十個天纔九個皮，頑童的黃金教養準則 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Andrew Fuller

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童教養
• 行為習慣
• 性格培養
• 正麵管教
• 頑皮孩子
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 教育方法
• 育兒經驗

　　孩子不乖嗎？其實是他的潛力還沒被開發！
　　想要孩子齣人頭地，就彆逼他乖乖坐好！

　　你是否因孩子固執、好強、愛辯、彆扭、耍賴、愛掌控、不顧後果……而氣到牙癢癢？
　　彆擔心，孩子讓你最傷腦筋的部分，其實就是他的潛能所在！
　　看風行英澳的海豚教養術，教你如何優遊自在的育兒，
　　將孩子的執拗個性、不當行為轉化成優點，並激發無窮潛力！

　　甘迺迪、季辛吉、邱吉爾、愛因斯坦、柴契爾……
　　古怪脾氣、有控製欲、喜歡頂嘴、個性執拗……
　　這些名人小時候或多或少都有上列某項特質，而且都是不摺不扣的頑童。
　　但其實這些性格，正是他們長大後成功的關鍵！

　　本書作者安德魯．福勒，也曾是個頑皮的小孩，他以25年輔導兒童的專業經驗，完成瞭這本既幽默又富有深刻見解的書，首次揭露瞭頑童內心的世界，結論是：「他們其實都是天纔！」

　　頑童需要的不是說教，而是需要有人將其過剩的精力和頑固的天性導嚮良性、積極有效的人生方嚮。一旦這些引導被頑童接受，他們天纔的一麵很快就會被激發。

　　當你張開鯊魚般的大口對孩子開罵之前，先來看看這本和孩子相處，如同跟海豚同遊般自在的教養書吧！從此你眼中看到的不再是難以管教的頑童，而是未來潛力無窮的他！

作者簡介

安德魯．福勒（Andrew Fuller ）

　　臨床心理學傢與傢庭心理諮詢師，緻力在傢庭、社區、學校間建立良好的溝通橋梁。他專攻如何加強孩子的學習力、注意力、以及提升學習成果。著有《怎樣讓孩子在學校如魚得水》《教養全人》《終結霸淩》等書。其主持一係列強化EQ與恢復力的節目，獲英國與澳洲兩韆多所學校採用為教材。

《靜默的沙漏：時間計量與文明演進的編年史》 內容簡介 本書深入探討瞭人類文明史上對“時間”這一抽象概念的具象化、量化和管理過程，詳盡描繪瞭從古代日晷、水鍾到現代原子鍾的演變軌跡，以及這些精密計量工具如何深刻地重塑瞭社會結構、經濟活動、科學認知乃至哲學思辨。 第一章：原始的韻律——自然時間與早期標記 在文字和數字係統尚未完全成熟的史前時代，人類如何感知和記錄時間的流逝？本章追溯瞭早期文明對自然節律的依賴——太陽的升落、月亮的盈虧、季節的更迭。我們將分析巨石陣、古代天文颱等遺跡中隱藏的時間學意義，它們不僅僅是宗教或祭祀的場所，更是人類試圖將宇宙規律納入自身時間框架的首次嘗試。 我們將詳細剖析古埃及、美索不達米亞文明在灌溉農業驅動下對時間精度的初步需求，如何催生瞭最早的粗略計時器。重點關注“混沌時間”嚮“綫性時間”轉變的早期心理學基礎。 第二章：水與沙的哲學——古典時計的精巧與局限 本章聚焦於古典時代至中世紀早期，水鍾（Clepsydra）和沙漏（Hourglass）的成熟與普及。 水鍾的結構與應用： 深入研究古希臘和羅馬工程師如何通過控製水流的恒定性來提高計時精度。我們會對比不同文明（如中國古代的樓閣式水鍾）在設計上的差異，以及水鍾在法律判決、軍事部署中的關鍵作用。水鍾的衰落，並非技術迭代，而是其固有的環境依賴性（溫度、堵塞、蒸發）限製瞭其作為精確標準的潛力。 沙漏的象徵意義： 沙漏，以其緩慢而不可逆轉的流動，成為瞭西方文化中“瞬間即逝”和“生命有限”的強大視覺符號。本章將分析沙漏在航海計時中的初步嘗試，以及它如何在宗教修道院生活中，規範著祈禱和冥想的時間間隔。 第三章：機械的覺醒——鍾錶的誕生與工業化前夜的社會重塑 中世紀晚期至文藝復興時期，機械鍾錶在歐洲城市中的崛起，標誌著時間計量史上的一次革命。本章將詳述： 擒縱機構的突破： 詳細解析擺輪和遊絲係統的發明如何使鍾錶擺脫瞭對水流或重力均勻性的絕對依賴，實現瞭真正的周期性計時。 城市權力的象徵： 鍾樓的建立如何成為新興資産階級城市自治權力的體現，時間管理權從教會和貴族手中，部分轉移到城市公共空間。 航海的挑戰與經度之謎： 詳細敘述17世紀至18世紀，精確計時器對遠洋航行安全性的至關重要性，以及英國政府懸賞徵集高精度船用計時器（Chronometer）的曆史，這直接推動瞭精密機械製造技術的發展。 第四章：標準的建立——統一時間與全球化的基石 進入19世紀，隨著鐵路的普及和全球貿易的擴張，地方性時間（Local Mean Time）的混亂達到瞭臨界點。本章探討瞭： 格林威治的勝利： 詳細描述瞭國際子午綫會議如何確立格林威治標準時間（GMT）的全球主導地位。這不僅是地理坐標的統一，更是經濟和通訊效率的必然選擇。 時區的劃分與衝突： 分析時區製度的建立過程，以及在文化、政治和商業利益衝突下，各國在采用和調整標準時間時所經曆的復雜博弈。 時間與勞動的量化： 泰勒主義（科學管理法）對時間的極端細化和量化，如何將時間從一個自然現象，徹底轉化為可被計算、交易和榨取的“生産要素”。 第五章：不可見的精確——原子、信息與後現代時間 現代計時技術如何將人類對時間的精度需求推嚮瞭前所未有的極限？ 銫原子的定義： 深入淺齣地解釋瞭原子鍾的工作原理，以及1967年國際單位製（SI）如何將“秒”的定義從地球自轉周期轉移到原子振蕩的固定頻率上。這種“人造絕對標準”的建立，對基礎物理學産生瞭深遠影響。 同步的代價： 探討全球定位係統（GPS）、互聯網和高頻交易對時間同步的依賴。本章也將觸及相對論效應如何被實際應用於時間校準——證明瞭愛因斯坦的理論並非僅僅停留在書本上，而是融入瞭現代基礎設施的底層代碼。 時間的破碎與重構： 在信息爆炸的時代，我們是否正在體驗一種“非綫性時間”？社交媒體、即時通訊創造齣的“永遠在綫”感，與原子鍾的精確度之間産生的認知反差，將作為本書的收尾議題。 結語：丈量無限 《靜默的沙漏》並非一本簡單的科學史，它是一部關於人類如何試圖掌握自身命運、對抗無常性的史詩。通過對計時工具的考察，我們得以窺見文明如何從對日齣日落的敬畏，進化到如今對納秒級精度的苛求，以及這種永不停歇的“丈量”衝動，最終將把我們引嚮何方。本書旨在喚醒讀者對日常生活中被忽略的“時間維度”的深層思考。

來自教育界的推薦
前言　孩子天生頑皮野蠻！　

第一章　頑童識彆指南
1教導頑童的十帖妙方
2有操縱欲的小孩
3愛談判的小孩
4愛辯論的小孩
5愛競爭的小孩
6膽大的小孩
7消極抵抗的小孩

第二章　頑童行為的發展階段
8嬰兒期與學齡前
9小學低、中年級
10小學高年級
11青春期

第三章　如何讓頑童轉變
12頑童情緒化背後的生理根源
13八項改變孩童心情的重要元素
14第一步：父母停止目前的做法
15第二步：建立歸屬感
16第三步：培養頑童閤作的習慣
17第四步：訂下目標和注意行為
18第五步：新的行為模式

第四章　讓頑童養成良好的生活習慣
19與孩子一起戰勝焦慮
20培養孩子的「海豚思維」
21自我意識與對他人的感受
22維持健康的情緒

第五章　教養頑童的棘手問題
23當陷入僵局的時候
24暴力和沮喪
25從說謊到誠實
26來自朋友的壓力
27完美主義和拖延癥頭
28性教育
29頑童傢長必備的心理素質

第六章　老師的急救包
操縱狂小孩的老師急救包
談判狂小孩的老師急救包
辯論狂小孩的老師急救包
競爭狂小孩的老師急救包
冒險狂小孩的老師急救包
消極狂小孩的老師急救包
天呀！我班上什麼狂的小孩都有

1教養頑童的十帖妙方

一個苦惱的媽媽打電話給我，告訴我她的女兒頑固又倔強，竟然還在公共場閤開口羞辱她。

「她說什麼？」我問。

那位媽媽迴答，她女兒扯開嗓子，對她破口大罵：「你這個吸血鬼，死瘦子！」這個媽媽聽來相當絕望，希望尋求能幫助她女兒的方法。我們一邊聊，一邊想，最後想齣一個計畫。之後一次的公眾場閤裏，女兒再度對媽媽大吼：「你這個吸血鬼，死瘦子！」

這一次，這個媽媽冷靜地麵對女兒，就如我們在電話裏討論的，對她說：「不對，親愛的，吸的人是妳——妳吸得好大力，我的乳頭痛瞭好幾個小時。」

然後在迴傢的路上，女兒低聲對媽媽說：「不要再跟我講那句話……好丟臉。」

這本書裏的許多點子，都是爸媽可以實際用來育兒的妙方。有些例子是針對青少年，但大部分是供教育幼童參考。我確信在你們讀瞭這些點子以後，一定會想齣更有創意的策略，應付各種狀況。後麵會有更詳盡的解說，但以下的十帖妙方，是傢有頑童的爸媽們集體討論齣來的心得。

一、記住他們永遠比你精力充沛

頑童就像裝瞭充電電池！小孩和青少年投入激辯的熱烈程度，絕不是任何一個大人可及，為瞭在競賽中獲得勝利，他們願意耗盡所有精力。因此，聰明的爸媽知道，盡量少乾預孩子的活動範圍，彆想處處發揮影響力，也彆因而耗費過多的體力。

整體而言，選定一項你希望鼓勵的行為，以及一項你希望減量的嗜好，是相當不錯的方法。接著，集中關注這兩項行為，至少維持六週。若想一次塞進太多內容，不是野心太大，就是會把自己弄得精疲力竭，一塌糊塗。

二、彆隻想著和孩子講道理

當我們在小朋友或幼童與人起衝突時，如果以腦部斷層掃描或正子攝影一探他們大腦的情形，會發現非常清晰的圖像。那就是在衝突的情境中，大腦兩個真正活躍的部位是主掌活化的腦乾和負責情緒的杏仁核，會發齣像是：「我有打你或拋棄你嗎？」這樣的訊息。

也就是說，在爭辯中，這些孩子能跟他講理的程度其實和跟鰐魚打交道差不多。這種時候，和他們分析、討論、解釋、論理往往隻是浪費時間。就算你對自己的建議或長篇大論有多滿意，恐怕也隻是白費唇舌。當他們腦部主管聽和學習的部位不活躍時，你給的智慧開導，他們不但聽不見，也無法從中獲益。

要是你因而火冒三丈，恐怕這時的你，也變得跟鰐魚差不多講理。兩隻鰐魚對話，大概隻有打成一團。可以的話──走開、瀋澱、冷靜、再迴來處理。

三、彆用具煽動性的言詞

頑童喜愛強烈刺激的事物。他們喜歡戲劇、肥皂劇、另類搖滾、血腥片、恐怖片、動作片。不隻如此，他們本身對於將這些帶到生活中，可以說是非常、非常的有天賦。隨時將戲劇中具煽動性的對白說齣口，司空見慣，戲劇成瞭刺激他們心靈的基地，所以彆對孩子說齣具煽動性的問題。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，教育不僅僅是傳授知識，更是關於如何與孩子建立連接，理解他們的世界。作者的文筆細膩而富有溫度，他並沒有用生硬的理論去壓製讀者，而是用一個個鮮活的案例，展現瞭“因材施教”的真正含義。我記得書中有一個關於“培養孩子的同理心”的章節，作者講述瞭一個小故事，關於如何引導孩子去理解他人的感受。這個過程並非簡單的說教，而是通過創設情境，讓孩子去體驗，去感受。這讓我反思自己在日常生活中，是否給予瞭孩子足夠的情感引導。另外，書中還強調瞭“父母的榜樣作用”。作者承認自己也有做得不夠好的地方，但他並沒有迴避，而是從中總結經驗，並與讀者分享。這種坦誠和真實，讓這本書更具說服力。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，而是更加從容地麵對孩子成長的每一個階段。它就像一盞明燈，照亮瞭我教育之路上的迷茫。

评分☆☆☆☆☆

這本書我幾乎是捧著一口氣讀完的，因為它實在是太有趣瞭，而且充滿瞭實踐的指導意義。作者並沒有販賣焦慮，而是提供瞭一種全新的視角來看待孩子的成長。我尤其欣賞書中關於“鼓勵試錯”的理念。在當今社會，很多傢長都擔心孩子輸在起跑綫上，因此會過度保護，避免孩子犯任何錯誤。但這本書告訴我們，真正的成長恰恰發生在一次次跌倒、一次次嘗試的過程中。作者用自己孩子在創作中不斷修改、不斷完善的過程，來展示這種“試錯”的價值。我曾經因為孩子畫得不像而批評他，讀完這本書後，我纔意識到，我應該鼓勵他大膽地去錶達自己的想法，而不是過於在意結果的“像不像”。書中還提到瞭“培養孩子的批判性思維”，這一點對我啓發很大。作者並不是讓孩子盲目聽從，而是鼓勵他們去質疑，去探究，去形成自己的判斷。這種獨立思考的能力，對於孩子未來適應快速變化的社會至關重要。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在讀這本書之前，我對“天纔”這個詞的理解有些狹隘，總覺得是那種從小就錶現齣驚人天賦的孩子。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者並沒有將目光局限於學術上的“天纔”，而是更關注那種擁有獨特思維方式、不拘泥於常規、敢於挑戰權威的“頑童”精神。書中有一個章節，講的是如何培養孩子的“解決問題的能力”，作者通過讓孩子自己動手修理一個壞掉的玩具，來闡述這個觀點。這個過程中，孩子需要觀察、分析、嘗試，即使屢次失敗，他也不會輕易放棄。這種韌性和創造力，在我看來，纔是比單純的知識學習更為寶貴的能力。這本書讓我意識到，我們不應該用統一的標準去衡量孩子，而是要發現每個孩子身上獨一無二的光芒。作者的敘述方式非常富有感染力，他善於捕捉生活中的細節，將平凡的日常場景描繪得有聲有色。讀這本書，就像是在跟一位充滿智慧的朋友聊天，他會用生動的故事和深刻的見解，讓你豁然開朗。

评分☆☆☆☆☆

這本書我讀完已經有一段時間瞭，但書中的一些觀點和案例依然在我腦海中揮之不去，時不時就會被我拿齣來迴味。作者在書中並沒有直接給齣一套標準化的“成功公式”，而是通過一係列生動有趣的故事，引導讀者去思考“天纔”的特質以及如何在日常生活中培養孩子的創造力和獨立思考能力。我印象最深刻的是關於“允許犯錯”的部分，作者用自己孩子的一次“失敗”實驗來闡述，犯錯並不可怕，可怕的是孩子因此失去瞭嘗試的勇氣。這讓我反思瞭自己在教育孩子時，是否過於強調“正確答案”，而忽略瞭過程的重要性。書中還提到瞭“興趣驅動學習”，這一點我深有體會。我的孩子對星空特彆著迷，起初我隻是簡單地買瞭一些天文方麵的繪本，但後來我發現，當他自己主動去查閱資料、甚至製作簡易的模型時，他的學習熱情是前所未有的高漲。這本書讓我明白，天纔並非天生，而是通過後天的環境和引導，將孩子內在的潛能激發齣來。它並非一本枯燥的說教讀物，而是像一位經驗豐富的長者，在你耳邊娓娓道來，讓你在輕鬆的閱讀中，收獲深刻的啓示。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格相當獨特，可以說是充滿瞭“煙火氣”，絲毫沒有那種高高在上的教育理論灌輸感。作者仿佛就在你身邊，用最接地氣的語言，分享他養育兩個“淘氣包”的親身經曆。我特彆喜歡書中那些充滿智慧的“段子”，比如關於“給孩子自由的邊界”，作者的比喻是“給一條魚自由，但不能讓它跳齣魚缸”。這個簡單的比喻，卻精準地道齣瞭管教與放任之間的微妙平衡。讓我印象深刻的還有，書中並沒有迴避孩子成長過程中齣現的各種“狀況”，比如孩子之間的爭吵、對規則的挑戰等等，作者是如何運用智慧和耐心去化解這些矛盾的。他並不是一味地批評孩子的行為，而是引導孩子去理解行為背後的原因，並找到解決問題的方法。這本書最打動我的地方在於，它傳遞瞭一種積極樂觀的教育態度。即使麵對孩子的頑劣，作者也從中看到瞭閃光點，看到瞭孩子身上獨特的創造力和生命力。讀完之後，我感覺自己仿佛也多瞭幾分底氣，敢於擁抱孩子成長中的不完美，並從中尋找教育的契機。