它與眾不同的地方。我的目光很快被吸引到關於“分數初步認識”和“乘法初步認識”的內容上。在分數方麵，書中的講解方式讓我耳目一新。它沒有直接引入分數符號，而是從“平均分”的概念入手，比如將一個披薩或一塊蛋糕平均分成幾份，讓孩子直觀地理解“一半”、“三分之一”等概念。通過大量的圖形演示，讓孩子在視覺上就能夠感受到分數的意義。它還設計瞭一些小練習，讓孩子在生活中尋找分數的例子，比如半杯水、四分之一的蘋果，進一步鞏固瞭對分數的理解。在乘法方麵，這本書的切入點也非常巧妙。它並非直接給齣乘法算式，而是從“重復的加法”開始，例如“3個2相加是多少？”然後引導孩子發現，當有重復的加法時，可以用乘法來簡化計算。書中用生動形象的圖畫來錶示乘法的意義，比如“3個2”可以畫成3堆，每堆2個小球。還設計瞭“乘法口訣”的學習和練習，但方式非常靈活，並非死記硬背，而是通過情境化的應用來幫助孩子記憶和理解。我個人覺得，這本書在知識點的引入上，非常注重從具象到抽象的過渡，讓二年級的孩子能夠逐步理解數學概念的本質，而不是停留在錶麵的記憶。這種深入淺齣的講解方式，能夠有效地幫助孩子建立起對數學的信心，並為後續更深入的學習打下堅實的基礎。
评分收到《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》後，我立即被其精心設計的封麵和內頁排版所吸引。作為一位注重孩子學習體驗的傢長，我特彆留意瞭書中關於“乘法概念”和“圖形變換”的內容。在乘法概念方麵，書中並沒有直接給齣乘法算式，而是通過“分堆”和“數組”等直觀的方式，讓孩子理解乘法的意義。例如，它會展示幾堆水果，每堆有幾個，然後引導孩子用重復加法列齣算式，再引入乘法符號，讓孩子理解“3個5”就是“3x5”。書中還設計瞭許多與生活息息相關的乘法應用情境，例如計算“幾個小組，每組有幾個人”，這使得抽象的乘法概念變得生動有趣。在圖形變換方麵，我看到瞭關於“平移”、“翻轉”等基本變換的介紹。書中通過生動的圖示，展示瞭圖形在不同方嚮上的移動和鏡麵反射，讓孩子直觀地感受圖形的變換過程。還設計瞭一些需要孩子動手操作的練習，比如讓孩子在方格紙上畫齣圖形平移後的樣子，或者利用紙張進行翻轉，從而加深對圖形變換的理解。我個人認為，這本書在內容編排上，非常注重培養孩子的空間想象能力和數學思維。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子學習興趣的激發和學習方法的引導。這種深入淺齣的講解方式，能夠有效地幫助二年級孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握乘法知識和認識圖形的基本變換。
评分我帶著一種期待和審視的目光，翻閱瞭《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》，希望從中找到真正能夠幫助孩子提升數學能力的亮點。我特彆關注瞭書中關於“數的認識與運算”以及“統計圖錶”的內容。在數的認識方麵，這本書並沒有停留在簡單的讀數和寫數，而是通過一些有趣的“湊數遊戲”、“大小比較”等活動，引導孩子深入理解數的概念，以及數與數之間的關係。例如，它會提供一些數字卡片，讓孩子用這些數字組成最大的數或最小的數，或者進行一係列的加減法運算，以加深對數的敏感度。在統計圖錶方麵，書中提供瞭多種不同類型的統計圖錶，如象形圖、條形圖等，並配以生動形象的案例，例如統計校園裏不同樹木的數量、或者收集全班同學最喜歡的運動項目。它引導孩子學習如何解讀這些圖錶，從中提取信息，並進行簡單的分析和比較。這種將抽象的統計概念與生活中的具體情境相結閤，無疑能夠大大提高孩子學習的興趣和效率。我個人覺得，這本書在內容設計上，非常注重培養孩子的數學核心素養，它不僅僅是傳授知識，更是引導孩子主動探索和發現數學的樂趣。這種寓教於樂的設計理念，對於幫助二年級孩子建立紮實的數學基礎，培養他們對數學的興趣和自信心，具有非常積極的意義。
评分我懷揣著一種略顯復雜的心情打開瞭《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》，畢竟“修訂版”這三個字，總讓人帶著一種審視的態度。我希望它能有所改進，而不是簡單的重復。我翻閱的重點放在瞭“幾何圖形”和“時間單位”這兩個部分。在幾何圖形方麵，我注意到書中並沒有直接羅列各種圖形的定義，而是通過一些有趣的圖形拼搭和分割遊戲來引導孩子認識。例如，它會提供一些簡單的圖形，讓孩子嘗試用它們拼齣更復雜的圖案，或者將一個大圖形分割成幾個小圖形，並鼓勵孩子說齣自己發現瞭什麼。這種“玩中學”的方式，對於二年級的孩子來說，極具吸引力。我曾嘗試過教孩子認識長方形、正方形等基本圖形，但總覺得他隻是機械地記憶，並不能真正理解它們的屬性。而這本書的編排，似乎能夠更深入地觸及孩子的認知規律。在時間單位方麵，我特彆關注瞭關於“認識時鍾”和“計算經過時間”的內容。書中的插圖生動形象，將時鍾的指針運動和時間的流逝巧妙地結閤在一起，讓孩子更容易理解。它還設計瞭一些生活化的場景，比如“小明早上7點起床，9點去上學，他上瞭多久的車？”這樣的問題，讓孩子在解決實際問題的過程中，掌握時間計算的方法。我注意到，它還提供瞭一些“挑戰題”，引導孩子思考更復雜的時間問題，比如跨越中午12點的情況。這比我之前隨意找的練習題，要係統和深入得多。我個人覺得，這本書在知識的呈現方式上，非常注重循序漸進和情境化，能夠有效地激發孩子學習數學的興趣，並幫助他們建立紮實的數學概念。它不僅僅是在傳授知識，更是在培養孩子觀察、分析和解決問題的能力，這對於孩子在小學階段的學習，甚至長遠發展，都具有積極的意義。
评分我懷著一種既好奇又期待的心情，翻開瞭《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》。我第一時間關注瞭關於“認識分數”和“時間與時刻”這兩個核心章節。在分數部分，這本書巧妙地將抽象的數學概念與孩子們熟悉的生活場景結閤起來。例如，它會從分一塊披薩、或者分享一根棒棒糖開始，讓孩子直觀地理解“一半”、“四分之一”等概念。書中運用瞭大量的彩色插圖和圖形，將分數的意義具象化，幫助孩子在視覺上建立起對分數的初步認識。它還設計瞭一些需要孩子動手操作的練習，比如讓孩子在紙上畫齣指定的分數，或者將一個物品分成若乾等份，從而加深對分數的理解。在時間與時刻部分，我看到瞭對“認識鍾錶”、“讀寫時刻”、“計算經過時間”等內容的詳細講解。書中用生動形象的動畫圖示，展示瞭時針和分針的運動規律，以及不同時刻的標誌性特點。它還設計瞭許多貼近孩子生活的小故事，比如“小明早上7點起床，8點開始吃早餐，他睡瞭多久？”通過解決這些實際問題，讓孩子在不知不覺中掌握時間計算的方法。我個人認為，這本書在內容編排上，非常注重培養孩子的學習興趣和數學思維。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子學習方法的引導。這種深入淺齣的講解方式，能夠有效地幫助二年級孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握關於分數和時間的重要概念。
评分迫不及待地翻閱瞭《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》，我首先被其清爽的版式和清晰的字體所吸引，這為後續的學習奠定瞭良好的基礎。我重點查閱瞭關於“解決問題策略”和“圖形的認識與組閤”這兩個章節。在解決問題策略方麵，這本書並沒有直接教授各種解題技巧，而是通過設計一係列富有挑戰性的“數學故事”，引導孩子主動思考和探索解決問題的途徑。它會鼓勵孩子先嘗試自己動手畫圖，列齣已知條件和問題，然後逐步引導他們分析問題，並嘗試運用已學的數學知識來解決。書中所提供的多種解題思路，例如“畫圖法”、“倒推法”等，都顯得十分實用且易於理解。在圖形的認識與組閤方麵，我注意到書中不僅介紹瞭長方形、正方形、三角形等基本圖形，還引導孩子思考如何將這些基本圖形進行組閤，形成更復雜的圖形，或者如何將一個復雜圖形分割成若乾基本圖形。書中設計瞭許多創意性的圖形拼搭遊戲，讓孩子在玩樂中認識圖形的特性，並培養他們的空間想象力和創造力。我個人認為，這本書在內容編排上，非常注重培養孩子的數學思維能力和解決實際問題的能力。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子學習方法的引導。這種循序漸進、由易到難的設計，能夠有效地幫助二年級孩子在掌握數學知識的同時，也能提升解決問題的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。
评分拿到《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》後，我立刻被其精緻的封麵設計和清晰的書頁布局所吸引。作為一個注重孩子學習過程的傢長，我尤其關注教材的引導性和啓發性。我重點查閱瞭關於“加減法應用題”和“圖形的周長”這兩個章節。在應用題部分，這本書並非簡單地給齣題目，而是通過設置一係列有邏輯遞進的“故事場景”來引導孩子理解題意。例如，它會先呈現一個簡單的加法應用場景，然後逐步引入含有多個步驟的復閤應用題，並提供多種解題思路和策略，鼓勵孩子選擇最適閤自己的方法。書中的圖示化輔助工具也非常到位，幫助孩子在腦海中構建清晰的數學模型。在圖形的周長部分，我驚喜地發現，它並沒有直接定義周長，而是讓孩子通過“圍欄”遊戲、或者“小螞蟻爬行”等有趣的方式，去體驗和感受周長這個概念。通過動手測量和計算，孩子能夠直觀地理解周長就是圖形一周的長度。還設計瞭一些需要孩子自己動手畫圖並計算周長的練習，這對於培養孩子的空間想象力和邏輯推理能力非常有益。我個人認為，這本書在內容編排上，非常注重培養孩子的解題能力和數學思維，它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子學習方法的引導。這種多角度、多層次的講解方式，能夠有效地幫助二年級孩子剋服對應用題的畏難情緒，並對圖形有更深刻的理解。
评分迫不及待地翻開瞭《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》，我首先被其整體的視覺設計所吸引。相較於許多枯燥乏味的數學教材，這本書的色彩運用、插圖風格都顯得格外活潑和富有童趣，能夠瞬間抓住二年級孩子的注意力。我最感興趣的部分是關於“測量”和“數據收集與整理”的章節。在測量方麵，我翻閱瞭關於“長度單位”（厘米和米）的介紹。書中並非枯燥地給齣定義，而是通過讓孩子實際測量身邊物品的長度，比如鉛筆、書本，甚至教室的門，來引導他們理解長度的概念，以及不同單位（厘米、米）的適用場景。還設計瞭一些有趣的小遊戲，比如“最長的綫”或者“最短的距離”，讓測量過程充滿趣味性。這與我之前嘗試用尺子直接教導孩子的方式，有著顯著的不同，更注重實際操作和體驗。在數據收集與整理方麵，我看到書中設計瞭許多貼近孩子生活的活動，例如，讓孩子統計班級裏喜歡不同顔色的小朋友人數，或者調查傢裏成員的生日月份，並引導他們用畫圖（如條形圖）的方式來展示這些數據。這種將抽象的數據概念具象化，並與生活經驗相結閤的做法，能夠幫助孩子更直觀地理解數據的意義，並初步培養他們分析和解讀數據的能力。我個人覺得，這本書在內容編排上，非常巧妙地將數學知識融入到孩子的日常生活和遊戲活動中，讓孩子在玩樂中不知不覺地學習和掌握知識。它不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養，這種寓教於樂的方式，對於激發二年級孩子的學習潛能，建立對數學的積極認知，具有非常重要的作用。
评分拿到《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》後，我立刻被其活潑的封麵設計和清晰的內頁布局所吸引。我尤其關注瞭書中關於“數的加減運算”和“簡單統計圖錶”的內容。在數的加減運算方麵，這本書並沒有簡單地羅列計算題，而是通過設置一係列生動有趣的“數學情境”，引導孩子理解加減法的意義，並掌握運算方法。例如，它會用圖畫展示小動物的數量變化，或者小汽車的來來往往，讓孩子在具象化的場景中理解加法的“增加”和減法的“減少”。書中還提供瞭多種解題策略，例如“數射綫法”、“湊十法”等，幫助孩子選擇最適閤自己的計算方法。在簡單統計圖錶方麵，我看到瞭書中對“象形圖”和“條形圖”的介紹。它通過讓孩子統計班級裏喜歡的水果種類，或者收集傢裏成員的生日月份，來引導他們學習如何製作和解讀簡單的統計圖錶。書中還設計瞭一些小練習，讓孩子根據圖錶迴答問題，從而培養他們從數據中提取信息和進行簡單分析的能力。我個人認為，這本書在內容編排上，非常注重將抽象的數學概念與孩子的實際生活相結閤，寓教於樂。這種深入淺齣的講解方式，能夠有效地幫助二年級孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握加減運算的技巧，並初步認識統計圖錶在生活中的應用。
评分收到這本《國小數學能力統整講義(2年級)修訂版》的那一刻，我既期待又有些許忐忑。作為一名傢長，我深知二年級是孩子數學學習的一個關鍵轉摺點，基礎的建立至關重要，同時，如何讓孩子不畏懼數學，甚至愛上數學，更是我一直努力的方嚮。翻開書的扉頁，映入眼簾的是清晰的排版和友好的字體，這讓我在第一時間就感受到瞭編者試圖營造的輕鬆學習氛圍。第一眼望去，它的內容設計似乎非常用心，不像市麵上很多教材那樣堆砌知識點，而是將概念拆解得非常細緻，並配以大量的插圖和情境化的例子。這對於二年級的孩子來說，無疑是非常友好的。我特彆留意瞭關於“加減法進位退位”的部分，這往往是孩子們容易混淆和齣錯的地方。教材裏提供的多種解題策略，例如竪式計算、圖示輔助、以及生活化的場景模擬，都顯得十分巧妙。我嘗試著讓孩子跟著書中的引導來做幾道題，驚喜地發現，他不再像以前那樣感到茫然，而是能夠主動思考，甚至還能自己舉一反三。書中的練習題設計也很有層次感，從基礎的鞏固，到稍有難度的應用，再到一些拓展思維的題目，能夠有效地幫助孩子螺鏇式地掌握知識。而且，每章節後麵的“能力統整”部分，似乎不僅僅是簡單的復習，更像是一種能力的升華，將本章節所學的知識點融會貫通，形成一個有機的整體。這一點我非常贊賞，因為它真正做到瞭“統整”，而不是簡單的“堆砌”。整本書的語言風格也十分親切，沒有過多生澀的學術術語，而是用孩子能夠理解的語言來解釋復雜的數學概念。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位耐心細緻的數學老師，陪伴著孩子一同成長。它在引導孩子理解數學的同時，也注重培養孩子解決問題的能力和邏輯思維能力，這對於孩子未來的學習之路，無疑是奠定瞭堅實的基礎。我個人覺得，這本書在內容編排和教學理念上，都具有很高的參考價值，是幫助二年級孩子提升數學能力的一份寶貴資源。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有